2023年-初一上冊數(shù)學教學計劃-1

第頁2023初一上冊數(shù)學教學方案初一上冊數(shù)學教學安排集錦8篇

人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼某跻簧蟽詳?shù)學教學安排8篇，希望對大家有所幫助。

初一上冊數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、狀況分析：

本人本學期擔當七年級〔3〕班的數(shù)學教學工作。依據(jù)小學升初中考試的狀況來分析學生的數(shù)學成果并不志向，總體的水平一般，尖子提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。

7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課用心聽講，主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但同時又不死板，給時間讓學生探討問題，激發(fā)學生的學習愛好，又可以增進同學之間的友情。

8、關切學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學中堅持按部就班原那么，正確組織課堂教學。做好學問的連接及章元過關工作。剛好檢查學生駕馭學問的狀況，進行查漏補缺本期教學進度如下：

章節(jié)周數(shù)支配第一章我們與數(shù)學同行第1周其次章有理數(shù)第1至5周第三章用字母表示數(shù)第6至7周第四章一元一次方程第8至13周第五章走進圖形世界第14周第六章平面圖形的相識〔一〕第15至18周期末考試第19至20周初一上冊數(shù)學教學安排篇2

教學目標：

學問與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運算法那么進行混合運算，并會用運算律進行簡便計算。

過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運算解決一些簡潔實際問題，使學生初步了解類比學習的思想方法。

情感看法與價值觀：通過有理數(shù)的混合運算解決實際問題，培育學生深厚的學習愛好，體會有理數(shù)混合運算的意義和作用，感受數(shù)學在生活中的價值。

教學重點：

利用有理數(shù)的混合運算解決實際問題。

教學難點：

用運算律進行簡便計算。

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容是本章重點之一，?標準?中強調(diào)：重視對數(shù)的意義的理解，培育學生的數(shù)感和符號感；淡化過分“形式化〞和記憶的要求，重視在詳細情境中去體驗、理解有關學問；注意過程，提倡在學習過程中學生的自主活動，培育覺察規(guī)律、探求模式的實力；注意應用，加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題實力的培育，因此本節(jié)內(nèi)容把有理數(shù)的加減混合運算融入實際問題中，既提高了學生學習數(shù)學的主動性，又突出了?標準?對本節(jié)內(nèi)容的特殊要求。本節(jié)內(nèi)容也為后繼學習數(shù)學學問作必要的根本運算技能，雖注意應用，加強對學生數(shù)學應用意識和解決實際問題實力的培育；但根本的運算技能也是學習數(shù)學必不行少的。因此本節(jié)內(nèi)容對學生學習數(shù)學有著特別重要的作用。

教具：

多媒體課件

教學方法：

啟發(fā)式教學

課時支配：

一課時

復習引入〔課件出示〕

1、表達有理數(shù)加法法那么。

2、表達有理數(shù)減法法那么。

3、表達加法的運算律。

4、符號“〞和“—〞各表達哪些意義？

5、—9〔6〕；〔—11〕—7

〔1〕讀出這兩個算式。

〔2〕“、—〞讀作什么？是哪種符號？“、—〞又讀作什么？是什么符號？

把兩個算式—9〔6〕與〔—11〕—7之間加上減號就成了一個題目，這個題目中既有加法又有減法，就是我們今日學習的有理數(shù)的加減混合運算?！舶鍟n題2.7有理數(shù)的加減混合運算

探究新知講授新課講評〔—9〕〔6〕—〔—11〕—7

省略括號和的形式

老師針對學生所做的方法區(qū)分優(yōu)劣

對此類題目常常采納先把減法轉(zhuǎn)化為加法，這時就成了—9，6，11，—7的和，加號通?？梢允÷?，括號也可以省略，即：

原式=〔—9〕〔6〕〔11〕〔—7〕

=—9611—7

雖然加號、括號省略了，但—9611—7仍表示—9，6，11，—7的和，所以這個算式可以讀成……〔老師訂正〕

學生自己在練習本上計算。

先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答?！藏?正6正11負7的和或負9加6加11減7〕

讓學生嘗試，給了學生一個展示自己的時機，學生自己就會找尋到簡潔的、一般性的方法。

老師依據(jù)學生所做的方法，剛好指出最具代表性的方法來給學生指明方向，在把算式寫成省略括號代數(shù)和的形式后，通過讓學生練習兩種讀法，可以加深對此算式的理解，以此來訓練學生的視察實力及口頭表達實力。

