《項(xiàng)脊軒志》課件【知識(shí) 精講精研 】 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

有人說(shuō)本文就寫(xiě)了“一間破屋、兩種情感、三位親人、四件瑣事”但是千百年來(lái)，卻感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。文章究竟有何動(dòng)人之處？讓我們一起走進(jìn)文本。項(xiàng)脊軒志——?dú)w有光學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知人論世，了解本文作者及創(chuàng)作背景；2.結(jié)合注釋?zhuān)苷f(shuō)出重點(diǎn)字詞的意思，并準(zhǔn)確翻譯文章，精讀課文，把握課文內(nèi)容；3.抓住“喜”和“悲”，補(bǔ)充刪文，感悟作者深情；4.品讀細(xì)節(jié)，感悟文章于平淡（細(xì)節(jié)）中見(jiàn)深情的特點(diǎn)。一、知人論世歸有光(1507-1571)，字熙甫，號(hào)震川，昆山人，世稱(chēng)“震川先生”。年近六十，才中進(jìn)士，授縣令一職，一生郁郁不得志。歸有光博覽群書(shū)，是明代著名的散文家，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一”，時(shí)人稱(chēng)之為“今之歐陽(yáng)修”，他善于通過(guò)一些瑣事來(lái)表現(xiàn)自己的深情。代表作品有《先姚事略》《寒花葬志》《思子亭記》等。二、創(chuàng)作背景歸家家族曾經(jīng)一時(shí)興旺，但是歸有光的祖父和父親都沒(méi)有功名，做了一輩子平民百姓。他追憶祖宗的榮耀，直面現(xiàn)實(shí)的慘淡，他不甘心家道中落，急切希望通過(guò)自己博取功名從而光宗耀祖，重振門(mén)庭。歸有光久試不第，在家鄉(xiāng)備受嘲諷與冷遇，使得他更加珍視與家人的感情，但是家族分崩離析，在這種隱痛之下，歸有光創(chuàng)作了這篇散文。歸有光原居昆山，“項(xiàng)脊軒”是他在昆山時(shí)的書(shū)齋名?！俄?xiàng)脊軒志》分兩次寫(xiě)成：前三段寫(xiě)于明世宗嘉靖三年（1524），當(dāng)時(shí)歸有光18歲，他通過(guò)對(duì)所居項(xiàng)脊軒的變化和幾件小事的描述，表達(dá)了對(duì)家人的懷念之情。在經(jīng)歷了結(jié)婚、妻死、不遇等人生變故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又為這篇散文增添了補(bǔ)記。二、創(chuàng)作背景三、聽(tīng)錄音，誦讀感知結(jié)合課下注釋?zhuān)瑯?biāo)注文中字音；聽(tīng)錄音，整體感知散文內(nèi)容及情感。該圖片即音頻四、初讀課文，整體感知思考文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（據(jù)課文內(nèi)容，給下面三個(gè)數(shù)字各加上幾個(gè)字概括主要內(nèi)容）整體感知一＿＿＿

