小學(xué)英語(yǔ)排序題技巧

第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)排序題技巧一、略讀各段，掌握段落大意

考生應(yīng)明確一點(diǎn)，那就是一篇完整的文章，先寫什么后寫什么，一定會(huì)有其一定的邏輯順序，比如時(shí)間順序、事件發(fā)生的先后順序、因果順序等。因此，考生應(yīng)明確全文結(jié)構(gòu)，縷清文章脈絡(luò)，掌握各段大意。由于時(shí)間有限，考生在這一環(huán)節(jié)不必拘泥于細(xì)節(jié)，只必須掌握各段的大致意思，找出各段的主題句，進(jìn)而也就知道了整篇文章大概在講什么。

二、注意已經(jīng)給出的段落選項(xiàng)

閱讀已經(jīng)固定的段落，通常狀況下，首段選項(xiàng)會(huì)給出來(lái)，這有利于考生往下做題。因?yàn)榭赐晔锥蝺?nèi)容，就可以得知整篇文章的大概意思。同時(shí)，考生應(yīng)記住在第一時(shí)間內(nèi)將已經(jīng)確定出來(lái)的兩個(gè)選項(xiàng)從卷子上劃掉，以防止引起不必要的混亂。如果首段選項(xiàng)沒(méi)有給出來(lái)，考生應(yīng)結(jié)合已經(jīng)給出來(lái)的段落選項(xiàng)，閱讀其余選項(xiàng)后選出首段，以確定全文大致結(jié)構(gòu)和大致意思。

三、利用上下文的邏輯關(guān)系

要想實(shí)現(xiàn)文章段落之間連貫穿順，還必須要理清上下文之間的不同邏輯關(guān)系。這些邏輯關(guān)系包括并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、例證關(guān)系等。表示并列關(guān)系的標(biāo)志詞匯有and,also,accordingly,inthesameway,meanwhile等;表示遞進(jìn)關(guān)系的標(biāo)志詞匯有furthermore,moreover,moreimportantly等;表示因果關(guān)系的標(biāo)志詞匯有because,for,since,therefore,so,thus等;表示例證關(guān)系的標(biāo)志詞匯有forexample,forinstance,like等。除了這些標(biāo)志詞匯之外，鎖定段落間關(guān)鍵詞也有助于找出邏輯關(guān)系。一些專有名詞、代詞、數(shù)字或者年代詞等，都是快速排列順序的捷徑。

2小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧

1、打好基礎(chǔ)

小同學(xué)學(xué)英語(yǔ),重在打基礎(chǔ)。發(fā)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)能力,準(zhǔn)確純正的發(fā)音能給孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)信心。孩子在英語(yǔ)自然拼讀的過(guò)程中掌握英文字母的組合規(guī)律,有些老師十分注重孩子的拼讀能力培養(yǎng),掌握規(guī)律后,見(jiàn)到生詞就會(huì)讀而不是借助英標(biāo)。按照小同學(xué)基礎(chǔ)及年齡階段特點(diǎn),少兒英語(yǔ)主要講求先聽(tīng)說(shuō),培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣后,再掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)有一定認(rèn)知能力的小同學(xué),主要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),給孩子學(xué)習(xí)成就感,讓孩子在輕松愉快的氛圍中就能掌握英語(yǔ),打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)

小同學(xué)學(xué)英語(yǔ),要系統(tǒng)學(xué)。很多家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)咨詢的時(shí)候,特意強(qiáng)調(diào)孩子只是英語(yǔ)某一項(xiàng)或者幾項(xiàng)能力比較弱,其實(shí)英語(yǔ)是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科,用來(lái)交流的語(yǔ)言不能將某一項(xiàng)孤立化。聽(tīng)懂英文歌,看懂英文電影,能看原版英文書,能自然和老外交流,這些都是英語(yǔ)能力。因此,想要學(xué)好英語(yǔ)就要采納豐富多彩的教學(xué)方法,定期英語(yǔ)交際俱樂(lè)部,由外教組織游戲、聚會(huì)和出游,在施行中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

3、不要盲目

小同學(xué)學(xué)英語(yǔ)不能盲目的死記硬背,掌握優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法比較重要。通過(guò)各種豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中,激發(fā)孩子們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué),促進(jìn)智力發(fā)展。

3如何快速學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)

