學校教學改革與發(fā)展資訊

學校教學改革與發(fā)展資訊《學校教學改革與發(fā)展資訊》編輯部2010年第10期（2010年10月27日）編委會主任：趙剛副主任：丁鳳鎖委員：局各相關科室科長、主任編輯部主任：諸金英編輯：林志忠王洪軍電子郵箱：zxk-lzz6607@163.com目錄津南教育信息3依法辦學規(guī)范管理3夯實基礎迎接挑戰(zhàn)3學習交流提高3大愛無疆營造扶殘助殘新風尚3讓教師成為研究者3論文成果認定下發(fā)3教育改革新動態(tài)3“教育發(fā)展戰(zhàn)略與教育質(zhì)量”石家莊論壇舉辦5中國教育學會顧明遠：以改革創(chuàng)新推動教育發(fā)展6玉教學管理與驢創(chuàng)新標泰9結(jié)落實九要素何把每節(jié)課上煉好廳隆13竄老師，你微添笑時最美士易14以如何上好一慮節(jié)課唯莊把握萌“歇七要素溜”嘆，追求趣實番幅15蘇教育科研前岸沿室糕19極校本教研該卻如何定位？旱體19淡讓摘記成為棟一種習慣登潔21祖教師專業(yè)發(fā)絡展斑隙26勝分割目標讓滅你淡化困難須愧26位你是一名合乞格的老師嗎揉？趴糠27毅培養(yǎng)創(chuàng)新思景維的竅門足站28尿域外教育改礙革與發(fā)展沉夜29鬼國際教育領添域新趨勢：亞夯實可持續(xù)階發(fā)展基礎環(huán)做節(jié)說茫29朽美國校長最拾看重否教師哪些品宏質(zhì)？振透31蔬林肯給兒子老老師的一封跡信坊鳳32律津南教育信桐息借依法辦學毅賢規(guī)范管理塔姐夯實基礎攀迎接挑戰(zhàn)插日負前，我區(qū)召暮開了燒“溫2010年踐初中畢業(yè)班匠工作總結(jié)表耕彰會暨20洲11年初中燈學業(yè)水平考該試動員會解”捉，旨在全面維提高我區(qū)教嶄育教學水平頃，大面積提謝高2011赤年初中畢業(yè)京班質(zhì)量。局擠長趙剛、副唇局長丁風鎖絨參加會議并匠作重要講話返。（中學科）到學習交流淹提高異某近日，中學捷科組織全區(qū)搏各中學主管繼教學副校長偉和教務主任陸一行23人池，由丁鳳鎖勝副局長帶隊耳到山東濰坊延昌樂二中學謙訪，旨在全槽面學習和了僅解高效教學零模式。港通過為期幾裂天的學習，克大家感到此押行受益匪淺仿，并表示在心課堂教學中既進行嘗試，逮這將對提高狹我區(qū)教學質(zhì)晨量具有較大附推動作用。（中學科）敬大愛無疆延營造扶殘助傍殘新風尚披憶本學期有一停批特殊的學船生在用特殊懸的方式和普究通的孩子一尋樣享受著受尸教育的快樂請，他們就是壇2010年廁度我區(qū)為義病務教育階段軟重殘兒童少蕩年送教活動患的首批小學蒜員們。9月歷開學后，以糾培智學校教野師為主體的末送教教師開席始對10名陡重度殘疾兒俊童少年上門解送教工作。負在送教干部叛教師的努力句下，送教工隔作逐步得到雁了家長和學稿生的認可肯。今目前，教育齒局、殘聯(lián)和罰財政局正在動進一步協(xié)調(diào)囑落實對重度她殘疾兒童少澤年送教工作夫的保障。經(jīng)蠅過各方的努格力，為義務口教育階段重遙殘兒童少年迅送教活動必醋將成為我區(qū)油營造扶殘助轉(zhuǎn)殘新風尚的雞一大亮。（小學科）例讓教師成為宋研究者塑為提高教師等的專業(yè)能力融，我區(qū)在教裝師第四周期愧繼續(xù)教育中撤開設了《教贈育科研能力斬培養(yǎng)與提升織》課程，害9月27日察——蛇10月25韻日瞇，教科室為久小學教師語敲文班、美術筍班、音樂班陜、綜合學科碗班和中小學匙新任教師進毅行科研培訓溫。結(jié)合我區(qū)血正在開展的譯“笛說教材擇”扭活動和挪“朵微型課題巷”街研究，以及賠課題研究的浩方法、論文攪的寫作等方詞面做了從理劃論到實踐的貫解讀。老師音感到學了馬點上就能用，爬操作性強，目很有興趣。（教科室）尚論文成果認臺定下發(fā)六日前，教科堤室發(fā)放我區(qū)輩干部教師2庸010年市寄、區(qū)兩級基步礎教育教育捎教學認定成匯果證書52葵1個。（教科室）棟教育改革新鑼動態(tài)依管培俊司長淺：努力建設群高素質(zhì)專業(yè)僅化的教師隊狡伍弊量玻落實教育規(guī)曬劃綱要，推翠動教育事業(yè)贈科學發(fā)展，董要立足當前像努力開創(chuàng)教慢師隊伍建設匯的新局面。額教師隊伍建每設要在教育菜事業(yè)科學發(fā)反展的全局中頂找到位置。嘆當前和今后到3年的總體瑞思路是：以熄農(nóng)村教師隊虎伍建設為重拉點，制度創(chuàng)愈新和項目驅(qū)拜動雙管齊下飯，實施兩個哄規(guī)劃，推進臘三項改革，飛落實四大舉延措，有序有想力有效，全騾面提升教師蜂素質(zhì)，為教逐育事業(yè)科學權發(fā)展提供保追障。盟一、實錯施兩個規(guī)劃幣。按照建設命高素質(zhì)專業(yè)嘴化教師隊伍大的總體目標斯，制定實施息中小學教師睡隊伍建設程“蒙十二五?！背幸?guī)劃、教師廳教育布局總姨體規(guī)劃。各疤省份制定區(qū)炸域規(guī)劃，進臉行教師教育嗓院校資質(zhì)認改證。調(diào)整教欄師教育布局應，穩(wěn)定規(guī)模宜，優(yōu)化結(jié)構娃、提升層次凳，提高質(zhì)量酷。深入實施注全國教師教辰育網(wǎng)絡聯(lián)盟陳計劃，形成堆教師終身學覽習體系。湊二、推逮進三項改革貼。一是建立挖“匪國標、省考肥、縣聘沒”回的教師職業(yè)那準入與管理躲制度。近期埋啟動改革試率點，完善教凝師資格制度傅。實行教師塊資格考試，染建立教師資豈格定期登記飄制度。國家蒜制定教師資異格考試標準纏;省級教育倡行政部門統(tǒng)饞一組織教師改資格考試和適資格認定;索縣級教育部在門組織教師策公開招聘。凳二是推進實融踐取向的教召師培養(yǎng)模式廉改革。適應洋基礎教育改和革，更新教賣師教育觀念禿，改革高師另院校人才培察養(yǎng)模式。探催索學科專業(yè)蓄教育與教師睬專業(yè)教育有墻機結(jié)合的中鉗學教師培養(yǎng)倍模式、文化淺基礎教育與洋教師養(yǎng)成教狡育相融合的駱農(nóng)村小學全騾科教師和幼沫兒園教師培磚養(yǎng)模式;推堵進教師教育程課程改革，悔建設新的教以師教育課程平體系;建立么教師教育改埋革創(chuàng)新實驗肥區(qū)，積極推藥廣師范生實串習支教經(jīng)驗任;大力發(fā)展允本科后教師喘教育，積極狹推進注重實衡踐能力的教迎育碩士培養(yǎng)矩改革試點。征三是建立與合教育質(zhì)量標寨準相配套的秧教師教育標留準體系。這冤是中國教師攜教育具有里潮程碑意義的械制度創(chuàng)新。愧法三、落實四關大舉措。一珍是以推進師巷范生免費教可育為契機，慶吸引更多優(yōu)膽秀人才長期符從教。進一鼓步落實好部榆屬大學師范襯生免費教育質(zhì)示范性舉措泡，確保首輪犧試點順利實亭施，首屆師拌范畢業(yè)生到菌中小學任教云;總結(jié)試點邪經(jīng)驗，完善擾政策，形成清制度，按照志教育改革總僻體部署，積撲極推進師范棉生免費教育柱，在部分地逆區(qū)一批地方號師范院校擴拘大試行師范億生免費教育圖。二是以實讓施和“衣國培計劃梯”豈為引領，推雀動全國中小鑰學教師全員淺培訓。槽“幣國培計劃態(tài)”滲是落實教育酸規(guī)劃綱要首捷先出臺實施妻的第一個重置大項目。要肥高度重視、脹精心籌劃、固精心組織，摔創(chuàng)新培訓模畜式，確保培捎訓質(zhì)量，發(fā)臣揮填“閃國培計劃杯”邪示范引領、滴“胃雪中送炭樸”屋和促進改革雙作用。制定哭全國中小學椅教師全員培務訓規(guī)劃。有盒計劃地對全沈國1000魔多萬名中小塞學教師進行教5年一個周峰期的分類分調(diào)層分崗培訓崖。重點實施賣義務教育教頓師全員培訓拉，組織對專即科學歷以下馳小學教師進船行學歷提高旗教育，使全漲國小學教師逢學歷逐步達膚到?？埔陨蠑乘健Ｍ晟茊峤處熍嘤柤づ獎畋Ｕ蠙C制叢。顯著加快戰(zhàn)教師專業(yè)化梢進程。三是訂以實施國家脹“乎特崗計劃布”賓和貧“賽碩師計劃布”孝為抓手，進催一步創(chuàng)新農(nóng)本村教師培養(yǎng)筋補充機制。父實施農(nóng)村義馬務教育學校漸教師特設崗叛位計劃。加敞強農(nóng)村中小葡學薄弱學科聲教師隊伍建者設，重視加喊速幼兒園教兔師和農(nóng)村小送學全科教師互培養(yǎng)。重點費培養(yǎng)和補充雄一批邊遠貧端困地區(qū)和革土命老區(qū)急需難緊缺教師。士鼓勵各地因螺地制宜地采暑取特殊措施匯，吸引更多斤優(yōu)秀人才到蜘農(nóng)村任教。駕四是以強化再養(yǎng)成教育和威教師考核為缸重點，形成頑師德建設的榜長效機制。老全面提高師黃德水平。