巴里坤小學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析整理版

祝各位通過考試第頁巴里坤小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：墨家主見訓(xùn)練要“復(fù)歸”人的本性，一切任其自然。（）

推斷題

對

錯(cuò)

2：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B、強(qiáng)調(diào)新學(xué)問與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)學(xué)問的聯(lián)系

C、激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)

D、引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)覺行為

3：開學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學(xué)無論是學(xué)習(xí)、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級制度

4：老師從同學(xué)的實(shí)際狀況、個(gè)別差異動身，有的放矢地進(jìn)行差別教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)的()。

單項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、按部就班性原則

D、因材施教原則

5：適用于介紹具有非時(shí)間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

6：老師對生病的同學(xué)搶救不力，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、侵害同學(xué)的身體權(quán)

B、侵害同學(xué)的生命權(quán)

C、侵害同學(xué)的健康權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

7：依據(jù)智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童（）。

單項(xiàng)選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

8：美國心理學(xué)家班杜拉將強(qiáng)化分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、正強(qiáng)化

B、精神強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、挺直強(qiáng)化

9：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛惜中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：著名訓(xùn)練家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、民主管理

B、常規(guī)管理

C、平行管理

D、目標(biāo)管理

11：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂分散力

B、課堂把握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

12：布盧姆認(rèn)為認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可以分為六個(gè)不同水平的層次，其中最高水平的認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)用

B、分析

C、評價(jià)

D、綜合

13：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

14：學(xué)校訓(xùn)練在義務(wù)訓(xùn)練中的地位主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B、基礎(chǔ)性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C、普及性、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性

D、基礎(chǔ)性、普及性、義務(wù)性

15：以詞匯學(xué)習(xí)、實(shí)物、圖片、圖表、圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

16：（）是我國最早的，也是世界最早的訓(xùn)練文獻(xiàn)，它比西方最早的訓(xùn)練著作——古羅馬訓(xùn)練家昆體良撰寫的《論演說家的訓(xùn)練》一書早300余年。

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《論語》

C、《童蒙須知》

D、《學(xué)?！?/p>

17：構(gòu)成訓(xùn)練活動的基本要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、老師、同學(xué)、教材

B、老師、同學(xué)、教學(xué)內(nèi)容

C、訓(xùn)練者、受訓(xùn)練者、訓(xùn)練內(nèi)容

D、訓(xùn)練者、受訓(xùn)練者、訓(xùn)練環(huán)境

18：訓(xùn)練的質(zhì)的規(guī)定性是由（）決定的。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練自身的沖突格外性

B、人們的認(rèn)識活動規(guī)律

C、訓(xùn)練自身的性質(zhì)

D、訓(xùn)練自身的活動

19：各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，在兒童早期（）最為突出。

單項(xiàng)選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

D、情感內(nèi)驅(qū)力

20：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：在我國訓(xùn)練史上，最早把學(xué)校訓(xùn)練規(guī)定為義務(wù)訓(xùn)練的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題

22：介入教學(xué)是一種（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)技能

C、學(xué)習(xí)方法

D、教學(xué)技能訓(xùn)練法

23：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐的屬性

B、社會的屬性

C、自然的屬性

D、現(xiàn)實(shí)的屬性

24：下面對于燙傷的處置錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、快速避開熱源

B、準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)

C、用毛巾擦拭并按摩傷處

D、在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部

25：新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀

B、學(xué)問、情感、意志

C、面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化

D、世界觀、人生觀、價(jià)值觀

26：我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明白社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、訓(xùn)練的規(guī)模

C、訓(xùn)練目的

D、受訓(xùn)練權(quán)的支配

27：一個(gè)10歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗(yàn)中得分是78分，該年齡團(tuán)體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是（）

單項(xiàng)選擇題

A、120

B、140

C、130

D、150

28：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是商量學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)識策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理商量的內(nèi)容之一，這是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

29：要開展老師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)

C、現(xiàn)代訓(xùn)練思想觀念的學(xué)習(xí)

D、先進(jìn)訓(xùn)練技術(shù)的學(xué)習(xí)

