提高規(guī)范管理水平,打造優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村小學(xué)

提高規(guī)范管理水平,打造優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村小學(xué)第一頁(yè)，共29頁(yè)。校長(zhǎng)角色的定位：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先評(píng)論它的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校里最重要、最有影響力的人。好思想成就好校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的思想源于成長(zhǎng)。校長(zhǎng)的成長(zhǎng)是以“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——提升”為基本模式不斷地循環(huán)反復(fù)，從而持續(xù)向前發(fā)展的。因此，一名校長(zhǎng)如果沒(méi)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，就不可能真正地成為一個(gè)有思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的成長(zhǎng)不可能一蹴而就，而是要經(jīng)歷著從一線(xiàn)教師到各個(gè)崗位的磨礪。并在這些不同的崗位中，不斷地經(jīng)歷著從困惑走向覺(jué)醒，從稚嫩走向堅(jiān)強(qiáng)，從失敗走向成功的過(guò)程。第二頁(yè)，共29頁(yè)。我的工作歷程：1995.08——2000.07五蓮縣汪湖鎮(zhèn)中心小學(xué)師范畢業(yè)參加工作任教全校的美術(shù)課、2個(gè)班的體育課，兼任全鎮(zhèn)的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、檔案管理、教務(wù)員。2000.08——2001.07調(diào)入五蓮縣洪凝鎮(zhèn)中心小學(xué)教務(wù)員2001.08――2002.07五蓮縣洪凝鎮(zhèn)中心小學(xué)辦公室主任、政教處主任2002.08――2006.07五蓮縣洪凝鎮(zhèn)中心小學(xué)辦公室主任2006.08——2012.07洪凝街道同俗小學(xué)校長(zhǎng)（洪凝鎮(zhèn)2008年改為洪凝街道）2012.08至今，于里鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)吃苦耐勞踏實(shí)做事用心經(jīng)營(yíng)

第三頁(yè)，共29頁(yè)。●《道德經(jīng)》：“企者不立，跨者不行”。做事要有長(zhǎng)久的耐心，堅(jiān)持不懈的精神與持久的努力。

2011年5月，日照市委書(shū)記楊軍在五蓮縣委書(shū)記馬強(qiáng)的陪同下到?？赐麕熒?，學(xué)校借機(jī)爭(zhēng)取資金170萬(wàn)元，于同年11月建起了我市村小第一個(gè)塑膠操場(chǎng)。第四頁(yè)，共29頁(yè)。匯報(bào)內(nèi)容：

一、增強(qiáng)服務(wù)、敬業(yè)、素質(zhì)三種意識(shí)，這是村小校長(zhǎng)工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)；二、營(yíng)造寬嚴(yán)相濟(jì)的管理文化，構(gòu)建學(xué)校規(guī)范發(fā)展的導(dǎo)向機(jī)制，這是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)；

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，這是學(xué)校工作的核心點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)；

四、以校本課程《采集四季》為切入點(diǎn)，構(gòu)建“四季校園，生活課堂”辦學(xué)特色，這是村小工作的突破點(diǎn)和飛躍。（底圖櫻花拍攝于4月中的校園）第五頁(yè)，共29頁(yè)。校園牡丹競(jìng)放時(shí)㈠服務(wù)是校長(zhǎng)工作的職責(zé)?！駨姆?wù)對(duì)象上可以歸結(jié)為“三為”，為中心小學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)?！駨姆?wù)內(nèi)容可以概括為“三個(gè)提供”，提供決策服務(wù)、提供師生日常事務(wù)服務(wù)、提供家校共育服務(wù)。●從服務(wù)職能上表現(xiàn)為“三個(gè)從事”，從事參謀服務(wù)、從事管理服務(wù)、從事具體服務(wù)。

