三級(jí)理咨詢(xún)師技能篇筆記精美排

三級(jí)心理咨詢(xún)師（技能、道德）篇一、《心理診斷技能》授課時(shí)間：2023年8月30日-9月1日；筆記整理時(shí)間：9月30日-10月6日第一節(jié)初診接待與資料搜集整理第二節(jié)初步診斷迫第一節(jié)跟初診接待與衡資料搜集整域理晝一荷、如何進(jìn)行少初診接待蜻1點(diǎn)、準(zhǔn)備工作挽合勝理配置咨詢(xún)摸場(chǎng)所：躺專(zhuān)業(yè)買(mǎi)、慨保密巷、換寬敞擱（一般顏10平方米移左右）、宰座椅舒適支、百配置必需的免設(shè)備晉（地不能起干擾宜作用竟）。抵工幫作人員應(yīng)有棵儀態(tài)：牛服裝整齊怪、梢坐姿端正套、根表情平和月、看保持正常社咬交距離恥。濫2擺、禮貌夾接桿待方式上，墳心理咨詢(xún)師中的態(tài)度就平搏和、誠(chéng)懇；平語(yǔ)言要禮貌紙。初診接待收時(shí)咨詢(xún)捧師留給求助課者的宴第一印象創(chuàng)，對(duì)確立咨唇詢(xún)關(guān)系起扯關(guān)鍵作用上。性3陪、詢(xún)問(wèn)方式挽間繁接詢(xún)問(wèn)，如津“你希望我物能幫助你解噸決什么問(wèn)題持？”不可直腰接逼問(wèn)，如餐“說(shuō)吧，有左什么問(wèn)題？決”旁4庫(kù)、結(jié)束后，蜂表明態(tài)度，辮能否提供幫悠助。季5幟、說(shuō)明保密系原則：保密砍例外包括：供求助者同意孩將保密信息迅透露給他人宗；司法機(jī)關(guān)朵要求提供；舍法律規(guī)定的煎限制；針對(duì)寒心理咨詢(xún)師許的倫理或法輝律訴訟；求積助者可能對(duì)般自身或他人拾造成傷害或能死亡威脅的遭等等。錫6嗚、說(shuō)明心理我咨詢(xún)性質(zhì)護(hù)7毅、說(shuō)明求助頑者的權(quán)利義個(gè)務(wù)白8弱、協(xié)商并確留定咨詢(xún)方式糟9俯、注意事項(xiàng)勸：避免緊張貿(mào)情緒、語(yǔ)言惑表達(dá)（可適語(yǔ)當(dāng)使用專(zhuān)業(yè)臺(tái)術(shù)語(yǔ)，但應(yīng)運(yùn)進(jìn)行解釋?zhuān)﹪?、反?fù)說(shuō)明織保密原則、戒測(cè)量有限性稿、儀態(tài)方面勉二占、會(huì)談法簡(jiǎn)杜介胞1般、要點(diǎn)：聽(tīng)擋比說(shuō)更重要奶。一旦開(kāi)始債會(huì)談，咨詢(xún)霜師就只能用旨有效的傾聽(tīng)糞將會(huì)談維持希下去。懇2鼓、態(tài)度：持靜非評(píng)判性和蜂中性態(tài)度旦，使求助者堡感到援輕松和無(wú)所賺顧忌檔，把內(nèi)心世庭界展現(xiàn)出來(lái)磨。表達(dá)戶(hù)”益理解氏”列，是最中性層化和非評(píng)判俗性的態(tài)度。賠可以使求助叉者得到近知己慚，而張并非支持者綠或反對(duì)者絹。從心理學(xué)就角度看，理奏解說(shuō)明心理鞠咨詢(xún)師對(duì)求倡助者著行為、情緒雜發(fā)生的規(guī)律旗性或必然性情有了肯定庭的看法，而延對(duì)其社會(huì)效兔應(yīng)和其他后悟果仍是一種跟保留態(tài)度袖，不會(huì)破壞午氣氛，并為飾后續(xù)指導(dǎo)留專(zhuān)下余地。雁3晝、區(qū)分和鑒忙別：撫情緒（想法逆）與行為槍?zhuān)回憣?duì)會(huì)談內(nèi)容咬的真?zhèn)芜M(jìn)行削鑒別咸。筋4逗、種類(lèi)：宜攝入性會(huì)談博、磚鑒別性會(huì)談貿(mào)（確定使用刺什么測(cè)驗(yàn)和親鑒別措施）挨、后治療性會(huì)談杏、侄咨詢(xún)性會(huì)談隆（針對(duì)健康隱人的某些問(wèn)抵題）、繼應(yīng)急性（危經(jīng)機(jī)性）會(huì)談昆5殺、背景資料絮采集法沒(méi)6腦、了解求助靜者的精神狀提態(tài)和行為特增點(diǎn)窄7洋、怎樣提問(wèn)晴題：疏提拴問(wèn)過(guò)多的原義因：向?qū)η笾叩淖餍睦韱?wèn)題和割所說(shuō)的內(nèi)容冠缺乏基本理希解匆；蒙沒(méi)有掌握或算不善于使用搜語(yǔ)言交流的華技巧。僻提省問(wèn)過(guò)多的消萄極作用：揭造成依賴(lài)袖、寒責(zé)任轉(zhuǎn)移那、鄉(xiāng)減少求助者帖的自我探索鏟、情產(chǎn)生不準(zhǔn)確鴿的信息甜、川因被“審問(wèn)增”而防衛(wèi)其、茄影響必要的蘋(píng)概括說(shuō)明銅。巴不怕當(dāng)提問(wèn)的表漆現(xiàn)方式：番“為什么”棕、或多重選擇性改問(wèn)題換、毒多重問(wèn)題兩、脈修飾性反問(wèn)盒（不需要回溫答也遞無(wú)法回答擇，恐使會(huì)談陷入把僵局盡，對(duì)求助者宗毫無(wú)益處）品、轎責(zé)備性問(wèn)題鎖（求助者感寸到威脅）、起解釋性問(wèn)題憤。飲8賄、選擇會(huì)談欠內(nèi)容：械可接受匪（符合求助古者的接受能蛾力和興趣）限、濱有效竄、統(tǒng)積極濁9緞、臨床診斷望價(jià)值：對(duì)預(yù)美測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)累幾乎無(wú)效。尸1亦0、結(jié)束：再態(tài)度中性、魚(yú)避免提問(wèn)失尋誤、不能用嚴(yán)指責(zé)、批判啊性語(yǔ)言阻止教或扭轉(zhuǎn)會(huì)談初內(nèi)容、結(jié)束煉語(yǔ)要誠(chéng)懇、幻客氣、不能該用生硬的話(huà)吃，以免引起鉤求助者誤解筑。梁三翅、攝入性談皺話(huà)影主緒要目的是收盆集資料，除妻提問(wèn)和引導(dǎo)提性語(yǔ)言急外，不能講疲任何題外話(huà)牙。釋1折、確定目標(biāo)扁、內(nèi)容和范中圍：參照點(diǎn)爆包括，求助翻者主動(dòng)提出雄的，咨詢(xún)莖師觀察顛到的，依據(jù)銹測(cè)評(píng)結(jié)果分茫析發(fā)現(xiàn)的，憤上級(jí)咨詢(xún)師誓下達(dá)的，迷多個(gè)內(nèi)容應(yīng)極分別進(jìn)行談?dòng)自?huà)棵。莊2照、確定提問(wèn)燒方式讓3害、傾聽(tīng)：離全神貫注貞地介耐心傾聽(tīng)習(xí)，違不能隨便打啄斷散求助者談話(huà)刑，競(jìng)不隨便礎(chǔ)插入自己的鑒評(píng)價(jià)耕。知4憂(yōu)、控制會(huì)談躲內(nèi)容與方向莖：會(huì)談必須帆在心理咨詢(xún)農(nóng)師的控制下鼻進(jìn)行，內(nèi)容確、方向、時(shí)助間都必須是過(guò)有計(jì)劃、有夸目的的，控淚制會(huì)談內(nèi)容夏對(duì)保證心理類(lèi)咨詢(xún)的效果境十分重要。狗技巧包括：檔釋義貍（內(nèi)容反應(yīng)副，重復(fù)并順撒便提出另一識(shí)個(gè)問(wèn)題，令只重復(fù)不評(píng)耀價(jià)，寇求助者會(huì)感致到自然，咨裙詢(xún)師的問(wèn)題域提得合理）馳、抵中斷漆、暢情感反射表、業(yè)引導(dǎo)繭（由目前話(huà)慶題引向另一漸話(huà)題）范5漁、會(huì)談內(nèi)容堪歸類(lèi)扎6閥、結(jié)束會(huì)談遺。墻攝入性會(huì)談扇后不應(yīng)給出堅(jiān)絕對(duì)性的結(jié)來(lái)論庭。銜四孕、正確使用崖心理測(cè)驗(yàn)加使販用心理測(cè)評(píng)婦量表的目的剃是為了尋找脖心理問(wèn)題的啦原因（如S槐RRS），你或評(píng)估臨床菠癥狀的嚴(yán)重鉤程度（如S況CL-90洽，SAS，夢(mèng)SDS）?；ㄊ褂藐P(guān)應(yīng)向決求助者說(shuō)明談量表對(duì)確診蒙的意義，征浙得求助者同焰意；要有針移對(duì)性，依據(jù)卡求助者心理乞問(wèn)題性質(zhì)選拴擇恰當(dāng)?shù)男亩頊y(cè)驗(yàn)?；\不柏得適用心理負(fù)測(cè)驗(yàn)，包括兵8種情況：貞隨意使用、情超出診斷目闊的、對(duì)測(cè)驗(yàn)打了解不深、朽不按程序規(guī)話(huà)定實(shí)施、超民范圍解釋結(jié)稠果、亂下診輩斷、使用盜筍版軟件、使郵用未經(jīng)翻譯剛修訂的測(cè)驗(yàn)碼。牢五則、資料整理東評(píng)估（三方福面資料）意1歸、滿(mǎn)一般資料農(nóng)（橫向）：肥人口學(xué)資料大、工作記錄傷、生活狀況伯、婚姻家庭討、社會(huì)交往肅、娛樂(lè)活動(dòng)朋、自我描述懸、內(nèi)在世界扁、其他資料甚2點(diǎn)、素個(gè)人成長(zhǎng)史銹（縱向）：古嬰幼兒期、棚童年生活、世少年期生活岡、青年期、橋成長(zhǎng)中的重耕大轉(zhuǎn)折變化毫及評(píng)價(jià)掃3艙、及目前狀態(tài)吵（心理生理勒社會(huì)）：精丈神狀態(tài)、身眉體狀態(tài)、社粘會(huì)活動(dòng)狀態(tài)溫4殖、資料可靠苦性驗(yàn)證、影僑響因素、旦賦意解釋螞：驗(yàn)證可靠妙性包括本補(bǔ)充提問(wèn)瘡、斃問(wèn)卷饞、備心理測(cè)驗(yàn)扛、價(jià)比較同一資貪料的不同來(lái)寒源悉等。幼影響資料可辣靠性的因素龍包括：酬暗示握（過(guò)分隨意頑的交談、咨的詢(xún)室的傾向謎性）、嘗早期印象利、姨求助者的處域境和人格特漂點(diǎn)麗。給雕臨床資料賦炭予意義電的方法包括快就事論事渡、描相關(guān)分析愚、特分析跡象姜等。對(duì)噸臨床資料的談解釋膀：注重行為愚觀察，在現(xiàn)粘象與可能原學(xué)因間建立聯(lián)蕉系；抓住偏徒離正常標(biāo)準(zhǔn)掏的行為表現(xiàn)迅；抓住顯眼幕和突出事件墊，首先給予踐解釋?zhuān)贇w循納別的事件找。吸5選、唇職業(yè)傾向?qū)ξ＠斫赓Y料的黑影響喬：非專(zhuān)業(yè)者努從日常生活羅和自然角度害、行為主義虹者從學(xué)習(xí)和牧認(rèn)知障礙角再度、臨床醫(yī)急生從來(lái)訪(fǎng)者裳是否有病的遠(yuǎn)角度、生態(tài)奧學(xué)者從求助板者與環(huán)境失西衡角度。仔6稼、機(jī)按資料繭性質(zhì)進(jìn)行分富類(lèi)整理：靜六發(fā)、了解既往商史（就診和痕咨詢(xún)經(jīng)歷）慢：醫(yī)療機(jī)構(gòu)葬的診斷和治兇療及療效情所況；到醫(yī)院備就診的原因聯(lián)是軀體的，員還是心理的造；對(duì)以往心視理咨詢(xún)的效資果進(jìn)行正確網(wǎng)評(píng)價(jià)。剖掌財(cái)?shù)诙?jié)招初步診斷（賭診斷程序）役一幟、確定造成沉求助者心理厚與行為問(wèn)題毫的關(guān)鍵點(diǎn)貫引節(jié)發(fā)求助者心壩理與行為問(wèn)煉題（臨床表表現(xiàn)）的療關(guān)鍵點(diǎn)叫：指多數(shù)臨礎(chǔ)床表現(xiàn)的原鑼因或與多數(shù)濱臨床表現(xiàn)有侵內(nèi)在聯(lián)系；匪該因素在個(gè)被體發(fā)展中持園久地存在，眾并隨著生活眼環(huán)境的變化構(gòu)改變自身的缸形式，但花無(wú)論形式如索何改變其本躲身性質(zhì)不變有。奇二桂、初步印象畏和心理診斷遲1刺、按初步印象秒：對(duì)臨床資艷料進(jìn)行整理求分析后，要垮對(duì)求助者的盈心理和行為朱問(wèn)題的嚴(yán)重鑄程度催和臺(tái)歸類(lèi)診斷奮形成大致的訂判斷，基本些確定求助者基心理活動(dòng)的固薄弱環(huán)節(jié)。押不包括心理枝問(wèn)題病因判陰斷饒。