小學(xué)英語(yǔ)教師職稱考試試題82361

小學(xué)英語(yǔ)教師職稱考試試題一、填空題每空分共10分)全身反法的總體目標(biāo)是在初始階段教給學(xué)能力。社團(tuán)學(xué)法的互動(dòng)有兩種基本形式_____間的交流、學(xué)習(xí)者和教師的交流。英語(yǔ)課的評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主地位。課教學(xué)用語(yǔ)涉及上課、__候、考勤、宣布、提起注意、課堂活動(dòng)、請(qǐng)求、鼓勵(lì)、指令、禁止和警告、評(píng)價(jià)、布置作業(yè)、下課等13個(gè)面。筆試可檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)，如聽(tīng)力、閱讀及寫作能力。具命題時(shí)應(yīng)注意的四個(gè)方面是：內(nèi)容的科學(xué)性、題型的多樣性、必須明確、考試的導(dǎo)向性。用于分任務(wù)復(fù)雜度的三個(gè)主界面是語(yǔ)碼復(fù)雜度界面知復(fù)雜度界面_____壓力界面。在讀教學(xué)中，讀準(zhǔn)每個(gè)單詞是必要的，但僅僅這樣是不夠的，而應(yīng)當(dāng)在_____中學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏、意群等。培小學(xué)生的能力可從_、能力與個(gè)性其他品質(zhì)的良好配合、知識(shí)與技能訓(xùn)練等三面入手。語(yǔ)用學(xué)研究者認(rèn)為，掌握語(yǔ)言知識(shí)與掌握使用語(yǔ)言_____同時(shí)進(jìn)行。二、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分共30分情景教法的語(yǔ)言理論基礎(chǔ)()理論。功/意念語(yǔ)言B.英國(guó)的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言C.喬姆斯基的普遍語(yǔ)法美行為主義在交際學(xué)法中起作用的基本原則是：交際原則、任務(wù)原則(。意原則B.生活原則C.教育原則D.實(shí)踐原則在自然教學(xué)中，教師(的主要來(lái)源。本語(yǔ)可理解性輸入B.言產(chǎn)生C.目的語(yǔ)可理解性輸入語(yǔ)模仿與加工暗示法在快速培養(yǎng)學(xué)生的高(D能力。寫閱C.翻譯D.會(huì)話英語(yǔ)課改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)(C)。學(xué)掌C.講授與傳授運(yùn)在義務(wù)育階段課程的學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)掌英(，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程，又是他們開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。技和技巧技和方法C.知識(shí)和技能語(yǔ)和文化

精品文庫(kù)英語(yǔ)教是英語(yǔ)課程資源的核心部分，選用的教材應(yīng)該具有發(fā)展性和拓展性(B)趣味性、靈活性和開(kāi)放性等特征。科性、規(guī)定性B.思想、科學(xué)性C.教育性、思想性豐性、準(zhǔn)確性小學(xué)英教學(xué)評(píng)價(jià)的形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)(評(píng)為主。形性B.接性C.分析性終性9.(考試主要是選擇類題目，如正誤判斷、單項(xiàng)選擇、配伍等題型。表型B.現(xiàn)型C.輸入型理型#10.小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)一般采用的評(píng)分方式(D)等制、百分制和描述性評(píng)價(jià)達(dá)制等級(jí)制和描述性評(píng)價(jià)C.五分制、百分制和印象性評(píng)價(jià)等制、五分制和達(dá)標(biāo)制11.()在統(tǒng)計(jì)學(xué)中指某一抽樣數(shù)的常規(guī)分布。正分布B.平均分C.標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)度試題本身正確與否直接影響考查(A)。有性、科學(xué)性和可靠性豐性和靈活性C.難易度和思想性信和區(qū)分度意義學(xué)習(xí)中的“圖擴(kuò)”論認(rèn)為言僅是一個(gè)有規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)是個(gè)(。靜的信息資源B.知識(shí)征資源C.信息認(rèn)知系統(tǒng)D.動(dòng)態(tài)的信息源14.Skehan認(rèn)為任務(wù)的復(fù)雜度的主要界面有語(yǔ)碼復(fù)雜度(。冗信息和交際壓力B.感壓力和認(rèn)知復(fù)雜度C.認(rèn)知復(fù)雜度和交際壓力認(rèn)復(fù)雜度杜威概括了他對(duì)教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，提出了教育的三大命題：教育即生長(zhǎng)(B。教即教化，教育即生活教即經(jīng)驗(yàn)，教即生活C.教育即塑造，教育即準(zhǔn)備教育即學(xué)習(xí)，教育即發(fā)展小學(xué)生記憶發(fā)展的其中一個(gè)特點(diǎn)(A)。從體形象的識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞的抽象識(shí)記抽識(shí)與形象識(shí)記同時(shí)發(fā)展C.視覺(jué)映像識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到詞抽象識(shí)記從性識(shí)記為主導(dǎo)發(fā)展到內(nèi)隱記25.(C)是人腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性的關(guān)系反映。歸想C.思維D.演繹#26.有意義學(xué)習(xí)的方式可劃分為兩類(與接受學(xué)習(xí)。概學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.理解性學(xué)習(xí)記性學(xué)習(xí)根據(jù)互動(dòng)論觀，語(yǔ)言習(xí)得是人(A)語(yǔ)言規(guī)律的過(guò)程。創(chuàng)性地掌握造性地理解歡迎下載

