小學(xué)英語-Unit 4 Part B Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4WhenisEaster?BLet’stryLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂對(duì)話，并勾選出嬰兒的生日。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解Let’stalk

的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。3.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解書上重點(diǎn)句子，如：

Whatwillyoudoforyourmum?

I’llcooknoodlesforher.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。4.能夠在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發(fā)音。能力目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能在語境中運(yùn)用Whenisyourbirthday?-----It’sonApril4th.2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能模仿并朗讀對(duì)話，兩人一組嘗試表演對(duì)話。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心家人和朋友，當(dāng)他們過生日的時(shí)候，為他們做點(diǎn)什么。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展開問答。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法、綜合型教學(xué)法、練習(xí)法教時(shí)安排：1課時(shí)

備課時(shí)間：4.6教具準(zhǔn)備：1．與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．學(xué)生準(zhǔn)備即時(shí)貼。

4.本課時(shí)PPT課件教學(xué)步驟：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．師生互致問候，Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?2.教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手唱Thetwelvemonths，進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。3.Sharpeyes.4.Askandanswer.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）Let’stry1.教師出示Let’stry板塊的圖片，提問Who’sthisbaby?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。2.教師說He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.學(xué)生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習(xí)。3.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀并釋義。Let'stryWhenisthebaby’sbirthday?Listenandtick.Mike:Ihaveanewcousin.Lookathisphoto.ChenJie:He’ssocute!Whenishisbirthday?Mike:

It’sonMarch2nd.ChenJie:Howoldishenow?Mike:He’s15daysold.教師播放錄音，讓學(xué)生能對(duì)話，并勾選出嬰兒的生日。要求學(xué)生聽一遍爭(zhēng)取出答案，聽兩遍必須出答案。出示錄音內(nèi)容，講解后再加一遍鞏固訓(xùn)練。Let’stalk1.教師利用課件播放出示題WhenisMike’sbirthday?學(xué)生欣賞圖文并回答，教師適時(shí)板書：WhenisMike’sbirthday?學(xué)生書空。2.教師利用課件出示題判斷A.ChenJie’smother’sbirthdayisonApril4th,too.()B..ChenJiewillcookriceforhermother.()并播放視頻讓學(xué)生看并做題。并讓學(xué)生在課本上標(biāo)注，然后齊讀。3.教師播放Let’stalk板塊的動(dòng)畫視頻，學(xué)生觀看并模仿跟讀，注意語音和語調(diào)。4.學(xué)生打開課本自主閱讀，尋找相關(guān)信息來判斷自己的答案是否正確。5.教師板書Whatwillyoudoforyour…?I’ll…然后說ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?請(qǐng)學(xué)生回答、說一說，邊表演，做出動(dòng)作。6.師解釋deliciousbothofyou（三）趣味操練（Practice）1.學(xué)生分角色聽錄音，模仿并朗讀對(duì)話，兩人一組練習(xí)后表演對(duì)話。2.學(xué)生完成課件中的填空游戲活動(dòng)。

3..接力游戲MybirthdayisonMay1st.Whenisyourbirthday?4.拓展，課件出示明星照，學(xué)生進(jìn)行問和答。如：WhenisGuangtouqiang‘sbirthday?HisbirthdayisonMay3th.5.展示提升。6.家人照Whatdoyouwanttoknow?7.Makeashortdialogue.教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)核心句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。學(xué)生們可以自由選擇情境進(jìn)行表演。（四）家庭作業(yè)（Homework）1.Makeabirthdaycard.Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.2..Finishtherestpartofthepaper.(五）板書設(shè)計(jì)：