㈡敬業(yè)是校長(zhǎng)工作的定位?！裆械络鳎貉刂舐纷撸憧赡軙?huì)走出一條小路；沿著小路走，你可能會(huì)走出一條大路。

●把小事做好，把生疏的事做熟練，把一般的事做活，把有把握的事做對(duì)。第六頁(yè)，共29頁(yè)。2007年，我校的明德教學(xué)樓竣工。需要我們做的工作有這些：1、為迎接省級(jí)規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，需要在明德樓上合理安排21個(gè)特種用室、2個(gè)教師辦公室、3個(gè)教室；2、列出這些用室需要的黑板、講臺(tái)等設(shè)施及器材；3、把近500名孩子的幼兒園從前園遷至校園的21間平房中；4、平房的有些房屋結(jié)構(gòu)不適合做教室，需要進(jìn)行砌墻、砸墻等改造；5、5、需要按省標(biāo)準(zhǔn)新建水沖廁所一個(gè)；6、平房前100平方米的花壇需要除掉，除掉后的地面需要硬化；7、根據(jù)幼兒園獨(dú)門(mén)獨(dú)園的要求，需要臨靈山路開(kāi)一個(gè)東門(mén)，擬開(kāi)東門(mén)的墻外是條深水溝，需要架橋；8、新幼兒園需要用美觀的鐵柵欄圈起來(lái)，共110米。第七頁(yè)，共29頁(yè)。㈢素質(zhì)是校長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)?！褡鳛樾ｉL(zhǎng)要以學(xué)立身，勇立潮頭當(dāng)大任，緊跟時(shí)代不落伍，必須樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、苦學(xué)，夯實(shí)自身知識(shí)功底，熔鑄一身優(yōu)良素質(zhì)。

●掌握的知識(shí)越豐富、越準(zhǔn)確、越精深，對(duì)我們的決策也就越有價(jià)值?！裨谶@個(gè)動(dòng)態(tài)變化的全球一體化的環(huán)境中，我們只有在工作實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能使個(gè)人的能力和經(jīng)歷在工作發(fā)揮更大的作用，我們得到的回報(bào)就是不斷提升的學(xué)校管理水平。

第八頁(yè)，共29頁(yè)?！裼兴枷氲男ｉL(zhǎng)，就是要在經(jīng)營(yíng)學(xué)校的過(guò)程中，持之以恒的建設(shè)一種校園文化，提升學(xué)校品位。

●細(xì)分工、定規(guī)矩、明要求的管理文化是使學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)的有力武器。持之以恒的做下去，能形成這種文化的沉淀，無(wú)論什么時(shí)候調(diào)入教師，都沉浸在這種文化氛圍中，被這種管理磁場(chǎng)反復(fù)磁化著，最終也熔入到這種文化中。㈣思想是校長(zhǎng)工作的靈魂。第九頁(yè)，共29頁(yè)。㈠努力提高校委會(huì)的非權(quán)力性影響力。●孔子：先有司。●律人必先律己。●欲善人先善己?！衲闷苼觯骸蔼{子率領(lǐng)的綿羊隊(duì)伍可以打敗綿羊率領(lǐng)的獅子隊(duì)伍?！薄窆珵轭^，正為先，謀為重，實(shí)為要，和為貴?！褚荒瓴饺胝?guī)，三年?duì)巹?chuàng)縣級(jí)規(guī)范化學(xué)校，五年?duì)巹?chuàng)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，十年?duì)巹?chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校?！翊呵飼r(shí)期軍事家孫武：“上下同欲者勝”

。●我校核心管理24字“定好位，帶好隊(duì)，負(fù)好責(zé)，做對(duì)事；抓細(xì)節(jié)，重實(shí)效，留反思，有特色”。

第十頁(yè)，共29頁(yè)。㈡抓校風(fēng)建設(shè)，建立良好的管理機(jī)制。

●池田光政：“一位當(dāng)政者，要想統(tǒng)治好一個(gè)國(guó)家，必須要德威兼?zhèn)?，寬?yán)得宜。”

●“天道忌盈，業(yè)不求滿(mǎn)”?！駶h代劉向：君子欲和人，譬如水火不能相容，而鼎在其間，水火不亂，乃和百味。●利利相交取于大，利弊相交取于利，弊弊相交取于小?？己朔桨浮陡形蜩接洝肥菍W(xué)校與教師之間心靈的溝通、碰撞與交融

教師月考核成績(jī)

教師自發(fā)的給來(lái)自莒南縣的支教教師孫飛過(guò)他有生以來(lái)的第一個(gè)生日●北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院副書(shū)記楚江亭認(rèn)為“無(wú)限細(xì)化的制度是學(xué)校規(guī)范管理的根本。”●馬歇爾·戈德史密斯是幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人積極轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)行為方面的世界權(quán)威，他曾經(jīng)指出一些領(lǐng)導(dǎo)人身上經(jīng)常發(fā)生的20大惡習(xí)，其中一條就是不懂得聆聽(tīng)。第十一頁(yè)，共29頁(yè)。㈢人盡其才，物盡其用?！袢吮M其才，就是讓所有團(tuán)隊(duì)個(gè)體的創(chuàng)造性得到迸發(fā)；物盡其用，在現(xiàn)有的條件下把工作做好，做細(xì)，做精。●我們要對(duì)學(xué)校各種各樣的教師進(jìn)行全面了解，全盤(pán)掌握，合理控制，適當(dāng)引導(dǎo)。

