小學(xué)美術(shù)-彩墨游戲（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解彩墨畫繪畫形式，通過游戲使學(xué)生感受彩墨與宣紙的特性，掌握彩墨畫的基本技法和基本的美術(shù)語言。過程與方法：學(xué)生在游戲的過程中運(yùn)用彩墨與水的調(diào)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在游戲的過程中體驗(yàn)、感受彩墨畫的偶然性和意外效果，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)彩墨畫的情趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中感受彩墨的各種變化和趣味。教學(xué)難點(diǎn)：通過水分控制彩墨的濃淡變化，從而產(chǎn)生不同的美感。課前準(zhǔn)備學(xué)生：學(xué)生分成4個(gè)小組，每組6個(gè)同學(xué)。每組一個(gè)小組長(zhǎng)。每位學(xué)生準(zhǔn)備兩只毛筆，一個(gè)墨盒，一個(gè)調(diào)色盤，一個(gè)洗筆筒，一張小宣紙、一張大宣紙，桌子鋪好毛氈，筆架。吸水紙一張。教師：PPT課件、展示用宣紙一大張、毛筆三支、墨汁、調(diào)色盤。筆教學(xué)過程：游戲?qū)胪瑢W(xué)們，今天老師和大家玩一個(gè)小游戲。在十秒鐘之內(nèi)，變出一幅畫。請(qǐng)看視頻?？矗∵@幅畫漂亮嗎？我是在水中加了什么變出這幅畫的？生：墨水、顏色變出來的。（你觀察的非常仔細(xì)。）今天的這節(jié)課我們就用色彩和墨來玩游戲。學(xué)習(xí)第13課《彩墨游戲（一）》認(rèn)識(shí)筆墨紙硯玩這個(gè)游戲，我們需要哪些工具？學(xué)生：毛筆、紙、顏料、水、墨老師：玩這個(gè)游戲，我們用到這么多的工具。最主要的是筆、墨、紙、色。教師板書：筆墨紙色教師介紹：1.筆，是毛筆。和咱們平時(shí)用的筆有什么不一樣。學(xué)生：毛筆的頭是毛做的。教師：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了筆頭是不一樣。毛筆的頭是毛制作成的。軟軟的，吸水性強(qiáng)。毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)的書畫工具，已經(jīng)有好幾千的歷史了。墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨塊，現(xiàn)在為了使用的方便用墨汁。教師：彩墨畫當(dāng)然少不了顏色了。我們用的是國(guó)畫顏料。屬于礦物顏料。紙，叫做生宣紙。這個(gè)紙很神奇哦。大家請(qǐng)注意觀察。教師滴墨在紙上。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：墨點(diǎn)變大了。學(xué)生：紙很薄。教師：觀察的很仔細(xì)。因?yàn)榧埖奈院軓?qiáng)，所以墨點(diǎn)變大了。感受墨色變化教師：墨也有自己的顏色，請(qǐng)同學(xué)們，來看一看。老師在筆上加入了一點(diǎn)點(diǎn)墨，顏色變的怎么樣了？學(xué)生：變淡了。教師：我繼續(xù)加墨，有什么樣的變化。學(xué)生：越來越黑了。教師：這就是古代人總結(jié)出來的墨分五色，濃、淡、干、濕、焦。教師：想不想，也來試一試。開始動(dòng)手吧。教師：想不想試一試。學(xué)生：想！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌貌煌狞c(diǎn)、線表現(xiàn)濃淡干濕。學(xué)生在紙上嘗試畫。教師：剛才老師看到有的同學(xué)用筆在寫字，請(qǐng)問這位同學(xué)用的是筆的哪部分？學(xué)生：筆尖。教師：筆尖是中鋒用筆，筆肚是側(cè)鋒用筆。同學(xué)們掌握了濃淡干濕焦，老師要來考考大家。這幅畫是我國(guó)的藝術(shù)大師吳冠中先生畫的《吳家作坊》。請(qǐng)同學(xué)來找一找，畫面中的濃淡干濕焦，中鋒、側(cè)鋒。學(xué)生：這里是干教師：很好，你發(fā)現(xiàn)了干的塊面。感受能力很強(qiáng)。學(xué)生：這是中鋒教師：哦，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了中鋒用筆。很棒！四、學(xué)習(xí)新技法1.教師：除了這些方法，老師這里還有新的方法，想不想看。2.教師：請(qǐng)看，老師把兩支筆放在一起，進(jìn)行敲打。紙面上出現(xiàn)了什么？