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精品文庫(kù)C.模仿性地掌握D.自動(dòng)地產(chǎn)生#28.第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)一般是在課堂里教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，因(A)很少。自語(yǔ)言B.第一語(yǔ)言C.交際語(yǔ)言D.第二語(yǔ)言根據(jù)舒曼等人提出文適應(yīng)模，第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)的成敗取決于習(xí)得者的動(dòng)機(jī)，即他的A)程度。語(yǔ)學(xué)習(xí)需要和文化適應(yīng)認(rèn)能力和文化同C.交際需要和文化適應(yīng)學(xué)策略與文化融入國(guó)外一般將第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)分為兩類(B)工型與過(guò)程型B.融合與工具型C.內(nèi)在與外在動(dòng)機(jī)中與短期動(dòng)機(jī)三、多項(xiàng)選擇題在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分共分)關(guān)注學(xué)情感的措施(尊每個(gè)學(xué)生學(xué)生探究自己感興趣的問(wèn)題C.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)D.關(guān)注性格內(nèi)或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生E.建立融洽、民主的師生交流道測(cè)試應(yīng)意的問(wèn)題(ABE)測(cè)不能過(guò)于頻繁B.依大綱要求全面考察學(xué)生C.以形成性評(píng)估為主測(cè)試評(píng)分應(yīng)以等級(jí)制為主E.測(cè)試后進(jìn)行試卷分析為了培良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣，教師應(yīng)在以下方面嚴(yán)格要求學(xué)生(大寫B(tài).順C.格式D.詞距E.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)培養(yǎng)學(xué)觀察力的措施(。提明確的觀察目的、任務(wù)和方法動(dòng)盡能多的感官參與觀察過(guò)程C.著手于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)言行為見(jiàn)諸于觀察活動(dòng)之中E.盡可能挖掘教材的直觀性當(dāng)代新的外語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師提出的新要求(。幫學(xué)生認(rèn)識(shí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律促學(xué)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程C.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)安排學(xué)指學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略E.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展四、簡(jiǎn)答題每小題分共分制定英課程標(biāo)準(zhǔn)的六條基本理念。答面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放．出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。。采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與．注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。任務(wù)鏈特點(diǎn)。簡(jiǎn)述改學(xué)習(xí)策略與方法，提高學(xué)生英語(yǔ)寫的水平。歡迎下載

