大學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)方法實(shí)踐

大學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)方法實(shí)踐

【Summary】詩歌單元是大學(xué)生《大學(xué)語文》課程學(xué)習(xí)中的一個重要方面，需要培養(yǎng)大學(xué)生詩歌欣賞、領(lǐng)悟、寫作等各方面的能力。為有效激發(fā)大學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造熱情，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)大學(xué)生詩歌多樣化學(xué)習(xí)過程中的幾種較好的實(shí)踐模式，與大家共勉?！娟P(guān)鍵字】大學(xué)生

詩歌

實(shí)踐詩歌單元是大學(xué)生《大學(xué)語文》課程學(xué)習(xí)中的一個重要方面，需要培養(yǎng)大學(xué)生詩歌欣賞、領(lǐng)悟、寫作等各方面的能力。為有效激發(fā)大學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造熱情，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)大學(xué)生詩歌多樣化學(xué)習(xí)過程中的幾種較好的實(shí)踐模式，與大家共勉。1、《大學(xué)語文》詩歌單元學(xué)習(xí)時，要注意結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行講授。除課本入選的詩篇在教師的詳解下進(jìn)行學(xué)習(xí)外，為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，大學(xué)生在課下必須多讀多練。最基本的課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)完后，學(xué)習(xí)內(nèi)容不是結(jié)束了，而是剛開始。如學(xué)習(xí)港臺詩人余光中《春天，遂想起》時，為更好地理解詩作，可以找來作者的詩集《白玉苦瓜》和《余光中精選集》等，把其他詩也選幾首來一起讀。學(xué)《雨巷》也一樣的道理，把作者的詩集《望舒草》找出來一起選讀學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明，這樣便于整體上把握詩人的詩歌特點(diǎn)，是一種不錯的詩歌學(xué)習(xí)方法。平時我在圖書館工作，找書借書非常方便，順手就把作者的某一本詩集找出來，課堂上帶給大家一起閱讀學(xué)習(xí)。期間感興趣的同學(xué)，下課后再自己去圖書館借閱。詩歌部分的學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)喜歡外國詩集的同學(xué)大都喜歡泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》等詩集。因?yàn)橄矚g，他們會主動提前借閱并帶來課堂上做閱讀分享，泰戈?duì)柕囊恍┰娋渌麄兩踔炼寄鼙诚聛恚械倪€當(dāng)座右銘來警示自己。比如我的課堂上有的同學(xué)起來分析泰戈?duì)柕摹拔覀儽毁n予生命我們賺得的就是我們付出的”，并分享自己的讀詩體會，引發(fā)了其他同學(xué)積極參與討論，課堂氛圍熱烈，學(xué)習(xí)效果極佳。就詩歌朗讀方面，我個人覺得，學(xué)習(xí)詩歌時，應(yīng)帶感情地出聲朗讀，或在教室里，或在校園里，或在湖畔，讀一首詩，意境加感覺，看著都很美，且出聲朗讀，容易使感情自然流露，可以更好地地體會原作所要表達(dá)的內(nèi)容。2、本地詩人的詩作也是課堂學(xué)習(xí)較好的鮮活材料。這部分詩作素材可以通過本地公眾號、朋友圈、當(dāng)?shù)仉s志、報(bào)紙副刊等搜集到，如有出版的詩選就更好了。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，可以讀到本地的一些事物，覺得學(xué)來更有趣味，如可以進(jìn)一步邀請?jiān)娙藖韺W(xué)校講座或參與其新詩發(fā)布會等活動，那就更完美了。本校詩人教授發(fā)表的詩作也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的很好的內(nèi)容，并且作者就在自己觸手可及的身邊，學(xué)習(xí)起來更有動力，感興趣的同學(xué)還可以約作者面對面談?wù)勗姼琛?/p>

