智慧校園整體建設(shè)方案

Word第第頁(yè)智慧校園整體建設(shè)方案才智校內(nèi)整體建設(shè)方案1

一、指導(dǎo)思想

將來幾年，阜寧中學(xué)將以國(guó)家、省、市近年來有關(guān)教育改革進(jìn)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，從“建成以移動(dòng)終端、才智教學(xué)、才智教育云等為主要標(biāo)志的才智校內(nèi)環(huán)境”的高度動(dòng)身，以“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施；整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)；優(yōu)化應(yīng)用，資源共享；立足高端，跨更加展”為原則，實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、獨(dú)特化學(xué)習(xí)為主要特征的才智教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的才智管理，高標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，通過打造數(shù)字化校內(nèi)、才智校內(nèi)，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氣氛，引領(lǐng)老師進(jìn)展、促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的信息化管理水平，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式進(jìn)展，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、學(xué)校概況

十多年來，學(xué)校的信息化建設(shè)始終穩(wěn)步進(jìn)展，在學(xué)校科學(xué)進(jìn)展中的推動(dòng)作用越來越明顯。詳細(xì)表如今：從硬件建設(shè)來看，學(xué)校建成“主干千兆百兆到桌面”局域網(wǎng)，學(xué)校目前擁有多媒體教室90間〔全部教室均為多媒體教室〕、計(jì)算機(jī)教室6間，全自動(dòng)錄播教室1間、數(shù)字化試驗(yàn)室1間，多功能階梯教室4間，1000人學(xué)術(shù)報(bào)告廳1間，500人報(bào)告廳1間，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校內(nèi)電視臺(tái)以及江蘇省航?？萍颊n程基地；老師人手一臺(tái)筆記本電腦；校內(nèi)網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng)，并高速連入市縣城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、試驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所全掩蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫(kù)、電子備課、影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)〔心語(yǔ)小屋〕、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來看，老師基本能嫻熟應(yīng)用多媒體開展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分老師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能嫻熟使用辦公應(yīng)用軟件。

四、主要缺乏

我校目前信息化建設(shè)的問題主要是：整體規(guī)劃和推動(dòng)機(jī)制缺乏，信息技術(shù)專業(yè)人員短缺，基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)峻老化不能滿意進(jìn)展需求，信息化管理體制亟待完善，數(shù)字化平臺(tái)缺乏統(tǒng)一身份認(rèn)證體系，校本資源庫(kù)建設(shè)滯后，在校務(wù)管理、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、對(duì)同學(xué)素養(yǎng)力量進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，全面反映同學(xué)素養(yǎng)力量和進(jìn)展水平方面平臺(tái)缺乏，特殊在基于以移動(dòng)終端、才智教學(xué)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、才智教育云等為主要標(biāo)志的應(yīng)用缺乏。這些都與學(xué)校的社會(huì)定位和進(jìn)展目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。

五、目標(biāo)任務(wù)

〔一〕總體目標(biāo)

通過幾年的跨越式建設(shè)與進(jìn)展，建成高水平數(shù)字校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高速、平安的校內(nèi)網(wǎng)有線無線全面掩蓋校內(nèi)、信息化終端遍布校內(nèi)，立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求，以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造，構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平，最終建成優(yōu)質(zhì)、平安、綠色、人本的信息化才智校內(nèi)，為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)供應(yīng)強(qiáng)大支撐。

〔二〕詳細(xì)任務(wù)

1、加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、平安牢靠、高速暢通、掩蓋全校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

——搭建智能、高效、平安的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。升級(jí)改造學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，實(shí)現(xiàn)萬兆主干，千〔百〕兆到桌面，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)無線網(wǎng)絡(luò)全掩蓋，更新教室多媒體設(shè)備，提高老師用機(jī)配置。提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)核心平臺(tái)智能高效、網(wǎng)絡(luò)出口智能平安、網(wǎng)絡(luò)接入智能敏捷、網(wǎng)絡(luò)管理智能統(tǒng)一。

