二年級(jí)數(shù)學(xué)三單元教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)三單元教案PAGEPAGE4第三單元分米和毫米教材、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了米和厘米，教材編排讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。讓學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，結(jié)合測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺估測(cè)的意識(shí)和能力。教學(xué)目標(biāo)：1·生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2·生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位；了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。3·織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提高參與學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，形成解決問題的一些基本策略。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算，提高教學(xué)方法:動(dòng)手實(shí)踐，情境導(dǎo)入，自主合作教學(xué)用具學(xué)生尺，米尺教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，大家還記得上學(xué)期咱們學(xué)過的量長(zhǎng)度的單位嗎？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的長(zhǎng)度嗎?我們?cè)谑裁磿r(shí)候用到米?什么時(shí)候用到厘米?今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于長(zhǎng)度單位的知識(shí).二、探究1、認(rèn)識(shí)分米 量一量：請(qǐng)你用自己的學(xué)生尺量一量，你手中的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是20厘米，10厘米）看看自己周圍還有什么是10厘米或20厘米的？教師：（出示10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)方形的邊）像這樣長(zhǎng)的一段線段我們可以用另外一個(gè)單位來代替“1分米”，你知道分米和厘米之間是怎樣的關(guān)系嗎？1分米相當(dāng)于多少厘米？（匯報(bào)結(jié)果：1分米=10厘米）10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？說說今天咱們認(rèn)識(shí)的新朋友叫什么？（分米）1分米是10厘米，你能在自己的學(xué)生尺上看看1分米到底有多長(zhǎng)嗎？比量給你的同桌看一看。你的學(xué)生尺上有幾個(gè)1分米？你是怎么知道的？你能用自己的尺子畫一條1分米的線段嗎？你想怎樣畫？先和小組的同學(xué)說一說，再動(dòng)手試一試。在米尺上數(shù)數(shù)，1米有多少分米？說說你是怎樣數(shù)的，結(jié)果怎樣？1米=10分米說說在我們周圍，哪些東西的長(zhǎng)度大約是1分米？●學(xué)生小組進(jìn)行操作，匯報(bào)自己量的情況?！駥W(xué)生小組中自己進(jìn)行一下測(cè)量，說說自己測(cè)量的什么大約是10厘米，什么大約是20厘米？匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。●小組同學(xué)進(jìn)行討論，用等式的形式進(jìn)行表示出來。學(xué)生匯報(bào)自己畫的方法和步驟。請(qǐng)一名同學(xué)用米尺量一量課桌凳子的高分別是多少厘米。再說說接近幾分米。二、認(rèn)識(shí)毫米今天老師有一個(gè)小問題需要大家?guī)兔?。你能量一量自己的?shù)學(xué)書的厚度嗎？大家說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點(diǎn)，該怎么辦呢？有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢？ 今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米還小的長(zhǎng)度單位。它就是——毫米。講述：直尺上1厘米中間有一些小格，每一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。你知道1厘米里有幾毫米嗎？用什么辦法可以知道？用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米。板書：1厘米=10毫米在我們周圍有哪些事物的長(zhǎng)度是1毫米？都是一些什么樣的東西？（教師可以適當(dāng)補(bǔ)充部分例子：硬幣的厚度，乘車卡的厚度等）你能用自己的手指比畫一下1毫米的長(zhǎng)度嗎？手指游戲：老師說長(zhǎng)度，學(xué)生用手來比畫。（區(qū)分米、分米、厘米和毫米）你知道量哪些東西的長(zhǎng)度和厚度可以用毫米做單位嗎？