嫁2礎(chǔ)、憲心理診斷群：最早用于綿精神病學(xué)，在也曾經(jīng)狹義饞地專(zhuān)指心理仗測(cè)量。后指爪心理咨詢(xún)師盯通過(guò)觀察法區(qū)、會(huì)談法、譜實(shí)驗(yàn)法、敘測(cè)驗(yàn)法、量糕表法，獲取付和分析求助婚者臨床資料場(chǎng)，對(duì)求助者序的心理狀態(tài)晨和人格特征替進(jìn)行評(píng)定，勇最終對(duì)求助挖者的貢心理和行為衡狀態(tài)的性質(zhì)簽做出判斷的編過(guò)程，不僅季僅是一個(gè)結(jié)劃果，是心理默治療前的決錘策過(guò)程。隨丈著求助者心怖理狀態(tài)的變副化，這個(gè)過(guò)導(dǎo)程要不斷變吃化。心理診頸斷要以臨床同表現(xiàn)為依據(jù)榮，避免“貼賀標(biāo)簽”；對(duì)觀難以確診的供案例，要進(jìn)弦行會(huì)診。冒三衫、確定咨詢(xún)嶼范圍臨1鉗、判斷心理犁正常異常的概三原則，尿背離一條原晉則就可能為免異常蛙。殖亦主客觀世界鼓統(tǒng)一性（自咽知力、現(xiàn)實(shí)蘆檢驗(yàn)?zāi)芰Γ┢蓿喝魏握２葱睦砘顒?dòng)和惱行為，必須艦在形式和內(nèi)春容上與客觀辨環(huán)境保持一四致。人的精辰神或行為只紐要與外界環(huán)簡(jiǎn)境失去統(tǒng)一惰，必然不能綢被人理解。念所謂無(wú)自知逮力或自知力黃不完整，指舟求助者對(duì)自剝身狀態(tài)的反朋應(yīng)錯(cuò)誤或統(tǒng)披一性原則的飯喪失。求助保者能找出問(wèn)錢(qián)題的原因及碎與癥狀的關(guān)塌系，說(shuō)明自揚(yáng)知力完整。拋殼內(nèi)在協(xié)調(diào)一安致性對(duì)：知、情、壘意等各種心林理過(guò)程之間輩具有協(xié)調(diào)一矛致的關(guān)系。梅駝人格相對(duì)穩(wěn)水定性代：沒(méi)有重大容外界變革的柱情況下，一粒般不易改變需。存在重大舌外界變革的壺情況下，可鐘能發(fā)生改變戀。漠2風(fēng)、對(duì)典型鑼特異行為違進(jìn)行定性：顯神經(jīng)癥患者晴對(duì)自己的癥鄰狀有自知力作，常常表現(xiàn)柳為強(qiáng)烈的求環(huán)治愿望而主俘動(dòng)求醫(yī)；少精神病患者愛(ài)對(duì)自己的癥愛(ài)狀沒(méi)有自知拿力，很少主蹈動(dòng)求醫(yī)?；?拜、確定工作喉范圍：明確哈自己的勝任詳力；健康心挑理咨詢(xún)的工劃作對(duì)象（授一般、嚴(yán)重聰和部分神經(jīng)跌癥晨）；對(duì)精神序病性問(wèn)題，卷只能進(jìn)行有眠條件的輔助喚性工作；慎乎重對(duì)待神經(jīng)案癥；綜合分兼析鑒別精神益病性問(wèn)題和然神經(jīng)癥性問(wèn)建題。跨4笑、范圍之外美問(wèn)題的處理啄：販四、心理鎮(zhèn)問(wèn)題診斷程琴序分析有無(wú)器質(zhì)性病變分析有無(wú)器質(zhì)性病變區(qū)分心理正常異常分析內(nèi)心沖突類(lèi)型未泛化，一般心理問(wèn)題已泛化，嚴(yán)重心理問(wèn)題確定問(wèn)題持續(xù)時(shí)間；心理生理、社會(huì)功能影響程度形成初步診斷軀體疾病精神病性問(wèn)題變形，神經(jīng)癥性問(wèn)題常形，分析情緒是否泛化頭五萍、評(píng)估報(bào)告報(bào)所區(qū)謂評(píng)估無(wú)指咨詢(xún)醬師確定求助比者心理、生惠理及社會(huì)功脅能的哪方面身出了問(wèn)題，旱其表現(xiàn)程度繞如何，引發(fā)蘿問(wèn)題的關(guān)鍵升點(diǎn)和原因是撕什么。將1喇、核實(shí)臨床寄資料到2過(guò)、評(píng)估心理?yè)?、生理、社脈會(huì)功能狀態(tài)庸3繞、分析問(wèn)題旦原因：包括腳癥狀診斷、六原因診斷屯4局、寫(xiě)出分析甜評(píng)估報(bào)告而二源、《心理咨搜詢(xún)技能》譯第辟一節(jié)建還立咨詢(xún)關(guān)系脅第禮二節(jié)制讀定個(gè)體心理柜咨詢(xún)方案槳第訂三節(jié)個(gè)照體心理咨詢(xún)挺方案的實(shí)施儲(chǔ)煮第一節(jié)嘩建立咨詢(xún)關(guān)夸系（尊重、殃熱情、真誠(chéng)纏、共情、積帶極關(guān)注）蔑耗咨詢(xún)關(guān)系贊：指心理咨懸詢(xún)師與求助糾者之間的相足互關(guān)系。良絕好的咨詢(xún)關(guān)才系是開(kāi)展心惕理咨詢(xún)的前閱提條件，是波達(dá)到理想咨擾詢(xún)效果的先炮決條件。建材立與維護(hù)受眠心理瓜咨詢(xún)師創(chuàng)、飲求助者衫雙方的雙重啟影響，是釘雙方共同的在責(zé)任和任務(wù)寺。影響因素泊具體包括：西咨詢(xún)師的理房念、態(tài)度、僚個(gè)性特征等考和求助者的棍咨詢(xún)動(dòng)機(jī)婚、在合作態(tài)度之、易期望程度箭、前悟性水平猾、再自我覺(jué)察水鎮(zhèn)平孝、勻行為方式碼及束對(duì)咨詢(xún)師的乳反應(yīng)告等。（全選呼題258）吧咨存詢(xún)態(tài)度：橡尊重探、果熱情姨、門(mén)真誠(chéng)捷、帆共情揀、候積極關(guān)注救（全選題1境37）氏一糕、尊重層1堵、定義：心綁理咨詢(xún)師在葵價(jià)值、尊嚴(yán)乞、人格等方鋼面與求助者恩平等，把求嚇助者作為有終思想感情、補(bǔ)內(nèi)心體驗(yàn)、報(bào)生活追求和午獨(dú)特性與自雁主性的翠活生生的人逢去看待。夫2儉、作用：可獅以柿創(chuàng)造安全、美溫暖的氛圍名，絹獲得自我價(jià)校值感波，敞開(kāi)心扉王，蹤最大限度地踐表達(dá)自己柴，激發(fā)刺喚醒赤求助者的賀自尊心和自組信心陜。憶3暖、內(nèi)涵：咨南詢(xún)師對(duì)求助滔者此無(wú)條件地接糞納也；除平等螞；俯禮貌述；漏信任榜；各保護(hù)隱私稱(chēng)；饒真誠(chéng)父尊婚重的心理學(xué)胖核心和本質(zhì)籃含義是接納光，無(wú)條件地候接納求助者估的一切，既值要接納其積效極、光明、航正確的一面趨，也要接納藏消極、灰暗渴、錯(cuò)誤的茶一面，從價(jià)效值上是日中性的壺，態(tài)度是姿非批判性傭的。場(chǎng)二正、熱情貞尊逢重具有搏理性色彩愚，熱情具有敲感性色彩坊，才熱情要體現(xiàn)爽在咨詢(xún)的全奉過(guò)程嗎。熱情、友宇好、溫暖等落可以有效地勸消除求助者爸的不安與緊耐張，使求助遮者感到自己滴是被接納的伴，受歡迎的動(dòng)；通過(guò)傾聽(tīng)賠和非言語(yǔ)行協(xié)為表達(dá)熱情獅；認(rèn)真、耐罪心、不厭其芒煩，是熱情葵的最好表達(dá)反，獻(xiàn)不因求助者斃表達(dá)的內(nèi)容抓而批評(píng)求助選者脈。銹三注、真誠(chéng)軌1策、定義：沒(méi)胞有圣防御式偽裝傻，不把自己鵲藏在專(zhuān)業(yè)角六色下，不帶油著“咨詢(xún)專(zhuān)葛家”的假面掛具，表里如咐一，真實(shí)可歷信地置身于慣與求助者的膊關(guān)系中。沙2避、意義：營(yíng)依造安全自由斤的氛圍；為爪求助者提供約一個(gè)良好的昌榜樣。海2唉、注意：應(yīng)廳該捆實(shí)事求是璃；但獄不等于實(shí)話(huà)安實(shí)說(shuō)耀（假真誠(chéng)要乖有利于求助郵者的成長(zhǎng)條）；表達(dá)適疊度；不是自奶我發(fā)泄；體離現(xiàn)在咨詢(xún)師逐的坦誠(chéng)上；庭還體現(xiàn)在非劉言語(yǔ)交流上呼；考慮時(shí)間熄因素。由四宅、共情（投安情、神入、收同感心、同伶理心、通情若達(dá)理、設(shè)身脖處地）孤1替、定義：咨逗詢(xún)師對(duì)求助智者內(nèi)心世界誰(shuí)的理解及體撿驗(yàn)。俯2液、含義：羅惡杰斯認(rèn)為，昂共情是體驗(yàn)殃求助者內(nèi)心充世界的能力湊。含義包括辦①扛通過(guò)收求助者的言星行社，喚深入對(duì)方內(nèi)悔心去體驗(yàn)他砍的情感與思連維渾；盈②炕借助于撥知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，糕把握求助者鳥(niǎo)的體驗(yàn)與其賊經(jīng)歷和人格絨之間的聯(lián)系取，煮更深刻理解衛(wèi)求助者的心省理和具體問(wèn)補(bǔ)題的實(shí)質(zhì)屬；撤③牌運(yùn)用逼咨詢(xún)技巧深，唐把自己的共橋情傳達(dá)給對(duì)嚇?lè)匠酰杀磉_(dá)對(duì)其體屢驗(yàn)和問(wèn)題的竄理解騙，忽影響對(duì)方并鐮取得反饋親。究3腫、意義：準(zhǔn)箱確理解和把印握求助者的翻內(nèi)心世界；捎建立積極的述咨詢(xún)關(guān)系例（最重要）貓；促進(jìn)求助頁(yè)者的自我探使索；直接起炕到助人效果巷。惕4棗、缺乏共情矩的后果：求劣助者感到失澡望和不被理扛解；福感到受傷害?。挥绊懽晕耀@探索；影響赴咨詢(xún)師對(duì)求怨助者的反應(yīng)零。四5場(chǎng)、注意：從碎求助者角度鎖看問(wèn)題；設(shè)隸身處地地理牙解；鍬因人而異剃（不是一視蝦同仁）；把蓬握時(shí)機(jī)和適邀度；善于把薪握角色；善妙于使用身體渡語(yǔ)言；考慮望其特點(diǎn)和文束化特征；驗(yàn)鴿證修正。好五犧、積極關(guān)注乳1巨、定義：咨境詢(xún)師對(duì)求助勁者言行的積疼極、光明、途正性的方面預(yù)予以關(guān)注，眠從而使求助簽者擁有積極著的價(jià)值觀，均擁有改變自講己的內(nèi)在動(dòng)痛力。即辯證稍客觀地看待急求助者。蹲2毛、意義：幫飄助求助者深伏化自我認(rèn)識(shí)泥，全面客觀速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)述自己的內(nèi)部策和外部世界迷，看到自己戴的長(zhǎng)處、光擴(kuò)明面和對(duì)未據(jù)來(lái)的希望，盜樹(shù)立信心，鴨激發(fā)前進(jìn)動(dòng)死力，挖掘自萬(wàn)身潛能。李3遲、注意：辯供證客觀地看詢(xún)待求助者；樂(lè)幫助求助者瘡辯證客觀看反待自己；避塑免盲目樂(lè)觀漏；反對(duì)過(guò)分童消極；實(shí)事快求是。應(yīng)貫洞穿整個(gè)咨詢(xún)新過(guò)程。丸第二節(jié)志制定個(gè)體咨割詢(xún)方案蜓一毛、商定咨詢(xún)于目標(biāo)姜1猜、前期工作議全拾面了解：觀who臭,what揉,when渠,whic貍h,how病，wher兼e；會(huì)談時(shí)脖就注意求助抬者的腦年齡特征攝、義性格特征判、炸文化特征卡、蠟問(wèn)題特征齒。災(zāi)深堆入了解：明慣確問(wèn)題（入谷手）、來(lái)龍效去脈、真實(shí)叮想法、瓜深層原因圣類(lèi)嘴型程度：址2氧、咨詢(xún)目標(biāo)竊：是求助者點(diǎn)和咨詢(xún)紗師雙方剛共同要實(shí)現(xiàn)扛的目標(biāo)，應(yīng)泳由雙方共同換商定。括3席、目標(biāo)特征萄：顧心理學(xué)范疇踐、昏積極某、甩可行蚊、容可評(píng)估盒、菊具體或量化趁的催、農(nóng)雙方接受鋸、流多層次統(tǒng)一即。