小學(xué)英語(yǔ)-M7U1he spent in space教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Hespentabouttwenty-onehoursinspace教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容。課文圍繞楊利偉乘坐神舟五號(hào)宇宙飛船飛入太空的偉大事跡展開，要求學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)的用法。本課文在復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)上，滲透對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用并描述過(guò)去發(fā)生的事。并且進(jìn)行大量的鞏固練習(xí)。二．教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）100%的學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；（2）90%的學(xué)生能讀懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀下列句子：1.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.2.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.3.Hemadeavideoinspace4.Iwasveryproudofhim.其余學(xué)生能聽懂、會(huì)讀以上句子。2.技能目標(biāo)：（1）100%能聽說(shuō)讀寫本課的單詞和課文。（2）80%能聽懂課文內(nèi)容，并能回答與課文相關(guān)的問題。（3）60%能根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況，運(yùn)用過(guò)去式描述本課楊利偉及神州五號(hào)的故事；3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)楊利偉的事跡，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。三．教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯:flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday2.重點(diǎn)句型：1）.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.2）.InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouV.3）.Hemadeavideoinspace4）.Iwasveryproudofhim.3.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行信息加工、輸出信息。四．教學(xué)過(guò)程：Warmup:Nowlet’slistentoasongtogether,播放lookupatthespaceship的視頻。What’sthesongabout?Ss:It’saboutthespaceship.Thisclasswewilllearnaboutsomethingaboutspaceship.(設(shè)計(jì)意圖：借助歌曲讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于spaceship同時(shí)這首歌曲正好與所學(xué)課文內(nèi)容相吻合)2、leadinto：WeknowDamingandSimionmadeamodelofaChinesespaceship.Thenameis?Ss:ShenzhouV.T:CanyoutellmesomethingaboutShenzhouV?Ss:Ittookthenationalflagofchinaandsomeseeds.T:Anymore?Ss:AndittookaChinesetaikonautintospaceforthefirsttime.(設(shè)計(jì)意圖：在前面M6U2的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)所學(xué)的句型，利用句型theChinesetaikonaut進(jìn)入太空的第一人導(dǎo)入楊利偉進(jìn)行文本教學(xué)。)learnthebook:1)T:theChinesetaikonautis?Ss：YangLiwei.T：Yes,heisYangLiwei.Weknowheisveryfamous.T:Nowlet’slearnmoreaboutYangLiwei.2)T:lookatthisboy;heisYangLiwei’sson.Hewrotethestoryofhisfather.Nowlet’slistenandfind.WhendidYangLiweiflyintospace?(聽錄音選擇AorB)1.YangLiweiflewintospacein_______.A.October2003B.October2013學(xué)習(xí)單詞OctoberT：Howdidyouknow?Let’scheckit.(設(shè)計(jì)意圖：在課本上劃出相應(yīng)的句子，讓學(xué)生跟好的理解所提出的問題，同時(shí)進(jìn)一步的理解課文。)3）T:Payattentiontotheword“flew”,nowthiswordis“fly”and“flew”(讓學(xué)生讀單詞)T:Weknow“flyinto”means“飛入”，whocanreadthissentence:“MyfatherflewintospaceinShenzhouV”.