人教版七年級上冊語文第一單元測試卷及答案

年級語文元測卷人：李月香

審核：彭廣本題為ⅠⅡ。計120分，120分鐘第Ⅰ卷為選擇題卷，第Ⅱ為字述祝家試?。窬矸郑┏深}，每題分共）1（）．A釀．

．暈．

．髻．

．擻．B和

蓑衣ō

著﹚）．C獷．

謐(mì)．

．嗇(sè)．

．夢寐(mèi)．D、澹）

棲息(qī)

(sè)2、下列詞語完全正確的一是)

禱

息顯耀C、蜂圍蝶陣

多姿多彩

醞釀D、畢恭畢敬

拙拙逼人

恣情

弛騁3、下列句中加的詞語解釋有誤的一是（）4()()()(()5()．．．A耳赤名．．．B班長李華學習好品德好德重．C韓日世界杯國足球隊以2敵哥斯達黎加隊家對此津．．．津樂道．．．．D“六國際童節(jié)”到居家女孩打扮愛極6古詩不描寫景色A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。處聞啼鳥。C、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。細無聲。7、下列關于作家作品的敘述，不正確的項是：（）曹操，字孟，東漢末政治家、軍事家、詩人《觀滄海選《曹操集》，這曹操詩《步出夏門行》的第一章?！稘隙臁纷岳仙帷兑恍┫蟆贰Ｉ?，滿，新中第一位獲得人民藝家”稱的作家。馬致遠元大都，著名人，他的《凈沙秋寫了一長期漂泊他的游子悲哀。朱自清字佩弦現(xiàn)代著散文家詩人、主戰(zhàn)士散文代作有《春《背影等。8、們不的選的，列不的一項是（）A別人自文“正”。稱人的“”。C自別人“”?！啊薄＃ǔ?，24）答，題。“面不，不錯的，。②風里帶來些新，（，都在微微潤濕的。③鳥，高興，呼朋引伴地賣弄，唱出，跟。④牛背上牧童的短笛這。雨，一下就兩天。（針，像密上（卻綠得亮草得逼你的眼。時，上燈了，一點出的在，有起地的的屋的，里（。9閱讀段錯的一是（）A文，清著有背。B“了，了的和。是風，風和。段是雨，雨的點了雨的。10下各的有的（）“吹面不寒柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引、比喻）鳥兒將巢安繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄脆的喉嚨。（擬）看，像牛毛像花針，像細絲，密密地斜織著。（排比、比）他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（比喻）11、文中括里應填入的詞語依次是（）A．混C．混

腦惱

罩籠

靜默B．夾靜默D．混

惱惱

蓋飄

沉默靜默12、下列法確一是）第一中第句人嗅出，出春溫溫的點第一中第句人聽出，出春里鳴宛笛聲的嘹亮?！跋衩襻樝窠z依寫春的、細密的特點?！叭~兒卻綠得，草兒也青得逼你”，這句話刻出雨中的樹葉和草翠濃的特?！睂懥诵〔莸那啻?，一動詞達了容詞達不到果。（）下2。13A后景B冬群C后圖14文開頭“”究“”哪正確項A可以”B可以“”C可以把襯得加麗D可反各種彩15層劃正確項A/B/C/D///16文景ABC后次17、下列說錯誤的一項是（）本段文字選濟南的冬天作者老舍，原名舒慶，字舍予，著名作家，作收在《老舍文集》里。作者圍繞“”字，描述了小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍天鑲銀邊，給山穿花衣，薄雪還會露出點粉色這四個方面的景色。文中的“一兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的衣”一句中的“”指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿一件帶水紋的花衣”則運了比喻的手法，寫出了自然之景的美麗。本段文字作主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達了者對濟南冬天的愛之情。（三）讀面古回答題每題。次固山下客青山，舟水。平岸，正帆。海生夜江入年邊。18、列法一是（）寫“路”行舟”，字里江、里“”“?！鞍丁背逼健?，“帆”正”“正”風。頸聯(lián)表明詩到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽升的，好像春天也來早?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”兩句歷來膾人口。尾聯(lián)與首聯(lián)應，表達了詩人觸景生情，懷有無法抑制的思之情。19、對這首的賞析，下列說法不正確的一項是（）A、這首詩以對偶句開頭，既不同一般，工整明麗，“青山”“綠水”給人眼心亮的感覺。三、四兩句一步把人帶到一種和平靜謐的環(huán)境里，平野開，大江直流，波浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。五、六句寫上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走殘冬不僅意向美妙，蘊涵一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生力。一聯(lián)了鄉(xiāng)的，六句寫麗的江南景，是一聯(lián)。20、與詩聯(lián)蘊的理一項是（）正山里一山一山。天，無。早春水，前春。天上，不。

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CD（2）這故事說明的道理是：。（3分）外閱解一﹚讀文完成題共）故強“學之26、解釋下意。4分）．

．⑴不知旨也：⑵故學然后知不足：．．

．⑶后能強也：學學：27、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分）雖有至道，弗學，不知其善也。譯文：知不足，然后能自也；譯：其此之謂乎譯文：28、你從文中明白怎樣的道理到了什么啟結合學習經(jīng)驗寫出你的看法。（5分）答：﹙二（閱文章完成題共）孩子春天另一姿勢看看日歷知道已是，可老戶外覺得風還冬天的風冰涼刺骨。太陽依舊懨樣子，起伏的山片片林子，全灰蒙蒙的顏色鉛筆。哪里有絲天的蹤跡有一，我卻意外地從學生的課上發(fā)現(xiàn)抹痕。我在靜悄悄的教巡視，驀見一張課桌的縫隙里有一撮小草芽用細細的白嬌嬌的扎草芽樣細頂端嫩綠往下鵝黃，根部則嫩白。我里端了久，中一有感動。我，這天地第一抹春色。風峭的月里，灰黃茫的地，發(fā)現(xiàn)這一淡到極的春色要怎樣耐心細呀，我起一小撮纖細的芽看看桌的里在上，這第抹色的著我，。這意天課桌上，到春意）和（了。桌縫里，有二發(fā)小還有小。小白似黃，筆上下。這些二月風天的細的孩發(fā)現(xiàn)了，小起在了課桌上，教里上了春意。地山。學課桌上起著春的。到春，孩學上要一在里。這些里子，有還著著的著著了學在課上。有的孩，還用細線綁在鉛筆上?；ㄖp小臉，讓人不清，是花枝紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。有一天，我著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的桌上，循著縱橫的隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛從春天剪下的方方正地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵甲般大小的紫色小花。我了，學生們也喜形于色。那一笑，已使師生的溝通了。這一節(jié)課，學生終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色朵的葛條，嗅了嗅，對學說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!”學生大笑，歡呼起來。時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：老師，她也開花了!”我看，可不，她的小辮子上，簪一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。在這開花的桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得這教室該是春天的頭了。春天從孩子們的身上產(chǎn)生，染們的課桌，后子，染。孩子們在一起，是春在一起。我想起了一人的子：是春天的一。開頭春的色用是(3)，的在下。：

(2)這后，一天的課桌上，春的了。31、從小節(jié)一