【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編7篇

【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編7篇

【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編7篇

作為一名教職工，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我細(xì)心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作嘗試過程中感知便利與省力的多種方法。

2、通過自身探究與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。

3、培育幼兒樂觀思索和細(xì)心觀看的好習(xí)慣，激發(fā)探究問題的愛好。

活動(dòng)預(yù)備:

1、四個(gè)裝有重物的大箱子。

2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

活動(dòng)流程:

一、消失問題，感知人多可以省力。

你們看，這是什么??？（箱子）

放在這里太不好了，誰情愿來把它搬開？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）

提問：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來關(guān)心他）

幼兒與老師共同搬箱子

組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺??？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

老師也和小伴侶也有一樣的感覺！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒有什么什么工具可以關(guān)心我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

嘿，這里也有些工具的`，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（有，幼兒自由猜想方法）

這些方法聽起來都不錯(cuò)，畢竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>

二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

1、老師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小伴侶的方法記錄下來）

2、集體溝通。

老師把小伴侶的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來介紹）

3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又便利又省力？（“沒有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒有腿一樣”。）

三、聯(lián)系生活進(jìn)行學(xué)問閱歷的遷移

在我們的生活中有很多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

1、幼兒敘述。（啟發(fā)幼兒敘述生活中所見的一些有輪子的東西。老師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）2、觀賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

3、小結(jié)：在我們的生活中有很多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小伴侶，你們想不想創(chuàng)造一些有輪子的東西呢？四、創(chuàng)造制造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫：把自己的想法畫下來。②做：用多種材料制作。③說：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．獵取有關(guān)雨的信息，體驗(yàn)雨中樂趣。

2．傾聽雨聲，仿照雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

3．感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

4．培育探究自然的愛好。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報(bào)紙等。

2．每人一雙雨靴、一件雨衣。

3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1．產(chǎn)生愛好

①昨每天氣預(yù)報(bào)說今日要下雨。看!現(xiàn)在果真下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!

②請(qǐng)幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動(dòng)室。

2．體驗(yàn)雨中樂趣

①引導(dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么味道的。

②請(qǐng)幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

③鼓舞幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

④讓幼兒寧靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報(bào)紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音，并自由仿照。

⑤請(qǐng)幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的'聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3．初步感知雨水與動(dòng)植物的關(guān)系

①供應(yīng)花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗(yàn)雨水與動(dòng)植物的關(guān)系。老師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特殊舒適，花也開得更大更美麗?！?/p>

②請(qǐng)幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、奇怪???心，喜愛玩科學(xué)小嬉戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒玩紙棒的愛好

1、引導(dǎo)幼兒觀看紙棒的形狀特征

（出示紙棒）老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的`？

2、鼓舞幼兒任意玩紙棒嬉戲

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

3、總結(jié)幼兒嬉戲的玩法

你們玩得快樂嗎？請(qǐng)幾位小伴侶來玩給大家看。

（二）引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲

1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”嬉戲

小伴侶很聰慧，會(huì)玩很多紙棒的嬉戲，老師這里還有一個(gè)嬉戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？

請(qǐng)××小伴侶上來和老師一起來做這個(gè)嬉戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎？其他小伴侶聽到了嗎？”

請(qǐng)××小伴侶把剛才老師對(duì)你說的話告知大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩嬉戲

小伴侶，你們想做這個(gè)嬉戲嗎？

請(qǐng)你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好伴侶，一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好伴侶說了什么話？活動(dòng)時(shí)要相互謙讓，相互合作好。

你聽到好伴侶說什么了嗎？

（三）將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探究

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

剛才玩的嬉戲，你覺得快樂嗎？用剛才的方法我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

你聽到好伴侶說的話嗎？

2、鼓舞幼兒查找緣由

為什么剛才傳話聲音很清晰、很洪亮，而這次傳話的聲音不清晰呢？（鼓舞幼兒觀看兩根紙棒的不同之處）

剛才，小伴侶發(fā)覺有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好伴侶做嬉戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴嬉戲

3、總結(jié)

你們能將你們的發(fā)覺告知老師嗎？

小伴侶們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音洪亮、清晰，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清晰，由于紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延長

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有很多奇妙的玩法，你們想去發(fā)覺嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得學(xué)問。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過自身的探究來了解電池的特性和用途。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的'愛好以及相互合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。