(學(xué)生讀)4）T:Doyouknow“Howmanyhoursdidhespendinspace?”readpart2findouttheanswers.Ss:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.T:Yes,verygood.(板書這句話)T：Lookattheword,“spend”“s”isfor/s/“p”isfor/p/“en”isfor/en/“d”isfor/d/,whocanreadthisword?Ss:spend(多個(gè)同學(xué)讀)（設(shè)計(jì)意圖：利用自然拼讀法，讓學(xué)生自己讀單詞，鍛煉學(xué)生自讀單詞的能力）T:thepasttenseischanged“d”to“t”“spent”,howtoreadthisword?Ss:spent(多個(gè)學(xué)生讀)T：whocanreadthissentence?“Hespentabouttwenty-onehoursinspace.”（多個(gè)學(xué)生讀）T：here“about”means“大約”nowlookatanothersentence“Hestilltellsmeabouthisspacetravel”,“about”heremeans“關(guān)于”“ou”isfor/au/,canyoureadthisword?“Proud”Ss:proud.(多個(gè)學(xué)生讀)T:ok,goodjob,canyoureadthesewords?（圖片展示單詞cloud、house、mouth、shout學(xué)生嘗試自己讀）（設(shè)計(jì)意圖：引入自然拼讀法的教學(xué)，讓學(xué)生自己嘗試讀出發(fā)音相同的單詞）5）T:Youaresoclever.YangLiweispentalongtimeinspace,whatdidhedoinspace?Pleasereadpart2againwithyourpartnersfindouttheanswer.(小組活動(dòng))Ss:Hedidalotofworkandhemadeavideo（錄像）T:wecanfindouttheanswersfromthesentence“Hedidalotofworkthere.Healsomadeavideoinspace.”(讓學(xué)生畫出課本中的句子，進(jìn)一步理解)T:payattentiontothephrase“madeavideo”lookthismanismakingavideo,somakeavideomeans“拍攝錄像”（學(xué)習(xí)單詞make–made）6)T:afterhefinishedhisworkthenhecamebacktotheearth(學(xué)習(xí)come–came)comebackmeans“返回”.7)T:whenhecamebacktotheearth,whatdidhisfamilydo?Pleasereadpart3chooseTorF.Ss:.Hisfamilywenttothestationtomeethim(F)T:whyisT?Ss:becausehisfamilywenttotheairporttomeethimT:wonderful!No2TorFSs:Hisfamilieswereveryhappy.(T)T:Hisfamilieswereveryhappy,howdidhissonfeel?（感覺）Ss:Hewasproudofhim.T:Yes,hissonwasveryproudofhim,wewereproudofhimtoo.Sohesays“Hewantstogointospacesomeday.”(學(xué)習(xí)單詞someday)

4.Listen,point,andfollowcirclethepasttense.T:Howmanypasttensehaveyougot?Ss:flew、spent、did、made、came、went、was、wereT:ok,youdidagoodjob.Let’sclaptoher.5.Practice:T:Weknowthetextverywell,let’sreadthebookloudlyandfinishedthepractice.Pleasewriteyouranswersdown.Ss:In______2003,myfather___intospaceinShenzhouⅤ.He___abouttwenty-onehoursinspace.MymotherandI___totheairporttomeetmyfather.We___veryhappy.It___agreatday!I___very____proudofhim.T:lookatthesewords;theyareallthepasttense.Whyweusethepasttense?Ss:becausethetimeis“inOctober2003.五.Groupwork:Talkaboutafamouspeople(談?wù)撝娜宋铮㏕:WeknowYangLiweiisveryfamous,andinchinatherearemanyfamouspeoplelikeher.(展示劉洋的照片)（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)楊利偉引入劉洋，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述一個(gè)著名的人，進(jìn)而引入著名的教育家孔子）T:ThisisLiuYang,whoishe?Ss:heisConfuciusT:Canyoutalkabouthim?Thisis______,heisveryfamous.hewasborn（生于）in____in____.He_____________.He______________.Iwasveryproudofhim(給學(xué)生提供一定的語(yǔ)言支架，降低學(xué)生語(yǔ)言輸出的難度)Ss:Thisis______,heisveryfamous.hewasborn（生于）in____in____.He_____________.He______________.Iwasveryproudofhim.