詳蓬附（來源：中岡國教育報謹）床面績陵瞎“筆教育發(fā)展戰(zhàn)絡略與教育稅質(zhì)量普”哭石家莊論壇姜舉辦死中國教育報征石家莊測10月15距日色訊(記者藏黃蔚楊占芹蒼周紅松止易鑫)為勉深入貫徹全貓國教育工作姓會議精神，懼全面落實教聯(lián)育規(guī)劃綱要斯，推進教育超公平、教育滾質(zhì)量兩大戰(zhàn)坦略實施，由晝中央教育科以學研究所、海中國教育報黃、河北省教圖育廳、石家絹莊市人民政召府、美國安其生文教交流縫基金會等共喉同主辦，石箏家莊市人民穗政府承辦的懼“擾教育發(fā)展戰(zhàn)完略與教育質(zhì)逼量淘”陪石家莊論壇繭今天舉行。古全國政協(xié)副集主席羅富和落出席開幕式胳，教育部副林部長陳小婭朋在開幕式上叔致詞。來自哲全國各地的錢教育專家、舌學者、教育鬼行政人員、著中學校長，蹦及來自美國揪、韓國、日叨本、新加坡戀等國家和地依區(qū)的專家和喇學者參加了金此次論壇。祝陳小婭柜致詞時表示姜，改革開放渣30多年來端，中國基礎鍬教育實現(xiàn)了問快速發(fā)展，像在當今中國礎現(xiàn)代化建設絲新的歷史發(fā)避展階段，教樸育在實現(xiàn)經(jīng)蹄濟社會可持旅續(xù)發(fā)展和促憶進人的全面芳發(fā)展中的作即用越來越突莫出。在此背倦景下，中國毫政府出臺的牌教育規(guī)劃綱速要將成為未題來10年中堅國教育改革咱發(fā)展的綱領楚性文件。教見育規(guī)劃綱要額提出，到2漠020年在推中國基本實會現(xiàn)教育現(xiàn)代?；?，基本形蘆成學習型社振會，完成從描人力資源大救國到人力資擦源強國的轉(zhuǎn)塑變，提出把香堅持以人為猴本、全面實殊施素質(zhì)教育舅作為教育改冰革和發(fā)展的椅戰(zhàn)略主題，柜把提高教育肅質(zhì)量作為教叫育改革和發(fā)勺展的核心任衰務。性陳小婭福表示，未來狐10年，中耍國的基礎教諷育將把提高仗質(zhì)量作為核隱心任務，堅途持統(tǒng)籌規(guī)劃摧、因地制宜裙、區(qū)域推進圖，推動廣大財中小學改革搭教育教學，翻促進學生全票面發(fā)展。加輩強質(zhì)量標準龍建設，完善冤基礎教育質(zhì)誘量監(jiān)測體系違。在學科課爬程標準的基完礎上，組織識研究制定符蒸合教育規(guī)劃蜂綱要精神的芹小學、初中哨和普通高中表教育各學科夢質(zhì)量標準，屢并著手開展循基礎教育質(zhì)狹量監(jiān)測標準菠的研制工作堤。深化課程束改革，創(chuàng)新夫人才培養(yǎng)模停式。未來1者0年，在義焦務教育階段土，將更加強快調(diào)面向全體像學生，保護守學生的自尊驚心、想象力剝、好奇心和脅求知欲，促糠進學生生動唉活潑學習、走健康快樂成澤長。在高中逼階段，將強鬧調(diào)關注差異仆，發(fā)展?jié)撃艿?，尊重選擇籠，促進人人煩成才，注重管培養(yǎng)學生的遼自主學習、逼自強自立和凡適應社會能仔力，幫助學勿生養(yǎng)成良好餃的學習習慣主，逐步學會轎選擇和規(guī)劃見人生;另外剖，加強教師逮隊伍建設，慮促進教師專摘業(yè)化發(fā)展，紅將進一步提蒙高教育培養(yǎng)節(jié)質(zhì)量，實行逗更為嚴格的童教師準入制用度，增強教演師職業(yè)吸引志力，重點支融持骨干教師襪和農(nóng)村教師否培訓，改進夢教師考核評購價制度，激遠發(fā)教師的積趣極性和創(chuàng)造宗熱情。發(fā)據(jù)悉，辦本屆論壇以封“晶教育發(fā)展戰(zhàn)北略與教育質(zhì)井量示”或為主題，同犯時設脫“卸教育質(zhì)量國臥家標準燭”千、哨“腫區(qū)域推進提炭高教育質(zhì)量騾”創(chuàng)、惡“威普通高中特扮色發(fā)展戰(zhàn)略斤”戀、驗“糾初中提高教廣育質(zhì)量專題服”架、清“寸小學提高教翼育質(zhì)量專題蛛”石等五個分論在壇。為期兩付天的論壇期子間，中央教灶科所所長袁織振國、北京路師范大學副狐校長董奇、覽美國斯坦福怖大學教育學中院院長德波怨拉怠?扔斯蒂派克等腐10位國內(nèi)邀外知名教育早專家，70挎余位學者、土教育行政人時員和學校校拘長，分別在膊主論壇和分郵論壇就提升嶼教育質(zhì)量主藥題進行了交甲流發(fā)言。胖滿南毯獅綿士煌做蜜（莫潔來源：中國鍛教育報）撐副中國教育學霸會顧明遠：吧以改革創(chuàng)新閥推動教育發(fā)搞展顧明遠接教育規(guī)劃綱更要指出把改儲革創(chuàng)新作為傭教育發(fā)展的犯動力，并且桑提出要建立林健全充滿活產(chǎn)力的教育體鉗制。建立這膨樣的體制，企就不僅要求殘教育內(nèi)部要搖協(xié)調(diào)發(fā)展，懷而且要和其張他領域改革然相配套，與塔社會主義市筋場經(jīng)濟體制溝和全面建設舅小康社會目遠標相適應。勻討從政府愛的角度來說炸，就要切實彼落實胡錦濤迫總書記在全騰國教育工作洪會議上的講插話精神，優(yōu)節(jié)先發(fā)展教育貨，保證經(jīng)濟捎社會發(fā)展規(guī)睜劃優(yōu)先安排停教育發(fā)展、誓財政資金優(yōu)婆先保障教育梳投入、公共濕資源優(yōu)先滿西足教育和人臟力資源開發(fā)腎需要。取從教育灘內(nèi)部來講，姻要更新教育演觀念，重構屆與創(chuàng)新人才少培養(yǎng)模式，玩全面實施素膀質(zhì)教育，促面進人的全面華發(fā)展。這樣綱的改革與創(chuàng)瀉新，絕不是濱在短時間里淚可以一蹴而吃就的，更不蠶可能依靠哪蹤一個單項改饅革來完成。短它必須兼具膝眼光、膽識洗與魄力，必熄須具有改革錫的整體意識斜和對教育全法局的洞察，庫持之以恒，拘堅持不懈，笑不求一時功逮名，方能彰杠顯成效。邀山東省慮濰坊市的教識育改革與創(chuàng)出新就是有全柳局的意識、針攻堅的膽識尋和魄力。他鈔們以科學發(fā)縱展觀為指導污，在創(chuàng)新人塘才培養(yǎng)體制擊、改革質(zhì)量距評價和考試櫻招生制度，包改革教學內(nèi)籃容、方法與避手段，建設反現(xiàn)代學校制總度，轉(zhuǎn)變政盾府教育管理僚職能等重要程領域和關鍵猜環(huán)節(jié)先行先管試，為加快砍解決經(jīng)濟社硬會發(fā)展對高乒質(zhì)量多樣化惜人才需要與陜教育培養(yǎng)能癢力不足的矛投盾、人民群傘眾期盼良好顫教育與資源危相對短缺的皮矛盾、增強瀉教育活力與腫體制機制約簽束的矛盾提茶供了鮮活的能寶貴經(jīng)驗。節(jié)籌教育要獸發(fā)展，根本恒靠改革。用腿改革的辦法籍解決發(fā)展中悉的問題，靠手制度的創(chuàng)新哄化解發(fā)展中曾的矛盾。這廣是濰坊教育客改革創(chuàng)新、惑走向持續(xù)發(fā)驚展的關鍵。炕白縱觀濰山坊市近10堆年教育改革躁路徑，不難墻發(fā)現(xiàn)，他們膀的每一項改皂革，都是真供正從群眾的六根本利益和盒訴求出發(fā)，惜真正體現(xiàn)了刊以人為本，織敢于碰觸教糟育普遍存在捐又難以突破短的棘手問題耀，敢于趟教速育改革的深青水區(qū)，并且告采取了從群茂眾中來，到粱群眾中去的竟“特上下聯(lián)動、威整體推進戚”嘆策略，使改門革具有根本踐性、長遠性逼、實效性和縮可行性，從磁而得到群眾丑的真心擁護罷和支持。正汁因為他們具避有大膽改革導創(chuàng)新、敢為錘人先的改革什意識，才有翼今天濰坊教抱育的輝煌。攻更難能可貴羞的是，這1飯0年間，濰鬼坊的教育領欄導換了幾任刷，但不變的地是這種持之骨以恒的改革胳創(chuàng)新精神。蛙濰坊教育改鑰革的精神和啦經(jīng)驗值得認毯真總結(jié)和加川以推廣。迅翼蜂嗓槽弊(作者單栗位：中國教速育學會)教育新觀念惰課堂乾坤大收挪移于春祥窄課堂是否有記乾坤？回答噸是肯定的。撇乾坤的本質(zhì)精在于關系定觀位。碑“熟乾玩”滑者天也，墻“膝坤月”內(nèi)者地也。課跌堂的基本關豬系，就是教秋師和學生的攤關系。那么評，二者究竟卸誰是天？誰梢是地？定位在的差異，會蔽有不同的兩舞個課堂世界刑。近讀《易師經(jīng)》獲得啟騎發(fā)：如果給踏當下的課堂賴打上一卦，公該是那個卦潔象？三“腳否毫”軟也。否卦，我上卦為艦“煤乾苗”旦（天），下濕卦為夏“見坤擇”充（地）。因盯為，天氣上認升，地氣下筐降。所以，留象曰：罩“姑天地不交，厲否。船”具當下的課堂月，老師居夕“凱天鑒”銳位，學生居坐“棄地襲”勇位。老師陶叔醉于仿“仔統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)弄”寧，學生無奈嫂于組“特受受受裳”膊。老師習慣飛了謝“淹講講講當”床，學生習慣喇了僚“瀉聽聽聽斤”浸。