關(guān)于《海底世界》教案五篇

第第頁(yè)關(guān)于《海底世界》教案五篇

《海底世界》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究愛(ài)好。

2。積極觀測(cè)聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3。嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的歡樂(lè)。

4。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5。感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1。大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入。

師：“小伙伴們見過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？”

“今日，老師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?/p>

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：咦，海底的魚都去哪里了呢？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何運(yùn)用大排筆進(jìn)行刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀測(cè)海底生物的形狀特征。

1、出示水粉筆，老師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來(lái)了。

2、講解魚的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么？它的身體是什么外形的？它們?cè)诟墒裁?？?/p>

小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的曲曲折折的，它們不僅長(zhǎng)的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀測(cè)海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看?！?/p>

小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五彩繽紛漂亮極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

〔1〕今日請(qǐng)每桌的小伙伴合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商量一下你們要畫什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小伙伴先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜愛(ài)的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

〔2〕在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要實(shí)時(shí)擦潔凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)利，尊敬幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮新奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，在變魚的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種海底生物的形狀特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一貫保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個(gè)別幼兒參加援助老師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛(ài)好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀測(cè)PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采用小組合作用油水分別畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，最末我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著愛(ài)好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采用這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

《海底世界》教案篇2

一、教學(xué)內(nèi)容

《海底世界》〔浙教版第8冊(cè)〕第4-6節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學(xué)探究大海奧妙的熱忱。

2、培育同學(xué)收集和外理信息的技能。

三、教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)觀看《海底世界》錄相。

2、同學(xué)相互溝通看完錄像后的感受。

3、海底世界如此豐富多彩，又是從那幾方面來(lái)介紹海底世界的物產(chǎn)？板書：動(dòng)物、植物、礦物、

4、同學(xué)自由選擇最感愛(ài)好的一方面先學(xué)，老師疏導(dǎo)重點(diǎn)放在第4小節(jié)。

5、學(xué)習(xí)第4小節(jié)，出示：海底的動(dòng)物，它們各有各的活動(dòng)方式。

[出示這個(gè)句子，是為了引出下文，朗讀體會(huì)各種動(dòng)物不同的，有趣的生活方式，同時(shí)也為后一個(gè)環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學(xué)習(xí)介紹方式，補(bǔ)充課外資料埋下伏筆。]

〔1〕你認(rèn)為那種動(dòng)物的活動(dòng)方式最有趣，就練習(xí)著讀出它有趣樣子。

〔2〕同學(xué)自由讀，后指名讀。

海參——活動(dòng)慢，夸張地讀出它活動(dòng)的慢，強(qiáng)調(diào)詳細(xì)的數(shù)字的“只能”這個(gè)詞。

梭魚——活動(dòng)快，讀出它活動(dòng)飛速的樣子。

烏賊、章魚——活動(dòng)怪，釋“反推力”

[課件表演：章魚漸漸地向前方移動(dòng)，在遇到危急的狀況下，體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推能量快速后退，“反推力”是預(yù)習(xí)中同學(xué)提的最多不理解的詞，在教學(xué)中，假如要讓同學(xué)弄明白這個(gè)知識(shí)，單靠老師硬生生地講解，效果不明顯，而教學(xué)過(guò)程中，用上電腦課件，把這難以用語(yǔ)言來(lái)描述的東西通俗地形象生動(dòng)的畫面得到再現(xiàn)，既增加了趣味性，又使同學(xué)很好地理解這個(gè)詞，解決了文章的難點(diǎn)。]

〔3〕引讀：這些動(dòng)物的'活動(dòng)方式獨(dú)具特色，而又很奇妙地運(yùn)用了詳細(xì)數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動(dòng)又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來(lái)很有感情地讀一次。