學(xué)生：點(diǎn)。教師：老師這是用的敲打法。我在紙上又加入了大面積的墨色。同學(xué)們請(qǐng)看，在墨的上面加入了顏色。這叫色破墨。反過來呢？學(xué)生：墨破色。欣賞作品教師：是不是很好玩，大師們也是用這樣的方法。畫出了漂亮的彩墨畫。大家請(qǐng)看《吳家作坊》，這幅作品。畫面中用濃墨、淡墨，色彩斑斕的顏色表現(xiàn)他的畫室。顏色就是他畫室里的顏色。請(qǐng)同學(xué)們找一找，在這幅畫中，有哪些美術(shù)語言。（教師點(diǎn)擊課件）學(xué)生：是笑臉。2.教師：有的同學(xué)看到是笑臉。老師提示一下。美術(shù)語言就像語文課中的A、O、E，音樂課中的1、2、3一樣。這是點(diǎn)。這是什么？學(xué)生：這是線和面。教師：很好！同學(xué)們知道了美術(shù)語言。3.教師：想畫一副漂亮的彩墨畫，僅僅有這些方法是不夠的。還要有好的構(gòu)圖。咱們欣賞大師們是怎么構(gòu)圖的。請(qǐng)看這幅作品，是畫家吳冠中先生畫的《跡》，是痕跡的意思，記錄他經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大的點(diǎn)、小的點(diǎn)、深淺不同的點(diǎn)，把自己的經(jīng)歷表現(xiàn)在這張紙上。4.教師：請(qǐng)看這幅圖，全都是什么？學(xué)生：線條。教師：都是什么樣的線條？近處和遠(yuǎn)處的線條有什么區(qū)別？學(xué)生：粗細(xì)不同的線條。有粗的線條，有細(xì)的線條。學(xué)生：近處的線條粗，遠(yuǎn)處的線條細(xì)。5.教師：這是以為主的構(gòu)圖，近處的線條粗，遠(yuǎn)處的線條細(xì)，突出了畫面中的近大遠(yuǎn)小。咱們?cè)賮砜催@幅畫。是以什么為主的構(gòu)圖？學(xué)生：是以面為主的構(gòu)圖。教師：畫面中以黑色的塊面表現(xiàn)屋頂，黑瓦白墻，用淡淡的墨色表現(xiàn)出清清的河流。彩色的小點(diǎn)，表現(xiàn)樹木。給人一種富有詩(shī)意的江南小鎮(zhèn)。欣賞學(xué)生作品教師：欣賞完大師的作品，我們?cè)賮砜纯磳W(xué)生的作品。這幅圖像什么？學(xué)生：像黑黑的豬。教師：哦，你看成是動(dòng)物。老師看著像植物，黑黑的樹干，彩色的小花。像是一副風(fēng)景圖。請(qǐng)看這幅圖中，使用了什么樣的技法？這些點(diǎn)是怎么弄上去的？學(xué)生：敲打的方法，用敲打的方法敲上去的。教師：這些畫面是用的哪些美術(shù)語言？學(xué)生：有塊面，還有線條。學(xué)生創(chuàng)作教師：現(xiàn)在是不是畫一副屬于自己的彩墨畫。請(qǐng)看要求。出示課件。學(xué)生創(chuàng)作。評(píng)價(jià)交流1.教師：請(qǐng)大家看這幅圖中，這些畫面中濃淡干濕焦在哪里？畫面中用到哪些方法？學(xué)生：這幅畫中墨色很濃，這幅畫面中顏色很淡，這個(gè)地方的顏色很濃。學(xué)生：這是用到了敲打的方法，這是墨破色，色破墨的方法。2.教師：這個(gè)作品是哪個(gè)小組創(chuàng)作的，請(qǐng)說一說。學(xué)生：這幅作品是是我們小組創(chuàng)作的。作品中使用的是敲打的方法，色破墨、墨破色的方法。拓展延伸彩墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的結(jié)合，裝飾性很強(qiáng)。我們可以裝飾在衣服上、燈籠上，裝飾物上等，還可以做成裝飾品裝飾我們的生活。教師出示彩墨畫裝飾成的作品。十．總結(jié)教師總結(jié)：中國(guó)畫是我國(guó)獨(dú)有的繪畫藝術(shù)，凝聚著我們中華民族的智慧。希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)，畫出更好的中國(guó)畫來。！下課！板書設(shè)計(jì)彩墨游戲（一）濃淡干濕焦中鋒側(cè)鋒三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》學(xué)情分析共性分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只是單純的使用彩鉛、彩色水彩筆、彩色鉛筆等繪畫工具。筆墨是他們第一次接觸，不知道，毛筆除了寫字之外，還能畫出更多有情境的畫來。通過在不斷的體驗(yàn)中，學(xué)生的好奇心和求知欲被激發(fā)出來。但是如有控制好水分，表現(xiàn)符合整副畫面的層次效果，對(duì)于學(xué)生來說，是有些難的。