小學(xué)英語(yǔ)-人教四上U6MeetmyfamilyAlearntalk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)U6meetmyfamilyA新授課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)能熟練的聽、說、認(rèn)讀單詞：uncle/aunt/parents/babybrother/cousin通過學(xué)習(xí)能夠聽懂會(huì)說：Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式2）Myfamilyhas...的表述方法并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3．通過對(duì)話學(xué)習(xí)，熟練掌握、表演并能在實(shí)際中靈活運(yùn)用。過程與方法：教師通過課件、聽力材料、視頻、圖片、卡片等的展示，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理念，適度實(shí)現(xiàn)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，將本課知識(shí)進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，小組活動(dòng)以及小組比賽貫穿始終，在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人、感恩父母的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．uncle/aunt/parents/babybrother/cousin的朗讀和靈活運(yùn)用。2.Let’stalk對(duì)話的學(xué)習(xí)及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式以及Myfamilyhas...的表述方法及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式以及Myfamilyhas...的表述方法及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、聽力材料、學(xué)生學(xué)案、單詞卡、個(gè)人家庭相冊(cè)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前自主預(yù)習(xí)；個(gè)人家庭照?！窘虒W(xué)過程】Step1:greetingsStep2:learnandpracticethewords:（一）聽音正音合作學(xué)習(xí)大家?guī)腿蝿?wù)：1）小組交流一下Amy的家庭成員稱謂。2）組長(zhǎng)組織，互相教一下不會(huì)讀的單詞，保證每人都會(huì)。單詞訓(xùn)練：聽錄音選出聽到的單詞?；鹧劢鹁ξ視?huì)說快速讀出所示單詞：uncle---aunt---parents---grandparents--babybrother(baby)----cousin3、指板書讀已寫單詞grandpa/grandma/dad/mum/sister/uncle/aunt/parents/babybrother/cousinStep3:Learn“l(fā)et’stalk”(一）Howmanypeoplearethereinyourfamily?1.引入（展示整副對(duì)話圖片）：Now,AmyandChenJiearetalkingabouttheirfamilies.Listentothefirstpictureandfillintheblank.（聽第一幅圖錄音）:HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?T：Nowlistenandanswer.（聽音-----指生答）播放howmanypeople...微視頻T：Howtoaskandansweryourpartner’sfamilynumbers,let’swatchthemicrovideofirst.3、小組練習(xí)此句型。T:Areyouclear?Now，pleasepracticeitingroups.（提示學(xué)生以大家庭數(shù)量來回答）(教師先和一生示范）4、小組開火車展示。(小組加分）（可用任何你喜歡的角色，小動(dòng)物等）（二）Myfamilyhas...1、T:（指板書圖）look，ThisisAmy’sfamilytree（指板書）howmanypeoplearethereinAmy’sbigfamily?(師生一起數(shù)）:Ten。Hergrandparents,herparents,......（邊數(shù)邊畫圓心）T:HowmanypeoplearethereinAmy’ssmallfamily?(師生一起數(shù)）:Five.That’sonlyfive.T:Really？Let’slistentoAmy’sanswer（聽第二幅圖Amy句錄音1遍）T:Wecount“five”（指板書），butAmysays”six”Whichisright?Listenandjudge2、Ss:聽二、三、四副錄音，1）判斷，回答：T：指生替Amy回答（課件顯示句子）Myfamilyhas___(5/6)people.2）自讀，替Amy回答：Whoarethey?Theyaremy____...andme.(T:Thesixthoneis___.(thelittlepuppy)3、小貼士：寵物（指課件：Insomewesterncountries,peoplealwaysregardthepetsastheirfamilymembers.)4、練習(xí)此句型1）引入：T:Amy’ssmallfamilyhassixpeople.（師出示自己家庭照片）Mysmallfamilyhasthreepeople.Myhundred,mysonandme.（邊說邊指）Whataboutyoursmallfamily?pleasepracticeingroups.2）Ss:學(xué)生小組練習(xí),我show我家：（課件展示語(yǔ)言支架）-----提醒學(xué)生背誦表演，用家庭照片。3）展示：每組抽2小組展示。(三）整體學(xué)課文1、看動(dòng)畫：T:Now,let’swatchthecartoon,payattentiontoimitatethem.2、跟讀對(duì)話錄音。