E、評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成績

30：兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫性洗手

B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

C、強(qiáng)迫性甩頭發(fā)

D、強(qiáng)迫性焦慮

E、刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為

31：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為()

單項(xiàng)選擇題

A、社會動機(jī)與個(gè)人動機(jī)

B、工作動機(jī)與提高動機(jī)

C、高尚動機(jī)與低級動機(jī)

D、交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)

32：課堂管理的促進(jìn)功能，是指老師在課堂創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有促進(jìn)作用的組織良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足課堂內(nèi)人和集體的合理需要，激勵(lì)同學(xué)潛能的釋放，以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

33：現(xiàn)代訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的根本區(qū)分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、重視創(chuàng)新力氣的培育

B、促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系

C、促進(jìn)新學(xué)問長期保存

D、促進(jìn)短時(shí)記憶

34：班主任了解同學(xué)的方法有以下哪些（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法：

B、談話法。

C、書面材料和同學(xué)作品分析法。

D、調(diào)查訪問

35：常能訓(xùn)練是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、抽象思維力氣訓(xùn)練

B、外語會話力氣訓(xùn)練

C、生活力氣訓(xùn)練

D、電腦操作力氣訓(xùn)練

E、活動力氣訓(xùn)練

36：有位同學(xué)已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11＋3×7＝?時(shí)，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項(xiàng)影響的表現(xiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、定勢

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

37：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，其功能在于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)

B、促進(jìn)和維持

C、反饋

D、評價(jià)

38：學(xué)習(xí)遷移的種類依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正遷移與負(fù)遷移

B、水平遷移與垂直遷移

C、一般遷移與具體遷移

D、順向遷移與逆向遷移

E、抽象遷移與概括遷移

39：遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

40：學(xué)校生李某多次違反學(xué)校管理制度。對于李某學(xué)?？梢詫?shí)行的管教方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、收容教養(yǎng)

B、強(qiáng)制勸退

C、開除學(xué)籍

D、批判訓(xùn)練

41：水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅?（）

單項(xiàng)選擇題

A、帶電設(shè)備火災(zāi)

B、油類火災(zāi)

C、格外的化學(xué)品火災(zāi)

D、木材火災(zāi)

42：下列屬于傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、幻燈

B、黑板

C、投影

D、標(biāo)本

E、錄音

43：普及訓(xùn)練是國家用法律形式規(guī)定的對確定年齡兒童免費(fèi)實(shí)施的某種程度的學(xué)校訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：文化對訓(xùn)練的制約作用表現(xiàn)在

多項(xiàng)選擇題

A、文化傳統(tǒng)制約著訓(xùn)練方法

B、文化傳統(tǒng)影響著訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為（）

C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D、文化制約著訓(xùn)練內(nèi)容

E、文化傳統(tǒng)制約著訓(xùn)練思想

45：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

46：下面屬于信息的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、紙張上的文字

B、身份證中的相片

C、屏幕中顯示的圖像

D、信息媒體所表達(dá)的內(nèi)容

47：在技能形成的練習(xí)過程中，其進(jìn)步狀況的表示方法是用（）。

單項(xiàng)選擇題

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

48：學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和把握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整把握的統(tǒng)一體。

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

49：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘確定不懂法語

50：直觀是理解抽象的科學(xué)學(xué)問的起點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：前運(yùn)算階段的兒童已具有了抽象概念。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、華生

53：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

54：智力的群體差異包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分?jǐn)?shù)差異

E、環(huán)境差異

55：專家型老師的課時(shí)方案簡潔、靈敏，以（）為中心，并有預(yù)見性。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、老師思想

56：商量表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：所謂的準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、考試前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