個(gè)性分析通過使用調(diào)查量表并結(jié)合我對(duì)學(xué)生的了解,學(xué)生個(gè)體分析情況如下：本課共用學(xué)生24人：其中年齡優(yōu)勢(shì)：24人；繪畫10人，分析優(yōu)勢(shì)8人，表達(dá)優(yōu)勢(shì)：9人三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》效果分析知識(shí)目標(biāo)1.100%的學(xué)生能夠了解墨色的濃淡變化；2.80%的學(xué)生夠在畫面中表現(xiàn)墨色的濃淡干濕焦；3.100%的學(xué)生知道畫面中的美術(shù)語言點(diǎn)、線、面；能力目標(biāo)1.100%的學(xué)生在畫面中畫出濃、淡；2.90%的學(xué)生能夠在畫面中表現(xiàn)墨色和色彩的變化；3.80%的學(xué)生能夠在畫面中進(jìn)行點(diǎn)、線、面和墨色相結(jié)合。情感目標(biāo)1.學(xué)生能積極主動(dòng)的參與其中的活動(dòng)。2.學(xué)生通過了解彩墨畫的技法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的熱愛中國(guó)傳統(tǒng)的的繪畫文化。完成練習(xí)的程度分析：1.100%的學(xué)生完成目標(biāo)。三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》教材分析課題：《彩墨游戲》教材：《彩墨游戲》是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)教材第五冊(cè)第13課。課時(shí)：一課時(shí)教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫的樂趣。本課所涉及到的技法，包含著中國(guó)畫的基礎(chǔ)技法，可以說，這是一課中國(guó)畫的入門課，會(huì)為今后的不同階段的中國(guó)畫學(xué)習(xí)奠定技法、認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度等方面的基礎(chǔ)。而是從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗(yàn)彩墨畫的藝術(shù)美感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。學(xué)生分析：心理學(xué)家對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評(píng)定研究后指出,八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂的事。他們的繪畫是一種出于本能的創(chuàng)造性游戲，是非常主觀化的。孩子們會(huì)出于自己心靈和觀念上的一種愉悅，無拘無束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫心理發(fā)展現(xiàn)狀與本課的設(shè)計(jì)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)，孩子們一定會(huì)被激發(fā)起創(chuàng)作的靈感。本課的繪畫形式、工具材料對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但全新的技法對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn)。看似簡(jiǎn)單的彩墨游戲，細(xì)細(xì)品味起來卻包涵了很多內(nèi)涵：中國(guó)畫的筆墨技法、又好似現(xiàn)代的構(gòu)成藝術(shù)、形、色與情感的融合等都標(biāo)志著這一課將是學(xué)生在造型、表現(xiàn)領(lǐng)域上的一次飛躍。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，我將目標(biāo)按以下三個(gè)維度來表述：1、知識(shí)技能方面：通過彩墨這種繪畫形式，使學(xué)生在游戲中掌握簡(jiǎn)單的筆墨方法，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫，了解繪畫工具。2、過程與方法方面：通過學(xué)生個(gè)人和合作的方式參與活動(dòng)，讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力。3、在情感與態(tài)度方面，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,體會(huì)濃淡干濕焦。