師：活動(dòng)慢的是海參生：海參靠……

活動(dòng)快快的有一種魚生：身體像……

烏賊和章魚活動(dòng)很怪，它們能生：突然向……

還有些貝類活動(dòng)也很怪生：自己……

〔4〕海底的動(dòng)物是否只有介紹的這幾類，齊讀第一句。

出示：海里的動(dòng)物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

過(guò)渡：已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種，不過(guò)，這個(gè)數(shù)字現(xiàn)在來(lái)說(shuō)又不精確了，由于海底世界這篇文章是20多年前寫的，當(dāng)時(shí)，探明的動(dòng)物有3萬(wàn)種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達(dá)15萬(wàn)多種，〔讓同學(xué)猜想〕那還有不知道的，更是無(wú)窮無(wú)盡了，現(xiàn)在，請(qǐng)你們用上自己的課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采納的方法介紹一種動(dòng)物。

〔5〕4人一小組，推舉最正確代表上臺(tái)介紹，

小結(jié)：聽到你們的介紹，真讓老師大開眼界海底動(dòng)物家族可真夠巨大，那么植物和礦物呢？又是作如何的描寫中呢？

6、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

〔1〕請(qǐng)選擇學(xué)這一小節(jié)的同學(xué)來(lái)讀。

〔2〕師引導(dǎo)理解；海底的植物也是多種多樣的，已探明的藻類等活洋植物多達(dá)一萬(wàn)多種，其中：最小

〔引讀〕最大的〔引讀〕

7、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

齊讀，師引導(dǎo)理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會(huì)開采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，它隱藏著無(wú)窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬(wàn)噸，黃金1千萬(wàn)噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類將來(lái)的進(jìn)展出路就是走進(jìn)海洋。

8、播放海底世界錄像。

[再一次播放海底珍奇動(dòng)物的錄像，引發(fā)同學(xué)想象那變化莫測(cè)，奇妙迷人的海底世界，同學(xué)在震悚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后老師引導(dǎo)同學(xué)選題進(jìn)行討論，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

9、總結(jié)談話：21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，對(duì)于海洋，人類還沒(méi)有完全地認(rèn)識(shí)它，這就需要我們靠科學(xué)的知識(shí)去打開這個(gè)人類奧秘倉(cāng)庫(kù)，小伙伴們，讓我們努力學(xué)習(xí)，立下大志，進(jìn)一步探究海洋的奧妙，將來(lái)做一個(gè)制服大海的勇士！

四、課外延伸

布置探究性作業(yè)〔提倡用不同途徑收集資料，完成討論報(bào)告〕

〔一〕題目：

〔二〕內(nèi)容

〔針對(duì)你所感愛(ài)好的討論課題，自己擬定幾方面的討論內(nèi)容〕

〔三〕參考書目《**》

[這個(gè)過(guò)程既是同學(xué)信息培育提高的過(guò)程，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，由課內(nèi)延伸到課外，由語(yǔ)文延伸到科學(xué)，表達(dá)了一種開放的大語(yǔ)文觀]

五、設(shè)計(jì)意圖

1、突出主體。還課堂給同學(xué)，讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累，思維方式、內(nèi)心感受去討論，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時(shí)，板塊研讀，同學(xué)多元讀解，老師在其中起到了引導(dǎo)、點(diǎn)拔，幫助作用，較好地確立了同學(xué)的主體地位。

2、表達(dá)開放。教學(xué)向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學(xué)向課中開放，同學(xué)給自己課外所收集的資料，學(xué)著書上介紹一種動(dòng)物活動(dòng)方式時(shí)采納的方法介紹一種動(dòng)物。教學(xué)向課后開放，收集資料，完成討論報(bào)告，培育同學(xué)收集和處理信息的技能。

《海底世界》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

理解詞語(yǔ)和句子的意思。抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫詳細(xì)的,有感情地朗讀課文并背誦自己喜愛(ài)的段落。讓同學(xué)了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底世界是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫的。

教學(xué)具預(yù)備：

課件

教學(xué)課時(shí)數(shù)：

2

第1課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字新詞，大體了解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。