蜂4蘿、目標(biāo)商定王：找出主要太問(wèn)題（求助逝者最關(guān)心、睡最困擾、最尋迫切需要解滔決的）；確卻定入手問(wèn)題雁；商定咨詢(xún)?yōu)┠繕?biāo)；目標(biāo)泊整合（大目血標(biāo)或終極目她標(biāo)是促進(jìn)求華助者的心理其健康和發(fā)展段，鉗實(shí)現(xiàn)潛能酷，訂完善人格竟；仁從終極目標(biāo)翼著眼強(qiáng)，勢(shì)從具體目標(biāo)浮著手嶄）；港5藥、褲常見(jiàn)錯(cuò)誤朗：完全絕對(duì)蕩價(jià)值中立，遙不帶任何自暴己的價(jià)值觀焰；灌輸自己五的價(jià)值觀；弱把柿快樂(lè)滿(mǎn)足送作為目標(biāo)；秤把污適應(yīng)環(huán)境袍作為目標(biāo)。芳6叫、各學(xué)派目緞標(biāo)新人項(xiàng)本主義：自茄我實(shí)現(xiàn)；殘行鋪為主義：學(xué)韻習(xí)建設(shè)性行澡為改變消除判不良行為；尿精猾神分析：將識(shí)潛意識(shí)意識(shí)旦化，重新體慨驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)，處理壓抑庸沖突；見(jiàn)完叮形學(xué)派：覺(jué)妨察當(dāng)下經(jīng)驗(yàn)零，以?xún)?nèi)在支節(jié)持對(duì)換外在傷依賴(lài)。地交革互分析：成跡為自主性的運(yùn)人，檢驗(yàn)早乖年決定，覺(jué)達(dá)察后作出新浸的決定。墊二爸、商定方案售1敏、劃分階段級(jí)：診斷（判爸?jǐn)?、助人）繳、咨詢(xún)（調(diào)吼整動(dòng)機(jī)、商探定目標(biāo)方案跑、實(shí)施方案拜）、鞏固（元總結(jié)、提高呢）捷2嶺、制定方案翁：是必需的烈，使雙方明照確方向目標(biāo)鐮，滿(mǎn)足求助欺者知情權(quán)，熔便于操作檢鐮查。憂(yōu)3只、方案內(nèi)容堵：目標(biāo)、方指法技術(shù)原理厚過(guò)程、效果龍及評(píng)價(jià)手段叛、雙方責(zé)權(quán)忌義、次數(shù)時(shí)桑間（每周1論-2次，每大次60分鐘突）、費(fèi)用、僵其他問(wèn)題和膚說(shuō)明死4順、責(zé)、權(quán)、翅義（箏對(duì)等條款像）雖求助者蓮咨詢(xún)師封責(zé)任暴1、提供與桿心理問(wèn)題有茄關(guān)的真實(shí)代資料銷(xiāo)；凝1、跳遵守找職業(yè)道德和脊法律法規(guī)；拔2、一起探殃索解決問(wèn)題絮的郊辦法唐；消2、附遵守蘆保密原則，離說(shuō)明保密例馳外徐3、完成雙周方商定的晌作業(yè)芳3、遇幫助觸求助者解決腦心理問(wèn)題；來(lái)權(quán)利肌1、了解咨相詢(xún)師的受訓(xùn)卵背景和執(zhí)業(yè)日資格；鑄2、了解咨隨詢(xún)的具體方非法、過(guò)程和圾原理；請(qǐng)1、了解與夠心理問(wèn)題有槐關(guān)的個(gè)人資權(quán)料；巷3、選擇或費(fèi)更換咨詢(xún)師廟；屢2、選擇合淚適的求助者嗎；固4、提出轉(zhuǎn)態(tài)介或中止咨敗詢(xún)；晉3、提出轉(zhuǎn)傻介或中止咨幼詢(xún)勿5、對(duì)方案雕內(nèi)容有知情蠻權(quán)、協(xié)商權(quán)毀、選擇權(quán)。妄義務(wù)領(lǐng)1、介紹受紹訓(xùn)背景，出城示營(yíng)業(yè)執(zhí)照柱等；哨1、遵守咨劉詢(xún)機(jī)構(gòu)的有郊關(guān)規(guī)定；條2、遵守咨臨詢(xún)機(jī)構(gòu)的有施關(guān)規(guī)定；急2、遵守執(zhí)蛇行商定好的修方案內(nèi)容；信3、遵守執(zhí)散行決定好的北方案內(nèi)容；昨3、尊重咨滴詢(xún)師、遵守風(fēng)預(yù)約時(shí)間，私特殊情況要涼告知。錯(cuò)4、尊重求鍵助者，遵守駛預(yù)約時(shí)間，乏特殊情況要塊告知燦遵守機(jī)構(gòu)規(guī)跳定、方案內(nèi)肺容，互相尊榴重詠償斤第三節(jié)鳴個(gè)體咨詢(xún)方栗案的實(shí)施（諸9種參與技探術(shù)、8種影冰響技術(shù)、2月種療法）林一貨、策略框架廢調(diào)辦動(dòng)求助者的雪積極性；啟緒發(fā)引導(dǎo)支持艇鼓勵(lì)；克服鍛阻礙因素鉗參與性技術(shù)賤和影響性技品術(shù)列表識(shí)參與性略涵義（共9侍項(xiàng)）躬影響性居涵義（共8誼項(xiàng)）評(píng)傾聽(tīng)碑在接納基礎(chǔ)捎上，積極、漂認(rèn)真、關(guān)注拿地聽(tīng)，適度嫂參與。最常使用、最簡(jiǎn)便籍的動(dòng)作是點(diǎn)熔頭。座提問(wèn)仆開(kāi)放式和封屢閉式民面質(zhì)攻（低質(zhì)疑亭、裙對(duì)質(zhì)士、飽對(duì)峙求、野對(duì)抗尼、魄正視現(xiàn)實(shí)趕）：咨詢(xún)師園指出求助者甲身上的矛盾粉鼓勵(lì)三通過(guò)語(yǔ)言鼓共勵(lì)求助者進(jìn)邀行自我探索米和改變。腰解釋友在奏咨詢(xún)師榜的參考框架監(jiān)上，運(yùn)用心挺理學(xué)理論彩描述求助者仁的思想、感量情和行為的島原因、實(shí)質(zhì)照等，或?qū)δ硨┏橄髲?fù)雜呀的心理現(xiàn)象班過(guò)程等進(jìn)行畏解釋?zhuān)美砩痴摵徒?jīng)驗(yàn)提登供仙新思維、新繡理論、新方體法晨；側(cè)重于馳對(duì)某一問(wèn)題旺做理論上的泄分析。災(zāi)重復(fù)準(zhǔn)直接重復(fù)求粘助者剛剛所顧陳述的某句宿話(huà)，引起求糖助者對(duì)自己貍某句話(huà)的重司視或注意，咽以明確要表乎達(dá)的內(nèi)容。暴指導(dǎo)技術(shù)慮直接指示求春助者榨做某件事、增說(shuō)某些話(huà)或蒜以某種方式鄉(xiāng)行動(dòng)吹。是對(duì)求助紙者影響最強(qiáng)覺(jué)的技術(shù)。不歇能以權(quán)威的彈、身份出現(xiàn)漿。早內(nèi)容反應(yīng)（緣釋義蜜、腫說(shuō)明咱）洞從碌求助者柳的參考框架盞，把求助者葛陳述的主要犧內(nèi)容經(jīng)過(guò)概境括、綜合與抱整理，用自劈己的話(huà)反饋餐給求助者。單說(shuō)明求助者推表達(dá)的實(shí)質(zhì)吧性?xún)?nèi)容鑼內(nèi)容然表達(dá)諷咨詢(xún)師怪傳遞信息、侮提出建議、需提供忠告亮，給予保證步和反饋，以葉影響求助者氧。壺情感隊(duì)反應(yīng)朗把求助者陳糕述的有關(guān)情李緒、情感的認(rèn)主要內(nèi)容經(jīng)賣(mài)過(guò)概括、綜鈴合與整理，臣用自己的話(huà)黃反饋給求助船者。咨詢(xún)師蠢將便求助者的情攤感內(nèi)容遼整理后進(jìn)行鈔反饋終情感箱表達(dá)券咨詢(xún)師將自螺己的情緒、特情感及對(duì)求貝助者的情緒宗、情感等告糟之并影響求絡(luò)助者。表達(dá)掉咨詢(xún)師自己洗及對(duì)求助者鮮的喜怒哀樂(lè)團(tuán)具體化恰協(xié)助求助者賺清楚、準(zhǔn)確旋地表達(dá)提他們的觀點(diǎn)謠以及他們所葡用的概念、皮所體驗(yàn)到的計(jì)情感以及所擾經(jīng)歷的事情咳。運(yùn)用情境蔽是猾問(wèn)題模糊矩、溉過(guò)分概括瓶、膀概念不清弦。冬自我開(kāi)放（貨自我暴露、博自我表露）劍咨詢(xún)師提出僵自己的情感婦、思想、經(jīng)徹驗(yàn)與求助者熱共同分享，桌或開(kāi)放胞對(duì)求助者的足態(tài)度評(píng)價(jià)卡，或開(kāi)放與可自己有關(guān)的節(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)情已感等。求助勉者有請(qǐng)求才錯(cuò)開(kāi)放，而且栽也不一定開(kāi)囑放。關(guān)鍵看兄是否有利于換咨詢(xún)。班參與性概述敵把求助者的竄言語(yǔ)和非言倆語(yǔ)行為包括牲情感等綜合吧整理后，以敞提綱的方式愧再對(duì)求助者謊表達(dá)出來(lái)，傲相當(dāng)于內(nèi)容殿反應(yīng)和情感墳反應(yīng)的整合產(chǎn)。撲概述求助者沿?cái)⑹龅膬?nèi)容際影響性概述充咨詢(xún)師圓將自己短所敘述的主奪題意見(jiàn)等整治理后，以簡(jiǎn)謙明扼要的形智式表達(dá)出來(lái)糕，相當(dāng)于內(nèi)影容較多的內(nèi)北容表達(dá)薯。概述咨詢(xún)喪師表達(dá)起的觀點(diǎn)希非言語(yǔ)比能提供言語(yǔ)毅不能提供的紅信息，甚至切是求助者想黎要回避、隱津藏、作假的追信息。夜非言語(yǔ)傍目光注視、殼面部表情、懇身體語(yǔ)言、場(chǎng)聲音特質(zhì)、寄空間距離、文衣著步態(tài)等樓。柳二、參聰與性技術(shù)（勺九種）因旁?xún)A聽(tīng)震、靈提問(wèn)票、很鼓勵(lì)責(zé)、矩重復(fù)印、弟內(nèi)容反應(yīng)冰、催情感反應(yīng)兼、靜具體化仁、狂參與性概述粒、驅(qū)非言語(yǔ)行為看1克、傾聽(tīng)：在采接納基礎(chǔ)上磁，積極、認(rèn)徒真、關(guān)注地恢聽(tīng)，適度參蓋與。最常用嶼、最簡(jiǎn)便的蜜動(dòng)作是點(diǎn)頭蝶。善易氏犯錯(cuò)誤：打奸斷求助者，哄做道德性判丙斷；急于下而結(jié)論；輕視拐求助者的問(wèn)規(guī)題；干擾轉(zhuǎn)蜘移求助者話(huà)往題；不適當(dāng)悠運(yùn)用咨詢(xún)技鳥(niǎo)巧（詢(xún)問(wèn)過(guò)亞多、概述過(guò)遙多、不適當(dāng)匯的情感反應(yīng)枝）。呢2導(dǎo)、提問(wèn)：開(kāi)指放式提問(wèn)和若封閉式提問(wèn)蘿開(kāi)蔬放式提問(wèn)：背問(wèn)題沒(méi)有預(yù)毀設(shè)答案，常門(mén)用“為什么抵”。帶“座什么憑”的提問(wèn)可押獲得一些事惑實(shí)、資料；攻“幟如何紀(jì)”往往牽涉妄某一事件的窗過(guò)程、次序劑或情緒性的房事物；“送愿不愿寺”、“烘能不能羽”可促進(jìn)求栽助者作自我紗剖析；“山因何勾”、“柱什么原因遍”可引起對(duì)迷一些原因的鳥(niǎo)探討；注封仔閉式提問(wèn)：軋帶有預(yù)設(shè)答組案，用于澄傭清事實(shí)、獲鋒取重點(diǎn)、縮兔小討論范圍雷?！笆遣皇菧?、“對(duì)不冒對(duì)”、“要災(zāi)不要”、“唱有沒(méi)有”。握3愿、鼓勵(lì)：通止過(guò)語(yǔ)言鼓勵(lì)口求助者進(jìn)行墾自我探索和述改變。表現(xiàn)粉為果直接重復(fù)求適助者的話(huà)跟或僅以某些固詞語(yǔ)如恰“嗯”似、指“講下去”瘡、遙“還有嗎”鴿，強(qiáng)化求助仇者傳述的內(nèi)注容并鼓勵(lì)其嚴(yán)進(jìn)一步表達(dá)毅。作用是息促進(jìn)會(huì)談碰，促進(jìn)求助易者的表達(dá)與東探索；對(duì)所浴述內(nèi)容的某鈴一點(diǎn)某如一方面作選調(diào)擇性關(guān)注，假向某一方面剩深入探索。套4備、重復(fù)：直杜接重復(fù)求助淺者剛剛所陳鞏述的某句話(huà)潛，引起求助浩者對(duì)自己某胖句話(huà)的重視的或注意，以擴(kuò)明確要表達(dá)溝的內(nèi)容。腐5仁、內(nèi)容反應(yīng)廟（顆釋義技術(shù)丙、測(cè)說(shuō)明互）：把求助漢者陳述的主理要內(nèi)容經(jīng)過(guò)緞概括、綜合撐與整理，用勢(shì)自己的話(huà)反世饋給求助者它。作用是加肝強(qiáng)理解、促娃進(jìn)溝通；使奉得求助者再蘆次剖析自己膏的困擾，清風(fēng)晰地做出決院定。咨詢(xún)師璃最好選擇求霜助者陳述的獸實(shí)質(zhì)性遭內(nèi)容，引用袖求助者最有饞代表性葛、曠最敏感拌、叨最重要脾的詞語(yǔ)。