教學(xué)難點(diǎn)：筆上水分的多少與不同的變化。畫面中的點(diǎn)線面的體驗(yàn)。教學(xué)思路：在本課的導(dǎo)入中，我通過讓學(xué)生看視頻中墨色相結(jié)合的吸附法，色彩和墨相結(jié)合的有趣性。激發(fā)學(xué)生的興趣。引入本課的課題。接著通過筆墨的體驗(yàn)，讓學(xué)生試一試墨在紙上產(chǎn)生的效果。認(rèn)識(shí)墨分五色。學(xué)生在快樂的游戲中，了解墨分五色。在創(chuàng)新的階段，我通過教師的示范，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到敲打法、滴染法、點(diǎn)的方法等。為了使學(xué)生在畫面中有新的創(chuàng)新，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫面中的點(diǎn)線面。整節(jié)課中讓學(xué)生在游戲般的氛圍中水墨交融的快樂。學(xué)生在教師一步一步的引導(dǎo)中，學(xué)習(xí)的難度減弱。從涂抹的過程中，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)作的角色。從而一步步的進(jìn)入水墨的殿堂。也充分體驗(yàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。教法學(xué)法：在教學(xué)中，我注重了教法的游戲性和體驗(yàn)性。加強(qiáng)教學(xué)中的直觀性教學(xué)，盡量的讓學(xué)生多體驗(yàn)，多發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽體驗(yàn)、創(chuàng)新的精神。激發(fā)學(xué)生的興趣，再通過教學(xué)中的筆墨體驗(yàn)、簡(jiǎn)單的技法學(xué)習(xí)我。以及欣賞優(yōu)秀畫家的作品。我注重學(xué)生的看一看、做一做、想一想等方法的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生，使學(xué)生在自主探究、合作中學(xué)習(xí)。充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從而達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。在本課中使用的觀察法、示范法、自主探究的方法，鼓勵(lì)法等。使學(xué)生的思維被打開，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的能力。課時(shí)分析：本課以彩墨為切入點(diǎn)，通過對(duì)墨色的探究活動(dòng)，使學(xué)生知道墨色的濃淡干濕，墨色的輕重和水分是息息相關(guān)的，能從在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水墨的濃淡變化，學(xué)會(huì)使用毛筆、控制墨色的水分、多種的技法學(xué)習(xí)，能在自主、合作、探究的過程中，發(fā)展學(xué)生對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、歸納的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的喜愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》評(píng)測(cè)練習(xí)達(dá)標(biāo)練習(xí)1、墨分五色有（）、（）和（）等。2、繪畫中的美術(shù)語言是（）、（）、（）。3、文房四寶是（）、（）、（）、硯。4、畫面的構(gòu)圖中近（）遠(yuǎn)（）。5、我學(xué)會(huì)了彩墨畫中（）、（）、（）等的方法。6、水分越多，墨色越（）；水分越少，墨色越（）三年級(jí)下冊(cè)第13課《彩墨游戲（一）》課后反思課后反思：本節(jié)課三年級(jí)下冊(cè)第13課的一節(jié)造型表現(xiàn)課。是學(xué)生第一次接觸國(guó)畫課。在本課中我通過滴墨和和滴顏色的方式。利用生宣紙的吸附法，在紙面上形成彩色的水波紋圖案。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的課題《彩墨游戲》。學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)本課用到游戲的方式的時(shí)候?？鞓穼W(xué)習(xí)的興趣被極大的發(fā)揮出來。于是，我順勢(shì)問起學(xué)生，既然玩游戲就需要工具了？