以少先隊活動為陣地開展勞動教育的推進(jìn)策略 論文

以少先隊活動為陣地開展勞動教育的推進(jìn)策略摘要：習(xí)總書記曾指出“以勞動托起中國夢”，少先隊員是中國共青團(tuán)與中國共產(chǎn)黨的預(yù)備役，是少先隊員中進(jìn)行勞動教育是一個必不可少的環(huán)節(jié)。勞動同時也是中華民族的傳統(tǒng)美德，與祖國的發(fā)展息息相關(guān)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，因此，在少先隊中開展勞動教育的重要性是不言而喻的。本文圍繞當(dāng)前少先隊勞動教育的現(xiàn)狀，結(jié)合家庭與學(xué)校兩方面，對如何在少先隊中開展勞動教育進(jìn)行了策略性的創(chuàng)新。 關(guān)鍵詞：少先隊活動；勞動教育；教育策略

當(dāng)前已經(jīng)全面建成的小康社會，人民物質(zhì)生活水平普遍提高了，因此在很多獨(dú)生子女少先隊員的生活中，他們有一些人對于勞動的觀念是十分淡薄的，并且在生活中也沒有從事過勞動活動，這就使學(xué)生養(yǎng)成了一些懶惰的不良習(xí)慣，在學(xué)校生活與家庭生活中過分依賴他人，在成長的過程中也接受不了挫折與打擊，就影響了當(dāng)前少先隊員的全面發(fā)展，無法成為社會主義的良好接班者。因此，必須要加強(qiáng)家庭和學(xué)校的勞動教育，增強(qiáng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任心，培養(yǎng)當(dāng)前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的合格的接班人。 一、在學(xué)校中開設(shè)特色勞動校本課程

在進(jìn)行勞動教育的過程中，教師必須要充分利用課堂這一教學(xué)的主要載體，通過在學(xué)校中設(shè)置有關(guān)于特色勞動的校本課程，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。學(xué)生的大部分日常時間都在學(xué)校中，所以學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活會對他們的意識產(chǎn)生潛移默化的影響，教師必須要加強(qiáng)對于學(xué)生在學(xué)校中的勞動教育，讓學(xué)生明白熱愛勞動是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)小學(xué)生的正確勞動價值觀，使學(xué)生在學(xué)校中通過課堂將理論與思想統(tǒng)一起來，通過課堂上一些簡單的勞動實踐，讓學(xué)生能夠在動手的過程中，體會到勞動的樂趣。在學(xué)校中開設(shè)一門“學(xué)習(xí)歷史好榜樣”的課程，通過這門課程帶學(xué)生認(rèn)識到那些為社會主義建設(shè)積極奉獻(xiàn)的著名人物。例如，在課程中學(xué)習(xí)到了雷鋒這個人物，教師首先在課堂上為學(xué)生介紹了雷鋒這個人，他是共產(chǎn)主義的戰(zhàn)士，也被譽(yù)為“最美奮斗者”，雷鋒于1954年加入中國少年先鋒隊，并在后來加入了中國共產(chǎn)黨，在他的一生中為了共產(chǎn)主義事業(yè)而無私奮斗，在平凡的工作崗位中創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，所以用他的名字來命名這種奉獻(xiàn)精神，也就是“雷鋒精神”。在對雷鋒進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通，詢問學(xué)生：我們從雷鋒身上學(xué)習(xí)到了哪些東西？有的學(xué)生回答：我們要從身邊的小事做起，還有個同學(xué)回答：雖然現(xiàn)在的時代已經(jīng)和以前有所不同了，但是雷鋒精神在當(dāng)代依舊適用。在課下，教師積極利用課間時間，帶領(lǐng)學(xué)生出門進(jìn)行“每日助人”的活動，學(xué)生積極幫助老師、其他同學(xué)。 二、利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行勞動主題教育

教師在對少先隊員展開勞動教育的過程中，必須要充分了解到學(xué)生的心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分調(diào)動學(xué)生在進(jìn)行勞動學(xué)習(xí)中的積極因素，這就要求教師需要在定期的時間內(nèi)，舉辦勞動教育主題少先隊活動，以便于了解少先隊員們的所思所想。在日常中進(jìn)行定期的勞動大會召開，還有利于學(xué)生思想的形成，少先隊員良好的勞動思想并不是一蹴而就的，而是通過每一次的積累所形成的，在學(xué)校中舉報定期的交流活動，有利于提高少先隊員的思想覺悟。例如，在重陽節(jié)到來之際，積極組織學(xué)生進(jìn)行“勞動節(jié)教育”主題的少先隊活動，以“孝道”作為切入點(diǎn)，勞動本身就是一種公益性活動，不在于勞動的量有多大，更在于他要從我們的日常生活中做起。因此在大會上就“孝道”為主題，結(jié)合身邊的實力，對于孝敬父母孝敬長輩進(jìn)行了生動的講述。在活動進(jìn)行中，教師為學(xué)生講述了《二十四孝》的文化，使學(xué)生在聆聽過程中洗滌心靈，激發(fā)孝意。并且教師還結(jié)合了一些感人的新聞進(jìn)行了講解，通過這些傳播和傳遞社會勞動正能量。在最后學(xué)生對自己的感想進(jìn)行了總結(jié)，少先隊員們紛紛表示自己要從家庭小事做起，無論是在家庭中，學(xué)校里還是在社會上，都要孝敬父母，尊重長輩，發(fā)揮中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德。 三、在日常校園生活中積極滲透勞動教育