Unit4WhenisEaster?BLet’stalkWhenisMike’sbirthday?Whatwillyoudoforyour…?I’ll…學(xué)情分析學(xué)生已有兩年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但也存在以下一些問題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，少數(shù)學(xué)生厭學(xué)，同時(shí)，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃；家中學(xué)習(xí)方法有待提高，不知如何看書。學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)付，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足；部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)無明確計(jì)劃，作業(yè)完成不夠認(rèn)真，主動(dòng)性復(fù)習(xí)嚴(yán)重缺少。英語作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的還不夠好，這在聽力訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。學(xué)生所處的學(xué)習(xí)認(rèn)知優(yōu)勢(shì)是在五年級(jí)下冊(cè)Unit4教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過A部分一些表示重要節(jié)日，并能表述自己的節(jié)日喜好，這激活了學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)與生活經(jīng)歷。為本節(jié)課討論生日話題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。效果分析針對(duì)以上所存在的問題，我對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行多樣化設(shè)計(jì)，重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。優(yōu)化利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)嘗試用英語進(jìn)行交流。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。本單元B部分學(xué)習(xí)的主題是個(gè)人的生日。本節(jié)課是B部分第一節(jié)課,整個(gè)單元中的第四課時(shí)，包括Let'stry,let'stalk&role-play三個(gè)內(nèi)容。Let'stry部分要求學(xué)生通過聽Mike和陳杰談?wù)揗ike的小表弟的一段對(duì)話錄音，勾選出嬰兒的生日；let'stalk部分學(xué)習(xí)核心句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.教材通過Mike和陳杰談?wù)撋盏那榫?，使學(xué)生感知上述核心句型的語義及語用情景。Role-play游戲活動(dòng)部分，是要求教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)核心句型進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編。評(píng)測(cè)練習(xí)Unit4WhenisEaster?第四課時(shí)一．根據(jù)漢語補(bǔ)全句子。（30分）1.isyour?(你的生日是什么時(shí)侯？)2.Mymother’sbirthdayis_________________.(我媽媽的生日在四月四日。)3.Chinesenoodles__________________________.（中國面條很美味。）4.Mybirthdayis_____________________.（我的生日在一月一日。）5.--________________themathstest?(數(shù)學(xué)測(cè)試在什么時(shí)候？)--It’s__________________.（在十二月五日。）二．根據(jù)首字母提示完成句子。（10分）1.That’smymother’sb_________________.2.China’sNationalDayisonO____________1st.3.W_______willyoudoforyourmom?4.MybirthdayisonJ________1____andthat’sNewYear’sDay.三．閱讀對(duì)話，完成后面的問題。（Mike，ZhangPengandOliveraretalkingabouttheirbirthdaysintheclassroom）Mike:Whenisyourbirthday,ZhangPeng?ZhangPeng:MybirthdayisonMay1st.Mike:Really?It’sourMayDay.ZhangPeng:Yes.It’sinspring.Theweatheriswarm.Oliver:Wecangoonapicnictogetheronyourbirthday.ZhangPeng:Goodidea!Whenisyourbirthday,Oliver?Oliver:It’sonJune12nd.Whataboutyou,Mike?Mike:Oh,mybirthdayisonMarch7th.Mymotherwillhaveabirthdaypartyforme.Pleasecomethen.Oliver＆ZhangPeng:Great!A.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容連線：（5分）1.Mike’sbirthday A.June12nd2.ZhangPeng’sbirthday B.May1st3.Oliversbirthday C.March7thB.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷句子正“T”誤“F”。（15分）1.Mike’sbirthdayisonMay1st.()2.ZhangPeng’sbirthdayisinspring.()3.Oliver’sbirthdayisinsummer.()4.TheycangoonapicniconOliver’sbirthday.()5.Mike’smotherwillhaveabirthdayparty.()四、情景交際（）1.

一個(gè)外國朋友想問你中國的國慶日是哪一天，這個(gè)外國朋友可以說：

A.HowaboutChina’sNationalDay?

B.Whenis

China’sNationalDay?

(

)2.

假如有人問你什么時(shí)候開運(yùn)動(dòng)會(huì)，你想告訴他是五月五日，你可以說：

A.It’sonMarch5th.

B.It’sonMay5th.(

)3.檔你想表達(dá)九月二日是一個(gè)特殊的日子，你可以說：

A.September2ndisaspecialday.

B.It’sonSeptember2nd.五、根據(jù)書上p41的短文判斷下面句子正誤，對(duì)的寫T，錯(cuò)的寫F。(

)1.Mike’sbirthdayisonAugust4th.(

)2.ChenJiewillcooknoodlesforhermother.(

)3.Chenjie’smother’sbirthdayisonApril4th.教學(xué)反思1、本課力求通過一系列求真務(wù)實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及團(tuán)結(jié)合作的能力，使學(xué)生初步形成該話題的會(huì)話能力。2、教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理和生理特征，采用鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合的方法，同時(shí)積