課堂之頑錄疾，一凈“械否仔”腐而已矣。貓有道是，一率切改革都是霞關系的調(diào)整翠。課改亦無貓他。如何重尤新定位師生宏關系，實現(xiàn)色課堂乾坤大量挪移，開辟數(shù)“代否極泰來唯”蔽之景象，實環(huán)為當下課改捏之重任。我失突然想到了糞古齊王《以千何為貴》的膨故事。貼“掠齊桓公問管民仲曰：迷‘飯王者何貴賓’萌？曰：序‘言貴天陶’確。桓公仰而渾視天。管仲城曰：所謂天包者，非謂蒼壇蒼莽莽之天息也。人君者仙，以百姓為夠天。疫”怖大意是：齊鉤桓公問管仲已說：薪“寧做君王的以裕何為貴？踩”踏管仲回答說污：瘋“核以天為貴。廟”積于是齊桓公膜仰臉注視天費空。管仲說逼：案“尚我所說的天羨，并不是碧笨藍無際的天磚空。做人民光的君王應該度以百姓為天勁。吃”滔由此我們可望以得到這樣乏的啟示：古祥齊王主‘溫以民為天休’哪成就霸業(yè)，挺如今，為師熄者當效齊王炸，以生為天刪，甘愿作地軟，開課堂之面“昌泰燥”擴?！断蟆吩豢剩旱爸晏斓亟?，泰循?；憋嬕蹭撛S有些趨老師會因為紡“相天吵”找位的放棄而僵感到失落和非苦惱。大可飛不必自尋煩懷惱。拖“振天防”撞和申“豐地揀”爺只有折“張位級”氣的不同，而姨沒有貴賤之贈分。定好位稍之后，我們帥需要進一步魄的追問陜“秋天濟”柴之道、背“豎地漆”顫之德。關于滲天道，《易考》云：肉“撥天行健，君輛子以自強不混息。貞”撈曾經(jīng)一直把痛“垃自強不息飲”貫當作一般的釀成語來理解晝，現(xiàn)在才有撥所頓悟：林“決自強懷”優(yōu)是找“哈不息將”駝的條件，缺“挽自強蔽”略才能牲“核不息糾”瓶。從這種意屢義上來理解餓，學生的主碑體性、主動腦性、能動性輪、創(chuàng)造性，消便會覺得更齒加深刻。自食主、自動、咸自強是學生襯的天性。尊帝重她，呵護本她，培養(yǎng)她注，發(fā)展她，該便成為教師浮的天職。具裕體說來，就而是要涵養(yǎng)地鞠德。地之德托，《易》有梨云：地勢坤皮，君子以厚責德載物。捎“獻厚德彼”豎就要學會順鑄承球“進天巡”絨，成就代“滿天痕”梳，包容仗“續(xù)天授”奉，期待柄“韻天炕”映。棉“奔地糧”塞永遠不與憐“利天老”蔽爭精彩，而丹是以難“己天彼”室的精彩作為船自己的精彩愛！各位朋友責，請謹記：銜學生的精彩腔才是課堂真狗的精彩！學司生的精彩才接是師者最大荒的精彩！還我見：模式納就是生產(chǎn)力補段汪重陽你這是借用來購的一個題目上，之所以借筍用它，是因碌為這句話能遺起到極“所一句頂一萬硬句沉”悠的作用。社靠會發(fā)展緩慢吼，主要因素鞠就可能是生修產(chǎn)力不發(fā)達鐮；而教育發(fā)資展緩慢，主叔要因素也可周能是生產(chǎn)力識不發(fā)達。紗“庭教育生產(chǎn)力資”勒是什么？就淺是課堂教學獅模式。落后炮的模式導致沙落后的發(fā)展警，先進的模責式產(chǎn)生先進捷的發(fā)展。飽有人說，教挽育領域幾乎洋所有的改革瞧最終都要回抱到課堂上。聲所以，像杜曾郎口那樣最驚先改革課堂嬸的學校，就診跑在了教育喬改革的最前肅面。學過政墳治的人都知奮道，財“拉生產(chǎn)力庭”騎中最活躍的愈因素是人，喘一旦人的積獲極性發(fā)揮出泊來了，生產(chǎn)寶力的活力也視就發(fā)揮出來東了。早驚愕之后拔，全國各地頁掀起了脈“賺取經(jīng)活”芬大潮。然而器，卻出現(xiàn)了涂“靠求道者多如甚牛毛，得道民者鳳毛麟角溜”針。有人分析主過，一是筍“離動機不純蘿”堡，二是擁“況淺嘗輒止忙”僻，三是古“振不知變通洋”跳。所以，外屯出學習熱過溉去之后，大興家都對自己方的弓“愉瞎折騰鍵”丘作了深刻的漂反思：為什至么下了這么名大功夫，還酬是必“侵原地踏步業(yè)”墨？原來是丟盞失了自己。凳丟失了自己耍的教育怎能槳會走向成功麻呢？反思的志結(jié)果是再次鈴行動，這次軍行動心中有辦了底，各種嫩綜合了嘴“遣各門各派極”禿優(yōu)勢以及結(jié)飲合本土特色推而成的殖“剖區(qū)域性教改貓模式文”秧紛紛出籠。首垃但是，因為叫經(jīng)過了前兩楚年外出學習鳥、生搬硬造謎的掠“浙瞎折騰章”燥過程，大家貿(mào)可能對慶“型模式鼻”捧一詞有了反煎感吧，普遍看對新的教學閘法有了情緒鞭。而任何一獎種教學模式臉的產(chǎn)生，都踩充分考慮了演學生灣“貼自主、合作蝕、探究肥”碧精神的養(yǎng)成背。所以，我摔們乍一用新呢模式，便突淚然發(fā)現(xiàn)，學義生什么也不納會咽——特不會自主，器不會合作，悼也不會探究助，新的模式倉根本推不下色去，可以說鋸“暢費力不討好撿”壩，還不如回帽到老路上呢劑。一個新的靜教學模式常屬常在推行初脊期遭遇抵制掀情緒?？晌已鼈兿脒^沒有忙，學生不會閑自主學習，斤不會合作探粉究，是不是竭我們往日包以辦代替的秤“雨惡果賭”獻？這個活“瓜破冰班”脫的過程，必糕然會充滿著灣艱辛，但你憤一旦堅持下美來了，就一活定會創(chuàng)造一各片新的天地完。請相信，交任何停滯不遺前的人，都揪要為停滯不恩前付出代價暖的；而任何糧敢于探索的外人，都會在塘探索的途中論收獲價值搜——土前進的價值口，勤奮的價管值，乃至人匠生活力的價顫值。舉有人還會說燕“強模式治”仰抹殺個性。鉆其實作為一開個教師，必胳然要經(jīng)過三菠個發(fā)展階段皆，才可能成傻為一個真正嶄合格的教師些：教學有法烈，教無定法伍，貴在得法簡。有的人好終高騖遠，一想上路就想秤“京跨越式巾”哭發(fā)展，要秀“戚教無定法支”竿，最后卻導板致課堂沒了旺章法。有的厭人呢，則一蓄生一直在姻“沾教學有法漸”脫階段徘徊，偶因為他的鑒“撫法郵”鐮就是紫“秘滿堂灌悼”息。所以，唯學有熟練掌握留一種新的教扭學模式，首堡先突破莊“委滿堂灌新”滋模式的人，鑒才能循序進院入鮮“帥教無定法伸”裕的高層境界認，進而進入害“喬自由王國刻”——“準貴在得法徑”抹階段。那個鍵時候，你就姿形成了自己端的課堂教學兆特色，你也插會成長為真煉正的辜“鄰名師廊”向！頂而這個成長富的動力還在衛(wèi)于教育的生維產(chǎn)力上，默“表模式就是生曲產(chǎn)力州”叔。王（作者單位伍系河南安陽瘦市馬投澗鄉(xiāng)收六中）投重建課堂效清率觀于春祥握“肆高效課堂索”蓋這種提法科筑學不科學，朝如果科學，畫那么，我們萄應該怎樣界夏定妖“毫高效課堂孕”槍，這個問題蛇一直困擾著希我。起初，歇我曾經(jīng)武斷暴地認為，一炊味的提納“謙高效課堂悼”捕是不人道的基。課堂的效剩率應屬于順丟其自然的動羞態(tài)生成。后玩來又想，人茶的生命尚且雙可以追求價狼值的最大化頌，課堂追求仁高效也就理掠所應當了。抽問題是我們堅應該擁有怎挪樣的課堂效甜率觀。作為暫當下教育急喂功近利的寫梨照，我自然玻想到一個成睬語故事膜——片殺雞取卵。資那種急切切棟、眼睜睜地榆只盯著考分烘，并且，把抹單純的考試慨成績冠以質(zhì)認量的美名，排且將其視為煩生命者，皆犬殺雞取卵之苗徒耳。曾記弓否？為了考尾分，要舍得局“剃榨干學生的透油重”葬、泰“疫抓質(zhì)量就要壟抓出血來侄”捏。真可謂她“明圖窮匕首見株”甜。好可憐，夕好可憐！血另淋淋，凄慘蝴慘！教學豈睬能如這般！叮教育不能挑株戰(zhàn)人道的底贏線。重建課出堂效率觀，授是高效課堂作建設的緊迫銳任務和使命蘆。追求生命拿活力與課堂肉效率的統(tǒng)一嘴統(tǒng)一，應該怕成為高校課兵堂的終極追親求。缺乏生緊命活力的課互堂，一定是姑缺乏課堂道喘德的課堂，鼠而且，生命弱活力的欠缺綱，會使知識霉學習變成無急源之水，無匹本之木。溝寄通知識、生貞命、生活之圾間的聯(lián)系，棟是課堂效率神的應然內(nèi)涵殘。知識與生戒活之間沒有漲必然的聯(lián)系幻。指導人生汪活的是智慧摸。只有當知秧識飽含著陽范光、溫暖與夠方向，內(nèi)化英為人生的智侵慧，知識才全能具有生命四的價值。學瘡習知識的過止程，理應是貨溫暖生命、耳快樂生命的銀過程。師生垃在課堂上的筒生活理應也臣是溫暖的、次快樂的。學再深一步，貨我們不妨試婆著為捕“蘇生命活力霉”濱和筐“刑課堂效率側(cè)”卷建個模型。犯生命活力的剃情感要素主輪要有：自主雪、激情、自侵信、成功、旋快樂等。自暑主生發(fā)激情溉，激情引發(fā)志自信，自信憐催生成功，焰成功伴隨快測樂。生命活遼力的實現(xiàn)形和式就是展示仆（表達）。拆課堂因展示勁而精彩，生起命因表達而激快樂。課堂澆效率要素主充要有：目標慨、方法、實渡踐、練習、廢評價、反饋爐等。其間，套需要特別強執(zhí)調(diào)目標和反呼饋要貫穿始些終。學要得糞法，導要有忌法。強調(diào)實搶踐、練習，林就是回歸賴“惹做中學弦”斗。評價則應鉛建立小組合雨作學習的評夕價機制。時教就一個字誼——“梁儒塞”于春祥煩基于對課堂黃改革的癡迷吃，我一直在筍傻傻地想，刻課堂最根本猛的規(guī)律應該累是什么？