單韻母的教案設(shè)計(jì)（精選13篇）

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于單韻母的教案設(shè)計(jì)〔精選13篇〕單韻母的教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)內(nèi)容：六個(gè)單韻母aoeiuü教學(xué)要求：認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)單韻母，會(huì)讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會(huì)寫(xiě)單韻母的筆順。教學(xué)時(shí)間：十二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課：教學(xué)單韻母a一、引言揭題二、認(rèn)一認(rèn)出示漢語(yǔ)拼音根本筆畫(huà)：cl，指名讀。三、學(xué)一學(xué)1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時(shí)，發(fā)出什么聲音。2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？?jī)焊瑁簣A圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa4、板書(shū)a，領(lǐng)讀，書(shū)空。5、生練寫(xiě)一行，訂正。6、課間操。7、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)：一〔一聲平〕/〔二聲揚(yáng)〕∨〔三聲拐彎〕〔四聲降〕8、學(xué)習(xí)給a帶腔調(diào):āáǎà。9、練讀a的四聲。四、演一演五、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)a兩行，并帶腔調(diào)。第二課時(shí)一、穩(wěn)固練習(xí)1、指名〔四位〕小朋友寫(xiě)a；2、指名給a帶腔調(diào)；3、指名讀a的四聲，隨機(jī)訂正。二、學(xué)寫(xiě)a的筆順導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)單韻母是由漢語(yǔ)拼音根本筆畫(huà)組成的，下面我們一起來(lái)看怎樣寫(xiě)好a的筆順。1、板演a：ca〔2〕師板演一筆，生跟寫(xiě)一筆；2、生自己練寫(xiě)一行；3、生邊書(shū)空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫(xiě)成aaa。三、課間游戲：拍手游戲。四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行a的筆順。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的四聲。一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、給aaaa帶腔調(diào)；2、寫(xiě)出a的筆順；3、出示漢語(yǔ)拼音根本筆畫(huà)o。二、學(xué)習(xí)o及o的四聲1、出示公雞啼鳴圖，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從圖上看到了什么？2、公雞怎樣打鳴？3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；4、板演o，領(lǐng)讀、書(shū)空，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)那么；5、生練寫(xiě)一行；o6、游戲；找朋友；7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)腔調(diào)：ōóǒòōóǒò8、練讀o的四聲。三、演一演四、寫(xiě)一寫(xiě)：在作業(yè)本上寫(xiě)o兩行，并帶腔調(diào)。第四課時(shí)一、穩(wěn)固練習(xí)1、讀o的四聲；2、板演a的筆順。二、學(xué)寫(xiě)o的筆順1、板演o的筆順：o：o〔1〕師板演，生跟寫(xiě)；2、生自己練寫(xiě)一行；3、生邊書(shū)空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫(xiě)成喔、喔、喔。三、課間操四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫(xiě)兩行o的筆順。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)目的：1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)。2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個(gè)腔調(diào)。3．能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。4．幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念?；顒?dòng)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)腔調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制拼音卡活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)：以前劉教師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧教師看看小朋友還認(rèn)得他們嗎？會(huì)準(zhǔn)確地讀嗎？出示拼音aoei的卡片〔自制〕，讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同腔調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。二、引入新知師導(dǎo)語(yǔ)：今天鄧教師帶小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識(shí)其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模擬發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。介紹u的四個(gè)腔調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個(gè)腔調(diào)，并學(xué)會(huì)辨析四個(gè)腔調(diào)的標(biāo)識(shí)方法。用開(kāi)火車輪流讀、模擬小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個(gè)腔調(diào)的讀法。三、遷移尋找講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同腔調(diào)的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準(zhǔn)字音。早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數(shù)小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高快樂(lè)興地聊天去了。四、示范、練習(xí)書(shū)寫(xiě)介紹拼音格，四線三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習(xí)，書(shū)桌練習(xí)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)展。教學(xué)反思iuü是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了iuü這三個(gè)單韻母外，另外還有兩個(gè)聲母YW及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說(shuō)話入手，找到iuü，接著進(jìn)展iuü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來(lái)識(shí)記音形，并結(jié)合腔調(diào)來(lái)進(jìn)展示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運(yùn)用了很多方式進(jìn)展讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音一樣，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀、開(kāi)火車讀、做游戲等形式穩(wěn)固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺(jué)練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來(lái)說(shuō)，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的良好習(xí)慣。而樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽(tīng)故事中快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目的：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。教學(xué)過(guò)程：1、音樂(lè)準(zhǔn)備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！2、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？3、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽(tīng)音，看口形。幼兒模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。4、學(xué)習(xí)四個(gè)腔調(diào)：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。〔出示〕它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的腔調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“腔調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。ā戴上了第一頂平平的`帽子，就是第一聲，讀音也是平平的?！步處煱l(fā)音，幼兒跟讀?！敞⒋魃狭说诙攺淖笙碌接疑系拿弊?，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模擬，輕讀，讀準(zhǔn)á?！灿檬謩?shì)助讀?！敞４魃狭说谌斆弊?，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤?！步處煱l(fā)音，幼兒跟讀。〕à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。練習(xí)a的四個(gè)腔調(diào)。5、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？〔翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。〕邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、能在教師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。3、通過(guò)讀本閱讀，穩(wěn)固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)，四線格，四聲，筆活動(dòng)過(guò)程：1、教師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币鲆獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服?！睂?dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的根底上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后，上下不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。)3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：教師可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)絡(luò)記憶i。)4、e四聲的學(xué)習(xí)：教師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。(i四聲的學(xué)習(xí)：教師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，疑心，螞蟻等等。)5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i單韻母的教案設(shè)計(jì)篇5一、活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。2、復(fù)習(xí)aoeiuü在四線三格中的正確寫(xiě)法。3、復(fù)習(xí)aoeiuü的四腔調(diào)二、活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形三、教學(xué)難點(diǎn)：在四線三格中按格式筆順正確書(shū)寫(xiě)aoeiuü四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、a、oeiuü的拼音卡學(xué)具：幼兒拼音書(shū)、拼音本五、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o扁扁嘴巴e、e、e1上加點(diǎn)i、i、i豎彎加豎u、u、uu上兩點(diǎn)ü、ü、ü(二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母aoeiuü的正確發(fā)音和正確書(shū)寫(xiě)。(三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母aoeiuü及四腔調(diào)。(教師抽一張拼音卡幼兒能快速說(shuō)出)2、看口形，猜一猜教師讀的是哪一個(gè)單韻母。3、開(kāi)火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母aoeiuü(四)書(shū)寫(xiě)練習(xí)。在拼音本正確書(shū)寫(xiě)aoe的四聲單韻母的教案設(shè)計(jì)篇6教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母ae，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能正確讀出ae四聲。3.認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色掛圖ae的四聲卡片畫(huà)有四線格的小黑板教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭趣，提醒課題。1.談話導(dǎo)入。師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。2.指導(dǎo)卡圖，引出字母?！?〕請(qǐng)小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？小朋友說(shuō)，師注意引導(dǎo)說(shuō)話語(yǔ)氣等。〔2〕師總結(jié)：編兒歌，引出ae公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。1.學(xué)習(xí)韻母a出示〔1〕阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱呼她的？〔2〕出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？〔師小結(jié)：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音。〔3〕幫記住“a”，學(xué)口訣邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”口訣：阿姨的a，嘴巴張大aaa〔4〕總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)單韻母e〔1〕方法同上?！?〕編口訣，幫助記住e公雞高聲叫，嘴巴圈圈一只小白鵝，嘴巴扁扁eee3.小結(jié)：ae我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(zhǎng)?！矌熣f(shuō)單韻母〕4.穩(wěn)固復(fù)習(xí)①糾正發(fā)音錯(cuò)誤的地方。②各自練，同桌練，指名練③游戲，師生互動(dòng)。