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文檔簡介
2022-2023年湖南省邵陽市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))專項(xiàng)練習(xí)(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(30題)1.
第46題
觀察法是定性研究中常用的一種收集資料的方法,下列關(guān)于觀察法的論述中錯(cuò)誤的是()。
2.王女士今年69歲,最近因女兒經(jīng)常去外地出差,感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺,于是女兒尋求社會(huì)工作者給予幫助。社會(huì)工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士因從小母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個(gè)女兒時(shí),丈夫常不在家,她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差,胸部燒灼感,血壓升高的現(xiàn)象。但是,王女士自己并不愿意承認(rèn),更不愿意多談那段經(jīng)歷,只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況,社會(huì)工作者判斷王女士幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個(gè)深層的原因,因此決定依據(jù)()對(duì)其進(jìn)行治療。
A.認(rèn)知行為理論B.精神分析理論C.增能理論D.系統(tǒng)生態(tài)理論
3.
第
20
題
()是一種意義的傳播和了解,在各項(xiàng)管理功能中都占有重要的地位。
4.社會(huì)工作者是從事社會(huì)工作的專業(yè)人員,以下關(guān)于我國社會(huì)工作者的說法正確的是()。
A.社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的載體
B.社會(huì)工作者只向服務(wù)對(duì)象提供物質(zhì)的服務(wù)與支持
C.社會(huì)工作者是有一定專業(yè)知識(shí)并從事社會(huì)服務(wù)的人員
D.社會(huì)工作者都是在一線實(shí)施專業(yè)社會(huì)服務(wù)的人員
5.
第
55
題
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金主要來自政府、(),一般捐贈(zèng)和服務(wù)收費(fèi).
6.一位社會(huì)工作者希望了解社會(huì)工作的教育方式對(duì)其他專業(yè)學(xué)生社會(huì)參與的影響。他讓社會(huì)學(xué)專業(yè)中社會(huì)參與情況一般的五位同學(xué)選讀社區(qū)工作課程,與社會(huì)工作專業(yè)的同學(xué)共同學(xué)習(xí),從下半學(xué)期開始,這五位同學(xué)的社會(huì)參與情況比社會(huì)學(xué)專業(yè)的其他同學(xué)明顯積極。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為()
A.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C.多組時(shí)間序列分析D.實(shí)地實(shí)驗(yàn)
7.小文是社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者。服務(wù)對(duì)象小超告訴他,幾天前社區(qū)車棚的火災(zāi)是因他玩耍時(shí)不小心引起的,幸好撲救及時(shí),只燒毀了一輛自行車。小超知道自行車的主人正在尋找肇事者。小超表示知道自己的錯(cuò)誤,并承諾以后不再玩火,請(qǐng)小文替他保守秘密。在此情況下,小文做出倫理決定的第一步應(yīng)是()。
A.澄清自身的價(jià)值觀、責(zé)任和義務(wù)B.識(shí)別影響倫理決定的境況C.向同事進(jìn)行咨詢D.對(duì)倫理決定過程進(jìn)行記錄
8.林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點(diǎn)中學(xué),而且中考成績?cè)谌嗝星懊?。但是,班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學(xué)習(xí)狀況不理想,感覺他學(xué)起來很吃力,甚至跟不上大家的進(jìn)度。社會(huì)工作者專門找到林丹的班主任,商量著如何提高林丹的學(xué)習(xí)。社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的()技巧。A.直接影響B(tài).間接治療C.現(xiàn)實(shí)狀況反思D.心理動(dòng)力反思
9.
第
57
題
()是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人,他認(rèn)為人類本能中的性驅(qū)力是人格發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
10.研究過程強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者間的伙伴式工作關(guān)系的是()。
A.個(gè)案研究B.定量研究C.行動(dòng)研究D.非干擾性研究
11.服務(wù)對(duì)象:“我們總吵架,他從來不管家里的事,也不花心思在孩子身上,還常常找借口不回家。要不是為了孩子,我們?cè)缇碗x婚了。可是近來連孩子也嫌我煩,對(duì)我不理不睬的,我的心都傷透了。為什么誰都不理解我呢?”社會(huì)工作者:“丈夫和孩子對(duì)您為家庭的付出不理解,這讓您很傷心,很煩惱。”上述對(duì)話中,社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是()。
A.對(duì)質(zhì)B.澄清C.同理D.重構(gòu)
12.“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”是國外學(xué)者對(duì)社會(huì)工作理論的一種劃分方法。下列對(duì)“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”的表述,錯(cuò)誤的是()
A.“社會(huì)工作理論”為社會(huì)工作者提供關(guān)于人及其關(guān)系的理論解釋和支持
B.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存
C.“支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通
D.社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則、方法、技巧來自“社會(huì)工作理論”
13.
