2023年教師資格證考試之中學(xué)教育學(xué)試題試卷及答案

教師資格證考試之中學(xué)教育學(xué)試題試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題l分。共20分)

1."教育即生長'是教育哲學(xué)家的觀點(diǎn)。()

A.赫爾巴特

B.皮亞杰

C.杜威

D.瓦根舍因

2.明確提出"使人類教育心理學(xué)化'的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻(xiàn)。()

A.洛克

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.亞里士多德

3.直接打算教育目的的因素是()

A.生產(chǎn)力

B.文化

C.科學(xué)技術(shù)

D.政治經(jīng)濟(jì)制度

4.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校詢問人員提前對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊急的方法屬于()

A.早期干預(yù)

B.缺陷矯正

C.進(jìn)展指導(dǎo)

D.問題預(yù)防

5.老師專業(yè)化的嘗試始于()

A.老師職業(yè)的消失

B.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立

C.教育立法的規(guī)定

D.國民教育制度的確立

6.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過程的觀點(diǎn)是()

A.神話起源說

B.心理起源說

C.生物起源說

D.勞動(dòng)起源說

7.為全體人民服務(wù)，為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會(huì)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征。()

A.公共性

B.生產(chǎn)性

C.科學(xué)性

D.將來性

8.學(xué)校的基本功能是()

A.為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)

B.為富強(qiáng)文化服務(wù)

C.能實(shí)現(xiàn)人口的掌握

D.培育社會(huì)所需的合格人才

9.就兒童進(jìn)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)。()

A.挨次性

B.不平衡性

C.個(gè)別差異性

D.階段性

10.下列哪一特征與老師聘任制度的特征不符()

A.老師聘任是老師與學(xué)校或教育行政部門之間的法律行為

B.公開、直接、透亮?????

C.公平自愿雙向選擇

D.聘任合同是有法律效力的

11.不在老師資格認(rèn)定程序之列的是()

A.提出申請(qǐng)

B.受理

C.參與資格考試

D.頒發(fā)證書

12.國家老師資格考試制度由()規(guī)定。

A.國務(wù)院

B.國家教育部

C.省教育行政機(jī)關(guān)

D.地方教育行政機(jī)構(gòu)

13.教育的最高抱負(fù)通過體現(xiàn)出來。()

A.課程目標(biāo)

B.教育目的

C.教育目標(biāo)

D.培育目標(biāo)

14."真正有效的教育目的必需是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的'，并且教青無"過程之外'的目的。這一觀點(diǎn)屬于()

A.神學(xué)的教育目的論

B.社會(huì)本位的教育目的論

C.個(gè)人本位的教育目的論

D.教育無目的論

15.技能是根據(jù)規(guī)章、程序、基于練習(xí)而完成才智任務(wù)或身體協(xié)調(diào)動(dòng)作的力量，下列與技能的三種類型不符的是()

A.身體協(xié)調(diào)力量

B.才智力量

C.元認(rèn)知技能

D.自主力量

16.德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的功能的兩大含義。()

A.社會(huì)性

B.個(gè)體性

C.教育性

D.享用性

17.關(guān)于課程目標(biāo)的水平討論最為聞名的是()

A.杜威

B.泰勒

C.布盧姆

D.布魯納

18.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是()

A.五段教學(xué)法

B.設(shè)計(jì)教學(xué)法

C.范例教學(xué)法

D.結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式

19.班級(jí)成員在報(bào)從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級(jí)管理的管理方式是屬于()

A.常規(guī)管理

B.目標(biāo)管理

C.平行管理

D.民主管理

20.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于老師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于()

A.不利于老師有目的有方案地進(jìn)行

B.不利于在短時(shí)間獲得大量系統(tǒng)的學(xué)問

C.不利于老師面對(duì)全體同學(xué)

D.不利于同學(xué)主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中。選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分)

21.德育對(duì)智育、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有()

A.動(dòng)機(jī)作用

B.方向作用

C.習(xí)慣和方法上的支持

D.提升才智

E.獲得體魄、體能的提高

22.有用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是()

A.以兒童為中心

B.重視同學(xué)自己在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)覺

C.學(xué)校即社會(huì)

D.以閱歷為中心組織課程

E.教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長

23.社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在()