三、鞏固1、你能說說他們的長(zhǎng)度各是多少毫米嗎？小組合作練習(xí)：每人拿出一塊橡皮和一枝鉛筆，先討論量這兩種東西的長(zhǎng)度和厚度應(yīng)該用什么長(zhǎng)度單位，再獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量。2、在（）填上合適的長(zhǎng)度單位鐵釘長(zhǎng)2（）床長(zhǎng)2（）大米寬2（）黃瓜長(zhǎng)2（）3、三條線段哪條最長(zhǎng)？先說說，再量。4、量一量自己的拇指寬是幾毫米。1分米里有幾毫米？你是怎樣知道的？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：分米和毫米1分米=10厘米1厘米=10毫米教學(xué)反思年級(jí)組長(zhǎng)簽閱包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽閱青銅峽市第四小學(xué)模塊備課教案任課教師班級(jí)模塊分米和毫米主備教師張學(xué)娟參備教師李玉珍史文靜賀新萍王淑琴課題分米和毫米練習(xí)課型課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 在初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度概念后加以鞏固。讓學(xué)生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2、 在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。3、 組織有效的活動(dòng)，激活參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力教具學(xué)具學(xué)生尺，米尺教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)分米和毫米的概念。1、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度單位，請(qǐng)從小到大說出來。2、用手分別比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米的長(zhǎng)度。3、說說從家里找到了哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米或1毫米。二、練習(xí)1、想想做做第2、3、4題。（1） 說出橡皮和回形針的長(zhǎng)度各是多少毫米？并說一說自己是怎么數(shù)的？想想怎樣看更方便。（2）第3題，先選擇合適的長(zhǎng)度單位量一量它的厚度或者長(zhǎng)度是多少。（3）第4題。先估一估自己的課桌和凳子的高大約是幾分米，然后小組合作量一量課桌和凳子的高分別是多少厘米？各接近幾分米？2、想想做做第5題。讓小朋友獨(dú)立選擇，在交流時(shí)先讓學(xué)生用手勢(shì)表示自己選擇的長(zhǎng)度單位，然后在小組里交流為何選這樣的長(zhǎng)度單位。3、想想做做第6題。先目測(cè)，猜一猜哪條線段最長(zhǎng)。怎樣驗(yàn)證？在書上量一量，寫出每條線段的長(zhǎng)度，再給最長(zhǎng)的一條線段打勾。三、綜合練習(xí)。利用我們學(xué)到的知識(shí)，觀察我們身邊的物體的長(zhǎng)度，隨時(shí)都可以記錄在腦子里。下面有一篇小朋友寫的日記，你能幫他把日記補(bǔ)充完整嗎？在橫線上填寫合適的長(zhǎng)度單位。2006年3月6日早上，我從2長(zhǎng)的床上爬起來，來到衛(wèi)生間，用2長(zhǎng)的牙刷飛快地刷了牙，然后洗臉、吃早飯，再去上學(xué)。學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，大約有90，上學(xué)路上我看見了一棵高9的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來了一根長(zhǎng)1的繩子把小樹綁好。我跑步進(jìn)教室，看見老師跟同學(xué)們已經(jīng)開始練字了，我趕緊從書包里翻出1長(zhǎng)的鉛筆和4厚的方格本，認(rèn)真寫起字來。四、全課總結(jié)后布置作業(yè)。1．1分硬幣的厚度大約是1（），人手一拃（zh?。┐蠹s長(zhǎng)1（）。2．（）厘米=1分米1厘米=（）毫米3．⑴箭頭長(zhǎng)（）厘米板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思年級(jí)組長(zhǎng)簽閱包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽閱青銅峽市第四小學(xué)模塊備課教案任課教師班級(jí)模塊分米和毫米主備教師張學(xué)娟參備教師李玉珍史文靜賀新萍王淑琴課題分米和毫米之間的換算課型課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位；了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；2．學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力能說出換算時(shí)的思考過程。教具學(xué)具學(xué)生尺，米尺教學(xué)過程二次備課1．出示例題1：自動(dòng)鉛筆的筆芯長(zhǎng)6厘米。用毫米作單位是多少毫米呢？60厘米=（）60毫米2．（拿出一根自動(dòng)鉛筆的筆芯）問：這根筆芯長(zhǎng)多少？你知道嗎？