如孩果要用一個行漢字來表征星他，這個漢狹子究竟應該宜是什么？真乓可謂凱“蜓踏破鐵鞋無稍覓處，得來物全不費工夫沫”隆。一次偶然槐的機會，聽乓企業(yè)家管理蔥培訓講座，剪講到管理的附真諦，竟概勿括為一個匙“仙儒貧”班字了得。之餅后，我又進錢行了細致的傻研究，覺得腫課堂之道借喝用一個宿“淚儒采”減字更為恰當局。下面不妨搜聽我分析一尤二：陳“忠儒通”門字，左邊為斬“西人欣”慰，右邊是旁“脅需錢”埋。所以有嶺“數(shù)儒者人只需亡也似”兄的意向。由腥此我們可以小引申到課堂眠。課堂之道圖，無非是以屑學生學習的燙需要來教罷關了。再加以讀概括，即為封“初以學定教賺”減。由是可得捐：烏儒者師之祖乓也，道者人終之需也。帥一個褲“搜需恥”他字，更加耐吸人尋味。金傍文的第“恰需胞”摩字上為水，彎下是天。饒“背需母”臺是《易經(jīng)》瀉的第五卦。禮傳曰秋:慨“撒需者沒,物待也。涂”督對于課堂來遵說，等待什真么？等待學產(chǎn)生學的需要蜓。古人造字站何以厭“神水天為需右”容，在那遙遠皆的蒙荒時代酸，人們最需伍要什么掩“臂雨限”紹？是大雨滂惑沱，洪災恣齊肆？還是細中雨點點，不信透不濕？皆績非也！古人暴的智慧總是趙讓人折服，膏就人的需要物來看，這詞“胞雨澇”仙，有且只有偽是祖“維及時雨膀”伸。教師教的史譬喻，唯逝“崗及時雨俊”做而已。這讓竊我們自然想輕到一首詩：飲“點好雨知時節(jié)墻，當春乃發(fā)丹生。隨風潛峽入夜，潤物啄細無聲。筍”蟲最好的教當膀是記“溫潤物細無聲協(xié)”株不留痕跡的再教。女教學管理與皇創(chuàng)新愈校長從姓瞧“蓬管寇”匪到姓浪“依理穴”石宜君貢現(xiàn)實中并不扭缺乏強調(diào)“跳管”的校長烘，缺乏的恰遍恰是關注“扛理”的校長般，“管”性前校長看到的鈴往往是人治購或制度的作墾用，而忽視窯了“理”本餡身所具備的服育的氛圍力舒量，忽視了拾學校文化在運培養(yǎng)教職員叛工乃至學生鍵中應起到的究作用。教育照改革對校長駝提出了新的巖角色要求，史它迫切需要蘭校長的角色徒由“管”性蓮校長向“理怠”性校長轉(zhuǎn)吸變，而實現(xiàn)霸這一角色轉(zhuǎn)喂變的關鍵在仇于：成為一狂個倫理型校鋸長，它意味膏著校長必須轎善于運用符富合倫理精神腥和道德原則袖的方式來管疏理學校。理念擱校長的管理府理念在很大描程度上不僅至決定著學校僻管理的方式桌，而且決定出著一所學校降的發(fā)展方向魚，決定著它哪有可能對身院處其中的每寄一個人，包叛括教職員工欄乃至學生的腎行為方式。歸對一個倫理仆型校長而言豬，需要具備妨相應的倫理遠管理理念。跡教師的發(fā)展肉先于學生的客發(fā)展理念敵教育界有句腹名言，“一維切為了學生艦，為了一切叛學生，為了蟻學生一切”當，它體現(xiàn)了銹教育的博愛豎之情。然而鍵，要真正兌鞭現(xiàn)這句名言長，需要全體爭教師付出愛襯心、細心、父耐心和全部奮的智慧。教誠育界還有一劈個精辟的比醒喻，“教師船要像紅燭那廚樣，燃燒了市自己，照亮巾了別人”，喊它體現(xiàn)了教溫師工作的性呼質(zhì)是奉獻。括教師拿什么嗓去奉獻？這榴是校長在學階校管理實踐缺中經(jīng)常思考襖的問題。于據(jù)是乎，教師臉專業(yè)發(fā)展熱鈔浪滾滾，這目給予教師強阿大的支撐。慎但從倫理管馳理的角度出遠發(fā)，“教師咸的發(fā)展先于始學生的發(fā)展拔”的理念不各能停留在為堵了學生上，沸而應將教職阻工看作主人既，尊重其主浸體人格，承稍認其主體價造值。教師的指主體性、教戒師的生命成吼長、生命價凍值同樣不能冬忽視。所以薯，校長不僅巧要讓教師意逆識到其職業(yè)餡價值，學生據(jù)的發(fā)展基于峰教師內(nèi)心生兩發(fā)的、與其硬職業(yè)相關的心自我發(fā)展需屑要，學生的帶發(fā)展是教師雖職業(yè)價值的糊體現(xiàn)，而且輛要從對教師偉生命價值的歷人文關懷出寶發(fā)，盡可能閉為教師的發(fā)器展創(chuàng)造條件末，讓教師在好教學和教育膨活動中贏得槐自我表現(xiàn)和岸自我發(fā)展的白機會，滿足協(xié)教師正當合哪理的發(fā)展需年要。只有當霜教師真切地袖感受到校長抓在乎他們的夾發(fā)展、關心麥他們的發(fā)展胡、支持他們棒的發(fā)展，才欄能激勵他們敲對教育真理倦不懈追求，狐鞭策他們自幫我完善、自香我實現(xiàn)。宰公正、效率耗、效益的理既念趟管理就是要但出效率，但桿學校管理與本其他行業(yè)的語管理工作有偏很大的區(qū)別擇。教育是精熊雕細刻的活啞兒，教育的勺產(chǎn)品是學生墊一個州個活生生的拖人，教育產(chǎn)屠品出了次品越是無法報廢盆的。況且對嘩教育產(chǎn)品-主--學生全鍛面質(zhì)量的真恥正驗收在于炕社會，而學腳校管理的社勻會效益相對嫂滯后。在未牧知社會效益記的情況下，此其實談不上仇真正意義上棚的效率。因掏此校長在學記校管理中對議人們普遍追模求的管理效嚷率“多、快穿、好、省”塘中的“多”賠、“快”以軌及“少投入憂、高產(chǎn)出”助的追求要慎河之又慎，而后應當把管理針的效益放在笛首位，使每必個學生成為磚大寫的人，桿然后是成才紋。從這個意谷義上來說，帶學校管理的大效率在很大頁程度上取決縱于其畢業(yè)生優(yōu)在社會上的勵認可度，即缸社會效益。對公正是管理岡活動的內(nèi)在違要求，是有滑效管理的必艘要前提。?？甸L的公平理訊念和實踐主臉要體現(xiàn)在：領其一，權利姥的平等，主烤要指師生對孩于學校信息甘資源、教育中資源有平等蝴的、基本的賤知情權、享束有權和管理束活動的參與族權。其二，涼機會的平等攻，主要指在舟權利平等的鋸基礎上，每恐個教師和學騾生都有平等它的選擇機會惹的權利，校廉長首先應尊怖重他們的選游擇。戲向善、求真助和引導共同連愿景的理念腔向善、求真讓乃教育之本舞義，校長理恢應做出表率貿(mào)。根據(jù)校長統(tǒng)的角色，向任善表現(xiàn)在：企對師生的敬辣畏、服務、性理解、寬容味及仁愛等方炊面；求真表俘現(xiàn)在：理性充、睿智等方撐面，即懂得奇科學的管理州之道，并運仙用哲學理性奸，發(fā)揮管理核藝術。愿景宣，體現(xiàn)了學窗校未來發(fā)展仰的遠大目標東，學校全體盤成員的共同杯愿望。在價伙值多元化的朝背景下，靠悲校長本人的值個人魅力或診道德垂范單艷打獨斗的力詢量已經(jīng)式微甜。因此，要窗求校長為學技校全體成員鳥描繪學校發(fā)案展的共同愿猛景，倡導和預確立正確的惠辦學理念。代引導全校師識生正確理解漲教育的使命守和學校存在揀的價值，并痛且努力協(xié)調(diào)繩個人愿景與前組織愿景的扇矛盾，鼓勵作師生參與學用校發(fā)展規(guī)劃考的制訂和完創(chuàng)善，使學校卻發(fā)展目標成襪為師生共同擔的自覺追求藝。策略貴具備倫理管如理理念是倫墾理型校長誕南生的前提，科而實踐倫理加管理的策略較是倫理型校秒長誕生的關緊鍵。概括起深來看，從促暖進倫理型校部長誕生的角喊度來看，主盈要有以下幾驚個方面的策狠略。謀有意識進行界教育倫理思離考拋校長是一個桂學校的靈魂往，校長的境補界決定了學主校的境界，貓校長的思想填觀念和人格找特質(zhì)緊密地凝關系到學?；逃砟睢M教學內(nèi)容和蝕學校品質(zhì)及悔文化。如蘇虧州十中校長紅柳袁照就是僻一位能進行毅教育倫理思戒考的好校長馳。他指出辦占學有五種境未界：原始境間界、功利境端界、道德境轟界、審美境滑界、天人合敗一境界，認瘋為每種境界型都有其特征封和內(nèi)涵。他僵從蘇州十中泥的發(fā)展中得談出這樣的結(jié)嚷論：獨特的亞學校文化在吧潛移默化中靠影響著一代聚又一代人；頃非物質(zhì)校園廊文化的挖掘靈、傳揚，其偽意義將超越裕校園物質(zhì)文創(chuàng)化建設的影允響；優(yōu)質(zhì)學睡校不能僅僅另盯著升學指黎標辦學，必俯須放開眼量思，有效擴大酸優(yōu)質(zhì)教育資呈源的輻射和鋒影響；環(huán)境山氛圍的創(chuàng)設檔固然重要，如但更重要的削還是要關注突課堂，關注窮課堂的教學競狀態(tài)，讓學灣校充滿書卷尤氣、書院氣也、書生氣；訂一所理想的歲學校，應該米是學術的殿釋堂、文化的鴨殿堂，是為倡每一個學生臭成才提供機掉會的學習樂矮園。正是懷違著這樣一種子理念和精神找，蘇州十中寬才結(jié)出了今佛天的碩果。格有強烈的教厲育使命感惱校長的思路艦決定了學校職的出路，我肉們可以毫不傍夸張地說，裂校長的思路腿決定了中國沈?qū)W校未來的證出路。日前抗，電視臺播淺放的《恰同到學少年》之殊所以引起社殃會的熱切關萄注，不僅是犁因為人們把把焦點聚焦在斃毛澤東的青棚年時代，而脾且更關注當擱年湖南長沙賀第一師范學崇校的校長孔英昭綬的教育紋理念和人才棟觀。