活動(dòng)過程：

一、幼兒玩賽車，引出課題。

1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論：為什么有的賽車沒有動(dòng)？

2、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀看、爭(zhēng)論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動(dòng)？（鼓舞幼兒大膽發(fā)言，老師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。）

二、探究、操作；爭(zhēng)論、溝通，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。

1、出示操作材料，讓幼兒認(rèn)真觀看。

提問：電池的兩頭一樣嗎？（有“”“—”級(jí)）

2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探究。

要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來。

3、記錄操作過程，爭(zhēng)論、溝通：怎樣使電珠亮起來？

小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來。

4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)志正確安裝電池。

（1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來，小喇叭響起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

（2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動(dòng)呢？（小結(jié)）

5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。

三、通過集中思維，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

1、你在生活中見過哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？

2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。

四、激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。

1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎？

2、你想把它們用在哪里？

3、教育幼兒不玩電池，不任憑亂扔，由于電池里的物質(zhì)有毒，會(huì)污染環(huán)境。

五、結(jié)束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會(huì)大小的相對(duì)性，并用語言表達(dá)比較的結(jié)果。

進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備

提前把6-10個(gè)不同動(dòng)物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進(jìn)神奇袋。

大自然的風(fēng)景畫。

活動(dòng)過程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.出示神奇袋，請(qǐng)幼兒輪番抽出動(dòng)物圖卡，并說說每種動(dòng)物的形狀特征。

2.告知幼兒動(dòng)物要排隊(duì)回家，請(qǐng)幼兒把同種動(dòng)物按從大到小的挨次排好隊(duì)。

3.待幼兒正確排列圖卡后，請(qǐng)他們分別指出最大和最小的動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)覺，除了最大和最小的動(dòng)物外，其他動(dòng)物會(huì)比有的動(dòng)物大，又比有的動(dòng)物小，體會(huì)大小的相對(duì)性。

4.請(qǐng)幼兒用“……比……大?！焙汀啊取　！钡木涫奖容^動(dòng)物的體形，進(jìn)一步體會(huì)大小的相對(duì)性。

5.出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請(qǐng)幼兒觀看畫中環(huán)境的特點(diǎn)，并把動(dòng)物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

6.請(qǐng)幼兒想一想，還有什么動(dòng)物住在這樣的.自然環(huán)境中，鼓舞幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴共享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能由大到小排列動(dòng)物圖卡，體會(huì)大小的相對(duì)性。

能運(yùn)用句式“……比……大?！焙汀啊取　！北容^動(dòng)物的體形。

活動(dòng)建議:

老師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫老師取一個(gè)比乒乓球大、比蘋果

小的圓形的東西等，使幼兒進(jìn)一步體會(huì)大小的相對(duì)性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目的：

1.熟悉9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1－9及其所代表的量。

3.學(xué)習(xí)精確?????投球。

活動(dòng)預(yù)備

舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”

活動(dòng)過程：

1.老師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。

2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，預(yù)備進(jìn)行投球嬉戲。

3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。

4.老師說開頭時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開頭將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。（若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓舞他不斷嘗試，克服困難。）

5.請(qǐng)其次位幼兒連續(xù)進(jìn)行投球嬉戲。

6.嬉戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。

總結(jié)共享

請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的'物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能說出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒投進(jìn)幾個(gè)球。

2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)建議

1.在日常生活中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提示幼兒從左到右數(shù)口全都地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說出總數(shù)，如九棵樹、九朵花、九個(gè)小伴侶等，并豐富相關(guān)的量詞。

2.開拓美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫有皮球輪廓的繪畫紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

主題生成：

這幾天，我班幼兒特殊喜愛看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車?！边€有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車。”邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在四周勞碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一愛好點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培育，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。

活動(dòng)流程：

1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃命的方法，熟悉幾種常見的標(biāo)志。

3.爭(zhēng)論火情的發(fā)生緣由，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡潔的安全標(biāo)志。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

預(yù)備：

1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆

過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、相互溝通、爭(zhēng)論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；

王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個(gè)測(cè)試器就能測(cè)到。

姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；

3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。

4、相互溝通自己的作品。

活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒把握幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會(huì)在火情中的自我愛護(hù)方法及逃命方法。

3、熟悉幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。

預(yù)備：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來

過程：

1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、爭(zhēng)論：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門縫堵上；

欒希杰：用濕的`東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

王博：就是把著火四周的東西都清理潔凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

3、熟悉幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要