一、了解已有知識(shí)、激趣導(dǎo)入：

1、板書：“海底世界”。你對(duì)海底世界有多少了解，誰(shuí)能為大家介紹介紹？

2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。

二、初讀全文，了解課文。

1、同學(xué)自由讀課文：你對(duì)海底世界又有了哪些新的了解？

2、學(xué)習(xí)生字新詞：

小組學(xué)習(xí)：看來(lái)你們讀的很仔細(xì)，我想你們從這篇課文中也認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，相互溝通一下你在字詞上的收獲。

檢查：你們掌控的怎么樣呢？

請(qǐng)看――是否竊竊私語(yǔ)嗡嗡啾啾收縮攻擊

一般長(zhǎng)途隱藏煤礦陸地貯存稀有

你們能讀正確嗎？

自由讀——指名讀

重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：啾啾〔jiū〕隱藏〔yùn〕

哪個(gè)字難寫易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲(chǔ)”

還有哪些不理解的詞語(yǔ)嗎？

引出近義詞：隱藏－貯存

齊讀詞語(yǔ)；還有不理解的字詞嗎？

這回你們能把課文正確流暢地讀下來(lái)嗎？二人互查。

誰(shuí)情愿接受大家的檢查？請(qǐng)7名同學(xué)分讀課文。

三、統(tǒng)觀全文，理清層次。

1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具

體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？

四、課堂作業(yè)：

生字組詞：看看誰(shuí)寫得既正確又工整。

第2課時(shí)

教學(xué)要求：

能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫詳細(xì)的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛(ài)的段落。使同學(xué)了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)同學(xué)探究大自然的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)句子，并體會(huì)這段話是怎樣寫詳細(xì)的。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

今日讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？

海底是的世界？(板書)

二、自由讀一讀課文

看看你了解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？〔老師留意比較同學(xué)感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最末歸結(jié)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”?！?/p>

三、精讀課文。

1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)

2、〔隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段〕

學(xué)習(xí)第二自然段：

1、那好，我們都來(lái)讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？

2、同學(xué)自由讀。

3、感受到了嗎？有誰(shuí)情愿把你感受到的給大家讀讀

4、多奇異啊!師生對(duì)讀“海上波濤澎湃”――“海底清靜”。

5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰(shuí)想讀讀？〔海底一片漆黑——光點(diǎn)閃耀〕

6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。

7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？

為什么要這樣讀？〔體會(huì)“奇異”是對(duì)比出來(lái)的?！称渌瑢W(xué)閉眼想象一下。

8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，留意各自應(yīng)讀到哪里。

學(xué)習(xí)第三自然段：〔評(píng)讀〕

1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？〔海底是有聲音的?！炒蠹叶俭w會(huì)著讀一讀。

2、指讀、評(píng)讀：你們感覺(jué)他讀得好不好？為什么？

3、都誰(shuí)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)聲音大些？那你就大聲地讀給大家。你覺(jué)得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音??？〔“竊竊私語(yǔ)”〕,那么應(yīng)當(dāng)怎樣讀？再讀讀。

4、那我們也竊竊私語(yǔ)一回？同學(xué)表情朗讀。

5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)

自學(xué)第四自然段：〔默讀〕

1、你還從哪些地方體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？

2、悄悄地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來(lái)寫的呢？

用直線畫出來(lái)。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都相互比一比，看看誰(shuí)有所發(fā)覺(jué)。

3、誰(shuí)情愿把你剛才的學(xué)習(xí)成果展示給大家？

4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是——〔一快一慢〕他們兩個(gè)和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？

海參：爬慢前進(jìn)

梭子魚：游快自己動(dòng)

烏賊和章魚：噴后退

貝類：爬自己不動(dòng)

5、假如分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？〔大家齊讀首句，接著4人分讀?！?/p>

6、段落中的句子之間假如具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。

五、學(xué)習(xí)五、六自然段：〔自由讀〕

1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？

六、總結(jié)全文。

1、假如把全文分讀的話，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會(huì)總分總的文章結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說(shuō)的嗎？

作業(yè)：背誦自己喜愛(ài)的段落?！?-4任選〕

板書設(shè)計(jì)：

10、海底世界

深海景象

景色奇異聲音

物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法

物產(chǎn)