穩(wěn)固練習

1、把以下算式寫成省略括號和的形式，并把結(jié)果用兩種讀法讀出來。

〔1〕〔9〕—〔10〕〔—2〕—〔—8〕3；

〔2〕—〔—〕—〔—〕—〔〕

2、推斷式子—71—5—9的正確讀法是〔〕

A、負7、正1、負5、負9；

B、減7、加1、減5、減9；

C、負7、加1、負5、減9；

D、負7、加1、減5、減9；

〔二〕用加法運算律計算出結(jié)果

—9611—7

〔三〕穩(wěn)固練習

1、—47—4=—___—______

2、69—153=_________—___

3、—9—32—4=___9___3___4___2

4、——=_________

1題兩個學生板演，兩個學生用兩種讀法讀出結(jié)果，其他學生自行演練，然后同桌讀出相互訂正。

2題搶答

按老師要求口答并讀出結(jié)果

探討后答復這兩題旨意在穩(wěn)固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式，這里特殊留意了代數(shù)和形式的兩種讀法。

學生運用加法交換律時，很可能產(chǎn)生“—9711—6〞這樣的錯誤，老師先讓學生自己去做，然后訂正，又做一組穩(wěn)固練習，使學生鞏固駕馭運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時，肯定要連同前面的符號一起交換這一學問點。

初一上冊數(shù)學教學安排篇3

丹桂飄香的季節(jié)，我們迎來了新的學期。為落實學校教化教學工作安排，接著深化課程改革，實現(xiàn)質(zhì)量興校，素養(yǎng)強校的目標，特制定了初一數(shù)學上冊教學安排：

一.教材分析：

1、學生供給現(xiàn)實，好玩，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。全部數(shù)學學問學習，都力求從學生的實際動身，以他們熟識或感愛好問題情景引入學習主題，并供給了眾多好玩而富有數(shù)學含義問題，以綻開數(shù)學探究。

2、學生供給探究，溝通的時間與空間。在供給學習素材的根底上，還依據(jù)學生已有的學問背景和活動閱歷，供給了大量的操作，思索與溝通的時機，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探究與合作溝通，形成新的學問，包括歸納法那么與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學學問的形成與應用過程。經(jīng)驗學問的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學，增加學好數(shù)學地信念。力圖采納問題情景建立模型說明，應用與拓展的綻開。

4、滿意不同學生的開展需求。課本中的習題分為兩類：一類面對全體學生，為他們熟識和穩(wěn)固新學的數(shù)學學問，加深對相關學問與方法的理解所設;另一類那么面對更多數(shù)學學習需求

二.教學措施：

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點，改良自己的工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

初一上冊數(shù)學教學安排篇4

這個學期我任教初一1班、2班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作安排如下：

一、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性〞為工作中心，力爭讓每個學生在原有根底上都有所提高。仔細實行學校的教化理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教化教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成肯定的數(shù)學素養(yǎng)，能自覺運用數(shù)學學問解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學根本功，為今后接著學習數(shù)學打下良好的根底。培育一批數(shù)學尖子，能駕馭科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。

(一)、多方面學習，樹立新理念

開學初就要仔細通讀數(shù)學新課程標準，潛心探討，反復揣摩。以?數(shù)學課程標準?根本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細領悟?標準?編導意圖，去指導教學實踐，以便實行敏捷、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面對全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展。