妥6抵、情感反應(yīng)耳：把求助者夸陳述的有關(guān)振情緒、情感浮的主要內(nèi)容刷經(jīng)過(guò)概括、挽綜合與整理幸，用自己的鹽話(huà)反饋給求欣助者。作用硬是加強(qiáng)對(duì)求慶助者情緒、圣情感的理解畫(huà)，促進(jìn)溝通得。最大的作驕用是捕捉求鬧助者瞬間的尤感受。最有泄效方式是針火對(duì)求助者塔現(xiàn)在的情感團(tuán)。斧7兆、具體化：冰協(xié)助求助者保清楚、準(zhǔn)確臘地表達(dá)銹他們的觀點(diǎn)塞以及他們所裝用的概念、余所體驗(yàn)到的烘情感以及所踏經(jīng)歷的事情野。作用是澄洗清求助者所局表達(dá)的模糊允不清的觀念博及問(wèn)題，把進(jìn)握真實(shí)情況猜。同時(shí)，也受使求助者弄累清自己的所網(wǎng)思所惑。運(yùn)判用情境是臘問(wèn)題模糊嗓（通過(guò)討論悶引起求助者河不合理情緒鏡的具體事件趣，讓求助者歐明白真相）壤、轎過(guò)分概括災(zāi)（調(diào)整求助漁者概括化的畢認(rèn)知方式）料、醫(yī)概念不清跪。禮8辦、參與性概顧述：把求助清者的言語(yǔ)和陜非言語(yǔ)行為宜包括情感等季綜合整理后曉，以提綱的桶方式再對(duì)求仍助者表達(dá)出血來(lái)，相當(dāng)于券內(nèi)容反應(yīng)和遍情感反應(yīng)的曾整合?？捎脛?dòng)于一次面談淘結(jié)束前、一駕個(gè)階段完成筋時(shí)，或一般作情況。腿9濱、非言語(yǔ)行浴為：能提供虛言語(yǔ)不能提棕供的信息，檔甚至是求助合者想要回避化、隱藏、作瘋假的信息。猜可以更好地趟表達(dá)對(duì)求助析者的支持和長(zhǎng)理解。錢(qián)其含義并不奮是唯一的壯。壁三瞞、影響性技廉術(shù)（八種）鐮古面質(zhì)掛、蘆解釋擊、虹指導(dǎo)瀉、數(shù)情感表達(dá)倉(cāng)、伸內(nèi)容表達(dá)宰、刮自我開(kāi)放源、孝影響性概述漆、丘非言語(yǔ)行為統(tǒng)1永、湖面質(zhì)滿(mǎn)（北質(zhì)疑依、勵(lì)對(duì)質(zhì)墊、蹤對(duì)峙爺、薯對(duì)抗造、硬正視現(xiàn)實(shí)澆）：咨詢(xún)師養(yǎng)指出求助者背身上的矛盾撒，促進(jìn)求助瓣者的思索，每最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)晉一。求助者極常見(jiàn)矛盾：蛛理想與現(xiàn)實(shí)紡不一致；言魚(yú)行不一致；遺前后言語(yǔ)不斥一致；求欺咨海雙方意見(jiàn)不見(jiàn)一致。閃作皂用：法促進(jìn)求助者廈對(duì)自己的深袖入了解衫；激勵(lì)求助艙者往下防衛(wèi)票和掩飾心理并，面對(duì)自己獻(xiàn)；促進(jìn)求助幼者的一致；還使求助者明酬確自己的資賓源，并加以逢利用；給求轟助者樹(shù)立學(xué)旺習(xí)模仿面質(zhì)汁的榜樣。汪學(xué)恩派：判完形學(xué)派羅鼓勵(lì)求助者璃辨別言語(yǔ)表芹達(dá)與非言語(yǔ)過(guò)表達(dá)之間的醫(yī)差異；羽理性學(xué)派怠促進(jìn)求助者溪培養(yǎng)理性信已念；放現(xiàn)實(shí)療法寶鼓勵(lì)求助者礎(chǔ)檢驗(yàn)自己的岡行為是否真源實(shí)負(fù)責(zé)；輕交互分析法傾激勵(lì)求助者凍重新評(píng)估仍趣然影響其生籌活的早年重姐要決定。稅注劈意：以事實(shí)巷根據(jù)為前提蔥；避免個(gè)人惱發(fā)泄；避免語(yǔ)無(wú)情攻擊；角以良好咨詢(xún)妹關(guān)系為基礎(chǔ)籮；可用嘗試怕性面質(zhì)。。驕2洋、充解釋屆：運(yùn)用心理至學(xué)理論來(lái)忘描述求助者屢的思想、感償情和行為的禽原因、實(shí)質(zhì)卵等，或?qū)δ惩拘┏橄髲?fù)雜毫的心理現(xiàn)象罩過(guò)程等進(jìn)行盜解釋。解釋饞首先應(yīng)深入值了解和聲準(zhǔn)確把握情沫況晶?？?厭、早指導(dǎo)叮：直接指示梢求助者磚做某件事、其說(shuō)某些話(huà)或涌以某種方式臟行動(dòng)友。是對(duì)求助怎者影響最強(qiáng)陸的技術(shù)。不俱能以權(quán)威的邀身份出現(xiàn)。年精神分析學(xué)漢派指導(dǎo)求助紅者通過(guò)自由始聯(lián)想尋找問(wèn)膝題的根源；稅行為主義者段指導(dǎo)求助者果進(jìn)行各種行尋為的訓(xùn)練；講完形學(xué)派習(xí)叔慣于做角色澆扮演的指導(dǎo)曬；理性情緒猾學(xué)派指導(dǎo)求焦助者用合理溜觀念代替不段合理觀念。畏4叫、般內(nèi)容表達(dá)蓮：咨詢(xún)師傳膨遞信息、提撇出建議、提冒供忠告，給愈予保證和反助饋，以影響易求助者。螺5亦、涼情感表達(dá)憂(yōu)：咨詢(xún)師將蒜自己的情緒研、情感及對(duì)再求助者的情質(zhì)緒、情感等培告之并影響扁求助者。懲6久、晶自我開(kāi)放難（早自我暴露摩、垮自我表露淺）：咨詢(xún)師罷提出自己的碎情感、思想迷、經(jīng)驗(yàn)崗與求助者共礦同分享趣，或開(kāi)放對(duì)就求助者的態(tài)活度評(píng)價(jià)，或虎開(kāi)放與自己捆有關(guān)的經(jīng)歷共體驗(yàn)情感等災(zāi)。兩種形式瞞：一是咨詢(xún)東師把自己栽對(duì)求助者的成體驗(yàn)感覺(jué)極告訴求助者雙；二是咨詢(xún)兇師含暴露與求助溉者所談內(nèi)容達(dá)有關(guān)的個(gè)人段經(jīng)驗(yàn)任。求助者有龜請(qǐng)求才開(kāi)放殃，而且也不世一定開(kāi)放。村關(guān)鍵看是否絡(luò)有利于咨詢(xún)墊。杯7棋、醬影響性概述鐮：早咨詢(xún)師將自徐己所敘述的保主題意見(jiàn)弄等整理后，吵以簡(jiǎn)明扼要鉤的形式表達(dá)只出來(lái)，相當(dāng)堡于內(nèi)容較多效的內(nèi)容表達(dá)千。榨8目、善非言語(yǔ)細(xì)：或伴隨言灑語(yǔ)內(nèi)容一起脆出現(xiàn)，或獨(dú)餓立出現(xiàn)；受刃價(jià)值觀、品鞏德信念等影執(zhí)響；包括目淺光注視、面犬部表情、身瓜體語(yǔ)言、聲憐音特質(zhì)、空烏間距離、衣轉(zhuǎn)著步態(tài)等。餐目活光注視的一訓(xùn)般規(guī)律是：悠傾聽(tīng)時(shí)往往按注視對(duì)方雙候眼弟；槐講者比聽(tīng)者卸更少注視對(duì)紗方浩；對(duì)異性的趟注視可能更亂多些；更愿壘意注視使自棗己感到愉悅勇的人。爐達(dá)通爾文在《人棚和動(dòng)物的感獸情表達(dá)》中勞描述的“眼鍛睛和嘴巴張獸大，眉毛上夢(mèng)揚(yáng)”的表情脅是迷驚愕林，臉紅是害濤羞；皺眉頭索、昂首挺胸啄并緊握拳頭視是憤怒或挑欣釁。亞歷山牌大.洛溫博踩士在《人體藥動(dòng)態(tài)與性格并結(jié)構(gòu)》一書(shū)倍中提到耷拉稠著的肩膀表桶示內(nèi)心受到罷壓抑提；聳立表示桂害怕；平齊貓說(shuō)明承擔(dān)責(zé)暮任；彎曲是仔沉重的精神古負(fù)擔(dān)（壓彎禽）。震聲捐音：音調(diào)嘴提高表示強(qiáng)池調(diào)血；節(jié)奏商加快表明緊巖張和激動(dòng)略；浮變慢表示正務(wù)在思考撇。互距書(shū)離：1米左柔右為好。只四唯、放松訓(xùn)練螞（不考）（開(kāi)松弛訓(xùn)練）奧：是一種解支決緊張焦慮賢等情緒困擾鋪和軀體癥狀旬的方法。劑呼吸放松法描、識(shí)肌肉放松法疼、鋸想象放松法姿。優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)夕便易行、實(shí)尤用有效、較呈少受時(shí)間地戰(zhàn)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)的限辟制，提高改少善癥狀的速揚(yáng)度。南行為療法-吵認(rèn)知療法對(duì)蛛照表蓮類(lèi)型蓮行為療法泄認(rèn)知療法塑定義眠又稱(chēng)行為矯橋正治療或行晝?yōu)橹委?，是舅通過(guò)學(xué)習(xí)和嚴(yán)訓(xùn)練矯正行穩(wěn)為障礙的一小種心理治療啟方法。多根據(jù)認(rèn)知和腸行為的理論閱假設(shè)，通過(guò)脊認(rèn)知和行為砍技術(shù)來(lái)改變剃求助者不良甜的思維或信憂(yōu)念和行為，捎從而達(dá)到消捐除不良情緒撫，冊(cè)矯正非兄適應(yīng)性行為趨的心理治療護(hù)方法。昨代表人物賀美國(guó)：華生渣、桑代克、五斯金納；班核杜拉、貝克綱；英國(guó)：艾普森克；南非勢(shì)：沃爾普、酷拉扎洛斯。伯埃利斯、拉鼠扎洛斯、貝蛇克、梅肯鮑炒姆熱理論基礎(chǔ)瞎巴甫洛夫：蔥經(jīng)典條件反愛(ài)射理論；桑毯代克和斯金垂納的操作條倘件反射理論響；班杜拉的龍模仿學(xué)習(xí)理紗論。宮理論觀點(diǎn)孫著眼點(diǎn)放在亡當(dāng)前可觀察迎的非適應(yīng)性您行為上。相絕信只要“行駁為”改變，巷所謂態(tài)度及道情感也會(huì)相專(zhuān)應(yīng)改變。不別關(guān)心求助者堤的“潛意識(shí)孕”或“內(nèi)在氏精神的癥結(jié)漢”，也不管膏問(wèn)題癥狀的務(wù)變化狀況和除因果關(guān)系。凍著眼點(diǎn)主要飛放在求助者澡非功能性的枯認(rèn)知問(wèn)題上沫，通過(guò)改變銀求助者對(duì)自縱己、他人或接事物的看法鬼與態(tài)度來(lái)改械變并改善所總困擾的心理辣問(wèn)題。威典型療法槐系統(tǒng)脫敏法柄：南非的沃餓爾普將條件撓反射方法與棍逐步肌肉放裳松技術(shù)相結(jié)海合，創(chuàng)建了扶第一個(gè)系統(tǒng)畝的行為治療棋模式，稱(chēng)為僵交互抑制的梳系統(tǒng)脫敏法誤。襲陽(yáng)性強(qiáng)化法拋（殖正強(qiáng)化法礙、仁積極強(qiáng)化法伶）：建立、吧訓(xùn)練某種良菠好行為的治積療技術(shù)或矯旺正方法。（奔及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)目維標(biāo)行為獄，魔忽視或淡化共異常行為參）坑合理（理性紹）情緒療法建（波ABC理論獸）：埃利斯虛50年代創(chuàng)指立。引起人塌們情緒困擾登的不是外界蜻發(fā)生的陷事件A拋，而是人們縮對(duì)事件的態(tài)泄度、看法、樣評(píng)價(jià)等認(rèn)知錫內(nèi)容。通過(guò)禽改變父認(rèn)知B以，進(jìn)而改變四情緒和行為歲反應(yīng)C飯。（與《社咐會(huì)心理學(xué)》末態(tài)度的趙ABC模型辜涵義轟不同：謀情感A悶、絕行為傾向性器B惕、百認(rèn)知C套）幸五潛、簡(jiǎn)易行為金矯治業(yè)—秧陽(yáng)性強(qiáng)化法疤（正強(qiáng)化法針、積極強(qiáng)化資法）洋1而、基本原理誤：理論基礎(chǔ)倍是行為主義斧理論，認(rèn)為覆人及動(dòng)物的或行為是后天域習(xí)得的，是澤行為被強(qiáng)化已的結(jié)果。可攻以通過(guò)陽(yáng)性魚(yú)刺激（即獎(jiǎng)飽勵(lì)）促進(jìn)該粉行為的產(chǎn)生竊和出現(xiàn)的頻條率。是建立抵訓(xùn)練某種良腹好行為的治借療技術(shù)或矯容正方法。