二年級(jí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課教案

mentnumber【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08錢清鎮(zhèn)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組體備課茅春執(zhí)筆現(xiàn)引導(dǎo)聯(lián)系自邊具趣事物通觀察操作決豐富受“倍”義它二材分析這小節(jié)材第頁(yè)倍認(rèn)認(rèn)了法含義及了—6乘法口訣基礎(chǔ)今后決關(guān)于求幾倍幾鋪平道路倍義后至關(guān)重要材2以擺1正形4根小棒擺2形24根小棒擺正形4根小棒“倍意義例3“”意義考第二擺量“做做”例3練材由直幾幾遷移“幾倍”幾幾樣由難安排化了接受新難好“”意義于后相關(guān)很大影響這本重點(diǎn)要確“”意義兩者之關(guān)系本難點(diǎn)但通動(dòng)手操作夠幫助具認(rèn)渡因此這節(jié)關(guān)要充動(dòng)手作他們于探究景他們興勃勃入探索三分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生初次接觸的新概念，思維遷移存在一定的難度。因此，要使學(xué)生在充分動(dòng)手感知的過(guò)程中理解“倍”的意義，了解倍的概念。在教學(xué)此知識(shí)時(shí)，應(yīng)盡量多給學(xué)生感知的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，讓學(xué)生自覺(jué)地接受新的概念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并在自己身邊尋找“倍”的足跡，體驗(yàn)數(shù)學(xué)即生活，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)目標(biāo)識(shí)使學(xué)生初步“體個(gè)的幾具。數(shù)考經(jīng)歷“倍”的概念的步形成過(guò)程。決在充分感知的基利決個(gè)幾多具。情與：用現(xiàn)實(shí)活讓到個(gè)幾活并含真“個(gè)幾么體活處數(shù)活數(shù)情態(tài)。、點(diǎn)教點(diǎn)經(jīng)”步形成過(guò)建立“念。教點(diǎn)“個(gè)幾多計(jì)算。教鍵個(gè)數(shù)幾含義。、與段例時(shí)用生動(dòng)操，用現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)讓生感到“個(gè)幾存在并含真“個(gè)幾倍描述容。操具建立出結(jié)讓去經(jīng)體、去受。多形，學(xué)習(xí)，習(xí)趣，讓在情習(xí)習(xí)。七、課前準(zhǔn)備圖片、實(shí)物投影儀、不同顏色的圓紙片、相同長(zhǎng)度的小棒若干根。八、教學(xué)過(guò)程課意嗎叫名女同學(xué)叫名男同學(xué)（個(gè)站。（3）個(gè)（2個(gè)）的。“倍”的認(rèn)。（板書(shū)）［計(jì)由概容所設(shè)請(qǐng)，臺(tái)誘并明學(xué)的節(jié)“認(rèn)使對(duì)容生發(fā)］知1”的概。（2）有個(gè)們?cè)谛蔚那椋?。：以說(shuō)個(gè)個(gè)根。個(gè)們圖幾個(gè)幾根。2的。發(fā)）導(dǎo)學(xué)生出：個(gè)，個(gè)根板：個(gè)，個(gè)）揭示倍的含義，指出第三個(gè)學(xué)生擺的小棒說(shuō)：第三個(gè)同學(xué)擺了個(gè)根，3個(gè)也可以說(shuō)成的倍。2、鞏固“倍”的概念。第一行★★★第二行★★★★★★★★★判斷第二行是第一行的幾倍生解答時(shí)，師要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程。3、教學(xué)例3。（1）出示例3，第一行擺個(gè)圓片，第二行擺的是第一行的，第二行擺幾個(gè)師：同學(xué)們會(huì)擺嗎下面，同學(xué)們自己動(dòng)手?jǐn)[。要求第二行有幾個(gè)圖片，應(yīng)怎樣列式為什么小結(jié)：要求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也就是求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。［：有解并據(jù)理水地結(jié)。］（）深。1畫(huà)2題

的倍①

②（1）獨(dú)立完成（2）投影校對(duì)選取學(xué)生不同畫(huà)法（用圈、畫(huà)豎線、分開(kāi)距離…品。得到共識(shí)：一倍一倍分開(kāi)比較好！2、拍手游戲。師：現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，來(lái)玩一個(gè)拍手游戲。全體起立。仔細(xì)聽(tīng)！師：×××

請(qǐng)拍出我的5倍（1）隨生拍（2）指導(dǎo)：想一想我們擺小棒的時(shí)候是怎樣擺的清楚一些。師示范：拍，握拳一下）（3）一起再試一試問(wèn)：一共是幾下）

對(duì)，一份一份分開(kāi)會(huì)師：××××

請(qǐng)拍出我的6倍（1）想一想，一共是幾下輕聲地告訴同桌。（2）一起拍個(gè)（3）問(wèn)：一共幾下）師：××××××

請(qǐng)拍出我的1倍四課這習(xí)的）知”數(shù)出通數(shù)另數(shù)得出數(shù)數(shù)例第數(shù)行也４８４８。九板倍的認(rèn)識(shí)第一行擺：eq\o\ac(○,○)第二行擺：倍4×2=8十、作業(yè)設(shè)計(jì)１、看圖填空?！觥觥觥觥铩铩铩铩铩铩锏膫€(gè)數(shù)是■的（。２、填空。15和３比，（（（。３、判斷題。（對(duì)錯(cuò)打“eq\o\ac(△,的)”。）○○○□□□□□□△△△△△△△△△△△△eq\o\ac(△,的)eq\o\ac(△,)數(shù)是eq\o\ac(○,個(gè))的４倍。（）eq\o\ac(○,的)eq\o\ac(○,)數(shù)是eq\o\ac(□,個(gè))的２倍。（）eq\o\ac(△,的)eq\o\ac(△,)數(shù)是eq\o\ac(□,個(gè))的２倍。（）4、答一答。7的倍是多少6的倍是多少5、在自己的身邊，自己的教室里找一找“倍”的關(guān)系。并把找到的“倍”的關(guān)系說(shuō)給同