（逐句2遍，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）：Listenandrepeatonebyone.3、小組分角色練習(xí)對(duì)話（不同的選擇，不同的分?jǐn)?shù)）(Now,pleasepracticeinroles,differentbehavior,youwillgetdifferentscores：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1）朗讀熟練，發(fā)音正確。（6分）2）朗讀熟練，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，表情動(dòng)作到位。（9分）3）背誦表演，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，表情動(dòng)作到位。（12分）每出現(xiàn)一處錯(cuò)誤減一分。4、小組展示表演------其他小組可評(píng)價(jià)。Step4:超越自我（先介紹自己角色，A為Mike，依圖介紹，B任選自己喜歡的角色扮演，介紹其大家庭成員。I’m...;I’m...)利用練習(xí)紙練習(xí)。ThisboyisMike.教師先展示并課件出示，學(xué)生小組依據(jù)此練習(xí)小組上臺(tái)表演。情感體驗(yàn)：看公益公告。Now，let’swatchamovingcartoontogether.師生齊說愛（配動(dòng)作）familyis:fatherandmotherIloveyou.（指板書）Let’sspeakoutlovestoourparentsloudly.(2遍）（配樂Ilovemyfather,Ilovemymother.Theyloveme...）八、總結(jié)：(總結(jié)知識(shí)）。（配樂Ilovemyfather,Ilovemymother.Theyloveme...）九、布置作業(yè)，總結(jié)小組得分，（配樂感恩的心）分層作業(yè)超市，考慮到了學(xué)生的差異性；總結(jié)小組PK得分情況，并宣布比賽結(jié)果。人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily新授課學(xué)情分析肥城市白云山學(xué)校本課是新人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit6《Meetmyfamily》A部分Let’slearn/Let’stalk部分。關(guān)于家庭的這一話題對(duì)于學(xué)生來說并不陌生，而且聽起來使人倍感親切，學(xué)生還是比較感興趣的，而且因?yàn)楹蜕钕⑾⑾嚓P(guān)，學(xué)生可以有話要說。但真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力并達(dá)到靈活運(yùn)用還是有一定難度的。另外，四年級(jí)的孩子有意注意的時(shí)間保持的較短，課堂上容易走神、坐不住。在小組活動(dòng)中有可能會(huì)出現(xiàn)自制力差，活動(dòng)無序、有意注意時(shí)間短等情況。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生畢竟接觸英語(yǔ)的時(shí)間才一年多，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習(xí)過程中仍應(yīng)貫徹聽說領(lǐng)先，聽說為主，讓學(xué)生在趣味中自然習(xí)得英語(yǔ)。鑒于此，在課堂設(shè)計(jì)中我做了充分的考慮和針對(duì)各個(gè)問題的有效解決。如1、針對(duì)孩子的好動(dòng)和注意力較短，在活動(dòng)的銜接處，安排了教師：“boysandgirls”學(xué)生：“Iloveyou”的指令，既與本課有關(guān)，又饒有興趣，避免了冷冰冰的onetwothreeABC小手背好排排坐等現(xiàn)象2、充分發(fā)揮本年齡段孩子生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣的特點(diǎn)，將小組競(jìng)賽貫穿始終，將活動(dòng)穿插其間，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意。在授課中我為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言支架，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、放手演！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱、演演中習(xí)得英語(yǔ)。PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)U6Meetmyfamily新授課效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)采用形式目標(biāo)指向?qū)W生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析熱身導(dǎo)入師生交流情感互動(dòng)，了解小組劃分及積分方法，并引入課題學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，明了本節(jié)課要完成的任務(wù)及內(nèi)容。學(xué)習(xí)Let’slearn適度課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，自主、合作、測(cè)練結(jié)合自主學(xué)習(xí)，找出難點(diǎn)；小組合作，突破重難點(diǎn)；評(píng)測(cè)PK，檢驗(yàn)效果。學(xué)生參與積極踴躍，自主合作有效，檢測(cè)效果達(dá)成度較高。學(xué)習(xí)Let’stalk突破howmanypeople...句型微視頻講解，學(xué)生根據(jù)model語(yǔ)言支架，小組練習(xí)并展示通過觀看微視頻了解其用法，并根據(jù)語(yǔ)言支架，小組訓(xùn)練并表演達(dá)到靈活運(yùn)用。