六．情感升華：T：Ourcountry’sspaceshipdevelopedveryquicklylet’shavealook.(播放神舟系列飛船的發(fā)展，升空的歷程，讓學(xué)生了解我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)民族自豪感，和自信心，力爭(zhēng)努力學(xué)習(xí))T：Now,ourcountrybecameverystrongweareproudofourchina.七．Homework：T：Thisclassisstoppedhereeverybodydidagoodjob.Yourhomeworkis:Forall(基本作業(yè)）:Readthetext3times.(讀課文三遍。)Tryyourbest（盡你的努力）：Recitepart2.(背誦課本第二部分。)Ifyoucan（如果可以的話）：Talkaboutafamouspeoplewithyourfriends.（和你的朋友談?wù)撘粋€(gè)著名的人）HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.學(xué)情分析本課所教授的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們的思維特點(diǎn)是形象思維勝于抽象思維，他們的語(yǔ)言理解活動(dòng)總是伴隨著大量的形象活動(dòng)?；顒?dòng)越生動(dòng)形象，學(xué)生的注意力就越集中和持久。因此，借助課件中的插圖可以加深學(xué)生對(duì)問題以及課文句子的印象，利用游戲的方式易于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)。本課是外研社六年級(jí)英語(yǔ)第七模塊第一單元的第一課時(shí)。該課內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的第六模塊內(nèi)容連續(xù)構(gòu)成“太空之旅”系列英語(yǔ)運(yùn)用專題，它主要記敘了我國(guó)宇航員楊利偉2003年十月“21小時(shí)太空之旅”的輝煌、楊利偉的成長(zhǎng)歷程以及楊利偉的兒子對(duì)父親的自豪之情。這是一篇很好的“太空探索”、“勵(lì)志成長(zhǎng)”文章。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讀懂課文關(guān)于這次太空之旅的記敘內(nèi)容，（如太空之旅在空中的持續(xù)時(shí)間，祖國(guó)人民激動(dòng)的心情，楊利偉在太空的第一句話，他的成長(zhǎng)歷程和他兒子的自豪之情）（2）讀懂“flew,spent,could,was,came,saw,wanted…”等動(dòng)詞過(guò)去式在記敘該事件發(fā)生在過(guò)去的語(yǔ)法意義。（3）說(shuō)出記敘該事件的主要語(yǔ)句。（4）嘗試描述一個(gè)著名的人，例如：太空第一女飛行員劉洋，教育家孔子。整節(jié)課圍繞太空旅行這一話題，學(xué)生對(duì)于先進(jìn)的科技非常的著迷，因此很利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.教后反思執(zhí)教完HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace.收獲很大，課后總結(jié)反思這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有：1.這節(jié)課的第一個(gè)亮點(diǎn)就是以歌曲lookupatthespaceship進(jìn)行熱身和新課導(dǎo)入，很快就激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且問題非常切合該課主題，問題和圖片的設(shè)計(jì)非常有利于開課成功，也為后面的學(xué)習(xí)做好了非常細(xì)致、落實(shí)的鋪墊。2.第二個(gè)亮點(diǎn)就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有非常好的問題設(shè)計(jì)，每一個(gè)場(chǎng)景，幾個(gè)問題，問及細(xì)節(jié)，分段落實(shí)，加深理解，及時(shí)反饋。3.第三個(gè)亮點(diǎn)是層次清晰，從步步深入的理解課文到朗讀課文，再?gòu)?fù)述課文，由信息輸入內(nèi)化、理解到信息輸出、運(yùn)用新的目標(biāo)語(yǔ)句，對(duì)學(xué)生的要求和評(píng)價(jià)也是層次分明。但是老師們指出，本課的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)方式不夠多樣化，課后作業(yè)如果設(shè)計(jì)為預(yù)習(xí)作業(yè)也許會(huì)有不一樣的效果。還有老師提出，課文理解過(guò)程中，由學(xué)生提問，想知道哪些細(xì)節(jié)，小組討論合作回答問題，這樣學(xué)生的印象更深、參與更主動(dòng)，也許能收到不一樣的效果。不足之處：“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！币?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，教師問題引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)輸入的比重比較大，生生互動(dòng)也是在教師問題牽制下進(jìn)行，影響了學(xué)生自主發(fā)問，這在第二個(gè)班授課時(shí)一定及時(shí)調(diào)整。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖就是為第二課時(shí)的拓展運(yùn)用做好鋪墊，所以還是要將其作為課后作業(yè)。