首先熟悉單詞，只要家長(zhǎng)夠細(xì)心，現(xiàn)在的單詞表里的單詞在網(wǎng)上都能找到。一天熟悉一個(gè)單元還是能做到的。學(xué)會(huì)發(fā)音后，疊讀，如：dog,dog狗;catcat貓。等。第一天一個(gè)單元，第二天疊讀1和2兩個(gè)單元;第三天疊讀1，2，3單元，以此類推，天天如是，不用記著，只要疊讀，等到第十天，我們把10個(gè)單元都熟悉完了，我們就可以天天疊讀10個(gè)單元。天天10分鐘足矣，不能時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)讓孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就有意加時(shí)間，這樣千萬(wàn)不可取。

第二步，家長(zhǎng)一定要保持和孩子疊讀，以帶動(dòng)式學(xué)習(xí)，就算那個(gè)單詞孩子讀不出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，只要您能讀就可以。保持一個(gè)月，孩子定能讀出10個(gè)單元的單詞。并能準(zhǔn)確知道哪個(gè)單詞的意思。

第三步，拚讀，如：d-o-g狗。c-o-t貓.也要從第一單元開(kāi)始。第一天一個(gè)單元，第二天，兩個(gè)單元，第三天三個(gè)單元，以此類推，直到10個(gè)單元。天天還是10分鐘的時(shí)間,還是家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)。10個(gè)單元拚讀完后，保持一個(gè)月，你突然會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)意識(shí)的背過(guò)很多詞。

第四步，孩子通過(guò)玩著讀拚，對(duì)單詞感覺(jué)上親切了很多，那么我就開(kāi)始找出第一單元三個(gè)之內(nèi)字母的詞來(lái)默寫。還是一天一個(gè)單元，那怕這個(gè)單元就一個(gè)三個(gè)字母的單詞，我們也要遵守游戲規(guī)則。直到10單元完成。

第五步，走進(jìn)課文，如果單詞很熟悉，那么課文就要激勵(lì)自己讀下來(lái)，有不熟悉的單詞，回到單詞表里看看能不能找到，找不到幫孩子查〔電腦〕，然后把生詞移到課本后面的單詞表里。

讀課文也要和學(xué)單詞一樣，第一天讀第一課，第二天讀1和2課，第三天讀1，2，3課，孩子學(xué)習(xí)的速度會(huì)在不知不覺(jué)中提升，最終他會(huì)用10來(lái)分鐘的時(shí)間讀完一本書，我試驗(yàn)過(guò)很多同學(xué)，后來(lái)他們自己把新發(fā)下來(lái)的課本都當(dāng)成閱讀課本了。

4小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法

1.愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)中，應(yīng)使整個(gè)教學(xué)都彌漫著一種和諧、融洽、振奮、飽滿的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使同學(xué)進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng)造情景，幫助同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些興趣活動(dòng)。如：唱歌、游戲、饒口令等。運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)在"樂(lè)中學(xué)'又在"學(xué)中樂(lè)'。在我們的日常生活中，成功與快樂(lè)總是相伴而行的。那么，教師在教育中就應(yīng)該運(yùn)用好表現(xiàn)──成功──快樂(lè)三步曲方法，尤其對(duì)后進(jìn)生，要多給予肯定評(píng)價(jià)。

2.演示法

演示可以使同學(xué)獲得豐富的感性材料，加深對(duì)事物的印象，特別是教學(xué)一些字母、單詞時(shí)，利用實(shí)物、圖片、表情動(dòng)作等創(chuàng)設(shè)大量的視覺(jué)情景，對(duì)兒童反復(fù)進(jìn)行大量的可理解性語(yǔ)言輸入，進(jìn)行反復(fù)多遍的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。豐富同學(xué)的感性熟悉，加強(qiáng)演示效果，而盡可能快的使同學(xué)的熟悉上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。例如：在學(xué)習(xí)字母時(shí)要充分利用卡片;在新授單詞的時(shí)候可以用實(shí)物來(lái)演示，例如"pen'"bag'"book'等。在新授的Isita...'時(shí)，可以直接利用同學(xué)手中的實(shí)物來(lái)進(jìn)行對(duì)話，并且激勵(lì)每一個(gè)孩子積極參加到學(xué)習(xí)中去，要以滿腔的熱情去對(duì)待每一個(gè)孩子，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，讓所有的同學(xué)在對(duì)自身學(xué)習(xí)的滿足中提升學(xué)習(xí)的積極性。

3.模仿學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)模仿學(xué)習(xí)是很重要的方法，小同學(xué)要說(shuō)得準(zhǔn)確，首先必須看得準(zhǔn)，聽(tīng)得準(zhǔn)。因此，教師在范讀字母、單詞或句子之前，要讓同學(xué)聽(tīng)老師的