人教課標實驗版九年級力和機械物理與STS“黃岡賽”一等獎

關(guān)于摩擦力的利與弊一、活動內(nèi)容舉行摩擦力利(弊)大于弊(利)辯論賽。二、活動目的1、學生進一步理解摩擦力的概念。2、學習辯論的基本方法，綜合培養(yǎng)學生的組織能力和口頭表達能力。三、活動準備1、初中物理教材第九章《力和運動》中摩擦力這一節(jié)及閱讀材料。2、收集有關(guān)生產(chǎn)生活中利用有益摩擦和有害摩擦的材料，并整理。3、將兩個班分為二組，各選出四名辯手。四、活動過程主席：各位同學，各位評委，上午好!今天我們在這里舉行以摩擦力為主題的辯論賽。下面我來介紹一下雙方的隊員：坐在我左邊的正方隊員，他們來自松木坪中學二(三)班，分別是一辯手鄭莉同學，二辯張正華同學，三辯鄒元元同學，四辯文明同學，他們的觀點是：摩擦力利大于弊。坐在我右邊的反方隊員，他們來自松木坪中學二(四)班，分別是一辯楊江同學，二辯李江漢同學，三辯張濤同學，四辯張珍珍同學，他們的觀點是：摩擦力弊大于利。下面雙方隊員陳述各方觀點，首先請正方一辯鄭莉同學，時間是3分鐘：正方一辯鄭莉：(附)主席：下面請反方一辯楊江同學，時間也是3分鐘。反方一辯楊江：(附)主席：下面，我們期待已久的自由辯論即將開始，在自由辯論環(huán)節(jié)，雙方隊員各有時間4分鐘，首先有請正方發(fā)言。(附)主席：真是讓人覺得時間飛逝，下面是雙方隊員總結(jié)的環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，雙方隊員各有時間是3分鐘，首先有請正方辯手。(附)主席：經(jīng)過一陣激烈的辯論，可以說雙方隊員都互不相讓，不甘示弱，那么到底哪方隊員獲勝呢?我們有請我們的物理老師對我們的這次辯論進行裁決，有請物理老師。老師：同學們今天的表現(xiàn)都很好，那么摩擦力到底是利大于弊還是弊大于利呢?這是一個辯證統(tǒng)一的問題，摩擦力在很多的地方對于我們的生活是有利的，給我們的生活有很多的幫助；但是在很多的地方又是有害的，那么在這個地方我們就要從辯證統(tǒng)一的角度去思考這個問題：對于有利的摩擦，我們就要用我們所學的物理知識去增大它，相反，對于有害的摩擦，我們就要想方設(shè)法地去減小它，這樣才能使我們的生活變得豐富多彩。所以我覺得今天的辯論賽雙方平分秋色——平局。附：辯論賽實況：陳述觀點：正方一辯(鄭莉)：在陳述我方的觀點之前，我想請問大家，我們的學習、生活離得開摩擦力嗎?回答當然是否定的。摩擦力，這個由相互接觸的物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生阻礙相對運動的力，給我們的學習和生活帶來許許多多的幫助，可曾想過，沒有摩擦力，我們的世界會變成什么樣子?我們還能像平常一樣在公路上走路嗎?當然不行；汽車還能像現(xiàn)在一樣在公路上奔馳嗎?也不行；桌子上面還能像我們現(xiàn)在一樣放東西嗎?等等；甚至于我們的吃飯和穿衣都成問題，因為質(zhì)量再小的物體都會從我們無限光滑的手中滑落，人走路也會像穿上溜冰鞋一樣，汽車會在原地打轉(zhuǎn)等等，到了那樣的世界，人們可能才會如夢初醒：摩擦力，這個生活中的小不點兒，它對于我們的生活是多么的重要啊!這就是我方的觀點：摩擦力利大于弊。反方一辯(鄭江)：我曾見過這樣一則報道，說一輛大卡車裝著一滿車的化學藥品，由于車的劇烈顛簸，車內(nèi)的藥品相互摩擦而發(fā)生爆炸，損失重大。一輛幾噸重的大卡車，竟毀于小小的摩擦力！朋友，聽了這樣的報道以后，你是否還會感謝這個摩擦力呢?各位同學，請睜大你們的慧眼，去看看摩擦力在善意的偽裝下，藏著多少害人的東西吧!