但是在下一個(gè)班的預(yù)習(xí)作業(yè)中，一定要將登月第一人在月球上在說(shuō)了什么話設(shè)計(jì)進(jìn)去。在第二課時(shí)加深課文理解、積累、運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句環(huán)節(jié)，一定要設(shè)計(jì)完善學(xué)生自主提問活動(dòng)，全班分為兩組進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，提問和搶答，評(píng)價(jià)方式要驚險(xiǎn)、刺激，“太空氣球”是個(gè)不錯(cuò)的選擇。教無(wú)定法，只要不斷探索、改進(jìn)，我的教學(xué)技能還會(huì)有所提升，而作為老教師，我一定要牢記，認(rèn)真負(fù)責(zé)和教師退出不矛盾，我一定要注意再多讓一些時(shí)間和空間給孩子。Hespentabouttwenty-onehoursinspace教學(xué)效果分析通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，基本掌握并熟讀單詞flew(fly),famousspent(spend),abouthour,video,proud,someday；首先通過(guò)歌曲lookupatthespaceship讓學(xué)生明白這節(jié)課是關(guān)于太空旅行的，學(xué)生的好奇心，被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，積極性也很高漲，發(fā)言特別積極主動(dòng)。課文的處理環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)了多層次，小梯度的練習(xí)題，讓學(xué)生較好的理解了課文內(nèi)容，并加以運(yùn)用。首先呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生通過(guò)聽讀課文中的過(guò)去分詞所在之處。通過(guò)提問理解課文、看圖說(shuō)話等手段讓學(xué)生由淺入深地理解課文，達(dá)到了聽、說(shuō)、讀的目標(biāo)。但由于課文的篇幅比較長(zhǎng)，在課文學(xué)習(xí)理解方面，我采用了讓孩子們反復(fù)聽、讀的方法，花的時(shí)間比較多。任務(wù)型的拓展活動(dòng)，進(jìn)入太空的第一位女航天員劉洋，教育家孔子，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，給了學(xué)生充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們的思維得到了最大限度的發(fā)散。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力。在拓展活動(dòng)部分，部分學(xué)生局限于老師所給的示范，沒有形成自己的語(yǔ)言，做不到活學(xué)活用，學(xué)以致用的目的，在語(yǔ)言的輸出方面存在著一定的困難，因此要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多練，多用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材分析教材分析：Hespentabouttwenty-onehoursinspace是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容。課文圍繞楊利偉乘坐神舟五號(hào)宇宙飛船飛入太空的偉大事跡展開，要求學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)的用法。本課文在復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)的基礎(chǔ)上，滲透對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用并描述過(guò)去發(fā)生的事，描述一個(gè)著名的人物。并且進(jìn)行大量的鞏固練習(xí)。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：（1）讀懂課文關(guān)于這次太空之旅的記敘內(nèi)容，（如太空之旅在空中的持續(xù)時(shí)間，祖國(guó)人民激動(dòng)的心情，楊利偉在太空的第一句話，他的成長(zhǎng)歷程和他兒子的自豪之情）（2）讀懂“flew,spent,could,was,came,saw,wanted…”等動(dòng)詞過(guò)去式在記敘該事件發(fā)生在過(guò)去的語(yǔ)法意義。（3）說(shuō)出記敘該事件的主要語(yǔ)句。（4）嘗試描述一個(gè)著名的人，例如：太空第一女飛行員劉洋，教育家孔子。HeSpentAboutTwenty-oneHoursinSpace評(píng)測(cè)練習(xí)一．課文理解練習(xí)：1.YangLiweiflewintospacein_______.A.October2003B.October20132.chooseTorF1）Hisfamilywenttothestationtomeethim.(T/F)2）Hisfamilywereveryhappy.(T/F)3.practice：InOctober2003,myfatherflewintospaceinShenzhouⅤ.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MymotherandIwenttotheairporttomeetmyfather.Wewereveryhappy.Itwasagreatday!Iwasveryproudofhim.4.拓展練習(xí)：1)ThisisLiuYang.Sheisveryfamous.ShewasborninOctober1978inChinaSh