第
49
題
把社會(huì)工作的功能分為正功能和反功能的分類依據(jù)是()。
14.根據(jù)民政部門制訂的居家養(yǎng)老方案,某地政府將向全區(qū)80歲以上的老人發(fā)放生活補(bǔ)貼。由此形成的需要被稱為()。
A.規(guī)范性需要B.感覺性需要C.表達(dá)性需要D.比較性需要
15.小云最近幾個(gè)月因?yàn)橥砩献鲐瑝舻脑蛞恢本駹顟B(tài)不佳,嚴(yán)重影響到了平時(shí)的正常工作和生活。對(duì)此社會(huì)工作者定期和小云見面會(huì)談,幫助小云分析夢境的內(nèi)容和原因,以減輕小云的精神壓力和抑郁的情緒。社會(huì)工作者針對(duì)小云展開的會(huì)談?lì)愋褪牵ǎ?/p>
A.建立關(guān)系的會(huì)談B.收集資料的會(huì)談C.治療性會(huì)談D.咨詢會(huì)談
16.
第
13
題
學(xué)校社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場,欺負(fù)一些體格較差的同學(xué).小張計(jì)劃解決這一問題,他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為.這時(shí)小張所扮演的角色是().
17.
第
57
題
在組員之間形成能夠相互融洽,有所包容的結(jié)構(gòu)是()。
18.
第
49
題
下列選項(xiàng)中,不屬于支持性小組的是()。
19.社會(huì)工作在分析困難群體及廣大民眾的困難和問題的成因時(shí)所采用的基本觀點(diǎn)是()。
A.“人在情境之中”B.“人在環(huán)境之中”C.“情境在我心中”D.“人在社會(huì)之中”
20.
第
34
題
在社會(huì)工作督導(dǎo)的類型中,當(dāng)被督導(dǎo)者由于服務(wù)工作帶來挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒時(shí),應(yīng)給予的是()。
21.
第
11
題
在籌辦特別活動(dòng)中主要考慮的因素不包括()。
22.
第
31
題
社會(huì)工作被政府引入我國是在()。
23.學(xué)校社會(huì)工作者小林發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生面臨很大的高考?jí)毫?,?jì)劃開展一系列服務(wù)。小林的下列做法中,能突出體現(xiàn)社會(huì)工作者支持者角色的是()。
A.呼吁教育部門優(yōu)化考試方式B.支持導(dǎo)致高考?jí)毫υ虻恼{(diào)查C.支持任課教師改進(jìn)教學(xué)方法D.鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心和克服困難
24.
第
24
題
以下屬于支持功能的運(yùn)用策略的是()。
25.()是把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組,然后測量兩組在某指標(biāo)上的水平,再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù),此后對(duì)兩組再測。
A.單后測控制組設(shè)計(jì)B.前后測控制組設(shè)計(jì)C.索羅門四組設(shè)計(jì)D.簡單時(shí)間序列設(shè)計(jì)
26.
27.
第
44
題
社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般都建立了明確和清晰的目標(biāo),作為自我評(píng)估和社會(huì)評(píng)價(jià)的依據(jù),總之,強(qiáng)調(diào)社會(huì)使命和()。
28.女性常被認(rèn)為是“溫柔、賢淑、細(xì)心”的,這是由于()。
A.女性生理特點(diǎn)所致B.女性心理特點(diǎn)所致C.女性社會(huì)角色所致D.社會(huì)文化構(gòu)建所致
29.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)社會(huì)工作實(shí)習(xí)生定期進(jìn)行督導(dǎo)。下列督導(dǎo)內(nèi)容中,屬于協(xié)助被督導(dǎo)者“發(fā)現(xiàn)成效”的做法是()。
A.協(xié)助被督導(dǎo)者認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展的前景
B.協(xié)助被督導(dǎo)者體察服務(wù)發(fā)展的前景
C.協(xié)助被督導(dǎo)者處理服務(wù)中的挫敗感
D.協(xié)助被督導(dǎo)者建立工作中的安全感
30.