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精品文庫(kù)語(yǔ)言技二級(jí)目標(biāo)中對(duì)“讀”和“寫”的要求主要有哪些？你認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)有哪些？結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗鯓蛹訌?qiáng)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)？答、(1)認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞并了解單詞有重音(3)在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文。(4)模仿范例寫句子，能寫出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？答：基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題幾個(gè)方面的內(nèi)容。6情感態(tài)度指的是什么？答：情感態(tài)度指的是：興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。、文化意識(shí)指的是什么？答：文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，這樣可以更好地理解和使用所學(xué)語(yǔ)言，加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)。、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略指的是什么？答：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略指的是認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。五、論述題每小題10分共分論述現(xiàn)教學(xué)媒體的主要優(yōu)點(diǎn)。試論培小學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)的技能應(yīng)采用的策略與方法。3.談你怎樣在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的？答：一、營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍；二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景；三、教師的人格魅力、英語(yǔ)課程為什么要面向全體學(xué)生？答義教育是全民教育的一部分務(wù)教育不是精英教育目的不是為了培養(yǎng)特殊的尖子生或少數(shù)高材生因義教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的設(shè)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的然在證課程面向全體學(xué)生的同時(shí)我們也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，來(lái)滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何落實(shí)課標(biāo)所規(guī)定的情感態(tài)度目標(biāo)？答課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的情感態(tài)度目標(biāo)有趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度以及逐步增強(qiáng)的興趣這一階段關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣因此教師要把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)著重培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)使學(xué)生互相學(xué)習(xí)相幫助、發(fā)展合作精神鼓學(xué)生在學(xué)習(xí)的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；尊重每個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地給他們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。五、案例分析（分案例step1singasong“onthebus”step2playaguessinggame.（學(xué)生通過(guò)聽(tīng)交通工具的聲音或看不完整的交通工具圖猜出交通工具）（多媒體展示家鄉(xiāng)地圖，呈現(xiàn)本校位置及教師居住地，介紹教師上班方式step4playaguessinggame（用問(wèn)題“howdoyoucometoschool?引入，在多媒體的屏幕上展示交通工具，每次請(qǐng)一歡迎下載

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精品文庫(kù)個(gè)學(xué)生上來(lái)，其他同學(xué)猜他是怎樣上學(xué)的（讓學(xué)生聽(tīng)聲音在地圖上填寫力材料中的小動(dòng)物是怎樣上動(dòng)物學(xué)校的畫出路線圖step6makeupasong（編歌曲，學(xué)生按照自己上學(xué)的方式組成小組，教師用多媒體展現(xiàn)一段歌曲，如：然后讓學(xué)生根據(jù)歌詞，自己小組編歌，最后讓學(xué)生表決哪首會(huì)成為最流行的歌曲。nameagebycarbybusbyminibusbyschoolbusonfootstep8homework（以下作業(yè)任選一項(xiàng)，要求用餅形圖或柱狀圖統(tǒng)計(jì)，并制作成海報(bào)形式)makeasurveyabouthowtogotothesupermarket.makeasurveyabouthowtogototheplayground.、請(qǐng)問(wèn)，這一案例主要采用的是哪種教學(xué)方法？2）、結(jié)合這一教學(xué)方法的特點(diǎn)、基本步驟，分析教學(xué)步驟至的作用及相互的聯(lián)系。案例分析分任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)分）引入本課主題，為step4作良好的墊。分復(fù)學(xué)過(guò)的交通工具分)呈完成任務(wù)所需的語(yǔ)言知識(shí)。分引第一個(gè)微型任務(wù)分)引第二個(gè)微型任務(wù)。分引第三個(gè)微型任務(wù)分)引第四個(gè)微型任務(wù)。分、、、形成任務(wù)鏈。分教根據(jù)課堂任務(wù)內(nèi)容，固任務(wù)。案例請(qǐng)分析下列教學(xué)片段，指出其教學(xué)方法，現(xiàn)的新課程理念分）christmasday（上課前一天，布置學(xué)生查尋關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)）（師通過(guò)多媒體展示一副圣誕節(jié)的畫，畫中白雪茫茫，可愛(ài)的雪人，一溫馨的房子，遠(yuǎn)處一麋鹿拖著雪橇，載著笑咪咪的圣誕老人，悠悠地來(lái)了s:heisfatherchristmas.t:(指著圣誕老人手上的鈴鐺’t:thatsright.(老搖鈴鐺發(fā)出清脆的聲)t:whenyouhearthebell,canyourememberafamoussongaboutfatherchristmas.興奮地歡迎下載