三、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。1.認(rèn)識(shí)四線三格小黑板出示：認(rèn)識(shí)上格、中格、下格。2.屏幕出示：ae筆順示意圖和四線格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)那么。①師示范寫(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習(xí)ae的筆順。②學(xué)會(huì)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。3.指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。①指導(dǎo)描紅，師示范，生書(shū)空。②學(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。四、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？生說(shuō)，師補(bǔ)充。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)ae各一行單韻母的教案設(shè)計(jì)篇7教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固ae的發(fā)音。教學(xué)目的：1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固ae的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)ae的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2.抽讀ae的卡片，并用兒歌幫助記。二、學(xué)習(xí)ae的四聲。1.認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)和4中腔調(diào)名稱?！?〕出示四種腔調(diào)符號(hào)：今天，教師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎？告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲?！?〕反復(fù)指認(rèn)四聲。2.學(xué)習(xí)ae的四聲讀法。〔1〕出示：āáǎà教讀a的四聲，邊打手勢(shì)邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音?！?〕看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解?！?〕生練讀a的四聲?！?〕指名讀，開(kāi)火車讀，男女生讀針對(duì)生讀音情況正音?！?〕分組讀，齊讀?！?〕出示e的四聲。①生先自由練讀。②指名讀，并糾正在讀時(shí)的錯(cuò)誤。③教師領(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車讀?！?〕出示āōēáéǎǒěà-grave;è師范讀，生練讀，體會(huì)四聲上下起伏的不平。3.看掛圖，體會(huì)四聲意義?！?〕抽讀ae的四聲卡片?！?〕聽(tīng)教師讀，說(shuō)出是第幾聲?？辞榫硤D，幫助記憶3個(gè)單韻母。〔4〕寫(xiě)帶上腔調(diào)的ae單韻母的教案設(shè)計(jì)篇8教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)腔調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。2、aoe的四聲的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：1、實(shí)物投影儀2、拼音卡片、四線格。主要板書(shū)方案：ɑāáǎàoōóǒòeēéěè作業(yè)設(shè)計(jì)安排：課內(nèi)：描紅、仿影。課外：1、抄寫(xiě)aoe.2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。2、初步理解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母：ɑoe，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。活動(dòng)準(zhǔn)備黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。小律動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做。二、讓幼兒簡(jiǎn)單理解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級(jí)了，也長(zhǎng)大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了，它們是從拼音王國(guó)來(lái)的，它們是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一下。2、教師：〔出示拼音字母卡片〕教師以拼音字母的口吻說(shuō)：小朋友下午好，我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。〔教師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好〕3、教師：那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕4、教師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字，讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。三、學(xué)習(xí)字母ɑoe的音和形。1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形?！?〕助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái)，以ɑ的口吻說(shuō)：小朋友們下午好！我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶?！步處熞龑?dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好〕〔2〕教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，教師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎？見(jiàn)到小朋友的媽媽，你會(huì)怎么稱呼她呢？〔阿姨〕〔3〕教師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音?！?〕出示ɑ的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個(gè)字母時(shí)：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂(lè)哈哈?！?〕觀察和掌握字母的外形。教師：〔出示形象圖〕你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對(duì)，下次看到ɑ時(shí)，就想到這個(gè)阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。2、學(xué)習(xí)o的音和形?！?〕助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡??！?〕出示公雞圖片。教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。提問(wèn)：小朋友，公雞是怎么叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下？〔3〕教師：公雞的叫聲o這個(gè)音，就是我們拼音寶寶o的音。〔4〕出示o的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。〔6〕觀察和掌握字母o的外形。3、學(xué)習(xí)e的音和形?！?〕助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡?。?〕出示大白鵝圖片。教師：在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前，我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？