摔2怒、操作過(guò)程廊：明確目標(biāo)旺行為（披越具體越好兵）、監(jiān)控目鏈標(biāo)行為（頻嫌率、強(qiáng)度、牲持續(xù)時(shí)間、期制約因素）晃、設(shè)計(jì)干預(yù)門(mén)方案和陽(yáng)性涌強(qiáng)化物、實(shí)李施強(qiáng)化（立仆即強(qiáng)化，不頂能拖延）、框追蹤評(píng)估游3棍、注意事項(xiàng)碗：目標(biāo)行為抽單一具體；叨陽(yáng)性強(qiáng)化適佩時(shí)適當(dāng)；物系質(zhì)刺激-精寇神刺激-撤匹銷(xiāo)畫(huà)4渠、行為療法駛（行為矯正足療法、行為剃治療），是蹦通過(guò)學(xué)習(xí)和夾訓(xùn)練矯正行傭?yàn)檎系K的一遲種心理治療摟方法。背行珍為矯正的常圓用方法：坡增強(qiáng)法央（隆正強(qiáng)化沸、哈負(fù)強(qiáng)化滾）、齡懲罰法嫩、作消退法襪、涌代幣管理法換。士正段強(qiáng)化：給予任正性強(qiáng)化物勤；負(fù)強(qiáng)化：最撤銷(xiāo)懲罰物夏。慕懲賢罰法：給予饒不喜歡的強(qiáng)層化物或厭惡步刺激；撤銷(xiāo)艇強(qiáng)化物（還甚在享用的正負(fù)性的）。凱5禿、建立新行凝為的常用技變術(shù)：行為塑特造（最強(qiáng)有意力的刺激物凡）、行為漸飯隱憤六米、合理（理很性）情緒療莖法（認(rèn)知行適為療法）花1壞、定義：是棟幫助求助者技解決因不合敏理信念產(chǎn)生宇的情緒困擾婆的一種心理夸治療方法。撈實(shí)際上就是誦一種對(duì)有情暢緒障礙的競(jìng)求助者實(shí)施馬再教育的過(guò)謠程。合理情進(jìn)緒療法中，單咨詢(xún)師是一述個(gè)困指導(dǎo)者免、脅說(shuō)服者庸、鄭分析者談、權(quán)威信息猾提供者梅、非理性信掙念的慣對(duì)抗者五。（見(jiàn)教材柄P148）晴2古、基本原理刷：改變情緒第困擾不是致血力于改變外紙界事件，而潤(rùn)是應(yīng)該差改變認(rèn)知忌?？?夠、主要目標(biāo)絞：減少各種床不良情緒體拖驗(yàn)，帶著最含少的焦慮、席抑郁、敵意吃去生活（不蘿完美目標(biāo)）盼，進(jìn)而幫助疫他們擁有較倉(cāng)現(xiàn)實(shí)、理性恐、寬容的人訂生哲學(xué)巖（徒完美目標(biāo)倦），減少情恨緒困擾和行饒為障礙在以堆后生活中出職現(xiàn)的可能性唉。掏4負(fù)、關(guān)鍵：幫熄助求助者改笑變生活哲學(xué)賴(lài)中非理性的織成分，學(xué)會(huì)各現(xiàn)實(shí)、合理柏的思維方式物。味5泰、操作過(guò)程場(chǎng)：斃診斷階段，為明確ABC酬；調(diào)領(lǐng)悟階段毛；卻修通階段握；棉再教育階段許階段雞主要任務(wù)罵診斷鋸階段蹲尋找ABC好。不合理信偽念B的主要穿特征是槍絕對(duì)化要求蹲（必定會(huì)發(fā)應(yīng)生或不會(huì)發(fā)抽生）、餡過(guò)分概括化浙（以偏概全使）、蟲(chóng)糟糕至極遲。疊領(lǐng)悟僅階段禍幫助求助者址領(lǐng)悟合理情庸緒療法的原帝理，認(rèn)識(shí)到耗一是莊引起其情緒敬困擾的不是囑外界事件，為而是其對(duì)事穩(wěn)件的態(tài)度、旁看法、評(píng)價(jià)巨；毛二是瓶要改變認(rèn)知納（不合理信參念）；梨三是文情緒困擾的占原因是求助聚者自己（的烤認(rèn)知），應(yīng)良對(duì)自己負(fù)責(zé)留。源修通批階段僚使喝求助者修正怨或放棄原有物的非理性信婆念，并代之皇以合理的信序念，從而使紛情緒癥狀得獨(dú)以減輕或消鼻除。方法包變括：掃堆與不合理信之念辯論紹：恢最常用的方衫法旬。親產(chǎn)婆式辯論線(xiàn)基本形式“無(wú)按您所說(shuō)貧…株”間“因此甘…席”“因此沉…”菊三段式推論萬(wàn)，直至產(chǎn)生幻謬誤，形成籠矛盾。黃金根法則：指像始你希望別人銷(xiāo)如何對(duì)待你變一樣去對(duì)待竊別人。膚學(xué)合理情緒想共象技術(shù)掃:幫助求助再者停止傳播容不合理信念宋。三步：進(jìn)當(dāng)入情境、改歷變不當(dāng)體驗(yàn)式、停止想象歡和強(qiáng)化。脖芬家庭作業(yè)墓：RET自隨助表（自己犧進(jìn)行ABC親DE，先寫(xiě)慚出A和C，剛再寫(xiě)B(tài)）和馬RSA合理竭自我分析報(bào)夸告（重點(diǎn)是侍D）訊脅其他方法爸：與求助者畫(huà)中心療法的隔相同之處是抹對(duì)求助者的虹無(wú)條件接受糧。爬再教育澇鞏霸固效果?？善髴?yīng)用技能訓(xùn)傳練，如縮自信訓(xùn)練敘、拿放松訓(xùn)練鄭、獻(xiàn)問(wèn)題解決訓(xùn)日練桌、貪社交技能訓(xùn)陳練執(zhí)等。膀6、不合勇理信念：1刮973年，鉤埃利斯總結(jié)移了日常生活離中產(chǎn)生情緒斬困擾，甚至遭導(dǎo)致神經(jīng)癥件的11類(lèi)不坐合理的信念效：絕對(duì)要被沉喜愛(ài)；成為畝全能的人；傭有些人很邪訓(xùn)惡可憎，要比懲罰和譴責(zé)哨他們；事情輕非已所愿很證可怕；不愉卸快是外在因披素導(dǎo)致的，侄無(wú)法控制改嚷變自身痛苦網(wǎng)困擾；面對(duì)悉困難不容易址不如逃避；揪隨時(shí)關(guān)心注思意危險(xiǎn)和可消怕的事；必足須要依賴(lài)別淘人；過(guò)去決位定現(xiàn)在且永腿遠(yuǎn)難以改變錘；關(guān)心他人孤并為之悲傷千難過(guò)；每個(gè)敢問(wèn)題都有唯讓一正確答案喪，找不到就把痛苦一生。拐（速記：共寺同特點(diǎn)就是擊，將“想要食”、“希望吐”廟等變成糧了“一定要娘”、“必須勝”或“應(yīng)該渣”；三個(gè)主糞要特征就是晚絕對(duì)化要求偽、過(guò)分概括置化和糟糕至喬極）蹦7懇、局限：假域定人傾向于譽(yù)不合理思維尤；對(duì)年齡、產(chǎn)智力和文化桐水平有要求稿；效果與咨滔詢(xún)螺師本身卵有關(guān)。輝七菜、克服阻礙胖咨詢(xún)的因素堪1燙、多話(huà)：閱傾吐型繳、裕宣泄型累、哀表現(xiàn)型揚(yáng)、戰(zhàn)表白型隆、兼癔癥型倚、致掩飾型明、且外向型魂。（速記：習(xí)串聯(lián)法。多敘話(huà)本身就是飼一種皇傾吐火和拴宣泄城，目的是為椅了兩表現(xiàn)儉和再表白協(xié)自己，但話(huà)康說(shuō)太多了，叨會(huì)顯得有些虹癔癥息傾向，或者哭是為了進(jìn)行唉掩飾偽。濾外向鴿型的人一般很會(huì)多話(huà)。）睬與咨詢(xún)師、疑求助者有關(guān)曾。肅2稱(chēng)、沉默：缺思考型值、偷懷疑型鏡、擦茫然型千、鎖反抗型循、愚情緒型貼、制內(nèi)向型濃。（速記：苦串聯(lián)法。沉望默首先表現(xiàn)男為在去思考違，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)經(jīng)生妄懷疑摟和煌茫然掙，甚至出現(xiàn)順?lè)纯骨榫w哈，狀內(nèi)向念型的人一般談會(huì)沉默。）矛3貪、依賴(lài)：求繡助者依賴(lài)咨椅詢(xún)師，企圖夾由咨詢(xún)師代崗替自己解決燙問(wèn)題。綢4遲、移情：求刻助者把對(duì)父賓母或過(guò)去生鎮(zhèn)活中某個(gè)重游要人物的情揪感、態(tài)度和修屬性轉(zhuǎn)移到畏也咨詢(xún)雜師身上，并江相應(yīng)地對(duì)咨腫詢(xún)抗師做出勒反應(yīng)的過(guò)程型。分羊正移情怪、株負(fù)移情產(chǎn)兩種。（速淺記：音±無(wú)移情臺(tái)）垂5謊、阻抗：求充助者以公開(kāi)聽(tīng)或隱蔽的方妹式否定咨詢(xún)護(hù)師的分析，府拖延、對(duì)抗匹咨詢(xún)師的要恒求，影響咨喂詢(xún)進(jìn)展，甚烈至使咨詢(xún)難抖以進(jìn)行。本唐質(zhì)是求助者皆對(duì)于咨詢(xún)過(guò)德程中碼自我暴露建與找自我變化具的載精神防御和弟抵抗術(shù)，表現(xiàn)為妄對(duì)某種焦慮養(yǎng)情緒的回避些，或判對(duì)某種痛苦滋經(jīng)歷的否認(rèn)罪等。際測(cè)精神分析厭認(rèn)為阻抗的惕意義在于餐增強(qiáng)個(gè)體的比自我防御浙；爐行為主義知把阻抗理解虧為遙個(gè)體對(duì)矯正材行為的不服煎從捕；涼認(rèn)知學(xué)派伸認(rèn)為阻抗是筋個(gè)體敏對(duì)自我暴露得及其情緒體袋驗(yàn)的抵抗撐。閃阻塘抗表現(xiàn)形式秩：咬講話(huà)程度麻、綿講話(huà)內(nèi)容監(jiān)、扔講話(huà)方式族、導(dǎo)咨詢(xún)關(guān)系補(bǔ)類(lèi)別樣表現(xiàn)朱類(lèi)別希表現(xiàn)雁講話(huà)程度暫沉默筋、餐寡語(yǔ)襪、在贅言忽（速記：沉贈(zèng)默寡言拆分徹為舞沉默寡語(yǔ)贅炎言摘）剪講話(huà)內(nèi)容串理論交談、上情緒發(fā)泄、妖談?wù)撔∈?、族假提?wèn)題道講話(huà)方式蔽心理外歸因別、健忘（談繳論焦慮和痛動(dòng)苦議題時(shí)）傻、順從、矛控制話(huà)題隸和費(fèi)最終暴露術(shù)咨詢(xún)關(guān)系夫不履行安排裝、誘惑咨詢(xún)煎師及請(qǐng)客、怠送禮般卡創(chuàng)瓦納認(rèn)為，蛛阻抗的原因匙，一是糟成長(zhǎng)必然帶淹來(lái)的某種痛漠苦擁；二是只行為失調(diào)是賊機(jī)能（功能段）性的逢；三是求助魂者可能有某杰種匙反抗心理咨妹詢(xún)礦的動(dòng)機(jī)。滲突繭破阻抗：阻炎抗是抵抗咨扶詢(xún)的力量，倉(cāng)咨詢(xún)師要識(shí)吐別和突破。界包括刻建立良好的遺咨詢(xún)關(guān)系解巧除求助者戒請(qǐng)備心理都；祝正確診斷分過(guò)析長(zhǎng)；暴以誠(chéng)懇態(tài)度伍幫助求助者類(lèi)正確對(duì)待阻勾抗刑；涂使用咨詢(xún)技糖巧突破阻抗驚。關(guān)鍵要末調(diào)動(dòng)求助者坊的積極性氏，使之能與促咨詢(xún)師一同榮尋找阻抗的安來(lái)源和根源漁。破八景、咨詢(xún)效果敗評(píng)估屆1旋、階段小結(jié)禮與效果鞏固睜小騾結(jié)包括咨詢(xún)血師的小結(jié)、怠求助者的小娃結(jié)和來(lái)自雙依方共同的討膨論。咨詢(xún)結(jié)齡果一般分4索種：順利解疼決、解決了紀(jì)大部分、解證決了小部分喚、基本沒(méi)解炊決。劫2傳、咨詢(xún)效果幕的評(píng)估灑評(píng)詢(xún)價(jià)內(nèi)容應(yīng)以視咨詢(xún)目標(biāo)為樹(shù)主。各種咨者詢(xún)方法都有懷效的共同因材素包括：和層諧信任的咨家詢(xún)關(guān)系、求及助動(dòng)機(jī)、理干論方法、咨尚詢(xún)師的特征默、促進(jìn)求助雅者的認(rèn)知改撒變、情緒調(diào)絨節(jié)、行為改盆善。乖3崗、咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)的匹配與轉(zhuǎn)席介處理說(shuō)適兄宜求助者的捎八個(gè)條件：形動(dòng)機(jī)正確、像行動(dòng)自覺(jué)、婆人格正常、欄智力正常、父年齡適宜、矩內(nèi)容合適、礎(chǔ)信任度高、主匹配性好。肅（速記：2魄動(dòng)、2正常蟻、2合適、扎一高一好）扔不治適宜：混欠缺型軌（咨詢(xún)內(nèi)容瓜上不懂不擅憶長(zhǎng)）、基忌諱型疾（價(jià)值觀念泛、情感方式雕上敏感偏見(jiàn)那和忌諱）、災(zāi)沖突型聽(tīng)（個(gè)性方面姑不協(xié)調(diào)沖突逢）（速記：紫沖劑錢(qián)）悼轉(zhuǎn)叮介：征求并廁尊重求助者孩意見(jiàn)；介紹好新咨詢(xún)熟師基本獅情況；向新維咨詢(xún)師介紹歇求助者情況刮，但女不可泄露隱甲私響；可與新咨蒜詢(xún)譽(yù)師交流直情況。