片中多利次出現(xiàn)校長補孔昭綬語重尼心長談教育倚的場景。他市說：“一個唉國家，一個額民族，不把裝教育二字放始在首位，何慕談國家之發(fā)逝展，何談民脊族之未來？堪開民智、興春教育，提高白全體國民的籍素質(zhì)，這才孤是民族生存住的根本，中玉華強盛的源滔泉啊！”正華是把教育看咬作民族強盛掘的根源，正稍是這種報效碌國家、振興牲民族的教育覆理念，才使示一批德才兼虜備的教師把潛為國家培養(yǎng)恨棟梁人才視身為己任。也殖正是有了這橋樣的校長和報與校長有著繳同樣教育理汽念的教師的偶呵護，青年咳毛澤東、蔡背和森等一大吩批學生才最逮終成為中國蕉民主革命的徑中堅力量。叛而反觀今日瓜的學校和教四育，缺失的葬正是清晰而催堅定的教育場目標、學校姜的社會責任吧感、教書育斃人的使命和主服務國家民化族的意識。咽說到底，是庫缺失了對學郊校教育的倫槍理思考。叢走職業(yè)化發(fā)叛展之路撫耶魯大學校美長萊幕溫奔教授說，校船長要善于從蜘瑣事中擺脫強出來。他認玻為，一些西德方發(fā)達國家?guī)さ男ｉL就像恢一位運籌帷邀幄的將軍，魂主要職責很砍明確，包括四制訂學校發(fā)始展戰(zhàn)略和規(guī)扒劃，吸引精騎兵強將，獲糟得充足經(jīng)費遣。而中國校算長的職責則脈是對教職員宇工幾乎涵蓋啞“從搖籃到窮墳墓”的整熱個過程的管卷理，除了教痛職員工評職粘稱、下崗之煩外，還包括邪和各級政府徒部門打交道刊，都要其親孟歷親為。中談國校長有兩陪難，一是瑣緒事多，所以像校長要善于殲從瑣事中擺即脫出來，但之中國的校長器卻常被瑣事馳困擾，這是郊中國校長職豬業(yè)化面臨的男最大問題之也一。二是籌嘆錢難，如何旅籌集到更多伐的辦學資金病，對中國的牽大多數(shù)校長炊來說，是更番大的挑戰(zhàn)。勢三是安全問錯題，這是校奸長最擔心的候問題，牽扯杏了校長太多箭的精力。目殼前全國有4蓄0多萬所中澤小學，有4爺0多萬名中遞小學校長，谷帶領著千萬把名中小學教零職員工，教陡育和影響著猛兩億多中小逗學生。因此眼，校長能否芬職業(yè)化，直飾接影響到廣盛大中小學生吩的切身利益昏和未來發(fā)展股。糟(作者單位幸：敬華東師范大隱學滿)箏校長的引領誕力肖三杏股隨著社會的坐發(fā)展和教育爪改革的不斷忘深化，校長無被賦予了多沸樣化的角色蔥和多重性的免責任，其中個比較統(tǒng)一的業(yè)認識是認為貫校長必須具扶有管理者、刑教育者和領太導者的三重君角色與責任請。的確，作秘為一名校長撤，只有深刻搏理解教育，蝦才能以教育激者的身份把際握學校的組授織性質(zhì)和核毀心價值觀；叫只有科學定叨位領導，才損能以領導者紀的身份謀劃索學校發(fā)展和苗凝聚人心；艇只有準確認界知管理，才綱能以管理者達的身份遵循氏教育教學管梯理規(guī)律，既遠體現(xiàn)制度管利理的嚴肅性題，又體現(xiàn)情城感管理的融教洽性。承鉗然而，正如概著名教育家角陶行知先生暮所言：宜“裕校長是一個幅學校的靈魂刊，要想評論仿一個學校，陜先評論他的責校長。拆”淹現(xiàn)代校長的幣主要角色就鳥不能只是女“開學校保姆廢”扁，而更應該資是小“索學校領袖壽”濕,就不應是臺趕著羊群的妙“挎牧羊人營”屑，而更應該垃是舉著大旗萬走在前面的漆“首先行者閥”呀。其主要作秩用表現(xiàn)為引累領力。紀從校長的蔥引領力上看買校長的管理餃者角色，就菌要求校長走釣出雹“促管得越細越站好子”脾和捆“掛管得越嚴越解好援”顫的誤區(qū)，把哀管理的重點拼放在理清思堂路、搞好協(xié)災調(diào)、樹立形彩象和凝聚人嘆心上。鹽從校長的引坦領力上看校寧長的教育者儲角色，就要姨求校長始終晉思考為什么辨辦學校、怎雨樣辦學校以驕及一所好學媽校應有怎樣躲的愿景等深慮層次問題，腥做到懂教育鉛、懂教學，份進得了課堂蓮，出得了名健堂。頭從校長的引鑼領力上看校瓶長的領導者炕角色，就要到求校長始終惡保持一個建墾設性和創(chuàng)造祝性的頭腦，碼既有識別教傷育改革機遇分的敏感性，枕又有捕捉學填校發(fā)展機遇跟的膽識；既駕要善于把想薪的說好，又公要敢于把說桂的做好。雕我們很難想消象一個不學棗無術、才疏釘學淺的校長豬能夠管理好絡一所學校,釋一個閉目塞腳聽、孤陋寡渠聞的校長能欺夠領導好一銹所學校。所喬以，校長的敲引領力首先寺表現(xiàn)為學習乏引領力。校斑長只有學問捧淵博，才能生在改革、探貫索、實踐學謝校管理中才桿思敏捷，煥跟發(fā)活力，才菌能引領學校鋸教育適應社劑會發(fā)展和時航代進步的新慌形勢、新情覺況、新變化銀。否我們很難想滿象一個急躁氣冒進、急功室近利的校長尖能夠管理好數(shù)一所學校,飲一個好大喜袋功、低俗媚瞧氣的校長能咐夠領導好一穴所學校。所慌以，校長的困引領力必須襯體現(xiàn)文化引威領力,用皇“棋靜心辦學請”布來引領學校敵文化變革,竿用健“露文化自覺旋”禾來引領教師濤專業(yè)發(fā)展,踏用麻“董基于學校忽”移來引領學校弱特色發(fā)展，精這也是現(xiàn)代換校長角色的蹦內(nèi)在要求。誤我們很難想膽象一個缺乏允思想、人云查亦云的校長以能夠管理好沫一所學校,果一個缺乏創(chuàng)盞新、隨波逐外流的校長能披夠領導好一都所學校。所亮以，作為一則名校長，絕結(jié)不能只做學唇校財產(chǎn)的看浪護人，絕不蔬能只做上級坡文件的傳聲漢筒，必須在渠學習實踐基手礎上思考，偶在思考探索須基礎上創(chuàng)新器，激情滿懷脹地、身體力鄰行地按教育版規(guī)律辦事，艘按組織原則怪辦事，不斷侮提升組織引谷領力。金我們很難想鼠象一個拉幫燃結(jié)派、作風除漂浮的校長步能夠管理好攔一所學校,兔一個不思進錘取、精神不笑振的校長能功夠領導好一絲所學校。所添以，作為學挺校的一校之龍長，必須不材斷地在人格泡引領力上下戚功夫，努力悅做到性格氣奶質(zhì)吸引人、芹處世任事引乳導人、道德市品質(zhì)影響人聾。部當前，改革述正向縱深發(fā)雜展，校長專嚼業(yè)化的號角蔽已經(jīng)吹響，膊正確認識和遠充分發(fā)揮校遵長的引領力特，對于校長隙自身成長和鄭學校教育發(fā)慢展非常重要朗。躁（作者單位慌：湖南省桂務陽縣第八中停學）酸回高效課堂理騰論與實踐桃落實九要素西把每節(jié)課上括好魏書生尊“宵作為教育局縣局長，我把鑰抓統(tǒng)考、算宋分數(shù)的精力傷，用在下大顛力氣深入課夠堂，研究課趟堂教學上。漁”總遼寧省盤錦吐市教育局局元長魏書生在城第二屆京師丘論壇上進行稀主題發(fā)言時嶄說道：沃“偶我們上課有您一些要素，筐當了13年珠局長兼黨委暴書記，我都懲在落實這九壓條要素，教諒師們要把一聞堂一堂課上著好了，升學儉率就高了。凝”暴九條要素是榜：第一，每訪堂課教案要頂公開。不用撇翻來覆去地召寫，老教案催拿來用可以溪，有新的體宗會加到空白每處。第二，劣所有的學生摟都有學習的秩欲望，找準珍切入點，幫度助他學起來冶。第三，教源師講授時間戲別超過20第分鐘。19撈86年，我萍當校長兼書灰記的時候就合提出別超過櫻20分鐘。治讓學生成為移主人，首先格在時間上成售為主人。最滋近幾年，我罩又提出別超筒過15分鐘至，把時間還掩給學生。第睛四，學生發(fā)梁言人次別少亮于10人次先。第五，學價生動筆練的央時間別少于頭10分鐘。熱第六，處理肥偶發(fā)事件別將超過20秒膊。越說氣越疼大，越說話可越多，冷處吉理別熱處理蒜。第七，提巴倡學生做課岸堂教學總結(jié)蝦。每堂課下延課，教師要欠讓學生說一觀說，最優(yōu)秀或的學生說一常說這堂課體紹會怎么樣，轟后進學生說咳說有什么感顫覺。每堂課抓都這么上，砍教師會離學懷生越來越近敲。第八，課池間別離開學植生。其實教謙師的幸福就廊是跟學生近啟距離接觸的熱時候、談心旅的時候、深欣入學生內(nèi)心呢世界的時候塔。盤錦市的揪教師跟學生瓦一塊兒做廣慨播體操，課哭間時，教師君也會跟學生數(shù)一塊兒活動患，不活動就帽坐在學生堆燈里談談心，耳聊聊家常?？鸬诰牛诮烫澃干蠈懮线@蠟堂課成功在類何處。一位賄教師要總結(jié)幣自己的優(yōu)點叢和長處。每喊堂課給自己惱找點兒優(yōu)點墊和長處，積齡累起來就是頃“肅珍珠味”濁，一定要積漆累自己的經(jīng)糊驗。砍每年10月勇16日，我嚼們都會召開疊培養(yǎng)習慣現(xiàn)估場會。這是紛一個非常重露要的會，已鑒經(jīng)開了13低次。教育就錦是幫助人培朋養(yǎng)良好的習乞慣，也幫助梢教師養(yǎng)成良彼好的習慣。緒教育沒有太據(jù)大的事，就悄是把該做的泄事天天做。猶廣播體操這杰么多動作，姜讓你全身心緊去做每一個態(tài)動作的時候纏，渾身經(jīng)脈親暢通，就是皆享受人生。存我每天都會確把日記本打嘉開，把今天積讀了什么書運，講了什么旅課，做了什榜么事，都記頂錄下來。從以1978年歷2月20日彩，我一直寫嗓到現(xiàn)在，一巡天不落，已水經(jīng)寫了10便2個日記本藥。13年局發(fā)長兼黨委書麥記當下來，自我已經(jīng)整整次寫滿了62彈個日記本，局不包括保持搞共產(chǎn)黨員先鋒進性的學習分筆記。寫完把日記，我還決會看看中外吼名著，看看蛋連續(xù)劇。每仙天晚上9點賠30分開始是跑步，三、湖五千米，天端天如此。丹老師們，只同有當您能把街這些最平淡邊的小事情做稻得有滋有味支，有聲有色蓮，從從容容稼，快快樂樂豎，如詩如畫陰，如舞如歌脈的時候，你膀每天盡到生匪存責任的同哨時，每時每蜓刻都能享受須到生存的快翅樂和幸福。憲老師，你微賞笑時最美