二＿＿＿

三＿＿＿

項(xiàng)脊軒喜

先妣悲

大母吾妻間閣子種情感個(gè)女人研讀課文1.一間閣子。作者是怎樣描寫(xiě)項(xiàng)脊軒前后變化的?由此可以看出作者對(duì)書(shū)房懷有怎樣的情感?2.兩種情感。用原文中的一句話回答。3.三個(gè)女人。文中回憶了與軒有關(guān)的哪三個(gè)女人?作者是采用什么方法描寫(xiě)她們的?這些描寫(xiě)流露出作者對(duì)她們?cè)鯓拥母星?4.此文在選材和描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)?對(duì)我們的寫(xiě)作有何啟示?文本研讀——第一段項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。一間閣子思考：本層寫(xiě)了修葺之前的項(xiàng)脊軒什么特點(diǎn)？——————————————————①狹小——————————————————②陰暗——————————③破漏————————————————④老舊————————喜從何來(lái)？余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。一間閣子思考：修葺之后的項(xiàng)脊軒有什么特點(diǎn)？——————————————————①不漏————————————————②明亮————————————————————————————————————————————————————————————————————③幽雅屈原以蘭桂喻美德，宋代人以竹喻志節(jié)。雜植蘭桂竹木于庭，作者品質(zhì)高潔，志趣高雅。作者之喜喜在：修葺一新，明亮；庭中幽雅，寧?kù)o。作者之喜借書(shū)滿架偃仰嘯歌冥然兀坐志趣高雅心境恬淡喜在：讀書(shū)之樂(lè)，悠閑。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門(mén)墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。文本研讀——第2-5段兩種情感三個(gè)女人項(xiàng)脊軒的變遷、家族狀況家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。文本研讀——第2-5段兩種情感三個(gè)女人——————————————————————————————————————————————————細(xì)節(jié)描寫(xiě)：母親——溫柔慈愛(ài)回憶母親往事余自束發(fā)讀書(shū)軒中，一日，大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。文本研讀——第2-5段兩種情感三個(gè)女人————————————————————————————————————————————————————————————————————————細(xì)節(jié)描寫(xiě)：祖母——憐愛(ài)、期望回憶祖母往事軒東故嘗為廚，人往，從軒前過(guò)。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。補(bǔ)敘項(xiàng)脊軒的變遷文本研讀——第2-5段兩種情感三個(gè)女人余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?；貞浧拮油挛谋狙凶x——第2-5段兩種情感三個(gè)女人——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————細(xì)節(jié)描寫(xiě)：懷念亡妻——恩愛(ài)樂(lè)悲睹物思人悲從中來(lái)為什么文末還要寫(xiě)“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”？這樣寫(xiě)有什么好吃？不言情而情無(wú)限言有盡而意無(wú)窮“庭有批把樹(shù)，吾妻死之年所手植也?！弊髡叨梦锼既宋镫m在而人已去，看到樹(shù)，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽(tīng)到妻子的歡聲笑語(yǔ)。枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”(以樂(lè)景襯哀情)，寄寓了自己對(duì)妻子早亡的深深悲痛。三個(gè)女人母親祖母妻子慈愛(ài)關(guān)心、憐愛(ài)、期望恩愛(ài)悲從何來(lái)？結(jié)合全文，分析作者“悲”，悲在何處？諸父異爨家道衰落，頹敗凌亂慈母早逝幼年喪母，痛失母愛(ài)祖母厚望殷殷期盼，終落成空愛(ài)妻逝世夫妻永訣，痛不欲生悲在：庭中始為籬，已為墻，凡再變已（分家）語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣令人長(zhǎng)號(hào)不自禁從客觀的記述中寄予深長(zhǎng)的感嘆情動(dòng)于中，有淚無(wú)聲，含蓄而有節(jié)制情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控情感表達(dá)極有層次由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈悲相關(guān)評(píng)論于不要緊之題說(shuō)不要緊之語(yǔ)，卻自風(fēng)韻疏淡?！ω疽煌樯?，每以一二細(xì)事見(jiàn)之，使人欲涕?！S宗羲擅長(zhǎng)用細(xì)節(jié)打動(dòng)人心細(xì)節(jié)傳情——語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，又愛(ài)憐又贊譽(yù)——喃喃自語(yǔ)，憂慮中充滿殷切希望——莊重的囑咐，真誠(chéng)的情意，表露了對(duì)小輩的期望與鼓勵(lì)寫(xiě)作特色1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通2.善于用細(xì)節(jié)和場(chǎng)面表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情3.語(yǔ)言清淡，不事雕琢4.善用疊字，更富美感1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通本文雖然明顯是兩部分，不是寫(xiě)于同一時(shí)期，而同一時(shí)期又?jǐn)?xiě)各種不同的瑣事，但并沒(méi)有給讀者松散拖沓的感覺(jué)。相反，由于文章緊扣項(xiàng)脊軒來(lái)寫(xiě)，又用或喜或悲的感情作為貫通全篇的脈絡(luò)，因此，那些看似散漫無(wú)章的生活瑣事就構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。2.善于用細(xì)節(jié)和場(chǎng)面表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情母親---扣扉問(wèn)食

---慈愛(ài)祖母---至軒過(guò)余、持一象笏至

---關(guān)懷、期望妻子---憑幾學(xué)書(shū)、歸寧妹語(yǔ)

庭有枇杷樹(shù)……---恩愛(ài)、思念3.語(yǔ)言清淡，不事雕琢（1）大母過(guò)余曰：“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”