〔大白鵝〕〔3〕教師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。〔4〕出示e的教學(xué)圖卡，教師帶著幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝?！?〕觀察和掌握e的外形。四、通過(guò)小游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)玩法：教師念口令：點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)，點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)教師念完的時(shí)候，最后點(diǎn)到哪個(gè)字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令?？蛇m當(dāng)加速。4、教師小結(jié)教師：今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母，分別是什么？ɑoe，有一個(gè)共同的名字，叫單韻母。教學(xué)反思本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，教師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)展角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇10教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)o，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，掌握o、的四個(gè)腔調(diào)，能直接讀出帶腔調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。重點(diǎn)：o的音、形教學(xué)。難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)o、的四聲。一、導(dǎo)入新課小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)o單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。二、學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母o〔l〕看圖，指明說(shuō)圖意?！补u在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像?！渤鍪締雾嵞竜的卡片〕指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀?！?〕掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音?！皁”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給o戴上一聲的帽子，讀1〔板書(shū)：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健！渤鍪径暦?hào)〕這是二聲，把它戴在o上，讀2〔板書(shū)：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。〔出示三聲符號(hào)〕這是三聲符號(hào)，戴在o上后，o要讀成3〔板書(shū)：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀?！渤鍪舅穆暦?hào)〕這是四聲符號(hào)，o戴上它后就讀4〔板書(shū)：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)腔調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。教學(xué)反思：本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些缺乏之處，教師的語(yǔ)氣不夠豐富，下次進(jìn)展角色扮演時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。單韻母的教案設(shè)計(jì)篇11教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)單韻母o,能讀準(zhǔn)音和o的四聲,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。2.能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳頭?！苯虒W(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)方法觀察法．導(dǎo)讀法．啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主．合作．探究教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡．課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一．檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。二．觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形１.請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫(huà)了誰(shuí)，在干什么？２.公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。３.我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？４.我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的?！膊捎枚喾N形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。〕５.小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想方法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。三．教師示范，練習(xí)o的四聲１.讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。２.教師示范，孩子跟讀。３.師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲?！膊捎貌煌问骄毩?xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小教師教讀等形式，重點(diǎn)是二．三聲的教學(xué)?！常?出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序區(qū)分認(rèn)讀。四．創(chuàng)設(shè)情境，穩(wěn)固o的四聲１.教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。２.可以做“哪個(gè)讀音不見(jiàn)了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來(lái)，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。五．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，端正姿勢(shì)１.孩子觀察o在四線格中的位置。２.o的寫(xiě)法與零的寫(xiě)法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫(xiě)。３.師生評(píng)議，教師再示范寫(xiě)o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。４.孩子練習(xí)寫(xiě)字母．執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)＂，學(xué)習(xí)握筆寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。５.利用展臺(tái)展示，比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。六．學(xué)習(xí)兒歌１.看書(shū)中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。２.教師示范讀兒歌。３.