2023年-從教兩年的新教師師德體會(huì)

第頁(yè)2023從教兩年的新教師師德體會(huì)從教兩年的新老師師德體會(huì)

所謂師德我個(gè)人理解就是老師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)切和了解、對(duì)職業(yè)的酷愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的敬重和愛惜、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況。在走進(jìn)唐彩中學(xué)之前我在國(guó)企做過(guò)技術(shù)工作和管理工作，也曾到興旺地區(qū)做過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和監(jiān)理工作，但我更喜愛成為一名老師。從小學(xué)到高校有很多教過(guò)和沒(méi)教過(guò)我的老師，他們的言行，他們的品德引導(dǎo)了我的成長(zhǎng)，特殊在高校老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱衷科研和教書育人，從不計(jì)較名利，成了我學(xué)習(xí)的典范，在這樣的氣氛中潛移默化，師德的力氣是無(wú)窮的'。這是我更喜愛成為一名老師的緣由。在唐彩三年來(lái)通過(guò)自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，體會(huì)如下：

體會(huì)一身正為師，老師首先要成為有道德的人。作為學(xué)生，都情愿接近有師德〔道德〕的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)〔道德〕的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和老師都情愿接近的更許久的效果那么須要身教才能獲得。

體會(huì)三以寬容、信任架設(shè)師生的心橋?！皣?yán)是愛，松是害〞，“嚴(yán)師出高徒〞也成了老師和家長(zhǎng)的閱歷之談，無(wú)可否認(rèn)，在許多時(shí)候，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求有效的教化手段。三年來(lái)特殊從去年做班主任，我相識(shí)到有些時(shí)候過(guò)分的嚴(yán)厲，有可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。相反，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到奇妙的教化效果。寬容是一種信任和鼓勵(lì)，因而，信任會(huì)化作一種力氣，鼓勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)；寬容又是一種慈祥和關(guān)愛，可以贏得學(xué)生的信任和敬重，從而在師生之間架設(shè)起心橋。在我接手高二〔2〕班主任之前，班上同學(xué)的大致狀況我了解，我管嚴(yán)了一個(gè)成果下滑最快的一個(gè)學(xué)生。讓我沒(méi)想到的反而遭來(lái)他在周記里無(wú)端的指責(zé)我，說(shuō)我沒(méi)有一視同仁，瞧不起他，上我的課也不仔細(xì)聽講，當(dāng)時(shí)我也有點(diǎn)生氣，但我沒(méi)指責(zé)他。過(guò)了一段時(shí)間找了幾次時(shí)機(jī)主動(dòng)與他談心，讓他相識(shí)到老師是一片好心沒(méi)有瞧不起他。另有一個(gè)班干，我指責(zé)他不遵守紀(jì)律，他大發(fā)脾氣說(shuō)要打就打要罵就罵隨意，當(dāng)著班上其他學(xué)生發(fā)我的火我還是第一次，但我冷靜下來(lái)了，我沒(méi)發(fā)脾氣。事后我又主動(dòng)去找他，他就了一聲想不到老師能這樣寬容我，很信服我。當(dāng)我覺察學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)主動(dòng)聯(lián)想到自己的學(xué)生時(shí)代的生活，我有沒(méi)有這樣做過(guò)？雖然處于不同的時(shí)代，我和學(xué)生也有了肯定的代溝，但是試著去接近他們你就能理解那些學(xué)生的一些做法?；谶@種理解，使我覺得棍棒教化的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如耐性細(xì)致的勸服教化。對(duì)學(xué)生的指責(zé)就要有分寸，絕不能一棍子打死?！皣?yán)以律己，寬以待人，正確處理人際關(guān)系〞。對(duì)于心理素養(yǎng)、思想素養(yǎng)尚未成熟的學(xué)生，老師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原那么。

體會(huì)四愛學(xué)生要象愛自己孩子。因?yàn)槔蠋煹膼垡坏┻M(jìn)入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力氣，不僅會(huì)使他們的心靈萌發(fā)出和藹的崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們的才智的火花。因此，愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的源泉，愛是拉近學(xué)生和老師間距離的橋梁，愛學(xué)生決不是指對(duì)學(xué)生各種錯(cuò)誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才，愛學(xué)生是老師的最根本的素養(yǎng)，也是老師最根本的要求。我們每一個(gè)人，都渴望被愛，被關(guān)心，特殊是“差生〞。因此，老師要擅長(zhǎng)覺察“壞孩子〞身上的閃光點(diǎn)，不要拒他們于千里之外，要和他們縮短距離，賜予他們濃濃的愛意，要敬重他們的人格。不光要在學(xué)習(xí)上關(guān)切學(xué)生，象我們封閉式的學(xué)校更應(yīng)在生活上關(guān)切照看好學(xué)生，特殊是學(xué)生生病，我根本上都陪著他們?nèi)タ床。屗麄兏杏X到老師什么時(shí)候都在身邊。我覺得愛也是有回報(bào)的，前段