古詩詞閱讀練習(xí)

七年級上冊古詩詞閱讀專題訓(xùn)練一、閱讀《觀滄?！?，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1.這首詩的“水何澹澹，洪波涌起”主要是寫詩人眼前所見之景。此處寫景，動靜結(jié)合。詩人先寫①，再寫②，寫景由動到靜；然后由寫山島上靜態(tài)的叢生的樹木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波濤，這是由③到④。（4分）2.請你發(fā)揮想象，用自己的話描繪“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂”在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)3.清代詩論家葉燮[xiè]曾說過：“詩之基，其人之胸襟是也?！闭f說本詩畫線詩句與王冕《墨梅》中的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，分別表現(xiàn)了兩位詩人怎樣的胸襟。（2分）二、閱讀李白的兩首送別詩，完成題目。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。贈汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌1聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！咀ⅰ?.踏歌∶唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式是一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以邊走邊唱。1.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩，開頭選取、兩個(gè)富有特征的意象，描繪出一幅暮春圖景，渲染出一種的氣氛，奠定全詩的感情基調(diào)。（3分）2.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩運(yùn)用想象遙寄深情，結(jié)合詩句加以說明。（3分）上面兩首詩都有對聲音的描寫，請你從“子規(guī)啼”和“踏歌聲”中，分析詩人不同的心情。（4分）4.古詩中有許多送別詩，請你再寫出表達(dá)送別之情的連續(xù)的兩句。（2分）三、閱讀《次北固山下》，完成題目。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1.“詩含畫意”，請你仔細(xì)品味詩歌，結(jié)合頷聯(lián)詩句，完成下面的繪畫設(shè)計(jì)方案。（2分）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”繪畫設(shè)計(jì)方案主要構(gòu)圖要素文字描述畫面預(yù)期效果水面和船只“以小景傳大景之神”“6.“海日生殘夜，江春入舊年”兩句歷來膾炙人口，朗讀中也有一些詞需要重讀，請任選一個(gè)，簡要談?wù)勀愕睦斫?。?分）2.《次北固山下》全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒，其中，“客路”和“”都是領(lǐng)會詩人的情感的關(guān)鍵詞。（1分）3.這首詩描寫了長江的風(fēng)光。在我國古代詩歌中，還有許多含“江”的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“①”和“②”。（每句詩允許有一個(gè)不會寫的字用拼音代替）（2分）四、閱讀下面的詩歌，完成下面習(xí)題。天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。秋詞（其一）/劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。1.王國維在《人間詞話》中說道∶“一切景語皆情語也?！边@首小令，前四句寫景，“枯”“老”“昏”“”等字眼使?jié)庥舻那锷N(yùn)含著濃厚的情感。作者借此抒發(fā)了之情。（2分）2.“情因景而顯，景因情而生?！蓖瑯邮乔锞?，馬致遠(yuǎn)勾勒出了一幅深秋游子①的圖景，表達(dá)了作者②之情；劉禹錫眼中皆是秋天的明麗景色，抒發(fā)的是③的情感。（3分）3.請從畫線句中任選一句，發(fā)揮想象，描述這一句在你腦海中呈現(xiàn)出來的畫面。（2分）4