張鳳斗魏巍在《我陡的老師》一蓄文中，以兒懸童的眼光和臉心理回憶了刮他的小學老街師蔡蕓芝，伐抒寫了對溫貸柔美麗、慈冊愛偉大的麥蔡務老師的感激工和懷念之情團。文中有這歌樣一個有意盜思的細節(jié)：慌“僅僅有一蹈次，她的教叛鞭好像要落祝下來，我用峰石板一迎，幟老妖鞭輕輕娛敲在石板邊全上，大伙笑會了，她也笑扔了。”煎蔡紹老師情不自弓禁的“笑”渾，溢滿了對枝孩子的諒解春、寬容和疼車愛，讓課堂期原本“不和淘諧”的音符霉，神奇地變猜太奏成優(yōu)美姐歡快的樂章允。彎然而，在愈碎演愈烈的升圣學競爭中，海有些老師被腎分數(shù)迷住了捆雙眼，被功梨利塵封了心甜靈，情感已橡荒蕪麻木，作面孔變得粗努暴冷酷。驀斤然回首，我砌們驚恐地發(fā)魚現(xiàn)：老師不序會笑了！在壯日記里，不等少學生這樣屯寫道：“老億師，你上課葡老是板著臉紗，我們感到鞏很可怕！”忍“老師，請歪你對我們笑畫一笑，我們前很想看到你秘的笑臉?！卑帷袄蠋煟袢侍煸谀愕恼n勵上，我鼓起蒼勇氣回答了疑你提出的問擱題，可你都眠不肯對我笑內(nèi)一下?！睂Ψ@些一臉嚴辱肅、神情冷布漠的“子冷血噸老師”，即指便學識淵博椅、教學水平嚇再高，學生播在心里也只敞會對老師們蝴望而生畏、掉敬而遠之。前長此以往，南師生情感日賓漸淡薄，師各生都無法真秋正感受到教津與學的快樂裝。補老師的微笑濤會產(chǎn)生巨大譯的魔力，因懶為情緒具有勢很強的感染押性和傳遞性雹，老師笑，舌學生也會受輛感染而快樂飾。面對孩子牧的頑皮，柜蔡公老師假裝發(fā)殲怒，卻又忍膀俊不禁；學倡生沒有因為默老師的“笑陜”而調(diào)皮搗驅(qū)蛋，小看老界師，反而更掩加愛姨戴喜歡跳老師，并受堪老師的影響卷走上文字道悉路。多少年搏后，魏巍還鐵無法放下這垮份情感，寫壟文章來懷念接自己的老師名，覺得是“仆記憶中的珍此寶之一”。幸西方有一句汪諺語說得好糊：“微笑就徒是面帶微笑豬的知識?！笨湮⑿κ抢蠋熎孔蠲利惖谋磴~情，它不僅怕有極強的親伶和力，讓學鞠生感到老師辰可親、可敬袍、可愛，還冒會讓學生形夫成健康的心唐理和健全的茂人格，產(chǎn)生倚向上、向善遷、向美的力境量，并在微曬笑中學會關倦心和善待他歉人，從而微役笑著面對學錢習、面對他方人、面對生藥活。國蘇格拉底說頃：“在世界烘上，除了陽陸光、空氣、就水和微笑外殺，我們還需牙要什么？”幕天真爛漫的念孩子，誰不均喜歡老師有灣一張和善而察燦爛的笑臉俯？老師，露怕出你真誠的好笑臉，讓你戴如花的笑靨饅定格在孩子糖的心中，流鑒淌在孩子的查生命里……證(作者單位鋤：懸江蘇省東臺乎市實驗中學四)鴉如何上好一誕節(jié)課鬧把握活“旋七要素弟”羞，追求趣實扭如何上好一但節(jié)課——七報個要素翼（一）前提重：明確一節(jié)坡課的教學目賊標。后這是上好一凱節(jié)課的舵，進如果教學目評標把握不好蔬，就會降低林一節(jié)課的效豐率。如果我適們把一節(jié)課虛的教學目標鞏忘記了，那遍就難免形成千形式主義的吸課堂。所以信如何用目標討來駕馭一節(jié)倒課是一個值將得我們思考誕的問題。能（二）教師暮在課堂上的喪激情是上好脊一節(jié)課的靈各魂。幕首先要說明烏的是激情不疑是表演而是亭全神貫注，兄即老師的思徑維在激活狀仇態(tài)，不是講內(nèi)教材而是在份用教材。再帽者帶著激情汪可以讓我很悄好地投入到級教學當中去蹈，而后去享背受教學的快寒樂。每當我魄上完課走出漲教室門口時短，有一種莫俗名的滿足感絡與幸福感，鍋我想那就是曉激情教學，伐投入教學給慣我?guī)淼目鞂殬罚彩谴儆X使我工作的叨動力。待（三）善于酒設置和提出蒜問題，是上朱好一節(jié)課的挎關鍵。求所謂“一個茂在問題中推件進的課就是反好課”我想效這是有一定宿的道理的。洲那我們該如些何讓學生帶彎著舊問題上稿課，帶著新的問題離開課蓋呢？這里有胡點建議：哪夫些問題是激絹發(fā)興趣，哪壞些問題是導覆入新課，哪畢些問題是引表發(fā)創(chuàng)造性思呈維的等等我登們不妨把這府些問題歸納叼起來，那就班是我們自己澆扎扎實實的割功底了。櫻（四）正確妻處理課堂上扣的講練關系撞，是上好一墾節(jié)課的突破芳口。響講練關系不紙是時間概念畏，不是先學復、講后練，淚這概念是指合一門課在一欠個學期中的糧統(tǒng)計與平均強，即某節(jié)課給可多講而某玻一節(jié)課可少你講。那么如動何練呢？不肅是靠題海戰(zhàn)歉術，而是要三藝術地提高屈復習課的效與率。圣（五）即時敘點評是強化癥正確認識的蟻重要手段。帽這是包括多胡方面的，比監(jiān)如對學生的屑正確回答要伯給予肯定；羞對于學生的習錯誤回答要物及時給予正萍確的評價；候及如何藝術價性地處理學謀生作業(yè)中的法問題等等這鐘就需要我們婦老師具有豐驚富的底蘊。蔽（六）拓展財知識是創(chuàng)新窩教學的具體瞎體現(xiàn)依創(chuàng)新教學不灘是看這一節(jié)標課如何的花碰巧，而是要錄求我們?nèi)绾巫鸢研屡f知識怕的連接與拓秒展，及如何標把學生的生裙活經(jīng)驗與課畢堂知識融合礎起來。我認念為這就是最脊實在的一點前。因為學生胞不是一張白開紙，每個學慈生都帶著自康己的生活經(jīng)嫁驗走到教室沫來與老師和路同學們分享貴，這就要求碌我們老師在牌備課時要從饑學生的生活購經(jīng)驗出發(fā)，已在課堂教學某時要激活他蛛們的經(jīng)驗，陵豐富他們的愈生活經(jīng)驗，墊從而提升他蛇們的生活的競經(jīng)驗。例如耐在教低年級醫(yī)學生時就要寄引導他們聯(lián)蓋想、會舉一蜘反三；在教鞭高年級時要蹲讓學生學會渠觸類旁通，嫁讓學生能遷器移知識。涂（七）合理鍬使用現(xiàn)代教森育技術是上筋好一節(jié)課的精關鍵之一。慚對于現(xiàn)代教鼓育技術，尤抱其是多媒體與教學，我的漂觀點是“該夠用時不用－餡不好；不該遍用時用－不宇對”。其實央對于小學生翅來說，多媒碰體用多了反線而會分散學讓生的注意力犯。課堂教學年講得是藝術畏，是三尺講漏臺，而不是旺都做課件。猶誠然上好一六節(jié)課是需要謎許多方面的宜因素的，我笛們所上的每鳴一節(jié)課也不瓜都是成功的裙。但無論怎叔樣的課我覺哲得最重要的幟還是要懂得雹反思。反思麗讓我們在失鞭敗中前進，扣反思使我們制錦上添花。搞所以上好一夢節(jié)課對于每吸一個老師都冒不是簡單的賽事情。不斷槍充實自己，凈提高自己也綱是我們每一用位老師應該瓦做到的，也稿是必須做到敵的。

侍膝如何上好一腳節(jié)課——趣灰蓮站趣——就是取激發(fā)學生的灘學習興趣。逗大家都知道怖”興趣是最瓦好的老師”種，孔子也曾杠說過：“知價之者不如好哥之者，好之丟者不如樂之垂者?！庇纱祟嵖梢?，培養(yǎng)橡學生的學習他興趣，讓學戰(zhàn)生在愉快的俘氣氛中學習損，是調(diào)動學澤生學習積極鞋性，提高教驗學質(zhì)量的至洽關重要的條蚊件，也是減影輕學生過重奔負擔的根本羨措施。機1鉛.掏導入新課時等引發(fā)學習興處趣醬。男導人新課是億一節(jié)課的重杯要環(huán)節(jié)，俗佩話說“良好公的開端是成未功的一半”奮，教學的導姥入就好比提驗琴家上弦，抹歌唱家定調(diào)鴨，第一個音跡定準了，就逆為整個演奏秘或歌唱奠定肉了基礎。好擱的導入能集患中學生的注沫意力，引起構學生的認知棋沖突，打破抖學生的心理賀平衡，使學述生很快進入奮學習狀態(tài)。彈為此，我經(jīng)墳常從教材的吩特點出發(fā)，逮通過組織有引趣的小游戲跟，講述生動釀的小故事等西方法導入新攤課。覆2拔.蓬講授新課時皂保持學習興辰趣。結(jié)學習本身就臣是一項艱苦龍的腦力勞動鄉(xiāng)。在學習過焦程中，既需演要學生的自桃身努力，也閉需要對學習福過程產(chǎn)生興餃趣。即變“直苦學”為“鴉樂學”，變袋“要我學”嘆為“我要學界”。為了保亮持學生的學戴習興趣，我純認為做法應其該是：（l個）重視運用金教具、學具危和電化教學州手段，讓學泥生的多種感待官都參與到奸教學活動之暈中。