●對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都是只有適合的才是最好的?！裥Ｎ瘯?huì)成員中有多名是班主任；●大隊(duì)輔導(dǎo)員分管1400名學(xué)生的管理工作，同時(shí)兼任六年級(jí)三個(gè)班的信息技術(shù)課、輔導(dǎo)信息技術(shù)興趣小組、學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)，并分管近500余名孩子的幼兒園；●圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室由一名班主任兼管；●素描小組、軟筆書(shū)法、乒乓球女隊(duì)、文學(xué)社、中國(guó)象棋由多名數(shù)學(xué)教師輔導(dǎo)；●教務(wù)員兼管檔案管理、辦公物品分發(fā)、固定資產(chǎn)管理、水電維修、教學(xué)器材維修、學(xué)籍管理等；●全體11名男教師全年輪流夜間值班，每人連續(xù)3個(gè)晚上；●學(xué)校的每個(gè)用室、每條走廊、每個(gè)樓梯、每個(gè)窗戶(hù)、每級(jí)臺(tái)階全部責(zé)任到人。第十二頁(yè)，共29頁(yè)。2011年5月一天晚飯后，同俗小學(xué)女教師馮展花在馬路上散步，不幸被一輛面包車(chē)碾于車(chē)下，左腳裸處、膝蓋、臀部多處骨折。術(shù)后第三天，給學(xué)校打電話(huà)，要求上班，學(xué)校拒絕了她的要求。第四天，又打電話(huà)要求上班，學(xué)校又拒絕了她的要求。第五天，又打電話(huà)要求上班，學(xué)校答復(fù)：來(lái)試試吧，不行再回家休息。她任教六年級(jí)四班的語(yǔ)文，擔(dān)任66個(gè)孩子的班主任，每天拄著雙拐從一樓到四樓，為了減少麻煩，盡量不喝水。三年級(jí)懂事的女兒默默地跟在她身后，丈夫多數(shù)時(shí)候沒(méi)有時(shí)間接送，由丈夫的弟弟接回12里的家中。她班的語(yǔ)文畢業(yè)成績(jī)?cè)诤槟值懒昙?jí)的24個(gè)平行班中列第4名……5月11日下午放學(xué)時(shí)間，本人到學(xué)校門(mén)口目送孩子放學(xué)時(shí)目睹了這感人的一幕，迅速到辦公室拿來(lái)相機(jī)拍了下來(lái)，馮展花老師當(dāng)時(shí)并不知道，直到年底我在全街道村小校長(zhǎng)論壇上交流時(shí)，她本人和其他教師才知道這張照片的存在。第十三頁(yè)，共29頁(yè)。㈣溝通比權(quán)力更重要?！襦嵔埽簩W(xué)校制度的建設(shè)就是打破某種平衡而獲得新的平衡的過(guò)程，應(yīng)讓學(xué)校制度的制定和推行都基于和伴隨著問(wèn)題的解決。

