四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案簡(jiǎn)單電路教科版

3簡(jiǎn)單電路【教學(xué)標(biāo)】科學(xué)概念：1、一個(gè)簡(jiǎn)電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3、使用相的材料，電路可以有不同的連接方法。過程與方法：1、用更多方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。2、觀察、述和記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、用簡(jiǎn)易號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)電探究的興趣?！窘虒W(xué)點(diǎn)】1、使用相的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡(jiǎn)易號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分?！窘虒W(xué)點(diǎn)】更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。【教學(xué)備】課件、分組實(shí)驗(yàn)材料盒（導(dǎo)線、電池、電池盒、電燈泡、燈座、開關(guān)）【教學(xué)程】一、導(dǎo)：1科學(xué)探索是無止境的本節(jié)課一起走進(jìn)一次簡(jiǎn)單電路的神秘的探索之旅。2

由舊引新：我有妙計(jì)。1）教師復(fù)習(xí)上節(jié)課點(diǎn)亮小燈泡讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。2）討論：們這樣的裝置好不好？為什么？（松手小燈泡就不亮了，麻煩）3）引導(dǎo)學(xué)想辦法解決這個(gè)問題。引出電池盒、小燈座、開關(guān)。二、觀電池盒、小座和開，學(xué)會(huì)使用池盒和燈座連接電。1、教師逐出示小燈座、電池盒、開關(guān)，讓學(xué)生觀察電池盒、小燈座和開

關(guān)。（課件）2、視頻演：電池盒、小燈座和開關(guān)的安裝。三、闖比賽：踏上一條神奇的探索之路路上的路燈要靠各組闖關(guān)成功才能點(diǎn)亮闖過一關(guān)就順利點(diǎn)亮一盞比一比看哪組能最快成功點(diǎn)亮這條路上的所有路燈將探索之路照的更亮。闖關(guān)注意事項(xiàng)：1、小組內(nèi)輕聲討論，遇到問題舉手示意老師；2、聽到音樂就停下動(dòng)作坐好；3、燈亮后，各小組嘗試將點(diǎn)亮燈泡的實(shí)物圖畫在記錄單上。1、第一關(guān)讓小燈泡亮起來。1）分組實(shí)。學(xué)生使用第一關(guān)闖關(guān)道具，讓小燈泡亮起來。2）燈泡亮后嘗試將實(shí)物圖畫在記錄單上。3）請(qǐng)人說說在連接電路中，你們發(fā)現(xiàn)燈泡是怎樣亮起來的：連接中有沒有遇到什么問題？怎么解決的？（形成閉合回路才能點(diǎn)亮小燈泡）4）展示實(shí)圖，引出簡(jiǎn)易符號(hào)。2、教師介所學(xué)電器元件的簡(jiǎn)易符號(hào)。電源（電池）

導(dǎo)線

開關(guān)

燈泡3、第二關(guān)：畫出簡(jiǎn)易電路圖。1）我能行：請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)第一關(guān)所畫的實(shí)物圖，在黑板上用簡(jiǎn)易符號(hào)畫出電路圖。2）一起來找茬：出示正確的電路圖，讓學(xué)生將黑板上學(xué)生畫的進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行分析小結(jié)。（畫電路圖要簡(jiǎn)潔美觀，a、整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有

角，導(dǎo)線橫平豎直；b、元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻，電器元件不能畫在拐角處；c、電路圖中不能出現(xiàn)斷點(diǎn)。）3）分組闖關(guān)：各組畫出簡(jiǎn)易電路圖。4）優(yōu)秀作品展示：挑選畫的好的，進(jìn)行展示。4、第三關(guān)：同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡。1、分組實(shí)：同時(shí)點(diǎn)亮兩個(gè)小燈泡。2、連好后嘗試畫出電路圖。3、分析小：串聯(lián)，并聯(lián)科學(xué)探索之路無止境本節(jié)課我們只是探索了這一小部分以后大家有機(jī)會(huì)還可以有更多的嘗試，但一定要注意生