——構(gòu)建學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)。開發(fā)能夠滿意學(xué)校數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需要的大容量、可擴(kuò)容、可動(dòng)態(tài)調(diào)配的存儲(chǔ)系統(tǒng)、備份系統(tǒng)，確保學(xué)校數(shù)據(jù)資源的儲(chǔ)存和平安備份。供應(yīng)面對(duì)部門和用戶的'獨(dú)特化存儲(chǔ)及公共網(wǎng)盤等服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)師生的移動(dòng)辦公和學(xué)習(xí)供應(yīng)條件。

——建設(shè)功能強(qiáng)大、設(shè)計(jì)美觀的門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)平臺(tái)。新的校內(nèi)網(wǎng)站既集成學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口，為師生員工供應(yīng)全面的信息服務(wù)，同時(shí)也展現(xiàn)學(xué)校的視覺形象和教育理念，表達(dá)阜寧中學(xué)的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

2、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。

——建設(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)管理平臺(tái)。校本資源庫(kù)打算涵蓋教育管理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等，加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。推動(dòng)建立各學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)適當(dāng)引進(jìn)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育資源和商用資源庫(kù)平臺(tái)。

——完善學(xué)校數(shù)字化圖書館及數(shù)字化試驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書館，引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊，使師生在校內(nèi)外都可對(duì)館藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書館成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化試驗(yàn)室應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合，培育同學(xué)適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。

3、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng)，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。

——開發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)〔校務(wù)管理平臺(tái)〕。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和溝通。

——完善校內(nèi)一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無縫對(duì)接。

4、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、獨(dú)特化，推動(dòng)基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合，滿意同學(xué)自主、便捷、高效、獨(dú)特化的學(xué)習(xí)需要。

——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推動(dòng)以同學(xué)為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，為老師供應(yīng)有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為同學(xué)供應(yīng)有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為教學(xué)的狀況評(píng)估供應(yīng)科學(xué)根據(jù)。引入移動(dòng)智能終端，探究基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、獨(dú)特化的新型教學(xué)方式。實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫(kù)的整合，實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通，培育同學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)力量。

——推動(dòng)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺(tái)，開發(fā)和引進(jìn)科研資源庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)、課題項(xiàng)目庫(kù)。為優(yōu)秀老師建立特地資源庫(kù)和信息發(fā)布平臺(tái)。

六、保障措施

〔一〕轉(zhuǎn)變觀念，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體，是實(shí)施素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新人才的必定要求。全體教職工要充分熟悉加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，進(jìn)一步提高熟悉，轉(zhuǎn)變觀念，加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。

〔二〕加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)組織保障。成立阜寧中學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化進(jìn)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門主動(dòng)支持，明確職責(zé)，親密協(xié)作，共同推動(dòng)。

〔三〕加強(qiáng)管理，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評(píng)估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實(shí)推動(dòng)教育信息化工作。

〔四〕加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息平安，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)平安保障。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市的網(wǎng)絡(luò)、信息平安相關(guān)法規(guī)、政策，建立信息平安組織管理體系。落實(shí)信息平安責(zé)任制，確保網(wǎng)絡(luò)健康、平安運(yùn)行。

〔五〕加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)人才保障。配備信息化專職人員；加大對(duì)老師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn)；加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、嫻熟應(yīng)用信息技術(shù)的老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

〔六〕加大投入，為教育信息化進(jìn)展供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)力量培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹立項(xiàng)目意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí)，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)進(jìn)展。

七、實(shí)施步驟

堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)”的原則，學(xué)校教育信息化建設(shè)分四個(gè)階段完成。

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段〔xxxx年〕。調(diào)研教育信息化建設(shè)案例，制定規(guī)劃。進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確部門職責(zé)，修訂相關(guān)制度。

其次階段：重點(diǎn)推動(dòng)階段〔xxxx年—xxxx年〕。依據(jù)“整體推動(dòng)，突出重點(diǎn)”的原則，重點(diǎn)改善學(xué)校信息化基本設(shè)施，豐富校本資源庫(kù)，開發(fā)教務(wù)管理、同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研平臺(tái)和電子校務(wù)系統(tǒng)，實(shí)施校內(nèi)一卡通工程。