在語(yǔ)言支架的提供中，緊抓學(xué)生的心里，讓學(xué)生使用自己喜歡的任務(wù)或形象進(jìn)行描述，學(xué)生非常感興趣，練習(xí)積極，且正確率高。繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’stalk突破myfamilyhas...句型提供句型語(yǔ)言支架，學(xué)生小組交流，展示突破。讓學(xué)生在對(duì)話語(yǔ)境中體會(huì)，語(yǔ)言支架的幫助下練習(xí)，有效突破該句型學(xué)生運(yùn)用自己的家庭照片等形式進(jìn)行介紹，有話可說，較好的將所學(xué)運(yùn)用于自己的英語(yǔ)交流中。整體學(xué)練let’stalk看動(dòng)畫，模仿；聽音跟讀、正音；分角色練習(xí)、表演。掌握對(duì)話，熟練朗誦表演。采用分級(jí)評(píng)價(jià)的計(jì)分方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，孩子們訓(xùn)練認(rèn)真積極，表演聲情并茂，可圈可點(diǎn)。超越自我拓展延伸小組創(chuàng)編對(duì)話，并表演展示將本課知識(shí)進(jìn)行有效融合，提供必要的語(yǔ)言支架，讓學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)驗(yàn)證的機(jī)會(huì)。學(xué)生們充分發(fā)揮了運(yùn)用知識(shí)的靈活性，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效、有趣的創(chuàng)編，孩子們學(xué)習(xí)著，歡笑著，快樂著，收獲著。升華總結(jié)視頻觀看，配樂朗誦，情感宣泄學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲情感教育反思能力的引導(dǎo)通過有效引領(lǐng)，孩子的心靈確實(shí)受到了極大的震撼，達(dá)到了預(yù)期的情感培養(yǎng)目標(biāo)。大部分學(xué)生總結(jié)的非常好，表達(dá)也非常的有層次，真正做到了學(xué)有所獲?？?/p>

評(píng)總的來說，這節(jié)新授課的效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在對(duì)話的學(xué)習(xí)階段的各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣然，設(shè)計(jì)巧妙，過渡自然，獨(dú)具匠心，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的突破也是水到渠成，順理成章。過關(guān)積分辦法的激勵(lì)措施非常有實(shí)效。學(xué)生們一節(jié)課樂在其中而不知疲憊。真正做到了“樂學(xué)”“趣學(xué)”“愛學(xué)”。課堂最后獲勝小組的孩子們發(fā)出的由衷的歡呼舊有力的證明了這一點(diǎn)。PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)U6MeetmyfamilyA新授課教材分析執(zhí)教教師：肥城市白云山學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位本單元為人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第六單元A部分的Let’slearn和let’stalk，在三年級(jí)下冊(cè)Unit2教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭稱謂的部分單詞，本節(jié)課在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的關(guān)于家庭稱謂的單詞，并就家庭成員人口的介紹等展開對(duì)話，可以說本節(jié)課既是三年級(jí)知識(shí)的延續(xù)、又是在此基礎(chǔ)上的詞匯及功能話題拓展運(yùn)用。二、課程教學(xué)資源的整合鑒于學(xué)生接觸英語(yǔ)時(shí)間較才一年多，而本課知識(shí)點(diǎn)又較多，新單詞5個(gè)，重要句型2個(gè)，對(duì)話一篇，還有文化滲透情感體驗(yàn)等多個(gè)方面。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)本課進(jìn)行了有效整合，鑒于學(xué)生年齡較小的特點(diǎn)，我把let‘slearn放在前面，進(jìn)行適度課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，大容量快節(jié)奏的解決了單詞的學(xué)習(xí)，并設(shè)置一個(gè)個(gè)的小疑問，小陷阱，重點(diǎn)突破，層層深入的學(xué)習(xí)、練習(xí)對(duì)話let’stalk部分，各個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞中心任務(wù)Amy及其family展開，這樣本節(jié)課就有了一個(gè)相對(duì)完整、清晰的主題，即：Meetmyfamily的話題。以此為主線索，所有活動(dòng)緊緊圍繞這一主題展開。這樣課堂就有了相對(duì)的完整性、融合性、條理性、趣味性，情感目標(biāo)的達(dá)成最后已是水到渠成。教材內(nèi)容的目標(biāo)分析知識(shí)與能力：通過學(xué)習(xí)能熟練的聽、說、認(rèn)讀單詞：uncle/aunt/parents/babybrother/cousin通過學(xué)習(xí)能夠聽懂會(huì)說：Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式2）Myfamilyhas...的表述方法并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3．通過對(duì)話學(xué)習(xí)，熟練掌握、表演并能在實(shí)際中靈活運(yùn)用。過程與方法：教師通過課件、聽力材料、視頻、圖片、卡片等的展示，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理念，適度實(shí)現(xiàn)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，將本課知識(shí)進(jìn)行有效融合，讓學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。