我們用到哪些工具？學(xué)生早已發(fā)現(xiàn)放在桌子上的筆、墨、紙等工具。根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生紛紛說出筆、墨、紙、毛氈等工具。進(jìn)一步讓學(xué)生感受到國(guó)畫用品和平時(shí)水彩筆畫的不同。為了讓學(xué)生進(jìn)一步的體驗(yàn)到筆墨交融的感受，我讓學(xué)生自由大膽的畫。學(xué)生由開始的輕輕的畫，不敢畫，到后來自由大膽的畫。學(xué)生的積極性也是越來越來的高。隨著水分的變化，墨色也在變化。這時(shí)，我開始提問學(xué)生：為什么有的地方濃，有的地方淡。因?yàn)橛辛俗约赫鎸?shí)的體驗(yàn)，學(xué)生紛紛說出了。水多就淡，水少就濃。在這樣的情況下，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)墨分五色。并通過學(xué)生自己找作品中的顏色，再次深刻的體驗(yàn)作品中的濃淡干濕焦。接著我出示圖片，大師的作品和學(xué)生的作品，學(xué)生在在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了，色彩使畫面更加的豐富，更能表達(dá)彩墨畫的精髓。于是，我開始引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)代彩墨畫，我們可以使用多種的方式進(jìn)行創(chuàng)作。教師示范敲打法、滴墨法、點(diǎn)、滴、墨破色、色破墨等。解決彩墨畫中技法的難點(diǎn)部分。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生我們還可以使用什么樣的方法。看似隨意的技法，其實(shí)包含了美術(shù)的語言：點(diǎn)、線、面、機(jī)理效果等，在傳統(tǒng)中創(chuàng)新。創(chuàng)作好的作品，要有好的構(gòu)圖。我通過吳冠中先生的《跡》、《長(zhǎng)城》、《江南》以及《吳家作坊》這幾幅大師作品的欣賞。了解畫面的點(diǎn)、線、面以及結(jié)合的構(gòu)圖。學(xué)生在看似玩游戲的過程中。了解彩墨畫中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖。最后通過欣賞學(xué)生的作品。進(jìn)一步的感受其中的彩墨魅力。同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的想象力和技法等。在第一幅作品中，有的學(xué)生說，像是干枯的樹干。我也發(fā)表了自己的看法，讓學(xué)生感受到，不同的畫面給人不同的感覺。在學(xué)生的創(chuàng)作階段，學(xué)生的作品由輕輕的畫，到大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。有的聯(lián)系到自己的生活，有的是學(xué)生的想象。點(diǎn)、線、面和墨色的濃淡干濕，在畫面中淋漓盡致的表現(xiàn)出來。在最后的拓展部分，彩墨聯(lián)系生活。進(jìn)一步感受到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代彩墨畫強(qiáng)烈的對(duì)比效果。在課堂中教師的語言如果能夠更加的簡(jiǎn)練一些，點(diǎn)線面更加的強(qiáng)化一些，相信學(xué)生的作品會(huì)更好。知識(shí)儲(chǔ)備分析本課是學(xué)生彩墨游戲的基礎(chǔ)課。也是學(xué)生第一次接觸中國(guó)畫。本課為后面的彩墨游戲（二）、用彩墨畫魚、用彩墨花鳥、嬌艷的畫等國(guó)畫課打下基礎(chǔ)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具，簡(jiǎn)單的了解國(guó)畫的歷史。以及國(guó)畫中的濃淡干濕焦，有較為深刻的體驗(yàn)。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在技法的不斷學(xué)習(xí)中，使畫面有創(chuàng)新。因?yàn)槭菄?guó)畫課的第一次接觸，所以對(duì)技法的要求不是很高。只是簡(jiǎn)單的了解敲打法、拓印法等。在了解技法的基礎(chǔ)上，知道點(diǎn)、線、面等畫面的構(gòu)圖。使畫面更加有層次感。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作更加有創(chuàng)意的畫面。