第三階段：全面實(shí)施階段〔xxxx年〕。逐步落實(shí)各應(yīng)用系統(tǒng)，通過調(diào)試、培訓(xùn)、運(yùn)行、推廣各應(yīng)用系統(tǒng)，完成各系統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)證集成。

第四階段：完善推廣階段〔20xx年〕。全面實(shí)現(xiàn)教育信息化目標(biāo)，仔細(xì)總結(jié)成果閱歷，大力推廣閱歷成果。

創(chuàng)建才智校內(nèi)，對(duì)于我們來說，即是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè)，發(fā)揚(yáng)成果，克服缺乏，迎難而上，堅(jiān)決信念，連續(xù)努力做好才智校內(nèi)的建設(shè)和應(yīng)用工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的奉獻(xiàn)。

才智校內(nèi)整體建設(shè)方案2

一、背景介紹

才智校內(nèi)進(jìn)展背景隨著高校信息化建設(shè)的不斷推動(dòng)，信息服務(wù)在學(xué)校教學(xué)，科研與管理中的作用越來越大。由于IT治理的重要性和迫切性各個(gè)學(xué)校已經(jīng)或正在開頭建設(shè)基于部門的應(yīng)用系統(tǒng)，基本解決了面對(duì)業(yè)務(wù)主題的管理。但在高校信息化建設(shè)中，仍舊存在著一些共性的缺乏，如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段單一，平安保障體系尚不完善；數(shù)字資源建設(shè)的投入較少，整體應(yīng)用水平還有待提高；特殊是不同部門之間的信息共享與溝通自動(dòng)化程度低，缺乏統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn)；信息化保障機(jī)制還不夠健全。

學(xué)校的教學(xué)資源信息主要來源于三類：基于人的數(shù)據(jù)，基于流程管理的數(shù)據(jù)，面對(duì)設(shè)施環(huán)境的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)在肯定程度上解決了這些數(shù)據(jù)的采集，但仍舊無法滿意全方位實(shí)施教育信息化及供應(yīng)智能的綜合信息服務(wù)的要求。這就要求了基于先進(jìn)技術(shù)的系統(tǒng)的才智校內(nèi)管理系統(tǒng)的消失。

二、才智校內(nèi)與物聯(lián)網(wǎng)

引入物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校內(nèi)，對(duì)建設(shè)才智校內(nèi)的步伐將更加快速且見效極大。更加便利師生的生活，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

基于物聯(lián)網(wǎng)的才智校內(nèi)：開放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，老師、同學(xué)和管理者全面感知不同的教學(xué)資源，獲得互動(dòng)、共享、寫作的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應(yīng)用和服務(wù)。

才智校內(nèi)解決方案能夠讓整個(gè)校內(nèi)變得更加才智，讓管理者隨時(shí)把握學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài)，隨時(shí)擁有才智的同學(xué)、才智的老師、才智的管理以及才智的校內(nèi)品牌。

才智校內(nèi)建設(shè)早抓一步就能祖先一步，就能搶占創(chuàng)新型校內(nèi)建設(shè)的制高點(diǎn)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校內(nèi)將來進(jìn)展的制高點(diǎn)。

三、才智校內(nèi)的特征

1、為師生供應(yīng)一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，供應(yīng)基于角色的獨(dú)特化服務(wù)；

2、將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；

才智校內(nèi)解決方案能夠讓整個(gè)校內(nèi)變得更加才智,讓管理者隨時(shí)把握學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài),隨時(shí)擁有才智的同學(xué)、才智的老師、才智的管理以及才智的校內(nèi)品牌。才智校內(nèi)建設(shè)早抓一步就能祖先一步,就能搶占創(chuàng)新型校內(nèi)建設(shè)的制高點(diǎn)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校內(nèi)將來進(jìn)展的制高點(diǎn)。

3、通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部供應(yīng)互相溝通和互相感知的接口。

四、才智校內(nèi)的意義

1、“才智校內(nèi)”物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是打造平安校內(nèi)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。

2、“才智校內(nèi)”是集物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研發(fā)、試點(diǎn)、應(yīng)用展現(xiàn)、人才培育、實(shí)訓(xùn)于一體的綜合平臺(tái)，有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。

3、快捷、有效