同時(shí)，小組活動(dòng)以及小組比賽貫穿始終，在活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人、感恩父母的情感。四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、課型特點(diǎn)以及四年級(jí)學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)，教學(xué)重難點(diǎn)確定為：【教學(xué)重點(diǎn)】1．uncle/aunt/parents/babybrother/cousin的朗讀和靈活運(yùn)用。2.Let’stalk對(duì)話的學(xué)習(xí)及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。3.Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式以及Myfamilyhas...的表述方法及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】Howmanypeoplearethereinyourfamily?的問答方式以及Myfamilyhas...的表述方法及在實(shí)際語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用。人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily新授課評(píng)測(cè)練習(xí)班級(jí)________姓名_________自我評(píng)價(jià)________一、二、三、聽錄音，選出你所聽到的單詞：AcountBcousinCcupAparentBparentsCpresentsAauntBuncleCitAbrotherBbabybrotherCsisterAuncleBfatherCmother四、超越自我根據(jù)圖片和提示詞分角色編對(duì)話表演。(B為Mike，A為本人或其他自己喜歡的角色）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1、語(yǔ)言流暢、發(fā)音正確。（10分）2、語(yǔ)言流暢、配合默契，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。動(dòng)作表情到位。（15分）（注：出現(xiàn)一處錯(cuò)誤減1分）A:Howmanypeoplearethereinyourfamily,Mike?B:...(人口數(shù)）.My..............andme.Ilovemyfamily.Andyou?（或Whataboutyou)A:Myfamilyhas...people.My...........andme.Ilovemyfamily,too.MikeMike人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily新授課教學(xué)反思四年級(jí)小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)一年多，掌握的英語(yǔ)知識(shí)有限，有意注意的時(shí)間較短。但初學(xué)英語(yǔ)的他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了好奇。表現(xiàn)的欲望也較強(qiáng)烈。因此在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我揚(yáng)長(zhǎng)避短，較好的發(fā)揮了孩子們的長(zhǎng)處，教學(xué)設(shè)計(jì)符合孩子們的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，緊扣課型特點(diǎn)和課標(biāo)，適當(dāng)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理念，適度進(jìn)行了課內(nèi)翻轉(zhuǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效，合作探究實(shí)效，學(xué)習(xí)過程高效，競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)奏效，整節(jié)課做到了“趣”中習(xí)得，“樂”中收獲，達(dá)到了較好的教學(xué)效果，一節(jié)課下來，收獲頗豐，感悟頗多?！叭ぁ敝袑W(xué)“興趣是最好的老師”，只要把孩子們的興趣調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性自然就上來了，老師調(diào)控起課堂來也能做到游刃有余。本節(jié)課我抓住重、難點(diǎn)進(jìn)行有效突破。所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都以緊緊抓住孩子們的注意力為出發(fā)點(diǎn)。我利用孩子們喜歡比賽的心理特點(diǎn)，采用了小組比賽的形式。使學(xué)生大腦始終處在“興趣”的包圍中，“興奮”的狀態(tài)下。興趣盎然而不知時(shí)間飛逝，競(jìng)爭(zhēng)激烈而不知疲憊。老師的照片使他們頗感意外，同學(xué)的展示表演使他們充滿好奇和快樂。而且教學(xué)中，同學(xué)們提到了一些卡通形象如：光頭強(qiáng)、熊大等也是孩子們耳熟能詳，比較喜歡的人物。孩子們?cè)谡f說演演中中掌握了了重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)習(xí)中，看到孩子們那一張張積極、熱情投入的臉，看到那一只只高舉的可愛的小手，我知道：這節(jié)課孩子們學(xué)的是投入的，學(xué)的是很開心的。二、“樂”中獲“2011版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解運(yùn)用語(yǔ)言。盡量為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)”。