汽車的輪胎、我們的鞋底，因為摩擦力而在一天天地磨損，同學們，那磨掉的不僅僅是鞋底和輪胎，那也是我們的血汗錢哪!機器的零件因為摩擦力在發(fā)熱，在損壞，在發(fā)生影響我們學習和生活的噪音……我們同樣可以想象，沒有了這些摩擦力，我們可以省掉多少不必要的麻煩，我們的生活將變得多么的豐富多彩，沒有了這些摩擦力，是否還需要無止境地往機器里面加潤滑油呢?是否還需要那些復(fù)雜的軸承呢?當然不需要。這就是我方的觀點：摩擦力弊大于利。自由辯論：正方二辯(張正華)：首先有一個問題我想請問對方辯友：沒有摩擦力，你是否還能坐在這里和我們辯論?反方三辯(張濤)：當然不可以，因為我們的生活離不開摩擦力，但是我想提醒對方辯友，你們一開始就把辯論的主題弄偏了，我們在這里討論的不是我們的生活是否離得開摩擦力這個問題，而是討論摩擦力利和弊的問題，如果討論的是前者的話，那么我可以明確的告訴你：沒有摩擦力，我們不能生活。正方一辯(鄭莉)：既然對方辯友已經(jīng)承認了我們的生活離不開摩擦力，那我們是否還有必要在這里辯論呢?既然生活離不開摩擦力，那你又怎么能不承認摩擦力利大于弊呢?反方四辯(張珍珍)：我想我們的對方辯友犯了一個很嚴重的錯誤!如果這個摩擦力好比是大氣的話，我們的生活離得開大氣嗎?當然不可能，可是大氣也有發(fā)脾氣的時候，一次次的臺風毀掉了我們多少村莊，造成了多少家庭的破碎，可是，你能說大氣也利大于弊嗎?正方二辯(張正華)：可你又能說大氣弊大于利嗎?反方二辯(李江漢)：對方辯友在有意地轉(zhuǎn)移議題，剛剛我們的隊員舉了一個簡單的例子，這足以說明摩擦力利大于弊，可是，對方辯友卻死纏著不放，那么我想問：如果摩擦力利大于弊的話，那么繁雜而繁瑣的軸承是不是人們多此一舉呢?那些昂貴的潤滑油也是不是人們故弄玄虛呢?正方四辯(文明)：我方的觀點早已經(jīng)很明確了，摩擦力有利的一面，也有弊的一面，只不過它的利要比弊大，軸承和潤滑油當然不是多此一舉，也不是故弄玄虛，這是人們?yōu)榱藴p小有害的摩擦而總結(jié)出來的經(jīng)驗，使摩擦力這個有一點黑點的白紙更趨近于完美的有力措施。反方一辯(楊江)：正方同學的思想可能有一定的局限性，他們的思想容易被表面現(xiàn)象所迷惑，被花花架子所嚇倒，不能客觀地來分析一件事，不是嗎?這不，他們看到的只是摩擦力有利的一面，而忽視了摩擦力更有害的一面，我到學校周圍的水泥廠，球磨機整天發(fā)出煩人的噪音，你們可知道，那是摩擦力引起的啊!你們剛買的新鞋，穿了不到兩個月，鞋底就被磨掉了一層，你們也可曾知道，那也是摩擦力在作怪啊!正方三辯(鄒元元)：首先想告訴對方辯友，我們思想沒有局限，很健康，只是我想說：我們是九十年代的新青年，很樂觀，按照孔子的說法，我們深信：人之初，性本善。我們對摩擦力同樣以這樣的方式來看待，反而我想提醒對方辯友，你們很悲觀，你們應(yīng)當樂觀起來。辯論總結(jié)：正方二辯(張正華)：各位評委，主席，大家好!我不想因為摩擦力的那一點點的毛病而遭到非議，不想因為有一點點的弊端而遭到抹殺，這就像太陽有黑子、長江有時發(fā)洪水那樣，抹殺了它的光輝而去追究它們的毛病，這是一種片面的做法，我們應(yīng)該看到的是摩擦力給我們生活的幫助，摩擦力有利的一面，這就像你評價一個人，如果只看到他的缺點，而忽略了他的優(yōu)點，這本身就是一種消極的態(tài)度，更何況摩擦力對我們生活的幫助隨處可見呢?所以，我們覺得，摩擦力利大于弊。反方二辯(李江漢)：每年到了六月，長江都要發(fā)洪水，所以，每年的枯水期，長江沿線的人們都要浪費大量的人力物力去把長江堤岸加固，為什么?不就是為了鞏固堤岸的安全，防止長江發(fā)洪水給人民帶來損失嗎?長江，這條祖國的母親河，也有害人的時候。再看看摩擦力，它有弊端嗎?當然有，而且很多，