(二)、駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的主動性。

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主〞但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的干脆愛好。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。如初一學生普遍保存小學階段主動舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱忱，老師應當表示贊許，賜予確定，同時盡可能讓更多的學生有輪番發(fā)言的時機。

(三)、以課堂教學為主陣地

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法。對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，學問的達標程度老師更要駕馭，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成果分成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量

初一上冊數(shù)學教學安排篇5

一、學生狀況分析

本期自己擔當七年級數(shù)學，該班共有學生46人。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學實力和實際應用實力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

1．通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大?。ㄟ^上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題．

4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

其次章一元一次方程

1.經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程〞的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步．

2.通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系〞，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力．

第三章圖形相識初步

1．通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系．

2．能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺．

3．進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義；會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段．

4．通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法；會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等〞“等角的余角相等〞的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖)．

5．逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形．

6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義．

7．激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識．

第四章數(shù)據(jù)的收集與整理

1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息．

2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．

3．駕馭劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)．

4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用．

5．能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性．

6．從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)驗數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的'科學看法．

三、進度支配

1．1正數(shù)和負數(shù)2課時

1．2有理數(shù)4課時

1．3有理數(shù)的加減法4課時

1．4有理數(shù)的乘除法5課時

1．5有理數(shù)的乘方4課時

小結(jié)2課時

2．1從算式到方程4課時

2．2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的探討〔1〕4課時

2．3從“買布問題〞說起——一元一次方程的探討〔2〕4課時

2．4再探實際問題和一元一次方程4課時

小結(jié)2課時

3．1多姿多彩的圖形4課時

3．2直線、射線、線段2課時

3．3角的度量3課時

3．4角的比擬和運算3課時

小結(jié)2課時

4．1寵愛哪種動物的同學最多——全面調(diào)查舉例2課時

4．2調(diào)查中小學生的視力狀況——全面調(diào)查舉例2課時

4．3課題學習1課時

小結(jié)2課時

四、奮斗目標

到達學校要求的目標，進入同年級同學科前列。

五、詳細措施

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備學問融于探討方程的過程中；突出列方程，結(jié)合實際問題探討解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步相識〞的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，開展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對根本學問和根本技能的駕馭，但不一味追求練習的數(shù)量。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改良學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；

7、重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

8、搞好教學六仔細，注意對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

初一上冊數(shù)學教學安排篇6

教學安排確定著教學內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關學校的教學、教化活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面支配。下文為您打算了初一上冊數(shù)學教學安排：

一、學情分析:

本學期我將擔當七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了開展與培育,對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的相識,邏輯思維與邏輯推理實力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特殊是抽象思維得到了較好的開展。從上學期的教學中,覺察有以下問題:局部學生沒有到達應有的水平,學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的深厚愛好,不能自行拓展與加深自己的學問面。本學期將接著促進學生自主學習,讓學生親身參加活動,進行探究與覺察,以自身的體驗獲得學問與技能;努力實現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐實力;表達現(xiàn)代信息社會的開展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述整個教材表達了如下特點

1.現(xiàn)代性--更新學問載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。

2.實踐性--聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性--創(chuàng)立條件,為學生供給自主活動、自主探究的時機,獲得學問技能。

4.開展性--面對全體學生,滿意不同學生開展須要。

5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、教學目標

學問技能目標:學習平行線的有關學問,駕馭平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡潔的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖實力。過程方法目標:學會視察和分析幾何圖形,覺察圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,學會運用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系?？捶ㄇ楦心繕?相識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活效勞。

四、教研工作

仔細學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務學問;主動參與一切課題探討活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上剛好指導學生,培育思維,方法技巧,提升實力。剛好對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周剛好上傳四個教案和四個課時作業(yè)。仔細做到備學生。每周整理出一個精品教案,剛好上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,主動利用和制作課件,提高自己電化教學實力。

五、留意事項

1.要由單純傳授學問轉(zhuǎn)變?yōu)榧葌魇趯W問,又培育學生數(shù)學思維方式和實力?