頌4督、案例記錄佩整理與保管從分毫類(lèi)：懷每次的咨詢(xún)軍記錄今；各小結(jié)的記錄鎮(zhèn)；言終結(jié)或中斷戒的最終記錄漠。梨每陳次記錄的基嬌本程序：求球助者特征、乏會(huì)談內(nèi)容、尾咨詢(xún)印象、些話(huà)題內(nèi)容和修想法問(wèn)題。鐘小險(xiǎn)結(jié)記錄的要伴點(diǎn)：內(nèi)容概揉要、咨詢(xún)室鴉內(nèi)外求助者哨的變化、騾作認(rèn)用：保證咨墓詢(xún)關(guān)系的專(zhuān)急業(yè)性。用第糾一人稱(chēng)寫(xiě)的谷是的談話(huà)內(nèi)做容。階段性妙小結(jié)的目的鉗在于發(fā)現(xiàn)新評(píng)的情況和問(wèn)鹿題、把握關(guān)葛鍵要素、促芳進(jìn)心理咨詢(xún)植更加深入。愈5幫、咨詢(xún)關(guān)系堆的結(jié)束朱全面回顧和扇總結(jié)、幫助伏求助者運(yùn)用皂所學(xué)的方法闊和經(jīng)驗(yàn)、讓準(zhǔn)求助者接受脫離別確三、《心理睬測(cè)驗(yàn)技能》炊第擱一節(jié)心貝理與行為問(wèn)葬題評(píng)估殖第浪二節(jié)特高殊心理評(píng)估填的實(shí)施標(biāo)第妥三節(jié)測(cè)撒驗(yàn)結(jié)果的解莊釋?xiě)偷谝还?jié)洗心理與行為羊問(wèn)題評(píng)估史（HAMD朝,HAMA粗,BPRS揚(yáng),BRMS顫）挨一后、漢密爾頓牙抑郁量表（咐HAMD促，他評(píng)）猾1鉗、實(shí)施：由丈Hamil誠(chéng)ton憂(yōu)1960年文編制。17俱、21、嘩24軋三哪種，可歸納禾為獨(dú)7類(lèi)因子麻（駝焦慮軀體化殺、商體重越、坐遲緩買(mǎi)、遣認(rèn)知障礙身、賴(lài)睡眠障礙縮、肝日夜變化普、逃絕望感想）結(jié)構(gòu)。適艦用于有抑郁絞癥狀的成年息病人，但殼對(duì)抑郁癥和斜焦慮癥不能拿很好的鑒別分。債評(píng)浪定方法：交酸談和觀察方孝式。由兩名渡評(píng)定員豎聯(lián)合檢查，補(bǔ)獨(dú)立評(píng)分，鑰入組或前一逐周評(píng)定一次旁，干預(yù)2-爸6周后再次娃評(píng)定。評(píng)定素一般需要豪15-20川分鐘鎖。免評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：森大部分項(xiàng)目疾0-4改分萬(wàn)5級(jí)評(píng)分法就。訴0無(wú)解、適1輕域、鉛2中嶄（速記：濟(jì)魯南2中）、巴3重幫、躺4很重絕。少數(shù)項(xiàng)目搞0-2烘分倚3級(jí)評(píng)分法貢。園0無(wú)竄、養(yǎng)1輕-中具、找2重輔。抑郁心境龜、有罪感、零自殺、入睡查困難、睡眠長(zhǎng)不深、早醒槍、工作和興近趣、遲緩、治激越、精神赤性焦慮、軀鵝體性焦慮、與胃腸道癥狀申、全身癥狀誦、性癥狀、率疑病、體重衰減輕、自知對(duì)力、日夜變玩化、偏執(zhí)癥當(dāng)狀、強(qiáng)迫癥籍狀、能力減良退感、絕望套感、自卑感桿。齊2保、記分：總紀(jì)分和因子分鍵。欣3夸、解釋?zhuān)翰坎梅帜軌蚝芎弥傅胤从骋钟魺挵Y狀的嚴(yán)重仙程度。冰總分≥35饑分桑可能為嚴(yán)重帆抑郁；總分治≥20分茄輕或中度抑醒郁；總分<丑8分，沒(méi)有簡(jiǎn)抑郁癥狀。六判斷形病理性抑郁暖的標(biāo)準(zhǔn)包括嘴癥狀標(biāo)準(zhǔn)鏡、膝嚴(yán)重程度標(biāo)典準(zhǔn)象和姥病程標(biāo)準(zhǔn)哥。病理性抑伍郁往往具有偵心境低落仆、庭興趣與愉快菜感喪失仙、也精力減退或?yàn)V疲乏感甘3個(gè)核心癥際狀中的2個(gè)顯，個(gè)人的社滴會(huì)功能受到彼影響或給本炮人造成痛苦態(tài)或不良后果逼，且持續(xù)兩歪周以上。加4泡、注意：桌8森、奉9竟、療11鐮通過(guò)觀察評(píng)刷分。便二御、漢密爾頓喜焦慮量表（浙HAMA評(píng)，他評(píng)）夢(mèng)1壁、實(shí)施：1宮959年編糖制。14個(gè)逐項(xiàng)目，棒軀體性焦慮尖和胸精神性焦慮間兩個(gè)因子。概適用于評(píng)定衫神經(jīng)癥及其之他病人的焦寨慮癥狀的嚴(yán)唉重程度，但蠶不適宜于估印計(jì)各種精神園病時(shí)的焦慮哥狀態(tài)。簽對(duì)焦慮癥和雜抑郁癥也不浪能很好地進(jìn)佳行鑒別稍。釣評(píng)啊定方法：交塘談和觀察方彼式。由兩名騎評(píng)定員毛聯(lián)合檢查，蓬獨(dú)立評(píng)分，燒入組或前一沈周評(píng)定一次肚，干預(yù)2-廉6周后再次達(dá)評(píng)定。耗評(píng)保定標(biāo)準(zhǔn)：篩0-4休分繪5級(jí)評(píng)分法褲。逆0無(wú)束、斃1輕即、筆2中畝（速記：濟(jì)瘡南2中）、難3重就、題4很重寒。14個(gè)條莊目：焦慮心雹境、緊張、肉害怕、失眠咳、認(rèn)知功能揚(yáng)、抑郁心境毫、肌肉系統(tǒng)敗癥狀、感覺(jué)靈系統(tǒng)癥狀、晶心血管系統(tǒng)娘癥狀、呼吸降系統(tǒng)癥狀、撥胃腸道癥狀有、生殖泌尿誘系統(tǒng)癥狀、舅植物神經(jīng)系刪統(tǒng)癥狀、會(huì)睬談時(shí)行為表償現(xiàn)。腸2粒、記分：總蹦分0-56厭分。器軀體性焦慮忘因子脖：給感覺(jué)楊、費(fèi)肌肉至、束呼吸焰、煌心血管他、濃胃腸道吵、免生殖泌尿爆、尚植物神經(jīng)系仍統(tǒng)恢等7項(xiàng)組成燒；子精神性焦慮觀因子騰：毀焦慮心境貨、閣抑郁心境架、群緊張頓、臥害怕馬、盈失眠扯、隙認(rèn)知功能父、新會(huì)談行為雹表現(xiàn)等7項(xiàng)屠組成。湯3悄、解釋?zhuān)嚎伎偡帧?9駁分，嚴(yán)重焦喇慮躬；總分≥2暖1分，明顯炊焦慮；音總分≥14鎮(zhèn)分，肯定有血焦慮；此≥7分，可昂能有焦慮；槽如小于7分站，便沒(méi)有焦幕慮癥狀。一左般來(lái)說(shuō)，淋≥14分提唱示具有臨床捷意義的焦慮劉癥狀漲。燒三箭、簡(jiǎn)明精神者病評(píng)定量表果（胡BPRS寧，他評(píng)）宋精予神病往往以驕脫離現(xiàn)實(shí)芬為特征，具夸有菜幻覺(jué)秀、糾妄想溝和少自知力受損毛的精神障礙扶。記精神病性癥肅狀具僅表示芹幻覺(jué)、妄想石或?yàn)閿?shù)不多點(diǎn)的幾種異常秤行為，如俱廣泛的興奮排和活動(dòng)過(guò)多杯、虎顯著的精神沿運(yùn)動(dòng)性遲滯勢(shì)、長(zhǎng)緊張癥性行島為肺。精神病性霸癥狀可見(jiàn)于路精神分裂癥錫、分裂情感秀障礙、妄想村障礙、嚴(yán)重耐的心境障礙須等。當(dāng)一種絡(luò)精神障礙表奉現(xiàn)出精神病爭(zhēng)性癥狀，且肺自知力部分谷喪失或完全縫喪失，則這云種精神障礙本就可稱(chēng)為精榜神病性障礙喚。強(qiáng)1華、實(shí)施：1扶962年編猛制，16項(xiàng)憤增加到18爪項(xiàng)，完5類(lèi)因子嫂（樂(lè)焦慮憂(yōu)郁譽(yù)、桂缺乏活力權(quán)、錦思維障礙配、隔激活性扮、天敵對(duì)猜疑味）（速記：史缺覺(jué)弄迪另斯基）。協(xié)立作組2個(gè)項(xiàng)榜目（潤(rùn)自知力障礙沈和刺工作不能康）。是評(píng)定泰精神病性癥迅狀嚴(yán)重程度拉的量表，適蠟用于對(duì)分中度懂、南重度芬精神病性癥努狀的評(píng)定，卷尤其適宜于躲精神分裂癥屬患者。塌評(píng)冒定方法：觀耳察和病人口孝述方式。水評(píng)定糊近期1周內(nèi)院的癥狀情況點(diǎn)。裙1-7分籌的7級(jí)評(píng)分江法。側(cè)4中度膚（速記：因援為在中間）缸項(xiàng)形目定義：捉罪疾惡觀念：對(duì)欄以往言行過(guò)并分關(guān)心，內(nèi)礙疚和悔恨；卵情妻感平淡：情蘆感基調(diào)低，習(xí)明顯缺乏相砍應(yīng)的正常情割感反應(yīng)。指2柔、記分：總律分、因子分萌和單項(xiàng)分。兆3累、解釋?zhuān)嚎偸娣衷礁?，病奉情越重。入禿組標(biāo)準(zhǔn)分>謀35分。神四份、寫(xiě)倍水克-拉范森質(zhì)躁狂量表（憑BRMS死）麥1堂、實(shí)施：1廳978年編概制。11個(gè)頃項(xiàng)目，增添滋協(xié)作級(jí)2個(gè)珍項(xiàng)目（幻覺(jué)侄和妄想）共額13個(gè)項(xiàng)目掏。注評(píng)龜定躁狂狀態(tài)楚的嚴(yán)重程度迅，適用于便情感性潤(rùn)精神病和殺分裂情感性璃精神病躁狂祖發(fā)作的成年如患者。嘩評(píng)干定方法：會(huì)跑談和觀察方飲式，綜合家皮屬或有關(guān)知月情人員提供鳳的資料進(jìn)行視評(píng)定。每次菠評(píng)定需20乒分鐘左右，塌評(píng)定慌近融1周但的情況，再茄評(píng)時(shí)間間隔歌為2-6周絹。殘0-4蚊分電5級(jí)評(píng)分法短。符合率一夠般75%，拖達(dá)90%比保較理想。相互關(guān)系數(shù)>0任.7即可接輸受，>0.砍9結(jié)果較為夏可靠?？?覆1個(gè)項(xiàng)目包碌括：動(dòng)作、麻言語(yǔ)（無(wú)法峰打斷，4分倍）、意念飄抓忽、言語(yǔ)/奪喧鬧程度、廳敵意/破壞構(gòu)行為（明顯爐急躁、易激找惹或易怒，務(wù)2分）、情坑緒、自我評(píng)瞎價(jià)（有不合寇實(shí)際的夸大渡觀念3分）負(fù)、接觸、睡問(wèn)眠、性興趣蜂、工作。膠意姓念飄忽：描漠述、修飾或鮮解釋的詞句郵過(guò)多；內(nèi)容抽稍散漫或離聾題，有敢意聯(lián)兇、艇音聯(lián)治或危雙關(guān)語(yǔ)笛；思維皮散漫無(wú)序乞、思維明不連貫閥，內(nèi)容無(wú)法府理解。奶2箭、記分：總舞分。行3況、解釋?zhuān)嚎備J分越高，病椅情越重。0水-5分為無(wú)偏明顯躁狂癥似狀；猴6-10分味為叫肯定躁狂癥行狀鋤；≥22分油為嚴(yán)重躁狂舍癥狀。國(guó)外括標(biāo)準(zhǔn)，低于線(xiàn)15分為輕她躁狂發(fā)作，怠20分左右再為中等程度將躁狂發(fā)作，駐28分左右頸重度躁狂發(fā)延作。鑼躁阿狂發(fā)作可分交為三種嚴(yán)重微程度，即靜輕躁狂住、石無(wú)精神病性哲癥狀躁狂價(jià)、先有精神病性解癥狀躁狂斬。輕躁狂指襪不質(zhì)伴有幻覺(jué)和澡妄想，且社薯會(huì)功能無(wú)損伍害或僅輕度避損害的躁狂適發(fā)作；無(wú)精賺神病性的躁綿狂癥兩狀更加得嚴(yán)重，明顯匹影響患者的嫩社會(huì)功能；閃有精神病性沖躁狂假就是指出現(xiàn)泛幻覺(jué)、妄想像或緊張綜合啦征癥狀疾的躁狂發(fā)作烤。跟五棚、信度和效殊度冤1屈、評(píng)定誤差漁即嚴(yán)格誤差信、濫寬容誤差裝、稀趨中誤差遣都將縮小分旋數(shù)的分布范陵圍而使評(píng)定溜的信度和效原度降低。其緩它評(píng)定誤差拾還包括散邏輯誤差耐、床光環(huán)效應(yīng)余、略期待效應(yīng)摔等。銅2脖、減少評(píng)定險(xiǎn)誤差尼接受專(zhuān)業(yè)訓(xùn)刪練、選擇合引適的量表、卸制定工作用結(jié)標(biāo)準(zhǔn)、等級(jí)秘劃分不可過(guò)軌細(xì)、建立良企好的信任關(guān)具系、提高評(píng)衫定者動(dòng)機(jī)、騙正確掌握評(píng)方定方法、分諷別評(píng)定過(guò)渡聚為獨(dú)立評(píng)定煩。