A.教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民全部

B.社會(huì)主義教育與宗權(quán)分別

C.教育內(nèi)容共享

D.教育目的是為社會(huì)主義培育合格公民和建設(shè)人才

E.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

24.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在()

A.設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B.手段不同

C.與政府關(guān)系不同

D.產(chǎn)出不同

E."生產(chǎn)'過程及內(nèi)容不同

25.中國老師的資格條件須包括以下要件()

A.必需是中國公民

B.必需具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必需具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家老師資格考試合格

D.必需具有教育教學(xué)力量

E.體格達(dá)標(biāo)

26.老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()

A.具備特地的學(xué)問技能

B.以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C.有為同學(xué)和社會(huì)所公認(rèn)的簡單學(xué)問技能和影響力

D.具有充分的自治和自律性

E.有正式專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

27.中學(xué)校體育的主要任務(wù)有()

A.增加同學(xué)體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育

B.提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的學(xué)問技能

C.參與各種體育競(jìng)賽，選拔運(yùn)動(dòng)人才

D.增加體育愛好，形成良好的精神品質(zhì)

E.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培育健康體育觀念

28.課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程各個(gè)方面作出規(guī)劃和支配，在進(jìn)行宏觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)解決基本理念問題，包括()

A.課程的價(jià)值

B.課程的根本目的

C.課程的主要任務(wù)

D.可運(yùn)用的課程資源

E.課程的基本結(jié)構(gòu)

29.如何建立良好的同學(xué)集體其策略有()

A.擅長向同學(xué)提出教育要求

B.樹立明確的共同目標(biāo)

C.建設(shè)一支好的同學(xué)干部隊(duì)伍

D.培育健康的集體輿論

E.開展各種形式的活動(dòng)

30.中學(xué)校教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括以下哪幾方面()

A.同學(xué)進(jìn)展評(píng)定

B.管理水平評(píng)價(jià)

C.同學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

D.老師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)

E.課程和教材評(píng)價(jià)

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

31.發(fā)覺學(xué)習(xí)

32.學(xué)校事故

33.德育

34.教育評(píng)價(jià)

35.學(xué)校詢問與輔導(dǎo)

四、簡答題(每小題5分，共25分)

36.課程實(shí)施中的基本問題有哪些

37.班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面

38.簡述教育勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。

39.國家如何實(shí)施對(duì)中學(xué)校的管理和監(jiān)督

40.你是如何理解當(dāng)代兒童進(jìn)展觀的

五、論述題(第1小題l2分，第2小題l3分。共25分)

41.試述馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說及其對(duì)我國教育目的規(guī)定性的意義。

42.你是如何理解、評(píng)價(jià)班級(jí)授課制的今日改革有何舉措

中學(xué)老師資格認(rèn)定考試教育學(xué)試卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】杜威提出"教育即生活，教育即生長，教育即閱歷的不斷改造'的聞名觀點(diǎn)。

2.D【解析】社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對(duì)培育的人的規(guī)格要求也不同，因此，政治經(jīng)濟(jì)制度直接打算教育目的。

3.D【解析】夸美紐斯認(rèn)為教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)。

4.D【解析】這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。

5.B【解析】老師專業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。、

6.C【解析】生物起源說把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，歸之于天生的、像動(dòng)物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過程，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。

7.A【解析】這體現(xiàn)了教育的公共性，為每一位受教育者供應(yīng)同樣的機(jī)會(huì)可以確定。

8.D【解析】學(xué)校的基本功能是為社會(huì)培育所需要的合格人才。

9.B【解析】個(gè)體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的;其次，不同方面進(jìn)展的不平衡性。

10.B【解析】公正、直接、透亮?????是聘請(qǐng)的優(yōu)點(diǎn)，并不是老師聘任制度的特征。

11.C【解析】參與資格考試不在老師資格認(rèn)定程序之列。

12.A【解析】國家老師資格考試制度是由國務(wù)院規(guī)定的。

13.B【解析】教育的最高抱負(fù)是通過教育目的來體現(xiàn)的。

14.D【解析】教育無目的論認(rèn)為教育無"過程之外'的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)。

15.D【解析】自主力量并不是技能。

16.C【解析】德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩大含義。

17.C【解析】布盧姆的課程目標(biāo)的水平討論最為聞名。

18.D【解析】布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式。

19.D【解析】班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體同學(xué)參與班級(jí)全程管理，讓每個(gè)同學(xué)成為班級(jí)的仆人。