二、多選題(20題)31.
32.學(xué)校社會(huì)工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”,因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則,小于選擇的介入行動(dòng)應(yīng)包括()。
A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母的親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識(shí)講座
33.教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括()。
A.教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)
B.教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)
C.教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問題”的知識(shí)
D.教導(dǎo)有關(guān)“工作過程”的知識(shí)
E.教導(dǎo)有關(guān)“社區(qū)資源”的知識(shí)
34.社會(huì)工作者針對(duì)某社交障礙患者開展的個(gè)案服務(wù)工作,歷時(shí)半年取得比較好的效果,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)需要對(duì)服務(wù)的影響進(jìn)行考核,可以運(yùn)用的考核評(píng)估方式有()。
A.行為評(píng)估B.問卷評(píng)估C.心理咨詢D.心理測量E.價(jià)值評(píng)估
35.根據(jù)《勞動(dòng)合同法》,下列關(guān)于非全日制用工的說法,正確的有()。
A.從事非全日制用工的勞動(dòng)者與多個(gè)用人單位簽訂勞動(dòng)合同的,后訂立的勞動(dòng)合同不得影響先訂立勞動(dòng)合同的履行
B.非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期
C.非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長不得超過15日
D.終止非全日制用工時(shí),用人單位未提前通知?jiǎng)趧?dòng)者的,應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
E.非全日制用工雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)訂立書面協(xié)議
36.
37.在接案階段,老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注意()。
A.要在見老人前準(zhǔn)備好一些輔助工具
B.不要鼓勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用輔助器械
C.要放慢談話的節(jié)奏,給老人時(shí)間思考、處理信息
D.注意發(fā)現(xiàn)老人沒有談出來的問題
E.運(yùn)用老年方面的知識(shí)。判定老人的問題是否緊急
38.李女士丈夫因車禍意外去世,家里孩子還小,公婆也因經(jīng)受不住打擊住進(jìn)了醫(yī)院。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助李女士一家,應(yīng)采取的介入措施有()
A.幫助李女士整理自己的想法和感受
B.幫助李女士緩解失去丈夫的悲傷
C.協(xié)助李女士探討過往感受
D.評(píng)估李女士的創(chuàng)傷程度
E.勸解李女士不要過度悲傷
39.在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者管理中,屬于控制功能的有()。
A.志愿者的分組和分工B.志愿者的招募C.建立志愿者工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法D.志愿者基本資料建檔E.志愿者需求及滿意度評(píng)估
40.小組發(fā)展中期社會(huì)工作者的任務(wù)有()。
A.處理抗拒行為B.協(xié)調(diào)和處理沖突C.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組D.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)E.適當(dāng)控制小組的進(jìn)程
41.石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽,互敬互愛?;楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會(huì)工作者應(yīng)該()。
A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.在社區(qū)中宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
42.
43.以下屬于被督導(dǎo)者面臨的壓力來源是()。
A.服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)
B.缺乏處理某些特定問題的技巧和經(jīng)驗(yàn)
C.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)工作人員的期待過高
D.現(xiàn)實(shí)生活壓力與社會(huì)工作專業(yè)理想的矛盾
E.人們對(duì)社會(huì)工作專業(yè)不了解,將“社工”等同為“義工”
44.