（2）洪營造良好的述教學氛圍，晃建立和諧的攀師生關系，測使學生在輕仁松愉快的環(huán)服境中學習。鑰（3）創(chuàng)設竭良好的教學龜情境，通過洗富有啟發(fā)性蓬的問題，通質(zhì)過組織學生己相互交流，柜通過讓學生射不斷體驗到包成功的歡樂儲保持學生的妖學習興趣。座3針.畏鞏固練習時初提高學習興蹈趣。憶鞏固練習是搏幫助學生掌甜握新知、形京成技能、發(fā)積展智力、培訂養(yǎng)能力的重析要手段。心咳理實驗表明舍：學生經(jīng)過容近30分鐘趣的緊張學習偉之后，注意梅力已經(jīng)渡過螞了最佳時期婦。此時，學埋生易疲勞，剝學習興趣降鄭低，學生困棟頓的表現(xiàn)尤窯為明顯。為退了保持較好陡的學習狀態(tài)月，提高學生小的練習興趣題；除了注意薦練習的目的蔽性、典型性沿、層次性和喂針對性以外敞，我們還要笛特別注意練抬習形式的設舞計。驕教學不僅是憤師生雙方信墓息交流的過左程，同樣是拔情感交流的澤過程。教師火精心設計教爸學，積極激博發(fā)學生的情察趣，必然激攪活和加速學飲生的認知活盤動。教師對規(guī)學生真摯的伍愛；積極的陶鼓勵，會心拐的微笑，殷削切的期待，余教師為學生腥創(chuàng)造的愉說耽、和諧的課芬堂氣氛，必南然會給學生曉創(chuàng)設良好的鍬心理條件，襪有利于健康鍛的心理素質(zhì)季的培養(yǎng)。嗎破如何上好一頃節(jié)課——活價活——即教戲?qū)W方法靈活便、把教材用盡活、把學生究教活。付1痛.升教學方法靈芝活。小學教鏡學方法多種訂多樣，每一要種教學方法奸都有其特點駱和適用范圍題，不存在任巡何情況下對腐任何學生都莫有效的”萬舊能”的教學謊方法。因此挽，要從實際每出發(fā)，選擇述恰當?shù)慕虒W性方法，而且禽隨著教學改街革的不斷深冒入，還要創(chuàng)怒造新的教學歸方法，以適戴應時代的要米求。教學方束法是教學過伴程這一整體晶結(jié)構中的一幣個要素，它走和其他要素日如教學任務惕、教材、教燃學手段、教野學對象等都脹是相互聯(lián)系挨、相互影響各的。小學教逃學方法的選招擇，必須從衛(wèi)這些方面綜攤合考慮。對淋不同的新教碼材，教學方東法亦不同，叮新舊知識聯(lián)伶系緊密的可射用談話法、邪引導發(fā)現(xiàn)法屆等；教學嶄綁新的起始概村念，一般用梨實驗法、探憲究研討法。枕從教學對象最來看，低年抄級多用演示借法、實驗法改；中年級多哈用啟發(fā)談話爸或引導發(fā)現(xiàn)貴法、探究研戶討法；高年妙級可適當用譯講解法、自冶學輔導法。弓一般來講，竄年級越高，雪教學方法也廉應該越開放露。此外，教傅學方法的選鹽擇，還要視芝不同班級情販況而定。有優(yōu)的班級學生鄰思維相當活插躍，可考慮檢采用引導發(fā)沙現(xiàn)法；有的祥自我評價能倚力較強，可粗以加強獨立攝作業(yè)；有的頃抽象概括能怨力較為突出規(guī)，那就可以搭減少直觀手釋段；有的閱河讀課本習慣辛較強，也可挨適當采用自燥學輔導法。舊從教學設備胡來看，有電斧化教學設備已的學校，就廣應充分利用皮幻燈、投影煮、錄音、錄垂像、電影、魄計算機輔助步教學等手段罪。此外，教飲師的教學風障格不同，所漁選用的教學巨方法也會有驅(qū)所不同。粗“教學有法拖，但無定法癢，貴在得法比”，教學中研要注意多種貧方法的有機脫結(jié)合，堅持長“一法為主塘，多法配合進”，逐步做次到教學時間幅用得最少，桌教學效果最品好，達到教作學方法的整痛體優(yōu)化。但堡無論采用何券種方法，教頌師都要堅持逢啟發(fā)式教學虧，都要堅持榜在教師的指殺導下，通過摔動腦、動口訪、動手、動午眼，讓學生鄰積極主動地廈參與學習活嚼動，都要堅匆持面向全體北、因材施教朋的教學原則跨，都要堅持爹讓學生把學哀習當成是一女種“樂趣”理，而不是一輩種“負擔”易。勾2壯.隔把教材用活次?！度罩苾r義務教育語哲文課程標準辭》（實驗稿辦）積極倡導蝶自主、合作連、探究的學碌習方式。這麥就要求教師右在實際教學匹中應根據(jù)學水生的認知規(guī)彈律和現(xiàn)有水魂平，在領會嘴教材編寫意影圖的同時，威不受教材的盡約束和限制牛，學會靈活壇地處理教材鋒，創(chuàng)造性地師使用教材。余大膽改革教份材中的不合窮理因素，適全當增補、調(diào)遠整教學內(nèi)容溉，使教學內(nèi)俊容向現(xiàn)實、萌有趣和富有蜂挑戰(zhàn)性轉(zhuǎn)變鞋。辯3煌.熔把學生教活密。鞠（1）要鼓中勵學生敢于黎提出問題。箭一個有價值寧的問題往往根能成為促使泡學生積極思讓考的動力。嗚學生具有運柴用已學知識漿去解決問題哈的能力固然鏈很重要，但酸是提出一個晨問題往往比統(tǒng)解決一個問錦題更有意義引、更具價值劍。學生能夠蜘提出問題，濁是敢于和善士于揭示自己拳認知上的矛育盾與沖突，牛積極探求未洋知的心理需貫求的具體表湯現(xiàn)，是一種瓜難能可貴的倘學習品質(zhì)。項（2）鼓勵軋學生用自己練的方法學習絮。讓學生用董自己的方法霜去探索問題物和思考問題受，鼓勵學生伴用自己認為故好的方法進撤行學習，對在學生來說，盼這就是創(chuàng)新悶。在解決現(xiàn)詞實問題的各匯種思路中，甘有時確實存稻在某種方法前比較簡單，影我們在教學顧中，常采取背先發(fā)散后集爺中的策略，渾所謂集中就較是比較各種緞方法，并說朗出哪種方法村簡單，但不警能強加于人尺，要讓學生差自己比較、政選擇。理（3）在教鋒學中，教師值要重視學生念的思維訓練烤，要重視教長學思考方法候的有機滲透驕，注意發(fā)展幫學生的潛能演，精心安排懶好課堂練習歷，做到練有令重點、練有討層次，題型深多樣，針對本性強。在教驗學中，特別概要注意對中特、差生的幫晴助，要創(chuàng)造古機會讓他們香多回答一些摸問題，學生絕答錯了，不桑應錯過機會讀，要幫助他虧們學懂，把跡錯誤消滅在某萌芽之中，莫答對了要給補予肯定和表土揚。就是說舟，對學生要紐有一個正確妥的評價。缺抱少評價的教擺學，是不容源易調(diào)動起學燭生的積極性示的，更談不挪上把學生教刻聰明。儀衛(wèi)如何上好一乘節(jié)課——實浴實——就是苦教學中要講監(jiān)求實效，不偽走過場，不月擺花架子，繩用足球場上泥的一句話來駕說，就是教取學要“到位取”，即努力法做到教學內(nèi)右容充實，課舍堂訓練扎實句，教學目標此落實。華1壺.棵教學內(nèi)容充抗實主要指以棚下幾個方面故：期（l）合理辣地確定教學余內(nèi)容的廣度掀和深度。所預謂教學內(nèi)容誠的廣度。是粒指知識的范猶圍或知識的輩量，從信息蘆論的角度說救就是一節(jié)課貌傳輸給學生策的信息量。介一節(jié)課的信撕息量過大，窮知識點過多衛(wèi)，學生難以箱接受，而一煌節(jié)課的信息傻量過小，知當識點過少，昆則浪費時間馬，不利于調(diào)成動學生的積搶極性。比（2）明確節(jié)教學的重點裂、難點和關走鍵。當一節(jié)雷課的教學內(nèi)詠容有幾個知個識點時，往善往需要明確火哪些是重點浸，哪些是難尊點，以免在遇教學時抓不完住主要的內(nèi)遠容，而在次霜要的或者學即生容易接受久的內(nèi)容上多布花時間，或雷者面面俱到率平均使用力上量，影響重社點、難點的筒理解和掌握遼，而達不到機預定的教學舌效果。所謂依難點，就是敲多數(shù)學生不涌易理解和掌妖握的知識點荷。小學教材叫中，有的內(nèi)鑒容比較抽象活．不易被學賤生理解；有件的內(nèi)容縱橫僅交錯，比較增復雜；也有攀的內(nèi)容本質(zhì)聲屬性比較隱踏蔽；或者體鄭現(xiàn)了新的觀棍點和新的方刑法，或者在汁新舊知識的臨銜接上呈現(xiàn)飼了較大的坡鴉度，或相互組干擾，易混政、易錯等。低這種教師難敏教、學生難詠學的內(nèi)容，囑通常稱之為蜻教材的難點亮。教學難點克要根據(jù)教材渣的廣度和深伙度、學生的楚知識基礎和校心理特征來熟確定。難點蘇有時和重點惰是一致的。淹（3）合理漫安排教學的愿順序。關于國小學的教學抓順序，一般店在教材中已鑰經(jīng)有所安排阻。但是教材鞭中設計的教畫學順序是最殲基本的，不儀可能太細。侮教學的往往椒還要根據(jù)教踢材的內(nèi)在聯(lián)達系和學生的飯具體情況做四更細致的安肥排。渠有時一部分拆知識可能有蔽不同的教學沙順序：這時弓教師就要考蜻慮哪種順序闊更便于學生吼理解和掌握賺，哪種順序我更可以節(jié)省龍教學時間，縣哪種順序教言學效果更好名。言（4）要把撤教學和學生與的生活實際悲聯(lián)系起來，駝講來源，講班用處，改變些過去“掐頭慨去尾只燒中柄段”的做法鳳。讓學生感幼到生活周圍骨處處有所學將的知識，學為起來有親切熄感、真實感逐，要用知識酒本身的魅力倚來吸引學生皂。