●溝通不是直接進(jìn)攻，而是以退為進(jìn)，以靜制動(dòng)。

第一，校長(zhǎng)要善于同教師溝通。第二，面對(duì)面的溝通最有效。一是水至清則無(wú)魚(yú)。二是讓對(duì)方把話(huà)說(shuō)完。三是通過(guò)溝通明確責(zé)任后對(duì)違紀(jì)問(wèn)題出手要果斷。第三,溝通要善于抓住時(shí)機(jī)?！盁釥t法則”認(rèn)為，當(dāng)下屬在工作中違反了規(guī)章制度，就像去碰一個(gè)燒紅的火爐，一定要讓他受到“燙”的處罰。這種處罰有以下特點(diǎn)：一是即刻性，當(dāng)一碰到火爐時(shí)，立即就會(huì)被燙；二是預(yù)先警示性，火爐是燒紅擺在那里的，讓人們知道碰到就會(huì)被燙；三是適用于任何人，火爐對(duì)人一律平等；四是徹底貫穿性，火爐對(duì)人是絕對(duì)“說(shuō)到做到”，不是嚇唬人的。第十四頁(yè)，共29頁(yè)。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，活躍教學(xué)研究，這是學(xué)校工作的核心點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)㈠從村小實(shí)際出發(fā)，改革傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)。1、備課改革，重在減負(fù)。傳統(tǒng)簿本備課——微機(jī)備課——集體備課——電子學(xué)案2、構(gòu)建“作業(yè)內(nèi)容生活化，作業(yè)評(píng)價(jià)多元化”的發(fā)展模式，與傳統(tǒng)簿本作業(yè)相得益彰，更加科學(xué)和樸實(shí)。3、學(xué)生評(píng)價(jià)，突出發(fā)展性。第十五頁(yè)，共29頁(yè)。㈡校本教研規(guī)范推進(jìn)，課題研究重點(diǎn)突破。1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。2、規(guī)范二次培訓(xùn)，努力走在教改前沿。3、課題研究常態(tài)化。我們把“問(wèn)題即課題”的研究理念貫穿于校本教研的整個(gè)過(guò)程中，每位教師從日常教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題入手，全員參與，把教改實(shí)驗(yàn)與日常教學(xué)實(shí)實(shí)在在地結(jié)合起來(lái)。第十六頁(yè)，共29頁(yè)。㈢整體系列，精練扎實(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。1、開(kāi)展“三聽(tīng)三評(píng)”活動(dòng)?！叭?tīng)”指開(kāi)學(xué)之初的普聽(tīng)、教學(xué)過(guò)程中的抽聽(tīng)和聽(tīng)提高課，“三評(píng)”指當(dāng)堂評(píng)、階段評(píng)、綜合評(píng)。2、堅(jiān)持達(dá)標(biāo)課、對(duì)比課、剖析課?！斑_(dá)標(biāo)課”是指我們?cè)陂_(kāi)展創(chuàng)新模式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，先由縣級(jí)以上骨干教師帶頭講，再由教研組長(zhǎng)講，最后由一般教師講，講完后如果大家認(rèn)為某堂課不達(dá)標(biāo)，共同提出建議改進(jìn)后，再進(jìn)行二次達(dá)標(biāo)，力爭(zhēng)堂堂達(dá)標(biāo)，課課達(dá)標(biāo)，人人達(dá)標(biāo)。“對(duì)比課”就是同年級(jí)同學(xué)科的教師連續(xù)兩節(jié)上同一課題的課，然后大家一起討論，找出各自的優(yōu)勢(shì)，努力的方向?！捌饰稣n”就是同一學(xué)科的教師一起聽(tīng)一節(jié)課，開(kāi)展“會(huì)診式”教研，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在課后細(xì)致分析，找出大家今后要學(xué)習(xí)什么，注意什么，摒棄什么，以便共同提高。第十七頁(yè)，共29頁(yè)。●引領(lǐng)課（縣級(jí)骨干教師），旨在引導(dǎo)新教師盡快掌握教學(xué)的一般思路，初步學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)思路?！裱杏懻n（本校骨干教師），重在教學(xué)方法的研究，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題?！裉嵘n（去年分配和調(diào)入教師），重在看進(jìn)步和發(fā)展。●匯報(bào)課（今年新調(diào)入教師），目的是為了了解新調(diào)入教師的教育教學(xué)情況，以便有的放矢的培養(yǎng)和使用?！褚?jiàn)習(xí)課（新分配大學(xué)生），目的指導(dǎo)他們盡快以適應(yīng)教育教學(xué)。08年我校教師在全縣講課大賽中獲得的部分證書(shū)三聽(tīng)三評(píng)讀書(shū)展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課《電視中的名人》小課題研究性學(xué)習(xí)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。教師獲得的各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)暑假教師新課改培訓(xùn)○我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量歷年處于全縣同類(lèi)小學(xué)的較高發(fā)展水平。

這些措施使我校的骨干教師隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，青年教師得到迅速成長(zhǎng)，教師執(zhí)教能力進(jìn)一步加強(qiáng)：○近年來(lái)，共有60余人次獲縣以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，12人次執(zhí)教過(guò)市級(jí)公開(kāi)課或優(yōu)質(zhì)課，其中1人獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，23人次被評(píng)為縣以上教學(xué)能手或教學(xué)新秀。