45.下列各項(xiàng)中,屬于純民間組織的機(jī)構(gòu)有()。
A.北京慧靈B.協(xié)作者文化傳播中心C.深圳的鵬星社會(huì)工作服務(wù)社D.紅楓婦女熱線E.上海市自強(qiáng)社會(huì)服務(wù)總社
46.下列各項(xiàng)屬于危機(jī)介入的基本原則的有()。
A.及時(shí)處理B.限定目標(biāo)C.心理調(diào)適D.恢復(fù)自尊E.培養(yǎng)自主能力
47.下列各項(xiàng)中,屬于契約型社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的有()。
A.中國扶貧基金會(huì)B.中國社會(huì)工作協(xié)會(huì)C.上海市自強(qiáng)社會(huì)服務(wù)總社D.深圳鵬星社會(huì)工作者服務(wù)社E.協(xié)作者文化傳播中心
48.我國社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型主要包括()。
A.政府B.經(jīng)營開發(fā)服務(wù)類事業(yè)單位C.群團(tuán)組織D.社會(huì)公益類事業(yè)單位E.社會(huì)服務(wù)類民間組織
49.社區(qū)工作在準(zhǔn)備階段的工作要求包括()。
A.了解社區(qū)的主要情況
B.確定主要任務(wù)和行動(dòng)方案
C.明確主要目標(biāo)和制訂計(jì)劃
D.確定介入策略和工作方法
E.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)做好自己的準(zhǔn)備
50.社會(huì)工作者小紅正在開展一個(gè)大學(xué)新生成長小組。在小組的中期轉(zhuǎn)折階段,組員間因個(gè)人目標(biāo)的不同產(chǎn)生了爭執(zhí)和沖突,小組工作陷入暫時(shí)停滯狀態(tài)。此時(shí),小紅適當(dāng)?shù)奶幚矸绞接校ǎ?/p>
A.提醒組員重溫小組目標(biāo)
B.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組
C.協(xié)助組員消除彼此的陌生感
D.重新回到小組中心處理爭執(zhí)和沖突
E.暫停小組活動(dòng),協(xié)助組員處理爭執(zhí)和沖突
三、多項(xiàng)選擇(10題)51.
52.
第
65
題
認(rèn)知行為治療模式的技巧包括()。
53.
第
86
題
精神分析治療過程可以分為()等幾個(gè)部分。
54.在同事督導(dǎo)團(tuán)體組成中,主要的技巧有()。
A.每次會(huì)議都推選一位成員輪流主持會(huì)議
B.注意價(jià)值的共同性
C.要明確成員的角色分工
D.團(tuán)體成員間簽訂明確的契約
E.注意搜集正反兩方面的反饋
55.
第
89
題
進(jìn)行個(gè)別督導(dǎo)時(shí)應(yīng)()。
56.
第
93
題
小組工作的主要模式有()。
57.阿爾德弗爾的ERG理論有三種基本需要,下列屬于阿爾德弗爾ERG理論需要的是()。
A.關(guān)系需要B.安全需要C.生理需要D.生存需要E.成長需要
58.
第
94
題
生態(tài)系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)包括()。
59.
第
96
題
無結(jié)構(gòu)式訪問是社會(huì)工作定性研究的重要方法,常用的方法包括()。
60.
第
76
題
教育性督導(dǎo)的具體內(nèi)容包括()。
參考答案
1.A觀察法有多種分類方法。一是根據(jù)觀察者是否融入被觀察群體,觀察分為參與觀察和非參與觀察。二是根據(jù)過程控制程序,觀察分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。
2.B
3.C
4.C
5.A社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金主要來自政府、基金會(huì)、一般捐贈(zèng)和服務(wù)收費(fèi)。
6.D本題考查的是實(shí)地實(shí)驗(yàn)。實(shí)地實(shí)驗(yàn)就是把實(shí)驗(yàn)置于真實(shí)場境,受試者按照事先設(shè)計(jì)完成某些要求,再分析效果。故本題答案為D。
7.B社會(huì)工作實(shí)踐中的倫理決定的決策模式主要包括以下幾個(gè)方面(1)要認(rèn)識(shí)清楚闖題、涉及的人和機(jī)構(gòu)以及形成這一問題的影響因素。(2)澄清在特定情況下發(fā)揮影響的社會(huì)價(jià)值觀、受助者的價(jià)值觀和個(gè)人的價(jià)值觀。(3)確定解決這一倫理問題的目標(biāo)。(4)尋求替代的干預(yù)目標(biāo)和策略。(5)評(píng)估和權(quán)衡就實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的每一行動(dòng)選擇之后可能如現(xiàn)的結(jié)果。(6)就每一種行動(dòng)選擇方案進(jìn)行倫理上的講座和排序。(7)充分利用過去實(shí)踐的決策指引,選擇最適當(dāng)?shù)男袆?dòng)選擇。(8)執(zhí)行選擇的行動(dòng)方案并對(duì)其送行監(jiān)測,一旦出現(xiàn)偏差立刻進(jìn)行糾正。(9)評(píng)估決策和后續(xù)干預(yù)活動(dòng)的后果。