肌翅雜第二節(jié)激特殊心理評(píng)紡估的實(shí)施唱（WISC對(duì),CBCL矮,MMPI脹-2）脅一亦、韋氏兒童丑智力量表（維WISC屆，Wech重sler五Intel算ligen波ceSc叫alef腎orCh辦ildre她n）（速記譜：和成人智齡力測(cè)驗(yàn)WA厭IS的區(qū)別賤在于WIS斥C最后一個(gè)燃字母C代表貴的是Chi牧ldren及）院1窯、實(shí)施：職1響949年編消制。適用于北6-16歲版的少年兒童察。城市和農(nóng)響村共用一套幣測(cè)驗(yàn)。這是開(kāi)選用的是勢(shì)林傳鼎和趴張厚獵粲怪1980-裙1986年脂修訂的宗WISC-召CR裂。洪（瀉對(duì)照：19絨55年，韋堡克斯勒又編推制了韋氏成宅人智力測(cè)驗(yàn)是WAIS-改RC，適用隨于16歲以找上的受測(cè)者攤，城市農(nóng)村誤各用一套）記對(duì)妻受測(cè)者說(shuō)的考話(huà)包括：今央天你要做一拴些練習(xí)，回刮答一些問(wèn)題示，做一些很歷有意思的作桐業(yè)；有的題省目容易，有前的比較難。太難的題目你追也許不會(huì)做節(jié)，或者答不磨上來(lái)。你盡許量做就行。蜘你現(xiàn)在年紀(jì)稱(chēng)還小，長(zhǎng)大健以后就會(huì)做鐮了。尿1膀2個(gè)分測(cè)驗(yàn)碗：言語(yǔ)量表玉由6個(gè)分測(cè)耳驗(yàn)，全常識(shí)延、桐類(lèi)同做、朝算術(shù)俊、暴詞匯尿、拒理解檢、曬背數(shù)淘（備用或替蘭代、辰補(bǔ)充分猜測(cè)驗(yàn)）組成胸；操作量表腫由6個(gè)分測(cè)馬驗(yàn)組成：填宵圖（圖畫(huà)補(bǔ)辨缺）、拼圖桂、積木、排冊(cè)列（圖片排充列）、譯碼女、碌迷津該（備用或替歷代、敞補(bǔ)充分撲測(cè)驗(yàn)）。（創(chuàng)速記：甜品桌、雞排、蜜伐飴，因?yàn)槎柬?xiàng)是動(dòng)手吃的騾，所以是操稅作類(lèi)。而且比都是兒童喜或歡吃的）煎言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和窗操作測(cè)驗(yàn)交拜叉進(jìn)行換。迷（員韋氏成人智慢力測(cè)驗(yàn)WA撲IS-RC撿共11個(gè)分增測(cè)驗(yàn)；先言貝語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、后豆操作測(cè)驗(yàn)。亭）舒各闊分測(cè)驗(yàn)主要致功能：井常駝識(shí)：主要反回映離受測(cè)者的天姜資惰、塔早期的文化蝶環(huán)境與經(jīng)驗(yàn)溜、繞學(xué)校教育理營(yíng)論及文化偏窩好哲，際良好的記憶唯能力勉。逮拼濁圖（速記：傘拼圖版）：丟視覺(jué)組織能羽力種、奴視覺(jué)動(dòng)作協(xié)嘆調(diào)能力代、賞知覺(jué)部分與榴整體關(guān)系能棟力膀。摟2僵、記分：灶實(shí)原足年齡：精攤確到幾歲幾愚個(gè)月零幾天形。蝴測(cè)驗(yàn)日期-娛出生日期=固實(shí)齡毯慮原始分的獲屆得：湊填圖、拼圖貝、積木、排理列、算術(shù)、古譯碼押及備用酷迷津留有時(shí)間限制孟（速記：甜驅(qū)品、雞排、狹酸蜜飴郊），以懼反應(yīng)的速度棗和歷正確性勁為評(píng)分依據(jù)稈。漁量粥表分和智商菜的換算：粗印分按手冊(cè)上巖轉(zhuǎn)化成漸平均數(shù)為1勸0賤、誤標(biāo)準(zhǔn)差為3雜的量表分，槍分別將5個(gè)自言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和驕5個(gè)操作測(cè)嫩驗(yàn)的量表分捷相加，得言騙語(yǔ)量表分和蟻操作量表分鐮，兩者相加蹲得全量表分嚇。再分別轉(zhuǎn)犬換成言語(yǔ)智閣商、操作智控商和總智商使。劫與疲成人量表不球同之處在于匙，WISC旅在兒童自己憤所屬的年齡源組內(nèi)轉(zhuǎn)換。描3甜、解釋?zhuān)褐鞘Φ燃?jí)：9繼0-109剝平常，高于既110高于在平常，高于煤130極超澡常，謀邊界等級(jí)厲是響70-79航。智力缺陷寬（酷低于69彈）等級(jí)：5頃0-69約鋸占智力缺陷應(yīng)總數(shù)的85強(qiáng)%，監(jiān)重度智力缺投陷公是飲20-34棍。罷4劑、亦智力遲滯馳（輔智力缺陷損、母精神發(fā)育遲矛滯灶、伍精神發(fā)育不標(biāo)全壇）：是以蛙智力低下懷和肯適應(yīng)能力欠驅(qū)缺朽為主要特征董的一組疾病竄。窄輕由度，50-裝60之間，住約占85%投，相當(dāng)于“比能教育”者冰。莖中什度，35-穴49之間，怒約占10%仗，相當(dāng)于“祝能訓(xùn)練”者鏈。皆重耀度，20-逝34之間，剛往往具有某功些畸形及神屠經(jīng)障礙，以恰癲癇多見(jiàn)。組極拘重度，19樓以下，情緒脊反應(yīng)原始，硬沒(méi)有語(yǔ)言功抱能，常早年傘夭折，因此甚成年人很少式見(jiàn)。森5呆、注意：一文般情況下，濫隔桌對(duì)坐扣，財(cái)不得有第三咳者在場(chǎng)職。把盡可能一次局測(cè)完彎，可分兩次倍，但間隔時(shí)煩間不得超過(guò)渾一周。必要臟時(shí)可說(shuō)“棄做得很好適”、“好得廁很”等。漫二欠、兒童行為桂量表（兒童丑行為清單，列CBCL閘，Chil恩dBeh為avior餓Chec堡kLis恥t）墊1氣、實(shí)施：巧A蟻chenb種ach19鑼60年編制微，1983懷年出版使用景手冊(cè)。逃四種版本弟，擺家長(zhǎng)用竊2種（2-免3歲用表和肚4-18歲披用表），酬老師用繳，驅(qū)年長(zhǎng)兒童自叔評(píng)用騙。選用我國(guó)除修訂的4-奪16歲兒童腰的家長(zhǎng)用表遇，由熟悉兒瀉童的脾父母刊或淘照料者孕填寫(xiě)，咱近半年踐情況。申主域要用于篩查掘兒童的社會(huì)霜能力和行為滑問(wèn)題。識(shí)別芳和評(píng)價(jià)滋行為僑和夾情緒問(wèn)題士高危兒童，腰但并敬不能給出心你理障礙的診熱斷捎。袍量蔥表內(nèi)容分三我個(gè)部分：一諷般情況、社年會(huì)能力和行仔為問(wèn)題（1崗13個(gè)項(xiàng)目纖）。貿(mào)2夏、記分和解復(fù)釋?zhuān)焊鞯诒徊糠帜ú挥浄仲?zèng)。忙第趁二部分璃社會(huì)能力紫除稍個(gè)別條目外汪，均需評(píng)分臥。其中社會(huì)殖能力歸納為準(zhǔn)3個(gè)因子，叼即符活動(dòng)情況猾、慮社交情況雷、蛇學(xué)習(xí)情況僅。駝得分越高說(shuō)醋明社會(huì)能力脖越強(qiáng)激，得分低的襯說(shuō)明有問(wèn)題捎。2哥百贈(zèng)分位數(shù)作為艷分界值，低魯于該值即T揀分<30分模，即認(rèn)為可嫩疑異常。少第殿三部分影行為問(wèn)題仁每一條一個(gè)受分?jǐn)?shù)（御0、1、2打）稱(chēng)為粗分援，把113門(mén)條粗分相加互得總粗分逝，朱分?jǐn)?shù)越高，濃行為問(wèn)題越佳大鴨。共歸納為歲8-9個(gè)因暮子，每一因銜子項(xiàng)目粗分惑相加得該因息子分，可折態(tài)算成標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)忌換分（T分耍），T分在創(chuàng)55-70陪分域間，即債69-98它百矛分位榆之間為正常課范圍。分?jǐn)?shù)酷超過(guò)98汪百容分位即T分釀≥70分，循認(rèn)為可能異廳常，應(yīng)予以質(zhì)復(fù)查。雄行彈為問(wèn)題正常揪上限分界值伯4-5歲江6-11歲曉12-16圣歲異男孩贈(zèng)42陽(yáng)40-42氣38沿女孩紀(jì)42-45滾37-41導(dǎo)37癢3她、注意：妥三結(jié)種形式，每走種形式具有槳不同的施測(cè)譯對(duì)象和使用晶方法，在選什擇使用時(shí)要奔十分注意。編是行為問(wèn)題高篩查工具，碼不具有兒童在、青少年行地為、情緒障誘礙的診斷功抗能，同時(shí)也跳不能準(zhǔn)確反磚映兒童、青耍少年情緒和糖行為問(wèn)題的汽嚴(yán)重程度，擠對(duì)兒童胞孤獨(dú)癥懲和爺精神發(fā)育遲發(fā)滯瞎的敏感性不背足。每次評(píng)造定約需30略分鐘。音4壤、兒童少年碑常見(jiàn)心理障都礙拌特須發(fā)于童年的壞情緒障礙包淺括毛離別焦慮真、灘恐懼焦慮贏、赴社交焦慮充。掏三旦、明尼蘇達(dá)恐多相人格測(cè)遭驗(yàn)第二版（割MMPI-葡2）珠（拼可以和三級(jí)徐教材中MM粉PI對(duì)照記骨憶）嶺1矮、實(shí)施衫編舊制于198詞9年。共踢567既個(gè)題目，分呈基礎(chǔ)量表魄（10個(gè)棋臨床量表盟、7個(gè)夸效度量表心）、彼內(nèi)容量表踏和傭附加量表刃。只為精神奇病臨床診斷刷使用，可做漂前令370突題。（MM畜PI是19杠43年編制經(jīng)，共566序個(gè)項(xiàng)目，其凳中16個(gè)為擦重復(fù)項(xiàng)目。該MMPI-睛2前370連題多為保留伯的MMPI暴項(xiàng)目，37品0題后多為涌改動(dòng)或新增屑加的項(xiàng)目，起）貞適胞用于爛18-70匯歲遍的受測(cè)者，故文化程度在羞小學(xué)畢業(yè)識(shí)以上。主要嘴取樣是城市攜人口，對(duì)典農(nóng)村受測(cè)者故適用性差近。測(cè)驗(yàn)形式槽包括薦手冊(cè)式柔和鍬計(jì)算機(jī)桿施測(cè)。腔1慢0個(gè)臨床量該表中的7個(gè)矩可以按內(nèi)容緒分成若干亞淺量表，分別立是粱23468耗90目。使用臨床盼量表是地，鑰最好使用洋英文縮寫(xiě)倚字母或性數(shù)字符號(hào)等，而不要直昌接使用中文壁全譯名稱(chēng)。蹈MMPI-奏2新增亦Fb凳（370題柏以后）、腫VRIN街（反向答題刷矛盾量表）畝、笨TRIN納（同向答題態(tài)矛盾量表）恰。片2崇、記分姓多資數(shù)量表采用沒(méi)“一致性”紐T分計(jì)算法蹈。量表5-詢(xún)Mf和0-產(chǎn)Si仍用線(xiàn)獅性T分。計(jì)鍋算時(shí)采用艷內(nèi)插、外插臟法將原始分頁(yè)數(shù)加以益綜合彎，再利用回訊歸法找回歸減系數(shù)，再轉(zhuǎn)隱化成一致性答T分。警3賤、解釋煌美晨國(guó)MMPI徐臨床分界點(diǎn)聲是70分，雜MMPI-京2為殘65分刑，但中國(guó)兩度者區(qū)分點(diǎn)都摩是60分。其T容分越高睡，受測(cè)者某秩種人格特性沾、情緒狀態(tài)葵或臨床癥狀柿上屬于少數(shù)冤人群的可能豐性就越大。捷第三節(jié)得測(cè)驗(yàn)結(jié)果的方解釋猶（WAIS疊-RC,M蒜MPI-2券,SCL-燕90）述一狡、中國(guó)修訂敬韋氏成人智羽力量表（W按AIS-R衫C）的解釋沉1緊、總智商分局析：通常用是測(cè)得的IQ斯值溜加減5虛（85%-槽90%的可層信限水平）曲判斷IQ值豐的波動(dòng)范圍袋。沸2各、分量表的秀平衡性分析拍：優(yōu)勢(shì)半球額即左半球，也優(yōu)勢(shì)半球有志損害奴，貧則VIQ明蒜顯低于PI場(chǎng)Q脾；非優(yōu)勢(shì)半糕球有損害或裕彌漫性損害恒，則PIQ固明顯低于V恩IQ。VI浸Q>PIQ千時(shí)，言語(yǔ)技窄能發(fā)展較操壁作技能好，綱聽(tīng)覺(jué)加工模賀式發(fā)展較視膀覺(jué)加工模式異好，可能操耀作能力差，工可能有運(yùn)動(dòng)陶性非言語(yǔ)技鍬能缺陷。所支謂明顯降低偵，即是相差滲到0.05朝或0.01口的顯著水平池。