在學(xué)生本課的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究，以及信息的整理和表達(dá)等。為今后國(guó)畫的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)能力分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生只是使用彩色的鉛筆、彩色的水筆、蠟筆等工具，使用毛筆畫畫是第一次。所以，在拿筆的姿勢(shì)上，不是很正確。個(gè)體優(yōu)勢(shì)分析結(jié)合我對(duì)學(xué)生的了解,學(xué)生個(gè)體分析情況如下：本課共用學(xué)生24人：其中年齡優(yōu)勢(shì)：24人；操作優(yōu)勢(shì)：15人，分析優(yōu)勢(shì)9人，表達(dá)優(yōu)勢(shì)：12人。附件1：全面、具體的學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)分析表三次教學(xué)設(shè)計(jì)變化與研究問題分析第一部分：游戲?qū)氕h(huán)節(jié)第一次教案基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次教案基于同伴互助的教學(xué)設(shè)計(jì)第三次教案基于實(shí)踐反思的教學(xué)設(shè)計(jì)游戲?qū)胪瑢W(xué)們，今天老師和大家玩一個(gè)小游戲。在十秒鐘之內(nèi)，在這張白紙上變出一幅畫。一位同學(xué)幫忙。請(qǐng)同學(xué)們屬數(shù)?？?！這幅畫漂亮嗎？我是在水中加了什么變出這幅畫的？生：墨水、顏色變出來的。（你觀察的非常仔細(xì)。）今天的這節(jié)課我們就用色彩和墨來玩游戲。學(xué)習(xí)第13課《彩墨游戲（一）》游戲?qū)?.同學(xué)們，今天老師和大家玩一個(gè)小游戲。在十秒鐘之內(nèi)，在這張白紙上變出一幅畫。請(qǐng)同學(xué)們屬數(shù)。2我是在水中加了什么變出這幅畫的？生：墨水、顏色變出來的。（你觀察的非常仔細(xì)。）今天的這節(jié)課我們就用色彩和墨來玩游戲。學(xué)習(xí)第13課《彩墨游戲（一）》1.同基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)把繁瑣重復(fù)部分刪除.2.吸附法的使用，更加的簡(jiǎn)單、有效。研究問題對(duì)應(yīng)分析：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)生畫筆墨在水中作畫的方式，引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在老師的操作中借助一名學(xué)生進(jìn)行幫忙。第二次，單純的用滴墨的方式，制作彩畫，不需要學(xué)生的幫忙。第三次教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)前兩次整合，采用視頻的方式進(jìn)行制作。第二部分：新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)第一次教案基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次教案基于同伴互助的教學(xué)設(shè)計(jì)第三次教案基于實(shí)踐反思的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)筆墨紙硯玩這個(gè)游戲，我們需要哪些工具？學(xué)生：毛筆、紙、顏料、水、墨出示課件，筆墨及其他的工具。根據(jù)課件進(jìn)行解說。老師：玩這個(gè)游戲，我們用到這么多的工具。最主要的是筆、墨、紙、色。教師板書：筆墨紙色教師介紹：1.筆，是毛筆。和咱們平時(shí)用的筆有什么不一樣。學(xué)生：毛筆的頭是毛做的。教師：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了筆頭是不一樣。毛筆的頭是毛制作成的。軟軟的，吸水性強(qiáng)。毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)的書畫工具，已經(jīng)有好幾千的歷史了。墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨塊，現(xiàn)在為了使用的方便用墨汁。教師：彩墨畫當(dāng)然少不了顏色了。我們用的是國(guó)畫顏料。屬于礦物顏料。紙，叫做生宣紙。這個(gè)紙很神奇哦。大家請(qǐng)注意觀察。教師滴墨在紙上。