同時(shí)充分利用現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生資源，多方面結(jié)合，為學(xué)生提供了很好的語(yǔ)言支架。而孩子們的表現(xiàn)也是相當(dāng)?shù)木?。有的孩子甚至扮演“孫悟空”，用拖把作為現(xiàn)場(chǎng)道具取材，聲情并茂的表演領(lǐng)課堂充滿了歡笑。讓孩子們真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。自主學(xué)習(xí)貴“有效”低年級(jí)小學(xué)生有意注意的時(shí)間是比較短的，課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是十分寶貴的，如何高效的利用課上時(shí)間是我們作為教師永恒的話題。本課恰當(dāng)運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，適度放手，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)翻轉(zhuǎn)，摒棄以前慣常的教師教讀，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)得狀況，改為讓學(xué)生自學(xué)，找出疑難，并跟讀正音，這五個(gè)單詞難度不是很大，通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)了以前的舊知的同時(shí)，通過自學(xué)就解決大部分單詞的讀音，非常有效。合作學(xué)習(xí)重“實(shí)效”本課中，合作學(xué)習(xí)貫穿始終，在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，聽音正音，再加上隨后的小組合作學(xué)習(xí)解疑答難，孩子們小組學(xué)習(xí)非常充分，真正實(shí)現(xiàn)了“兵教兵”、“兵帶兵”，不用老師親自出馬教，單詞問題已基本解決。在后面的句型練習(xí)及對(duì)話學(xué)習(xí)、操練等的每一個(gè)環(huán)節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)都發(fā)揮了極大的作用，老師在期中只起到了一個(gè)穿針引線，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的作用。五、學(xué)習(xí)過程“高效”在老師的精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下，本堂課環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，巧妙，自主學(xué)習(xí)、聽音正音、合作學(xué)習(xí)、班級(jí)檢測(cè)學(xué)、練單詞，在引入對(duì)話后，巧妙設(shè)置語(yǔ)言支架習(xí)得中心句型“howmanypeoplearethereinyourfamily?/Myfamilyhas...，微視頻的使用恰如其分，講解透徹，避免了老師的空洞說教，對(duì)話的學(xué)習(xí)及操練步步為營(yíng)，由淺入深，最后的有效輸出，孩子們的精彩表演也就水到渠成。六、競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)“奏效”本課中，小組評(píng)價(jià)貫穿始終，并成為不斷保持學(xué)生有意注意的“保鮮劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中你追我趕，快樂競(jìng)爭(zhēng)，小學(xué)生對(duì)于本組的得分那是相當(dāng)在意的，抓住這一特點(diǎn)，不斷地用不同的分?jǐn)?shù)評(píng)定去激發(fā)他們。在本課即將結(jié)束，總結(jié)展示各隊(duì)的評(píng)價(jià)積分時(shí)，課堂上，獲勝的大隊(duì)由衷的發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲?？吹竭@一幕，我知道，評(píng)價(jià)的方式是非常奏效的?？傮w來說，這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)較為準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)較為流暢，孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，課堂效果較為明顯。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，本課也存在一些不足之處，上完課，心中多少也有一些遺憾，在總結(jié)中反思，在遺憾中突圍前行，不苛求完美，但求在收獲中進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷超越。人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily新授課課標(biāo)分析肥城市白云山學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。積極地情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。四年級(jí)屬于一級(jí)目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中一級(jí)目標(biāo)中提到：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合御用。聽和讀是理解的基礎(chǔ)，說和寫是表達(dá)的技能。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中相輔相成、互相促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容。語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)中提到：聽做（1、2、3、4條）1、能根據(jù)聽到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)單的