（請(qǐng)一生上來測(cè)量。）3．測(cè)量結(jié)果是多長(zhǎng)？4．（板書：6厘米）問：能用毫米作單位嗎？（板書：6厘米=（）毫米）指名說。5．你是怎么想的呢？（同桌互說）匯報(bào)（多人說一說）。共有60小格，就是60毫米；B．1厘米是10毫米，6厘米是60毫米。6．你覺得這兩種說法怎么樣？哪種更簡(jiǎn)單？你能像他一樣說一說嗎？（再請(qǐng)一人說）7．出示例題2：課桌的高是80厘米。用分米作單位是多少分米呢？80厘米=（）分米你是怎樣想的？8．這有一張課桌，它的高是60厘米用分米作單位是多少分米呢？你是怎樣想的？9．補(bǔ)充練習(xí)： 30分米=（）米40毫米=（）厘米10．這兩題你們都會(huì)了，如果換兩題行嗎？板：30分米=（）米40毫米=（）厘米你是怎么想的？同桌一人說一題。二、鞏固練習(xí)1．完成想想做做1。1）現(xiàn)在請(qǐng)你自己量量這些圖形中各條邊長(zhǎng)是多少厘米？2）自己量一量，同桌可互相看一看，后匯報(bào)。3）用毫米作單位是多少毫米？4）同桌互說，后匯報(bào)。2．完成2。1）圖上小朋友測(cè)量的是什么？2）手的寬度和上步的長(zhǎng)度。3）你知道他手有多寬和一步有多長(zhǎng)嗎？4）這用的是什么單位？5）請(qǐng)你填一填書上的括號(hào)。6）生匯報(bào)。3．完成第3題。1）請(qǐng)你填一填。（學(xué)生獨(dú)立填寫。）2）開火車匯報(bào)。3）第一題你是怎么比的？4）討論：數(shù)據(jù)一樣時(shí)，可以只看單位。5）你還想說說哪題，你是怎么比的？4．完成第4題。1）這兒有兩條線段，先估計(jì)它們的長(zhǎng)度。2）再量一量，看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。3）你用得是什么單位？4）用毫米作單位是多少毫米？5）同桌互說。完成第5題。1）指名讀題。2）師說要求。有不理解的可以提出來。3）生可以回家記錄。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)單的單位換算6厘米=60毫米80厘米=（）分米教學(xué)反思年級(jí)組長(zhǎng)簽閱包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽閱青銅峽市第四小學(xué)模塊備課教案任課教師班級(jí)模塊分米和毫米主備教師張學(xué)娟參備教師李玉珍張榮課題分米和毫米綜和練習(xí)課型課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)生在實(shí)際測(cè)量的過程中，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位；了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；2．學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生清楚知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，了解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)估測(cè)，提高估測(cè)能力能說出換算時(shí)的思考過程。教具學(xué)具學(xué)生尺，米尺教學(xué)過程二次備課基本練習(xí)；1·口算。200+80=490-90=70+30=64÷8=4×5+200=25÷6=3×6=460-200=900-200=50+4×8=400+600=50÷7=3×8=1000-300=81÷9×6=9×7=60+300=700-500=72÷9=70-24÷6=2、填空1、1分硬幣的厚度大約是1（），小朋友的手一拃大約長(zhǎng)1（）。2、小刀長(zhǎng)7厘米，用毫米作單位是（）毫米；一條繩子長(zhǎng)60厘米，用分米作單位是（）分米。3、（）厘米=1分米1厘米=（）毫米5厘米=（）毫米900厘米=（）米10分米=（）米8分米=（）厘米7米=（）厘米5分米=（）毫米4、蝸牛爬樹，每天爬上4分米，5天可以爬（）米。5、7毫米＋23毫米=（）厘米東東身高80厘米，他再長(zhǎng)（）厘米正好是1米。6、在（）里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。別針長(zhǎng)3（）單人床長(zhǎng)2（）橡皮長(zhǎng)5（）樹高10（）教室地面長(zhǎng)9（）8（）數(shù)學(xué)書厚8（）7、在○里填上＞＜或＝。4厘米○4分米9毫米○3厘米18毫米○1分米5厘米○7毫米34毫米○9厘米1米○100厘米60毫米○6厘米8分米○90厘米3分米○23毫米二、鞏固練習(xí)操作題1、把下面各數(shù)按從大到小的順序排列。99厘米9分米90毫米10厘米10分米2、畫一畫。先在下面畫出一條長(zhǎng)1分米的線段，再畫一條比它長(zhǎng)5毫米的線段。3、估一估，在正確答案前面的□里涂上顏色。那么這棵樹大約有多高呢？□27分米□25米□15分米三、解決實(shí)際問題1、下面是某地區(qū)8、9、10三個(gè)月的降水量。月份8月9月10月降水量（毫米）15012070（1）8月份的降水量比9月份多多少毫米？（2）9月和10月這兩個(gè)月的降水量一共是多少毫米？2、在1米長(zhǎng)的木料上截取3分米長(zhǎng)的一段后，還剩多少分米長(zhǎng)？3、把一根5分米長(zhǎng)的鋼管截成每段長(zhǎng)8厘米的小鋼管，可以截多少段？還剩多少厘米長(zhǎng)的鋼管？4、一根木頭長(zhǎng)