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：墨點(diǎn)變大了。教師：觀察的很仔細(xì)。因?yàn)榧埖奈院軓?qiáng)，所以墨點(diǎn)變大了。感受墨色變化同學(xué)們，請(qǐng)大家來筆墨在紙上隨心所欲的畫一畫濃淡干濕焦。注意水分的變化。剛才老師畫墨色是怎么用筆，寫字的時(shí)候是怎么用筆。躺著是中鋒用筆，豎著是側(cè)鋒用筆。想不想試一試。學(xué)生：想！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌貌煌狞c(diǎn)、線表現(xiàn)濃淡干濕。學(xué)生在紙上嘗試畫。同學(xué)們掌握了濃淡干濕焦，老師要來考考大家。這幅畫是我國(guó)的藝術(shù)大師吳冠中先生畫的《吳家作坊》。請(qǐng)同學(xué)來找一找，畫面中的濃淡干濕焦，中鋒、側(cè)鋒。學(xué)生：這里是干教師：很好，你發(fā)現(xiàn)了干的塊面。感受能力很強(qiáng)。學(xué)生：這是中鋒教師：哦，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了中鋒用筆。四、學(xué)習(xí)新技法除了這些方法，老師這里還有新的方法，想不想看。投影儀展示：敲打法、揉紙皴法欣賞作品教師：好玩嗎？學(xué)生：好玩。教師：想畫一副漂亮的彩墨畫，僅僅有這些方法是不夠的。還要有好的構(gòu)圖。咱們欣賞大師們是怎么構(gòu)圖的。這幅是以點(diǎn)為主的構(gòu)圖。畫面中用大小不一、深淺不同的點(diǎn)表現(xiàn)出畫面的美感。這幅畫中，是以什么為主的構(gòu)圖。有粗的線、有細(xì)的線。有的地方密，有的地方疏。有疏有密，有濃淡干濕。表現(xiàn)出有詩(shī)意的長(zhǎng)城。這幅畫以塊面的方式，表現(xiàn)出村落。深淺不同的墨色，感受到村落的熱鬧。欣賞學(xué)生作品欣賞完大師的作品，我們?cè)賮砜纯磳W(xué)生的作品?？纯赐瑢W(xué)們是怎么畫的。你喜歡哪一副。學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)在是不是畫一副屬于自己的彩墨畫。好，老師出示要求。評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)點(diǎn)：你喜歡哪張？為什么。認(rèn)識(shí)筆墨紙硯1.玩這個(gè)游戲，我們需要哪些工具？學(xué)生：毛筆、紙、顏料、水、墨老師：玩這個(gè)游戲，我們用到這么多的工具。最主要的是筆、墨、紙、色。教師板書：筆墨紙色教師介紹：1.筆，是毛筆。和咱們平時(shí)用的筆有什么不一樣。學(xué)生：毛筆的頭是毛做的。教師：通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了筆頭是不一樣。毛筆的頭是毛制作成的。軟軟的，吸水性強(qiáng)。毛筆是我國(guó)傳統(tǒng)的書畫工具，已經(jīng)有好幾千的歷史了。2.墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨塊，現(xiàn)在為了使用的方便用墨汁。3.教師：彩墨畫當(dāng)然少不了顏色了。我們用的是國(guó)畫顏料。屬于礦物顏料。4.紙，叫做生宣紙。這個(gè)紙很神奇哦。大家請(qǐng)注意觀察。教師滴墨在紙上。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：墨點(diǎn)變大了。教師：觀察的很仔細(xì)。因?yàn)榧埖奈院軓?qiáng)，所以墨點(diǎn)變大了。感受墨色變化1.同學(xué)們，請(qǐng)大家來筆墨在紙上隨心所欲的畫一畫教師示范濃淡干濕焦。注意水分的變化。2.剛才老師畫墨色是怎么用筆，寫字的時(shí)候是怎么用筆。躺著是中鋒用筆，豎著是側(cè)鋒用筆。3.想不想試一試。學(xué)生：想！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳嫌貌煌狞c(diǎn)、線表現(xiàn)濃淡干濕。學(xué)生在紙上嘗試畫。4.同學(xué)們掌握了濃淡干濕焦，老師要來考考大家。這幅畫是我國(guó)的藝術(shù)大師吳冠中先生畫的《吳家作坊》。請(qǐng)同學(xué)來找一找，畫面中的濃淡干濕焦，中鋒、側(cè)鋒。學(xué)生：這里是干教師：很好，你發(fā)現(xiàn)了干的塊面。感受能力很強(qiáng)。學(xué)生：這是中鋒教師：哦，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了中鋒用筆。