58：任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

單項(xiàng)選擇題

A、十四周歲

B、十八周歲

C、十二周歲

D、十六周歲

59：應(yīng)把某一次心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)體與環(huán)境

B、個(gè)體與社會

C、個(gè)體與訓(xùn)練

D、個(gè)體社會化與社會規(guī)范個(gè)體化

1：答案錯(cuò)誤

解析這是道家的訓(xùn)練主見。

2：答案B

解析

3：答案A,B,C

解析

4：答案D

解析因材施教原則是指老師在教學(xué)中，要從課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求動身，面對全體同學(xué)，同時(shí)又要依據(jù)同學(xué)的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的進(jìn)展。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)、統(tǒng)一要求與敬重同學(xué)個(gè)別差異問題而提出的。故選D。

5：答案A

解析

6：答案D

解析老師以確定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)。老師應(yīng)當(dāng)對生病的同學(xué)加以適當(dāng)?shù)膿尵龋瑩尵炔涣蛯儆诓蛔鳛檫`法侵權(quán)。

7：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1％。

8：答案C,D,E

解析

9：答案正確

解析

10：答案C

解析平行管理是指班主任通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的挺直管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。平行管理的提出者為馬卡連柯。

11：答案C

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析苛勒的完形—頓悟說?？晾照J(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的才智與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。

14：答案C

解析學(xué)校訓(xùn)練在義務(wù)訓(xùn)練中的地位主要體現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性和強(qiáng)制性三方面，見學(xué)習(xí)精要。

15：答案C

解析符號學(xué)習(xí)不僅包括詞匯學(xué)習(xí)，也包括非語言符號的學(xué)習(xí)。

16：答案A

解析

17：答案C

解析訓(xùn)練者、受訓(xùn)練者、訓(xùn)練內(nèi)容是構(gòu)成訓(xùn)練活動的基本要素。

18：答案A

解析訓(xùn)練的質(zhì)的規(guī)定性是由訓(xùn)練自身的沖突格外性決定的，它表現(xiàn)為訓(xùn)練獨(dú)有的沖突運(yùn)動規(guī)律；訓(xùn)練的質(zhì)的規(guī)定性不是意識所決定或規(guī)定的，而是訓(xùn)練這種社會活動在歷史進(jìn)展過程中沉淀生成的；訓(xùn)練的質(zhì)的規(guī)定性是在已有的訓(xùn)練事實(shí)基礎(chǔ)上對訓(xùn)練特性的抽象和概括，是訓(xùn)練本身所固有的。

19：答案A

解析各方面內(nèi)驅(qū)力隨年齡、性別、共性特征、社會地位和文化因素的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，在兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

20：答案正確

解析

21：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校訓(xùn)練為義務(wù)訓(xùn)練。

22：答案D

解析

23：答案C

解析

24：答案C

解析燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會造成皮膚進(jìn)一步破損。

25：答案A

解析新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀。

26：答案D

解析題于所述，反映了社會政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受訓(xùn)練權(quán)的支配。

27：答案C

解析

28：答案C

解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)，題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

29：答案A,B,C,D

解析ABCD四項(xiàng)均屬于老師進(jìn)修提高的內(nèi)容。

30：答案A,B,C,E

解析D不是一種行為。

31：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機(jī)。

32：答案正確

解析略。

33：答案A

解析

34：答案A,B,C,D

解析

35：答案C,E

解析

36：答案A

解析

37：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價(jià)的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持的功能。

38：答案A,B,C,D

解析【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移的四大分類：正遷移與負(fù)遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移；順向遷移和逆向遷移。

39：答案A

解析【參考答案】A【系統(tǒng)解析】同化性遷移是指不轉(zhuǎn)變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，挺直將原有的認(rèn)知閱歷應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的閱歷結(jié)構(gòu)中去。在同化性遷移過程中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種改善。如原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴(kuò)充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平常所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

40：答案D

解析《中華人民共和國義務(wù)訓(xùn)練法》其次十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批判訓(xùn)練，不得開除。

41：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時(shí)，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)用法泡沫滅火器。格外化學(xué)品遇水會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險(xiǎn)。

42：答案B,D

解析

43：答案錯(cuò)誤

解析

44：答案A,B,D,E

解析

45：答案A,B,D

解析老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨(dú)立性、歷史的繼承性。

46：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】信息是用文字、數(shù)字、符號、語言、圖像等介質(zhì)來表示大事、事物、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征，從而向人