具體通過各種形式的學(xué)習(xí)后，有條件的同學(xué)可以進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，覺得有難度的同學(xué)可以進(jìn)行模仿寫作，不要做一刀切，要根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。初次寫作的大學(xué)生自己寫作的詩篇，難免有這樣那樣的問題，可以不斷進(jìn)行修改，使之更好?？梢哉埻瑢W(xué)作者起來閱讀或分組選出優(yōu)秀者朗讀自己的詩作，其他同學(xué)發(fā)表聽后感悟，幫助他把詩改寫地更好，然后再次閱讀，再次感受，再與之前的比較，改后好在哪里。學(xué)生的思維靈動，會有很多感悟，這種方式的教學(xué)，教師會有收獲不少驚喜。這種方法還可以很好地調(diào)動學(xué)生寫詩的熱情和表現(xiàn)欲，增強(qiáng)他們詩歌寫作以及其他方面的信心。3、還有一種很好的詩歌學(xué)習(xí)形式，就是請同學(xué)們進(jìn)行分組進(jìn)行情景表演，充分調(diào)動大學(xué)生的積極性，使他們愛動的天性與學(xué)習(xí)內(nèi)容完美結(jié)合。如可以對照他們專業(yè)特長，結(jié)合與專業(yè)相關(guān)的任務(wù)解讀詩歌就更好了。為節(jié)約課內(nèi)時間，也可以請他們利用課余時間提前錄制好視頻，課上投放到到大屏幕上，請同學(xué)們共同賞析的方式進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)。觀看視頻的過程中，還可以相互比較，改進(jìn)，課下再次進(jìn)行修改制作，直至自己滿意為止。如時間充裕，也可請同學(xué)們進(jìn)行當(dāng)堂表演，這期間利用好他們的專業(yè)特長就很關(guān)鍵，如我授課的舞蹈表演班的同學(xué)可以進(jìn)行很好地朗誦外加表演，通過表演，加以表情動作等將詩篇進(jìn)行完美的演繹。我教授的另一個音樂班的同學(xué)甚至可以自己把詩作譜曲唱出來，課堂氛圍高漲美好。詩歌單元的考核形式可以參照上面論述的進(jìn)行多樣化處理，不要只是試卷等死板的形式。4、除上課時間在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還可以鼓勵大學(xué)生們下課后到圖書館去尋找他們心中的詩與遠(yuǎn)方。我校圖書館閱覽室有《詩刊》《詩選刊》《中華詩詞》等詩歌相關(guān)專業(yè)期刊，還有各種級別的文學(xué)刊物，上面也大都開辟有詩歌專欄。閱覽架上也有我校人文學(xué)院有自己的文學(xué)刊物《晨曦》，就是我校愛好詩歌或文學(xué)作品的師生共同發(fā)布文章的校內(nèi)大本營，還會定期不定期地組織讀者見面會、沙龍等各種方式共同探討學(xué)習(xí)?！冻筷亍冯s志上發(fā)表有校內(nèi)師生的文學(xué)作品和詩作，很受師生關(guān)注。有位同學(xué)的詩在?？冻筷亍飞峡隽?，他激動地不行，拿給我看他的詩作，我給他機(jī)會在課上自己朗讀，之后他自信心大增，每次寫出新詩都發(fā)來給我看，他做各種事情也都非常積極，這都?xì)w功于詩歌的魅力。同學(xué)們可以自由閱覽學(xué)習(xí)，可以到朗讀區(qū)朗讀詩歌，也可以安靜做筆記，自主學(xué)習(xí)詩歌也是種很不錯的方式，無拘無束的思維或許也有火花生出，自己讀的詩歌多了，出手就成詩也為未可知。有興致又有余力的同學(xué)甚至可以自己組織詩社，出版報(bào)紙等，把志同道合者的詩作集結(jié)出版，為自己的大學(xué)添一抹回味無窮的亮色。大學(xué)生自己也在寫作、收集、出版作品、與人打交道等方面得到各種鍛煉，是一件極好的事情。還記得筆者個人在讀大學(xué)期間，寫作課上，老師剛好也是校報(bào)的編輯，就請我們自己班同學(xué)合作出一期校報(bào)，當(dāng)時我們小組恰好分到的就是副刊的詩歌專欄，老師給定的題目是要求寫紀(jì)念臧克家的相關(guān)詩歌。我們在全班征集同學(xué)的自主創(chuàng)作的作品，然后對作品一一誦讀，對中意的作品大家共同投票，選出比較合適的幾首，然后又請老師審閱后，我們就去做打字出排版等工作了。當(dāng)時私人電腦還不多，還要去學(xué)校機(jī)房占位置，把收集的同學(xué)們手寫的詩作打字打印出來。等后面報(bào)紙印出來后，班里有好幾位同學(xué)的詩作發(fā)表出來，看到自己的文字變成鉛字后都特別開心。這個過程中也是很辛苦的，也有各種問題，在過程中大家相互溝通，也學(xué)習(xí)到了很多意料之外的知識，是一次很好的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在會想來覺得老師的做法很好，全方面鍛煉了我們。那份報(bào)紙我也就覺得特別珍貴，因?yàn)橛凶约旱呐υ谄渲?，到現(xiàn)在我都還一直保留著。有條件的高校進(jìn)行詩歌學(xué)習(xí)時不妨借鑒這種做法試試看。5、如有可能，可以邀請本地有一定知名度的詩人擔(dān)任兼職任課教師，專門教授詩歌單元。有機(jī)會，大學(xué)生門也要走出校門，外出參加文學(xué)論壇、詩歌沙龍或會議、詩人的新書發(fā)布會等相關(guān)活動，也可以很好地促進(jìn)大學(xué)生們對詩歌的學(xué)習(xí)熱情。對詩歌感興趣的大學(xué)生還可以多參加朗誦等校園活動，可以豐富他們的第二課堂學(xué)習(xí)。在朗誦的過程中，有的是脫稿朗誦，這個過程本身也是詩歌學(xué)習(xí)的很好的實(shí)踐。比如有次我校的朗誦活動中，有位同學(xué)得了朗誦一等獎，比賽過后，他對詩歌的熱情也一如既往地保持著，并把這種熱情帶動到生活中去，可以想象他的生活學(xué)習(xí)也都成了一首詩。6、鼓勵大學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作和投稿，影響帶動產(chǎn)生一批詩歌新人。在詩歌的學(xué)習(xí)過程中，不可或缺的是同學(xué)們要自己動手創(chuàng)作，對于較好的作品，老