《海底世界》教案篇4

教學(xué)要求：

1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解“依舊、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”。

2、有感情地朗讀課文。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)喜愛(ài)自然，探究自然神秘的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

教具預(yù)備：

1、CAI課件、多媒體電腦。

2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？〔見過(guò)〕你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

2、〔放錄像〕你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深處又是怎樣的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

3、〔放錄像〕觀賞海底世界。

4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么？

5、今日就讓我們一起來(lái)感受這奇妙的海底世界吧！〔板書：海底世界〕提示“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

二、初讀感知。

1、用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段?！怖蠋熝膊煊^測(cè)〕

2、〔出示課件〕這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

3、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？〔板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富〕提示“異”的書寫。

4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢？〔想〕我提議，咱們來(lái)開一個(gè)有關(guān)“海底世界”的新聞發(fā)布會(huì)吧！

三、精讀課文

1、創(chuàng)設(shè)情境：在開新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么預(yù)備工作呢？〔收集資料〕對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)覺(jué)些什么，發(fā)覺(jué)了狀況馬上向我報(bào)告?！部偨Y(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物〕

2、潛水員們，你們的發(fā)覺(jué)可真不少！在這些發(fā)覺(jué)中，你最感愛(ài)好的是什么？還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感愛(ài)好？呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)覺(jué)。你對(duì)什么最感愛(ài)好呢？〔引導(dǎo)分組〕

3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，爭(zhēng)論疑難問(wèn)題，預(yù)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)?！怖蠋熞龑?dǎo)各小組采納不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容〕

4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始！請(qǐng)各小組根據(jù)課文描寫的順次上臺(tái)發(fā)布。提示臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，留意仔細(xì)聽，聽完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。預(yù)備好了嗎？

5、開始新聞發(fā)布：

〔1〕光：

A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)。

B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下！〔朗讀〕

C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的奇異景象嗎？歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。

D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)〔雜志〕的記者，

(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的“海面上波濤澎湃的時(shí)候……清靜”中的“依舊”一詞還可以換什么詞來(lái)理解？

(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚是帶有發(fā)光器官的？

〔2〕聲音：

A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)覺(jué)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽音器就能聽見各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽一聽。

B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危急還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀！我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)〔雜志〕的記者，

〔a〕請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思？

〔b〕請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎？

〔c〕你們能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的還似乎……”的句式說(shuō)一段話嗎？

〔3〕動(dòng)物：

A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)。

B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有很多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)覺(jué)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)〔雜志〕的記者，

(a)我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠精確。

(b)你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎？

〔4〕植物：

A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)覺(jué)，這樣將更加直觀形象。

B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

C、組長(zhǎng)：海底的植物各式各樣，五彩繽紛，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀！感謝，歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)〔雜志〕的記者

〔5〕礦物

A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還隱藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。

D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)〔雜志〕的記者，

(a)請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬？

(b)為什么海底里會(huì)隱藏這么多的礦物呢？

6、小結(jié)：剛才各小組都采納了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)覺(jué)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得特別勝利。最末讓我們一起有感情地讀一讀全文。

四、拓展活動(dòng)

1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的奇妙和偉大。

2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書室或書店查閱書籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)“海底世界”展覽。

3、我給大家再推舉一個(gè)特地介紹海底神秘的網(wǎng)站：海底探秘專題址。

請(qǐng)大家拿出筆來(lái)記一記。

板書設(shè)計(jì)：

23海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

光聲音動(dòng)物植物礦物

座位安排：

光線礦物

聲音植物

動(dòng)物

〔注：“—”表示座位，分組后圍坐在一起?！?/p>

《海底世界》教案篇5

大班美術(shù)《海底世界》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

2、大膽地表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感知，體驗(yàn)創(chuàng)作剪貼的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。

2、材料預(yù)備：課件、剪刀、膠棒、各色調(diào)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)剪影，感知剪影的藝術(shù)形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰(shuí)？

――說(shuō)說(shuō)這張圖片和我們平?？吹降膱D片有什么不一樣？

小結(jié)：圖片是