8.B間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。間接治療技巧的運(yùn)用對(duì)象很廣,包括服務(wù)對(duì)象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區(qū)管理\r\n人員等,這就把個(gè)案工作服務(wù)介入的焦點(diǎn)從服務(wù)對(duì)象個(gè)人擴(kuò)展到了服務(wù)對(duì)象周圍的其他社會(huì)成員。
9.B
10.C行動(dòng)研究就是被研究者不再是研究對(duì)象,而是與問題有關(guān)的所有其他人員一起參與研究和行動(dòng),他們將研究發(fā)現(xiàn)直接應(yīng)用于行動(dòng),對(duì)問題情境進(jìn)行全程干預(yù),進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力。行動(dòng)研究在研究過程強(qiáng)調(diào)研究者與被研究者間的伙伴式工作關(guān)系。
11.C
12.A“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”是相互依存的,又是彼此貫通的?!爸С稚鐣?huì)工作理論”為社會(huì)工作者提供關(guān)于人及其關(guān)系的理論解釋和支持,而社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則、方法、技巧則來自“社會(huì)工作理論”。故A錯(cuò)誤。
13.B依據(jù)社會(huì)工作的基本性質(zhì)可以把社會(huì)工作的功能分為正功能和負(fù)功能。
14.A
15.C個(gè)案會(huì)談?dòng)啥喾N不同的分類,根據(jù)會(huì)談的目的和功能,可以把個(gè)案會(huì)談分為建立關(guān)系的會(huì)談、收集資料的會(huì)談、診斷性會(huì)談、治療性會(huì)談和一般性咨詢會(huì)談五種類型。治療性會(huì)談的主要目的是,幫助社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象的困擾施加有目的的影響,從而促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生積極的改變。題中,社會(huì)工作者定期和小云見面會(huì)談,幫助小云分析夢境的內(nèi)容和原因,以減輕小云的精神壓力和抑郁的情緒,屬于治療性會(huì)談。
16.D本題考查的是小組工作中社會(huì)工作者的角色。教育小組被廣泛地運(yùn)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所。工作過程首先讓成員承認(rèn)自己是存在問題的并需要改變,其次是要讓成員能夠從另一個(gè)角度看問題,建立新觀念。除了重視成員的自助外,也重視互助,鼓勵(lì)小組成員通過討論互相學(xué)習(xí)。
17.B
18.A醫(yī)院住院患者聯(lián)盟不屬于支持性小組。
19.B社會(huì)工作是幫助困難群體及廣大民眾解決困難和問題的職業(yè)。在分析這些困難和問題的成因時(shí),社會(huì)工作者既要重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人方面的原因,也要重視社會(huì)方面的原因。社會(huì)工作者分析問題時(shí)的基本觀點(diǎn)是“人在環(huán)境之中”,認(rèn)為人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的。
20.D
21.A
22.C社會(huì)工作被政府引入我國是在20世紀(jì)40年代。
23.D社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助,也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立、克服困難,即“助人自助”。故社會(huì)工作者應(yīng)該成為服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者,并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。D項(xiàng)體現(xiàn)了社會(huì)工作者支持者的角色。
24.D
25.B前后測控制組設(shè)計(jì),就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組,然后測量兩組在某指標(biāo)上的水平,再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù),此后對(duì)兩組再測。實(shí)驗(yàn)組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。
26.A\r\n
27.E
28.C
29.B(1)疏導(dǎo)情緒:督導(dǎo)者協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)過程中感到的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒,增強(qiáng)被督導(dǎo)者的自我功能。故C錯(cuò)誤。(2)給予關(guān)懷:督導(dǎo)者通過給予關(guān)懷與支持,讓被督導(dǎo)者在工作過程中有安全感,并愿意嘗試新工作。故D錯(cuò)誤。(3)發(fā)現(xiàn)成效:督導(dǎo)者協(xié)助被督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)工作成效,并能自我欣賞,激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣,并對(duì)機(jī)構(gòu)逐漸產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。(4)尋求滿足:督導(dǎo)者給予被督導(dǎo)者從事專業(yè)的滿足感和價(jià)值感,促進(jìn)其對(duì)專業(yè)的認(rèn)同,進(jìn)而愿意持續(xù)投身于社會(huì)服務(wù)工作,故A錯(cuò)誤,故選B。