2.要由老師主導,學生被動接受學問轉(zhuǎn)變到以學生為主體,老師組織引導?

3.教法要敏捷,不以老師的講解代替學生的活動?

4.結(jié)合詳細的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?

5.給學生留出相應思索余地,自己作出推斷,老師先不要急著作出相關的提示或示意?

6.應設法讓學生參加到視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應用的數(shù)學活動中來并適當搭造合作、溝通的平臺?

初一上冊數(shù)學教學安排篇7

一、學生狀況分析

本學期我擔當七年級數(shù)學教學，該班共有學生24人。從畢業(yè)成果來看七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否駕馭良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數(shù)

初一數(shù)學教學工作安排

1、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并駕馭單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念，駕馭合并同類項的方法，駕馭去括號時符號的改變規(guī)律，能正確地進行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的根底上，進行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算根底上;理解合并同

類項、去括號的依據(jù)是安排律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍舊成立。、

4、能分析實際問題中的數(shù)量關系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)驗“把實際問題抽象為數(shù)學方程〞的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，相識從算式到方程是數(shù)學的進步。

2、通過視察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，駕馭一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系〞，體會建立數(shù)學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的實力。

第四章圖形相識初步

1、通過大量的實例，體驗、感受和相識以生活中的事物為原型的幾何圖形，相識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系。

2、能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步相識點、線、面、體，理解它們之間的關系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。

3.進一步相識直線、射線、線段的概念，駕馭它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段。

4.通過豐富的實例，進一步相識角，理解角的兩種描述方法，駕馭角的表示方法;會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，相識度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等〞“等角的余角相等〞的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步駕馭學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問說明生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會探討幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成主動參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意。

三、學生學習習慣與愛好的培育

針對以往學生中出現(xiàn)的學習習慣不良的現(xiàn)象，本學期我們還要抓好每個學生尤其是新生和學困生的學習常規(guī)，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣和學習愛好，這也是我們進一步轉(zhuǎn)化學困生，限制學生流失的根本保證。

1、指導學生養(yǎng)成預習的習慣。

預習是上好新課、取得高效率的學習成果的根底。根本要求：①剛好預習。依據(jù)教學進度和教材的難易程度，適當?shù)靥崆邦A習新課。②擅長預習。依據(jù)學問根底、教材內(nèi)容和學科特點等，選擇適合自己實際狀況的預習方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題，以便上課時加以留意。

2、指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣。

聽課是學生獲得學問、開展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的根本要求是：①要做好聽課打算。包括學習用品、相關學問和心理打算。②要集中留意力，用心聽講。③要留意突出重點，抓住關鍵。④要踴躍答復以下問題。主動思索，敢于發(fā)問，敢于發(fā)表自己的不同見解。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看學生的學習筆記，剛好進行指導。

3、指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

復習是學生自己或在老師指導下，加深和穩(wěn)固對所學學問的理解和記憶，檢查學習效果，防止學問遺忘，提高記憶實力和自學實力，為下一次新課的學習打好學問根底的重要過程。復習的根本要求是：①要剛好復習。復習要剛好，每天復習以穩(wěn)固當天所學的學問。一個單元、一個章節(jié)后，也要剛好復習，剛好穩(wěn)固學問。②復習要有針對性，要抓住要點，對一些重要的根本概念和根底學問，通過理解加深記憶。③復習要留意歸納總結(jié)，使學問更加條理化、層次化。

4、培育學生養(yǎng)成仔細、剛好完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)是學生加深和穩(wěn)固所學學問，檢查當天的學習效果，提高運用所學學問分析問題、解決問題的實力的重要環(huán)節(jié)。根本要求是：①要剛好完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習慣。③要留意解題方法，總結(jié)答題規(guī)律，答題要有肯定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價。要剛好訂正，找出錯誤的緣由所在，要仔細總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要剛好檢查老師的教學安排執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導記錄。老師在備課過程中，根本上能夠根據(jù)新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時，做到少而精。全科作業(yè)量要限制在1.5-2小