四、學(xué)習(xí)新技法除了這些方法，老師這里還有新的方法，想不想看。投影儀展示：敲打法、揉紙皴法五、欣賞作品教師：好玩嗎？學(xué)生：好玩。教師：想畫一副漂亮的彩墨畫，僅僅有這些方法是不夠的。還要有好的構(gòu)圖。咱們欣賞大師們是怎么構(gòu)圖的。1.這幅是以點(diǎn)為主的構(gòu)圖。畫面中用大小不一、深淺不同的點(diǎn)表現(xiàn)出畫面的美感。2.這幅畫中，是以什么為主的構(gòu)圖。有粗的線、有細(xì)的線。有的地方密，有的地方疏。有疏有密，有濃淡干濕。表現(xiàn)出有詩(shī)意的長(zhǎng)城。3.這幅畫以塊面的方式，表現(xiàn)出村落。深淺不同的墨色，感受到村落的熱鬧。欣賞學(xué)生作品欣賞完大師的作品，我們?cè)賮砜纯磳W(xué)生的作品?？纯赐瑢W(xué)們是怎么畫的。你喜歡哪一副。學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)在是不是畫一副屬于自己的彩墨畫。好，老師出示要求。評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)點(diǎn)：1.這些作品用到了哪些方法？你喜歡他的哪個(gè)地方？1、認(rèn)識(shí)筆墨紙色等繪畫的工具。2、師演示之后，讓學(xué)生試一試，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。3、簡(jiǎn)化了課件中繁瑣的內(nèi)容。研究問題對(duì)應(yīng)分析：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)使用的是通過教師的示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。第二次，通過教師的示范和學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更加的深刻的體驗(yàn)。第二次教學(xué)刪除繁瑣的教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)。第三部分：拓展延伸環(huán)節(jié)第一次教案基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次教案基于同伴互助的教學(xué)設(shè)計(jì)第三次教案基于實(shí)踐反思的教學(xué)設(shè)計(jì)拓展延伸彩墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的結(jié)合，裝飾性很強(qiáng)。我們可以裝飾在衣服上、燈籠上，提包上等，還可以做成裝飾品裝飾我們的生活。教師出示彩墨畫裝飾成的作品。中國(guó)畫是傳統(tǒng)繪畫。主要分為工筆畫和寫意畫。六、總結(jié)教師總結(jié)：中國(guó)畫是我國(guó)獨(dú)有的繪畫藝術(shù)，凝聚著我們中華民族的智慧。希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)，畫出更好的中國(guó)畫來。！下課！板書設(shè)計(jì)彩墨游戲（一）濃淡干濕焦中鋒側(cè)鋒五、拓展延伸彩墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的結(jié)合，裝飾性很強(qiáng)。我們可以裝飾在衣服上、燈籠上，提包上等，還可以做成裝飾品裝飾我們的生活。教師出示彩墨畫裝飾成的作品。六、總結(jié)教師總結(jié)：中國(guó)畫是我國(guó)獨(dú)有的繪畫藝術(shù)，凝聚著我們中華民族的智慧。希望同學(xué)們能通過今天的學(xué)習(xí)，畫出更好的中國(guó)畫來。！下課！板書設(shè)計(jì)彩墨游戲（一）濃淡干濕焦中鋒側(cè)鋒拓展環(huán)節(jié)減少，只是從一個(gè)方面進(jìn)行拓展。學(xué)生了解中國(guó)畫的在世界上的地位，引發(fā)民族自豪感。研究問題對(duì)應(yīng)分析：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)注重課件的設(shè)計(jì)，內(nèi)容過于繁瑣。第二次教學(xué)設(shè)計(jì)，增加了課的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)化。第三次教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)化環(huán)節(jié)，注重教師的示范和學(xué)生的體驗(yàn)。附件1：全面、具體的學(xué)生