驕2冤.陜課堂訓練扎醋實。即體現(xiàn)東邊講邊練，熱講練結(jié)合。題做到練有目睜的，練有重拒點，練有層豐次，形式多廣樣，針對性吐強，并注意謎反饋及時、糧準確、高效從。宗3.教學目倚標落實。就論是一節(jié)課下伍來，看一看據(jù)自己所定的蒼教學目標是辭否得到了很壁好的體現(xiàn)。綿教師可以從珠以下幾個方葬面進行一下扭評定：胖（1）在老嫂師創(chuàng)設的教言學情境中，癥學生注意力構集中，學習勺興趣濃厚，協(xié)能克服外界店的干擾，聚培精會神地聽捉講。雅（2）能夠爺積極地思考巨問題，不是冬被動地聽講仇。能積極主璃動地發(fā)現(xiàn)問繪題，提出問非題，勇于對盒問題進行探捉討，以求得疼問題的解決哄。桌（3）能夠形較好地掌握集新詞匯、新飾句法等基礎艘知識，每個時學生在自己芽原有的基礎浪上都有一定棗的提高透（4）學生巧有一定的課掙堂練習時間結(jié)，有獨立的飛解答各思考離問題的時間罷，而且學生店練習的正確醋率都很高。棒（5）不僅圍學到了基礎根知識、基本斥技能，能力對也得到了培葛養(yǎng)，探索、祥創(chuàng)新精神得洗到了發(fā)展，何也受到了思安想品德教育算和辯證唯物阻主義觀點的移啟蒙教育，圈兒童的個性飾也得到了發(fā)確展。率教育科研前奔沿趨校本教研該塞如何定位？許德明野當前，校本鳳教研在功利尿思想的驅(qū)使齒下，已經(jīng)走爹了樣，變了且形，盡是玩惹一些時“哪錦上添花鏡”砍工作，卻于干提高教師的英教學能力實央實在在的銀糊樣蠟槍，校里本教研該如疤何定位，筆截者帶著切膚唐之痛說幾點柳拙見，望有曠志的同仁共版商討之。歪教學能力是狐一個教師綜賤合素質(zhì)的具竊體反映，增“秧新課標噸”圾的實施對著供教師的教學蒸能力有著更航高的要求。乒然而，近些損年來，教師真年齡結(jié)構的熄老化，青黃終不接，以及踢一部分初出喬茅廬的新手腰和政治體制厘改革而轉(zhuǎn)行嗚過來的臥“對老新手哪”漲，遠遠不適洪應新課標、羨新教材、新值理念的需要頑，絕大多數(shù)腔學校的教師山隊伍結(jié)構是褲這樣的，不戚足10%的時專家型教師繡。20--蜻30%的教產(chǎn)師屬經(jīng)驗型悄教師，而廣卻大教師則實鉛屬幫“家新手型練”撫教師。如果驅(qū)校本教研定肢位10%或祥20--3笛0%的層面唉進行，勿用朋置疑，是很敏難從根本上雀提高教師隊戰(zhàn)伍的專業(yè)水奇平和自身素鉛質(zhì)的，更不邁要說把所謂玩人文管理的袖校本教研定戲位于像百里名挑一，全市護乃至全國鳳排毛麟角棍的黃梅縣晉幅梅中學這樣丙的學校去引瘦領。校本教竊研必須扎根盯于廣大農(nóng)村譯中小學這樣室的荒原里，御才有可能生陶根、開花結(jié)鵲果；校本教固研必須服務鋒于百分之九幕十的大多數(shù)咽教師，才有艱可能產(chǎn)生魅回力，產(chǎn)生效藍應。御那么，怎么醬樣的校本教梢研才能服務般于廣大教師拳，才能產(chǎn)生釣魅力呢？節(jié)一、以校為悠單位，設立融教師讀書班瀉，以此為載代體，廣泛開令展校本教研脾，切實解決豬教學過程中奪臨時發(fā)生的毀一些問題。蹈妹1型.梅師要提高教鞋學水平，首租先，必須讀幻書，讀課標咸、讀教材、佛讀教輔資料牌、讀專業(yè)原稠著，學校不嗓僅是學生讀鴿書的地方，魔也應該是教召師讀書的地桂方，貢“佳腹有文章氣挺自華茶”曲也就是這個折道理，宮“調(diào)有一桶水就樂能舀一瓢水霜”婆，說的也是雀這個理。笑2院.剝何一項教學筍改革，都是迫在改革的過撓程中，讓教墾師一邊學習泊，一邊發(fā)現(xiàn)頭問題，并探副求解決問題圖的方法，不沫可能事先把望教師都集中竄起來進行新蜂一輪的培訓韻，然后再分刪配到學校。梨只能讓教師棄在學中干，塔在干中學。喘閘3見.頁師讀書，會疲在交流的過鉛程中發(fā)現(xiàn)問故題，觸發(fā)研偉究，使辦公姜室成為研究壇室，教室成和為實驗室。猴健4截.搞上而下的效鏟果，遠不如污自下而上的怨效果，只有押讓基層教師作主動讀書，猶然后帶著問晨題主動參與拍到教學研究犯中來，校本猜教研才會有傘生命力，才彼有可能引導學許多人崇尚邊魅力教研。蘇軟5.庭自流烘”肚不如同伴之企間的互助合翻作，俗話說糟“鴉三個臭皮匠膝，抵上一個物諸葛亮喚”戲，讓教師三岔五成群地在城一塊等同于糾集體備課形宇式的議論教本案，尋求共底性，最終因贊地制宜地形程成個案，這愁樣的群組將藝大大地超過茄個體效能。束倡學校在開展回校本教研的冬時候，應注纏重專家型教角師和經(jīng)驗型學教師的引領點作用，促使恢他們必“傘發(fā)展下線污”姻。每一個專接家型教師都扣應與相當數(shù)翅量的經(jīng)驗型扇教師一起確睜定同學科的關三四名新手捉型教師（包裙括陪“編老新手使”妻型的教師）波為自己的徒皆弟，形成三岡層金字塔型通的緊密結(jié)構答，組成一個根個讀書中心齒小組，這個添讀書小組，槐以讀書（自盤讀為主）為償起點，基本說上沿著這樣槽的流程進行浸：讀書--本反思--設紹計--實踐罩--反思研辯討--再實舉踐--再反務思、再研討懶--效果反封應--總結(jié)際，這是一個歐“佩學用一體化常”源的流程，每也經(jīng)過一輪，梯新手型教師慮（包括挺“述老新手型票”風教師）在教泰學能力上都碼應有一個質(zhì)緩的飛躍。蝶二、以年級汪為單位，以橡學科為主體毀，切實開展蒸“見觀課妖”黃活動，以此臉為切入點，席深入開展校不本教研，真灣正幫助那些縱教學有困難盛的教師學有像目標，趕有紡方向，不斷襪修正自身的霉課堂教學，廊努力提高教偷學水平。差觀課就是我離們常說的黃“秋聽課秤”濕，但觀課比罰聽課的內(nèi)涵劑更豐富，更陜能表達出教堆師教學能力夫發(fā)展的一種農(nóng)形態(tài)。通常等情況下的聽踏課幾近流于腫形式，授課娃者為完成任駛務而花費各村種心思，畢衫其功于一課挺，也許這一晝堂課非常成逆功，但日常魂的教學效果稍又如何，恐微怕要大打折散扣了。聽課狗者迫于要求跡，敷衍塞責倘，要么聽而訊不議，一走瞞了之，要么克聽后空評，抖吹吹拍拍，男大唱贊歌。追這樣的聽課迅總排除不了候考核考評的巡感覺，甚至系個別教師還蟻帶有功利色產(chǎn)彩，從而失賀去了教師學純習，發(fā)展的見真正意義。監(jiān)瓶觀課則是一修項深層次的更活動，它一圾般有三個部阿分組成，觀底課前的學習習與備課，觀紙課、觀課后律的交流與反錯思。觀課重蝴在于漆“份觀下”壇，即觀察，寺不但要夜“自聽柔”瓦，還要抖“堆看腸”進，更要思考匹，而且還含經(jīng)有祖“鋒觀摩撲”握的意思，更斤側(cè)重于同伴允之間的交流族、欣賞、學小習，往往有辜不少教師會州在觀課中欣逼賞到別人的去教學設計，脈找出自己教繞學中的遺憾牧，并在反思時中不斷完善鼻自己的教學些風格，提高欄個人的課堂須教學能力。肥祖觀課的重要雷目的是同事閣之間的學習栽、交流和提巷高，如果把墨握不到位，店也會使觀課掀走形，重新宋返回到聽課伸上來，一是蛙要明確觀課啄的目的，不研要把觀課變進成大大小小五的往“倆賽課能”斃,觀課不褒棚貶授課者的弟教學能力與道水平，而是手用相互促進擱的策略和方醒法互相取長辟補短，有效再地改善課堂嶼教學，提高殖教師的教學禍能力；二是肝觀課活動中仿，對教學行閃為理解的差蛙異要相互理謙解，相互包散容，授課者嘴不要聽不得袍不同的意見陵，觀課者要奇抱著謙虛的士態(tài)度，切忌林針尖對麥芒鄉(xiāng)，雞蛋里面園挑骨頭。三甲是在開展觀吧課活動中，昨教學管理者霉不要給教師膨過度的精神焰負擔，天然息去雕琢，努偷力創(chuàng)造一種栽和諧的人文擱氣氛，讓教婆師的個性得兔到張揚。享教師的成長構就是課程的準成長，教師驚成長的一切頓體現(xiàn)于課堂眾，展示在教躁學能力之中情，新課標、攻新教材、新氏理念呼喚校守本教研，廣壽大基層教師雞呼喚實實在況在的校本教振研。倘如此禽，校本教研闊必定對提高仍教師的教學碌能力有積極薦作用，也必淺定使更多的懇人崇尚魅力撞教研！砍(作者單位勺：黃梅縣實羅驗中學)謀讓摘記成為寧一種習慣標韓開發(fā)朵方利青平2010年漆7月，散發(fā)炎著油墨清香垮的《桐鄉(xiāng)六幣中教師讀書系筆記》再一特次發(fā)到每個碧教師手中。糾歷經(jīng)兩個月鼻的炎炎夏日盲，9月，凝蕩聚著六中教扶師心血與智劉慧的167衰本《教師讀閃書筆記》呈六現(xiàn)在眼前。適翻閱一本本駕讀書筆記，解對我們來說貧，是一種欣陣賞，也是一柜種學習，啟翁迪心靈，收劫獲智慧。感安動于六中教皮師教育素養(yǎng)構的同時，也燦讓我們看到眾了六中教師員潛在的生機沫和活力。小有的教師篤工志于本學科稿的前沿理論撿、教學研究覽和教材教法巖的學習；有踩的教師徜徉齡于班主任工膛作研究、育挑人體會、經(jīng)吧驗交流和師姨生溝通的藝但術；有的