30.E
31.ABC
32.ABDE
33.ABCD
34.ABD
35.ABC《勞動(dòng)合同法》第六十九條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人可以訂立口頭協(xié)議。E錯(cuò)誤。從事非全日制用工的勞動(dòng)者可以與一個(gè)或者一個(gè)以上用人單位訂立勞動(dòng)合同;但是,后訂立的勞動(dòng)合同不得影響先訂立的勞動(dòng)合同的履行。A正確。第七十條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人不得約定試用期。B正確。第七十二條規(guī)定,非全日制用工小時(shí)計(jì)酬標(biāo)準(zhǔn)不得低于用人單位所在地人民政府規(guī)定的最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)。非全日制用工勞動(dòng)報(bào)酬結(jié)算支付周期最長不得超過十五日。C正確。第七十一條規(guī)定,非全日制用工雙方當(dāng)事人任何一方都可以隨時(shí)通知對(duì)方終止用工。終止用工,用人單位不向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。D錯(cuò)誤。故選ABC。
\r\n
36.BCDE
37.ACDE
38.ABD危機(jī)介入模式的特點(diǎn)包括:迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題、迅速作出危險(xiǎn)性判斷、有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒、積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問題。
39.CDE志愿服務(wù)人力資源管理的控制功能主要包括:①建立志愿者工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法;②志愿者基本資料建檔;③志愿者需求及滿意度評(píng)估。AB兩項(xiàng)屬于志愿者管理的組織功能。
40.ABCDE社會(huì)工作者在小組發(fā)展中期的任務(wù)有:(1)處理抗拒行為。(2)協(xié)調(diào)和處理沖突。(3)保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)。(4)協(xié)助組員重新建構(gòu)小組。(5)適當(dāng)控制小組的進(jìn)程。
41.ABE本題考查的是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。社會(huì)工作雖調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象,幫助他們?cè)鰪?qiáng)能力,讓他們自己對(duì)問題和需要作出判斷,鼓勵(lì)有相同處境的人建立互助團(tuán)體,在團(tuán)體中促進(jìn)個(gè)體意識(shí)的覺醒,擺脫無力感狀況,建立自尊心,共同推動(dòng)社會(huì)公平與正義。故選ABE。
42.ABDE
43.ABCE被督導(dǎo)的社會(huì)工作者面臨的壓力來源有:來自服務(wù)對(duì)象的壓力、來自上作的壓力、來自機(jī)構(gòu)的行政壓力以及來自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力。選項(xiàng)D更強(qiáng)調(diào)生活壓力,也是新入職的社會(huì)工作者面臨的壓力之一,很多社會(huì)工作者就是迫于生活壓力放棄了社會(huì)工作事業(yè)。
44.CE\r\n
45.ABD純民間組織,是完全依靠社會(huì)捐助和收費(fèi)服務(wù)支持的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),例如服務(wù)智障人士的“北京慧靈”、服務(wù)自閉癥兒童的“北京星星雨教育中心”、服務(wù)民工和打工者的“協(xié)作者文化傳播中心”、服務(wù)婦女的“紅楓婦女熱線”以及一些地方成立的社會(huì)工作事務(wù)所等。
46.ABDE在運(yùn)用這些不同的服務(wù)介入技巧時(shí),危機(jī)介入模式形成了有效調(diào)適和治療危機(jī)工作的一些重要原則,主要包括:①及時(shí)處理;②限定目標(biāo);③輸入希望;④提供支持;⑤恢復(fù)自尊;⑥培養(yǎng)自主能力。
47.CD契約型社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu),是在政府購買服務(wù)改革趨勢下成立的組織,如上海的“自強(qiáng)服務(wù)總社”、深圳的“鵬
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