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t：’sright.letssingtogether.點(diǎn)擊課件，播放歌學(xué)生齊唱）（唱完后，把圣誕氣氛推向高潮。這時(shí)老師提問(wèn)）t

精品文庫(kù)：now,class,talktoeachotheringroupoffour.whatdoyouknowaboutchristmasday?youhave4minutestotalktoeachotherandthani(通過(guò)以上鋪墊，學(xué)生討論熱)t（時(shí)進(jìn)行一小組比賽，統(tǒng)計(jì)回答次數(shù)）group2:fatherchristmasisverykind.hebringspresentstochildrenallovertheworld.--------------------------------------------------------------(統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓)1.這個(gè)教學(xué)片段用了什么教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式？體現(xiàn)在哪些細(xì)節(jié)上？體現(xiàn)了些新課程理念？案例分析1.①采用了務(wù)型教學(xué)法，如課前布置學(xué)生查尋有關(guān)圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。②采合作與交流，體驗(yàn)與參與等學(xué)習(xí)方式，如學(xué)生討論圣誕節(jié)的有關(guān)信息2.活動(dòng)形式多樣，靈活開(kāi)放。如唱歌,討論，比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興，注重素質(zhì)教育。②教師和學(xué)生共同開(kāi)發(fā)課程資源，利用了多媒體，實(shí)物等，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)同時(shí)使用。提高了學(xué)習(xí)效率。③進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。如比賽，及時(shí)表?yè)P(yáng)六、材料分析與任務(wù)設(shè)計(jì)(分下圖是譯林出版社和牛津大學(xué)出版社(中聯(lián)合出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(實(shí)驗(yàn)本《津小學(xué)英語(yǔ)(學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期)中Unit的Workingroups部分。請(qǐng)根據(jù)這一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一項(xiàng)小組活動(dòng)型學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)要求：根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿中提出的設(shè)計(jì)任型教活動(dòng)的意事項(xiàng)，并參照所附的教學(xué)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)寫出要點(diǎn)即)II.單選擇（共小題，計(jì)分）從A、、C三個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案填空。C21.______thebookHarryPorter.’sfunny.haveB.donhaveC.BYoulook______before.finebetterC.bestC23.Theboyis______makingsilk.forB.C.withA24.—where____are—I’mtheIcoming.YourB.MineC25.grandparentsare______AustralianC.Australians26.____C____,please.Igoodnewsfortotalktalking27.—Whichdoyou—IitoneC.one28.—youmequestionsin—Sorry.’mafraidtheyaretooforme.May29.boxiscomeandmeitclassroom.歡迎下載

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精品文庫(kù)takeB.get30.—you—Byplane.HowB.31.hard,____A__you’llhaveagoodidea.andB.32.—It’stoowarmin—You’dbetter____A__coat.takeB.C.pick33.There____B__ItalyandChinawillgoingbeC.ishaving34.—___C___Bill?—It’s22nd.A.dayistodayB.What’stimenowC.What’sdatetoday35.—___C___theyvisittheFriday?—hadhaveWereB.DidIII閱讀理解（共小，計(jì)30分）閱讀短文，選擇正確答案回答所提問(wèn)題或完所給句子。AWelcometobetween9:a.m.fromJuly20thAllchildrenaged—14Eachchildcantakepartinfollowingtopayfor(basketball,football,tableInternetGroups(painting,piano,World(songs,games,plays,etc.)thecamp.Ifyouwanttoholiday,joinusforlearningwithActnow!seataspossibleeitherbyphoneorbyPay18th,thencanhaveaMickeyofChangshaChildren’sPalaceNo.23,Road,CityTel:E-mail:children36.Thispassage__B______.aB.ana37.purpose目的summeris___C_____.makefriendsB.playC.withfun38.Howactivitiescan(A)B.Two.C.39.canT-shirtif__B______.theaspossiblepaymoneyJulyC.threeothertojointheactivity40.followingtrue?(C)AllchildrentheinAmericanchildrenwillpayforactivities.C.Youbookby歡迎下載