勞動教育本身的目的是使少先隊員能夠養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，因此對于少先隊員的勞動教育，還必須要滲透到他們的學(xué)習(xí)生活中去，通過在學(xué)習(xí)生活中對一點(diǎn)一滴的小事的踐行，使學(xué)生了解到熱愛勞動的意義。少先隊員在校園生活中的常規(guī)勞動教育中也能感受到勞動的樂趣，體會到勞動的價值，從而發(fā)自內(nèi)心的能夠為自身服務(wù)社會而感到驕傲，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中所形成的責(zé)任感。在學(xué)校中，根據(jù)孩子不同的年齡段組織一些常規(guī)性的勞動實踐活動，既能使學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，又能使學(xué)生在實踐過程中體會了勞動的快樂。教師在學(xué)校中通過少先隊員的實際情況，安排他們參加一些力所能及的勞動，在教師的積極組織下少先隊員以小組為單位，對學(xué)校內(nèi)的地方進(jìn)行了分配，將落葉進(jìn)行清掃。在學(xué)校中教師還可以帶領(lǐng)少先隊員組織“綠色環(huán)保行動日”，少先隊員在學(xué)校中，以班級為單位收集廢紙和廢棄的塑料瓶，將這些塑料瓶收集到一起進(jìn)行變賣，變賣來的資金用于慰問孤寡老人。通過這些在學(xué)校中舉辦的日常勞動，使學(xué)生能夠感受到勞動的意義所在，提高他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 四、與家長積極配合進(jìn)行勞動教育

家庭是培養(yǎng)學(xué)生的主要環(huán)境之一，少先隊員的成長與家庭環(huán)境息息相關(guān)，如果少先隊員只在學(xué)校中進(jìn)行勞動教育，而在家庭中，卻忽略了勞動教育，那么只會使得勞動教育形式化，是他們無法從心里，重視其勞動教育，在學(xué)校里敷衍而過。因此，勞動教育還需要學(xué)生家長與教師的積極配合，學(xué)校可以通過召開家長會、學(xué)校公眾號以及學(xué)校的官方網(wǎng)站等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段宣傳家庭勞動教育的意義，使家長也能夠?qū)τ趧趧咏逃o予一定的重視。通過家長與學(xué)校之間的積極配合，使學(xué)生有一個全方位的勞動教育環(huán)境，從而提高少先隊員的美德與素質(zhì)。在家庭與學(xué)校的溝通中，可以通過家長會、學(xué)校網(wǎng)站等進(jìn)行，學(xué)校在官方網(wǎng)站上發(fā)布一些宣傳家庭勞動教育的主題文章，使學(xué)生家長通過瀏覽官網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在召開家長會的過程中，各班級的班主任都要向家長宣傳家庭勞動的重要性，使學(xué)生在家庭中養(yǎng)成樂于動手的好習(xí)慣。在端午節(jié)來臨時，教師通過學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布一些信息，號召家長在家庭中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行包粽子的活動，使學(xué)生能夠與家長一起動手。在清明節(jié)的時候，家長帶領(lǐng)學(xué)生一同掃墓懷念先人，春節(jié)在家庭中，學(xué)生幫助父母貼春聯(lián)，打掃家庭衛(wèi)生。教師還可以布置學(xué)生在進(jìn)行家務(wù)勞動時留意觀察，將自己的心得體會寫成勞動教育征文，學(xué)生在征文中生動地記述了自己的感悟：通過春節(jié)期間貼春聯(lián)、打掃衛(wèi)生，感到了父母在家中的不易，也學(xué)會了珍惜當(dāng)下的美好生活，美好的生活是必須要靠雙手和勞動共同創(chuàng)造的，以后不管是在學(xué)校里還是在生活中，我們都應(yīng)當(dāng)用自己的熱心勞動創(chuàng)造屬于自己的生活！在家庭勞動中學(xué)會感恩父母，提高學(xué)校少先隊員的綜合素質(zhì)。結(jié)語：綜上所述，對于少先隊的勞動教育活動，不能只流于形式，必須要一切為了少先隊員的發(fā)展而進(jìn)行。因此，在開展教育的過程中，必須要充分的利用學(xué)校的資源和信息，將對少先隊員的勞動教育融入日常的學(xué)校生活中，依托學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，拓寬勞動教育的范圍。使學(xué)生在進(jìn)行家庭與學(xué)校勞動的過程中提高自身的覺悟，通過拓寬勞動教育的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，在新形勢下，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義少先隊員。 參考文獻(xiàn)：

[1]肖昕.小學(xué)少先隊開展勞動教育的個案