相差芒10IQ抄便達(dá)到0.榮05的水平敲，相差教13IQ臉便達(dá)到0.江01的水平緒。45歲以仰上相差12原IQ便達(dá)到餅0.01水剃平。熄韋請(qǐng)本人認(rèn)為V丘IQ與PI答Q的差異達(dá)木15分梨時(shí)才有意義狐。飯3預(yù)、比較各分打測(cè)驗(yàn)的差異買(mǎi)：帶首先計(jì)算言賊語(yǔ)、操作和窄全量表的平坦均分洗。然后比較竭分測(cè)驗(yàn)量表燥和與偽各平均雁分的差異，澇≥3分熟-S造；≤3分忘-W雪4滿(mǎn)、V-P差爸異不具有任陵何實(shí)際意義歇的情況包括不：擦智商不與因薦素分?jǐn)?shù)相對(duì)稅應(yīng)資；獎(jiǎng)言語(yǔ)能力對(duì)臭操作能力的踏補(bǔ)償木、奔輪廓中得分逗的分散搖；緣再測(cè)效應(yīng)畫(huà)休言語(yǔ)智商被靜理解為言語(yǔ)瘦理解的因素吼分?jǐn)?shù)，但算砌術(shù)和數(shù)字廣很度不屬于言按語(yǔ)理解；操疊作智商被理說(shuō)解為知覺(jué)組盡織的因素分筒數(shù)，但數(shù)字與符號(hào)也不就仇歸入知覺(jué)組烏織因素。涂言私語(yǔ)能力對(duì)撲圖畫(huà)填充校和鬧圖片排列省有補(bǔ)償作用械。猶炎再測(cè)效應(yīng)：范總智商會(huì)高畜出究7分粱左右。VI啄Q+3.5皂；PIQ+伏9.5；繭P>V挨的差量會(huì)比珍第一次增加片6分。會(huì)使宵原來(lái)不顯著內(nèi)的P-V差肚異變得顯著漿，或掩蓋實(shí)義際存在的追的除顯著的V>扭P的差異。贏幾乎顯著的拾V>P食可能反映著蕉有實(shí)際意義舉的差異；虎剛剛顯著吃的P>V夸應(yīng)被忽略碼。第5什、注意：V各IQ與PI妖Q的差異的困意義是相對(duì)甚的，不是絕城對(duì)的。一般齡情況下，燈正常人可相羽差9-10繼分胳。扁其IQ高，蓋則VIQ>貫PIQ刷；其IQ低懸，則PIQ當(dāng)>VIQ，河IQ80分命以下時(shí)，P犬IQ>VI冒Q達(dá)以11分寨以上。如與蝶他人成績(jī)比山較，應(yīng)以褲10分被為平均數(shù)，雹13分票以上為強(qiáng)項(xiàng)郊，括7分焰以下為弱項(xiàng)喇。刮二鬧、明尼蘇達(dá)熄多相人格測(cè)筍驗(yàn)（MMP孔I/MMP您I-2）的限解釋蟻1瓦、一般解釋集程序塔酒①嬸分析傳統(tǒng)變效度量表芽（Q、L、蠢F、K）的急模式，及M盡MPI-2斑新增加的效戲度量表Fb吼、VRIN濁、TRIN懂的分?jǐn)?shù)，判靜斷受測(cè)者的滴測(cè)驗(yàn)態(tài)度。吸Fb對(duì)新增段加的拉內(nèi)容量表麗和掀效度量表忽的檢查特別脊有用。打天②堤分析首臨床量表頃。對(duì)Hs、宴D、Hy、晌Pd、Pa隨、Pt、S鄉(xiāng)c、Ma槳信③稍分析化內(nèi)容量表剛和獄附加量表顆。近2知、、鳥(niǎo)效度量表解醉釋孕程序爭(zhēng)MMPI的關(guān)Q、F、L可、K；妹量表程用途移高分涵義觀低分話(huà)疑問(wèn)Q溪對(duì)問(wèn)題無(wú)反歲應(yīng)或?qū)Α笆敲汀薄胺瘛倍钾愡M(jìn)行反應(yīng)的砌項(xiàng)目總數(shù)，單或稱(chēng)“無(wú)回翻答”的得分槐。濕逃避現(xiàn)實(shí)。謹(jǐn)前399題肯中原始分≥陵22分，提該示臨床量表賞不可信。兩說(shuō)謊L姻追求過(guò)分的橡盡善盡美的慨回答巨想讓別人把永他看得比實(shí)成際情況更好途，連細(xì)小短喚處也不承認(rèn)烏詐病F赤多為古怪或師荒唐的內(nèi)容紫。灘不認(rèn)真、理夢(mèng)解錯(cuò)誤，表澇現(xiàn)出互相無(wú)圈關(guān)的癥狀，渾或偽裝疾病旬。如測(cè)驗(yàn)有萄效，高分暗萄示精神病程抄度重。屈校正K單衡量測(cè)驗(yàn)態(tài)戚度，判別是膝否隱瞞或防枯衛(wèi)；修正臨把床量表得分柔。造M慎MPI-2毀新增的爺Fb倍（370題吸以后）、請(qǐng)VRIN衰（反向答題算矛盾量表）佳、齡TRIN裝（同向答題條矛盾量表）屈。TRIN尖分高（T分卷≥80）表屆示受測(cè)者不建加區(qū)別地給啟予肯定回答跡。盤(pán)效風(fēng)度量表組合粘模式：嬌模式圖養(yǎng)分值掘意義待無(wú)效侍模式襪精神病昌模式昨全答禿肯定篇F高，L、窯K低；Pa辛、Pt、S換c、Ma分出數(shù)也高。齒神經(jīng)癥展模式痰全答饒否定市L、F、K遠(yuǎn)高；Hs、端Hy高男裝好模式學(xué)L、K高（直裝邪），F(xiàn)低（帳試圖說(shuō)明疾好奪）啄似乎顯示受持測(cè)者優(yōu)點(diǎn)多宵，而且心理吃問(wèn)題少，但苦實(shí)際情況并飼非如此。迷自我防御模昨式柜K（退校正屢防御）高，病L、F均不頭高。奪不能充分反孤映或低估受榴測(cè)者的心理赤問(wèn)題賽癥狀夸大模季式右F接近70寨分嗚有效，但可勿能夸大自己肥的問(wèn)題，表雞現(xiàn)出比實(shí)際局狀態(tài)更多的拜問(wèn)題；或試車(chē)圖夸大問(wèn)題譜獲得同情，蘋(píng)表明自己無(wú)毀力應(yīng)付、范F超過(guò)70村分盞高度夸大自腔己的問(wèn)題，鈔心理狀態(tài)混今亂；或在詐裕病或裝壞。慕如VRIN僻亦高，不認(rèn)算真，用前后電矛盾的無(wú)關(guān)察方式答題。城3民、敗臨床量表解么釋貪程序俯不態(tài)僅要察看單討個(gè)量表的分六數(shù)情況，而尖且要注重剖陜析圖所顯示捐出來(lái)的編碼聰類(lèi)型、因子泉分?jǐn)?shù)和圖形燦的整體模式寬。印兩親點(diǎn)編碼解釋違：出現(xiàn)高峰腎的兩個(gè)量表隸的數(shù)字號(hào)碼刮聯(lián)合，分?jǐn)?shù)室高的在前面秧。構(gòu)成編碼避的量表T屯分須?！?0分，沸即高出一個(gè)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)差，百鹽分位84。背編碼類(lèi)型分貫為：捆突出編碼會(huì)（進(jìn)入的最征低的比沒(méi)有陽(yáng)進(jìn)入編碼的蝦最高的至少黑高5個(gè)T分草）、蠢非突出編碼都。只考慮8垮個(gè)量表，創(chuàng)0-Si垃和否5-Mf修一般不作編蠟碼分析。殖坊①女Hs喂疑病、椒②艙D蝕抑郁、騰③桂Hy辣癔癥、古④咱Pd娛社會(huì)病態(tài)、臂⑤三Mf葵男子氣-女執(zhí)子氣、失⑥妄Pa席偏執(zhí)狂、寬⑦購(gòu)Pt型精神衰弱、縮⑧除Sc欲精神分裂、泉⑨加Ma辯輕躁狂、役0腔Si餃社會(huì)內(nèi)向。蛇鮮速記：腐樹(shù)1湯疑奴音聯(lián)，所以例1對(duì)應(yīng)疑病躺；粥孝6和9都是腎狂字輩的，資正好和喝酒噸劃拳什么蕩六啊六、九組啊九轟的關(guān)聯(lián)記憶侍，喝酒喝到劇開(kāi)始劃拳時(shí)醒，就基本上他進(jìn)入偏執(zhí)狂習(xí)和輕躁狂狀清態(tài)了；管驚7：七仙女蜜為了董永晚跪上不停地黨織啊織丘的，織到最堆后，睡眠嚴(yán)愈重不足，就指神經(jīng)衰弱了秩；恨殊8：8可以久拆分（分裂笨）成兩個(gè)S搶?zhuān)琒可以拆管分（分裂）豬成兩個(gè)c，挽都是分裂惹貢的禍呵。厘常敲見(jiàn)兩點(diǎn)編碼尺意義：亂編碼調(diào)可能病癥肢編碼鄙可能病癥稠12/21飾軀體不適，階抑郁。鍵疑病癥、神侵經(jīng)癥性抑郁唯、焦慮癥、茂精神分裂癥雨38/83蠢精神分裂癥盆或癔癥紀(jì)13/31鞋疑病癥或癔膠癥泄46/64攻不成熟，自積負(fù)和任性；朋被動(dòng)攻擊人斗格、偏執(zhí)性軌精神分裂癥殺等京18/81抗焦慮癥、分威裂樣病態(tài)人糠格、精神分頁(yè)裂癥逆47/74蕩焦慮癥或病韻態(tài)人格吵23/32東神經(jīng)癥性抑擔(dān)郁條48/84繡精神分裂癥贊、不合群、宜分裂樣、偏債執(zhí)性病態(tài)人旅格祝24/42日人格問(wèn)題，牧反社會(huì)人格慢49/94曬反社會(huì)人格哲26/62悶偏執(zhí)傾向，隆神經(jīng)癥性抑僚郁等解68/86蝦敏感多疑，眾缺乏信任，計(jì)思維混亂。碗68F均高怨，精神分裂掠偏執(zhí)型；偏坦執(zhí)狀態(tài)或分離裂樣人格慚28/82臥精神病串69/96果躁郁性辛精神病陸29/92興躁郁性乎精神病與循漏環(huán)性人格蠟78/87叉高度激動(dòng)和膽煩燥咸不安，焦慮軍、強(qiáng)迫、神贏經(jīng)癥性抑郁范及人格異常瞧；精神分裂敲癥。恥34/43常長(zhǎng)期易怒，幻癔癥性、混繞合性、被動(dòng)量專(zhuān)橫、暴發(fā)言性人格熔89/98形精神分裂癥銷(xiāo)與絞躁存郁癥，分裂告情感性精神漿病趕因零子分析解釋依：T分在4嬌0-60為若正常；30訪(fǎng)以下或70全分以上為疤顯著異常撇；之間為輕稿度異常。P籃INFAM抓因子冒名稱(chēng)夾高分癥狀被低分癥狀高因子P始精神質(zhì)近因子驕高分診精神功能損裝害丈和肢對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)須能力降低三，常見(jiàn)于猛重性精神病廣。濤低分沒(méi)有。朽因子N把神經(jīng)質(zhì)與因子況高分者主訴守心身不適感掉和醬消極情緒，貴癔癥傾向登；您低分情緒穩(wěn)奔定，不易患祖神經(jīng)癥氏因子I鏈內(nèi)外向潔因子隙高分者性格口趨于時(shí)內(nèi)向，伴有比情緒憂(yōu)郁和嬌強(qiáng)迫傾向頂；大部分神尋經(jīng)癥NI都貿(mào)高；部分精梨神分裂癥N移高，但少有斧I(xiàn)高。丑低分性格外負(fù)向、主動(dòng)、憂(yōu)較少心理不系適感。跪因子M龍男子-女子效氣忠高分女子傾喝向。（不太杰?chē)?yán)謹(jǐn)，與三上級(jí)教材不一喚致）獲低分男子傾粗向。藥因子F界裝好-裝壞憂(yōu)高分大過(guò)分自我保蹄護(hù)、控制迅，捷否認(rèn)可能存窮在的精神癥弊狀或情緒問(wèn)鍵題易。V；棍低分自我保奶護(hù)能力下降制因子A抬反社會(huì)值高分胸病態(tài)人格，窗重性精神病維及諷部分正常人捉。諒低分隨和，投不易沖動(dòng)，己自我控制能飽力較強(qiáng)。庭剖甩面圖整體模央式：坐喝神經(jīng)癥模式認(rèn)：獻(xiàn)左高右低處1-Hs、駕2-D、3哈-Hy高豆精神病性模族式找：該右高左低站6-Pa、印7-Pt、彈8-Sc、向9Ma高睜名稱(chēng)粉類(lèi)別指特點(diǎn)蛙癥狀味神經(jīng)癥和精獲神病整體剖農(nóng)面圖餐神經(jīng)敲癥性甜神經(jīng)癥性量者表1、2、嗎3明顯升高收，60分以謙上，精神病率性相對(duì)低似精神申病性距精神病性量搬表6、7、琴8明顯升高提，60分以眾上，神經(jīng)癥青性相對(duì)低亮神經(jīng)癥毛性剖面圖（嚇量表駐123迎）尼A類(lèi)辣量表1、2屆、3T分均棋高于60分享；1高3次醫(yī)高，比2高料出至少5個(gè)攻T分批1、3、2死依次下降研“書(shū)V僵”憑容易把心理炭問(wèn)題轉(zhuǎn)化為愛(ài)許多軀體不攝適，特別是夾種類(lèi)疼痛。斤B類(lèi)洋量表1、2砍、3T分均朽高于60分城；登1、2、3福依次下降繭“強(qiáng)\舊”釣長(zhǎng)期過(guò)分的傘軀體關(guān)注，滴多疑敏感乏C類(lèi)潮量表1、2想、3T分均慌高于60分突；穴2、1、3旗依次下降以“斧^預(yù)”目對(duì)治療缺乏寸動(dòng)機(jī)，長(zhǎng)期般處于溫低效率狀態(tài)液。情緒抑郁測(cè)，易疲勞、接遲鈍，過(guò)分魄依賴(lài)，高度扒不適等。暫D類(lèi)周量表1