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精品文庫(kù)BBrownlivedinasmalltownnearbigFridayafternoonshewentopenedwindowoftheshopandlookedtoweremanycows,horsesandsmallanimalsfarm.Suddenlyshekangarooherwindow.Ittoseeitanoldjacket.IttherelookedMrs.andit.kangaroothemThenithappysomethingonthefloorjacketpocket.ItSheitopenedandfoundthere$300photoinit.Thatman’shisname“Johnit.lookedcarefullyandrememberedshehadabrothermanyyearsago.HisnamewasalsoJohn.“Isthislostbrother?shethought.Shetookthewalletwithherandbegantolookfortheman.peopleinandshefarmandtheTosurprise,itJohn,brother.excitedandseeeachother.41.FromtheMrs.theC.kangaroos42.Whatkangaroo?AItwasanjacket.Itveryhungry.C.Itwasclever.43.kangaroodroppedwhenitaway.awallet44.Mrs.Brownfeltabitsurprisedshethe____B___B.C.45.Mrs.Browndecidedtolookformanmostprobablybecause____C_______.helpfulreturntheC.wonderedifmanwasCImaginethisscene(景)isTomisboyfriend,Tomlikeeachalot.onedayseesTomtalkingtoarehavinggoodtime.Jennifercan’tbelieveherbeginsgetmad.night,shecallsTomandsays,“Whothatweretalkingtoday?”girl?Tomasks.“Isawyoutalkinggirlonthestreet.”“Oh,thatwasLaura.She’smy-neighbor.Jenniferdoesn’tbelieveTom.She’sveryangry.Shesays,nevertoseeyouagain,andhangsupphone.’smonster.Nowpicturesecondscene.MarkishisHe’sgoodfriendswithandtheydoalotthingsTheyworkinanoffice.OneMarkinvitingBill,workmate,toplaycardswithhimthatnight.Markishurt.didnJoeinvitemetoplaycards?thinks.arebestfriends.”ThegreenmonsterMarkisIsjealousnormal(正)?Probably.Notusually.It’seasybecomejealous,but’sto(解決)thatcanfriendship.Maybetthingtodowefeelingjealousisjusttotellthemonstertoleave.46.Jenniferwith_____C___.歡迎下載

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精品文庫(kù)A.doesn’tasmuchasbeforeC.andtalkstoanothergirl47.Fromthestory,that____C____.MarkBillaregoodfriendsB.Joedoesn’twantplaycardswithMarkC.Mark,Billareworkmates48.feeljealousotherwethem.angrywithB.sorryforpleasedwith49.monsterisaterriblemonsterabadfeelinghaveC.veryhelpful50.usnothingIV閱讀填空（共題，計(jì)5分閱讀面的短文，完成表格中所缺的內(nèi)容。Threetalkingabouttheirpart-timeBrandonI’mjuniorschoolstudent,andhavepartjobinIdishesSundaysfrom8:00amuntilI＄anhour.ItisnmuchbutIalmosteveryIgooduniversity,andtheupeveryyear.OfIspendsomewhenIgooutonLaurenRussell:I’mseniorhighschool.Ihaveajobingrocerystore.Thejobpwellabout＄6.75hour.Iworkeveryweeknightafterschoolfrom8:00pmuntil11:30pm.Idon’thavetimeforhomework,andmygradesarenverygoodthisyear.ButIhavetowork,orIcanbuyniceclothescan’tgoonSaturdayacostslotofEricaI’mnewstudentcollege.Collegeisveryexpensive,soIworkalawofficeforthreehourseveryafternoon.Imakepapers,and(整理)mailsfor＄anhour.ThegivesmegoodexperiencebecauseIwanttobealawyerday.ButIdonworkeveryterm.IneedBrandonLaurenEricaPart-timedishesinrestaurant51.working