○新分配的大學(xué)生4人獲縣優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)?！鹪?011年“全縣小學(xué)骨干教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”中，我校5人獲一等獎(jiǎng)。第十九頁(yè)，共29頁(yè)。㈣以教師特長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)學(xué)生?！鹞覀兪冀K堅(jiān)持“規(guī)范行為，發(fā)掘潛能，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)”這一培養(yǎng)學(xué)生宗旨，一師多用，用師所長(zhǎng)，以教師特長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生特長(zhǎng)。乒乓桌上分高低第二十頁(yè)，共29頁(yè)。○建校10年來(lái)，蟬聯(lián)全鎮(zhèn)16處完全小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一名?！?007年，器樂(lè)合奏單項(xiàng)獲全縣小學(xué)生文藝比賽第二名，并作為開(kāi)場(chǎng)節(jié)目參加了全縣“山城之夏”消夏晚會(huì)。○2007年，囊括全縣幼兒中國(guó)象棋比賽的男女冠軍?！?007年，我校代表隊(duì)與中心小學(xué)代表隊(duì)總成績(jī)獲全縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名。○2007年，乒乓球女隊(duì)獲全縣小學(xué)生乒乓球比賽第五名?！?008年，我校代表隊(duì)與中心小學(xué)代表隊(duì)總成績(jī)獲全縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名?！?008年，器樂(lè)合奏成績(jī)與中心小學(xué)其它文藝賽項(xiàng)成績(jī)總分獲全縣團(tuán)體第三名?！?008年，命題畫(huà)單項(xiàng)成績(jī)與中心小學(xué)的硬筆書(shū)法成績(jī)總分獲全縣小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽團(tuán)體第三名?！?008年，乒乓球女隊(duì)獲全縣小學(xué)生乒乓球比賽第六名?！?009全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上，由我校3—6年級(jí)共400名女生參加的大型團(tuán)體操《四季歡歌》參加了表演，開(kāi)創(chuàng)了村小在縣運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表演的先河?！鸷蕉@山東省電腦制作大賽三等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)?！饛堩怠⒉妨钶x獲2006年省青少年科幻畫(huà)三等獎(jiǎng)。

第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。2012年，《木蘭辭》獲五蓮縣青少年經(jīng)典誦讀比賽第一名，同年10月赴濟(jì)南演出，獲省三等獎(jiǎng)。第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。四、以校本課程《采集四季》為切入點(diǎn)，構(gòu)建“四季校園，生活課堂”辦學(xué)特色，這是村小工作的突破點(diǎn)和飛躍點(diǎn)什么是特色學(xué)校？重慶教科院胡方在《人民教育》上發(fā)表的文章中下了一個(gè)定義：特色學(xué)校是指在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的、穩(wěn)定的、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校。所以說(shuō)，特色學(xué)校就是個(gè)性化的學(xué)校，是認(rèn)識(shí)和優(yōu)化了個(gè)性的學(xué)校。每一所學(xué)校都是一所潛在的特色學(xué)校，每一所學(xué)校都可以發(fā)展為特色學(xué)校。第二十三頁(yè)，共29頁(yè)?！八募拘@，生活課堂”主要通過(guò)五大工程來(lái)體現(xiàn)：㈠匠心設(shè)計(jì)四季校園“基礎(chǔ)工程”。㈡齊心經(jīng)營(yíng)四季校園“管理工程。㈢悉心開(kāi)發(fā)生活德育“育人工程”。㈣全心建設(shè)學(xué)校課程“能力工程”。㈤精心打造生活課程“主體工程”。

學(xué)校在教學(xué)理念“讓教學(xué)回歸生活，給孩子快樂(lè)課堂”的引領(lǐng)下，我們將“走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”主題教育活動(dòng)、“我來(lái)推薦你來(lái)讀”大閱讀活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等進(jìn)一步整合，形成我校綜合性校本課程——《采集四季》。第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。校本課程《采集四季》實(shí)施幾年來(lái)效果非常顯著?！恫杉募尽纷龇ㄏ仍谌?zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上以《為孩子一生的發(fā)展作準(zhǔn)備》為題作了典型介紹，后被五蓮縣教育信息網(wǎng)以《<采集四季>校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施》為題登載?！恫杉募尽烽L(zhǎng)詩(shī)《為孩子一生的發(fā)展而儲(chǔ)備》被國(guó)家