孩子跟著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣七．總結(jié)教學(xué)，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書(shū)寫(xiě)，掌握了正確的拿筆．寫(xiě)字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多??！單韻母的教案設(shè)計(jì)篇12教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)單韻母a、o、e，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并且能正確書(shū)寫(xiě)。2、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)重難點(diǎn)O的讀音是本課的難點(diǎn)，要求口型圓，保持不變，發(fā)出聲音。拼音的書(shū)寫(xiě)在本課是一個(gè)起點(diǎn)，要在正確細(xì)致指導(dǎo)的前提下孩子如何書(shū)寫(xiě)工整、標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語(yǔ)拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音小卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)單韻母a、o、e，可以讀準(zhǔn)音，說(shuō)出發(fā)音方法。2、理解并能準(zhǔn)確說(shuō)出單韻母的特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)a、o、e。一、導(dǎo)入新課小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能認(rèn)識(shí)很多的漢字，讀很多的書(shū)，學(xué)很多的本領(lǐng)。所以今天第一課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。二、指導(dǎo)看圖，引出字母1、出示圖：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地方？誰(shuí)在干什么？瞧，這是誰(shuí)？大公雞什么時(shí)候會(huì)叫啊？怎么叫呢？〔大公雞，oo啼〕對(duì)，這是公雞叫，oo啼。出示：o2、你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？隊(duì)，這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子??？看，她張著嘴巴在ee叫呢！出示：e3、看看插圖中間是誰(shuí)？小朋友跟著誰(shuí)去哪里？出示：a4、小朋友觀察得很仔細(xì)。誰(shuí)能把你在圖上看到的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？〔指導(dǎo)說(shuō)圖：把圖內(nèi)容說(shuō)完好，說(shuō)通順〕如今一邊看圖，一邊聽(tīng)教師把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：大公雞oo啼，阿姨帶我到村戲，大白鵝ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”5、小朋友一邊看圖一邊跟著教師來(lái)念一念。6、你們?cè)诟x的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個(gè)漢語(yǔ)拼音字母aoe的音發(fā)好了。相信小朋友們一定能學(xué)好。三、學(xué)口訣，記字音1、學(xué)習(xí)單韻母a看圖：這位是誰(shuí)？我們?cè)趺捶Q呼她？看看教師發(fā)a這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？學(xué)口訣：嘴巴張大aaa2、學(xué)習(xí)單韻母o、e看圖：看到這兩個(gè)字母先想到畫(huà)面上的什么？看看教師發(fā)o、e這兩個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？學(xué)口訣：嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。我的非常鐘：1、〔出示：a、o、e〕反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)字母。2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個(gè)拼音，看看口型有什么變化？〔從大到小〕同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對(duì)不對(duì)，是不是從大到小變化的3、這三個(gè)拼音朋友讀的時(shí)候有什么共同特征？〔看教師讀，聽(tīng)聲音〕口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)3、小結(jié)：像這樣發(fā)音時(shí)口型不變，聲音響而且長(zhǎng)，我們都把他們叫做單韻母。4、游戲：看教師口形〔不發(fā)音〕，你知道教師要發(fā)哪個(gè)音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？四、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)1、教學(xué)四線格出示：四線格認(rèn)識(shí)四根線、上格、中格、下格2、教學(xué)a的寫(xiě)法：師范寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)左半圓，左半圓要寫(xiě)得遠(yuǎn)而飽滿，占滿整個(gè)中格。再些小豎彎，注意是向右彎?？纯催@個(gè)a像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書(shū)空，翻開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。3、教學(xué)o的寫(xiě)法：師范寫(xiě)：從左上起筆，一筆寫(xiě)成?？纯催@個(gè)o像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書(shū)空，翻開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。4、教學(xué)e的寫(xiě)法：師范寫(xiě)：從里面起筆，一筆寫(xiě)成?？纯催@個(gè)e像什么？怎樣記住他？學(xué)生跟著教師書(shū)空，翻開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)5、學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫(xiě)第二課時(shí)課時(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)腔調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。2、能準(zhǔn)確并較為美觀地書(shū)寫(xiě)a、o、e3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》《1、a、o、e》一、復(fù)習(xí)a、o、e1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)漢語(yǔ)拼音，還記得嗎？〔出示〕誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔指名讀，開(kāi)火車，齊讀〕說(shuō)一說(shuō)，你是怎么發(fā)出這個(gè)音的？〔復(fù)習(xí)發(fā)音方法，回憶口訣〕2、讀他們的時(shí)候，口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)，像這樣的拼音叫什么？〔單韻母〕二、學(xué)習(xí)四聲1、知道嗎？這三個(gè)漢語(yǔ)拼音得意漂亮了！他們每人都有四頂漂亮的小帽子！出示：我們把他的這四頂小帽子叫做四聲，他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲學(xué)習(xí)四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡〔一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、