20.D【解析】講授法不利于同學(xué)主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。

二、多項(xiàng)選擇題

21.ABC【解析】智育具有提升才智的功能，體育具有獲得體魄、體能提高的功能。

22.ABCDE【解析】有用主義教育學(xué)認(rèn)為：教育即生活;教育即同學(xué)閱歷的持續(xù)不斷的增長;學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì);從做中學(xué);以同學(xué)為中心;課程組織以同學(xué)的閱歷和愛好為中心。

23.ABE【解析】社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民全部;社會(huì)主義教育與宗教分別;教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

24.ABCD【解析】學(xué)校與企業(yè)區(qū)分表現(xiàn)在設(shè)置目的、手段、與政府關(guān)系、產(chǎn)出上都有不同。

25.ABCD【解析】體格并不影響申請(qǐng)老師資格。

26.ABCDE【解析】老師專業(yè)化是指老師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有特地的培育制度和管理制度。以上五項(xiàng)都屬于老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件。

27.ABD【解析】中學(xué)校體育的主要任務(wù)有增加同學(xué)體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育;提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的學(xué)問技能;增加體育愛好，形成良好的精神品質(zhì)。

28.ABCE【解析】課程設(shè)計(jì)包括對(duì)課程的價(jià)值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和支配。

29.ABCD【解析】建立良好的同學(xué)集體的策略主要有：擅長向同學(xué)提出教育要求，樹立明確的共同目標(biāo)，建設(shè)一支好的同學(xué)干部隊(duì)伍，培育健康的集體輿論。

30.ADE【解析】中學(xué)校教育評(píng)價(jià)包括：同學(xué)進(jìn)展評(píng)定、老師授課質(zhì)量評(píng)定、課程和教材評(píng)定。

三、名詞解釋

31.布魯納認(rèn)為，發(fā)覺是教育同學(xué)的主要手段，同學(xué)把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的方法是發(fā)覺法。所謂發(fā)覺法，就是老師向同學(xué)提出有關(guān)問題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、搜集有關(guān)資料，通過樂觀思索，自己體會(huì)、"發(fā)覺'概念和原理。它是一種以培育同學(xué)獨(dú)立思索、進(jìn)展探究性思維為目標(biāo)，以基本材料為內(nèi)容，使同學(xué)通過再發(fā)覺的步驟來進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

32."學(xué)校事故'有廣義和狹義之分。廣義上的"學(xué)校事故'是指在學(xué)校發(fā)生的同學(xué)、教員、設(shè)施、設(shè)備的事故以及盜竊、火災(zāi)等其他災(zāi)難的總稱;狹義的"學(xué)校事故'指在學(xué)校教育活動(dòng)中親密相關(guān)的生活場(chǎng)面中發(fā)生同學(xué)受傷、疾病、死亡事故。綜上所述，狹義的"學(xué)校事故'是指未成年的受教育者在校期間所發(fā)生的與學(xué)?；顒?dòng)有聯(lián)系的人身損害事故。

33.德育是教育者依據(jù)特定社會(huì)要求和德育規(guī)律，對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識(shí)和道德品質(zhì)的活動(dòng)。

34.教育評(píng)價(jià)是教育科學(xué)討論的重要領(lǐng)域之一，也是現(xiàn)代教育管理的一個(gè)重要課題。教育評(píng)價(jià)就是對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行的價(jià)值推斷，即依據(jù)肯定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。

35.學(xué)校詢問與輔導(dǎo)(簡稱為學(xué)校詢問)是指學(xué)校詢問工直接或間接地對(duì)同學(xué)在適應(yīng)與進(jìn)展上的問題賜予關(guān)心和指導(dǎo)，以及對(duì)有關(guān)的心理和行為障礙進(jìn)行診斷矯治的過程。

四、簡答題

36.【答案要點(diǎn)】課程實(shí)施具有肯定的運(yùn)行結(jié)構(gòu)。在課程實(shí)施過程中，至少要考慮七個(gè)方面的問題：

(1)支配課程表，明確各門課程的開設(shè)挨次和課時(shí)安排;

(2)確定并分析教學(xué)任務(wù);

(3)討論同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和共性特征，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn);

(4)選擇并確定與同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式;

(5)對(duì)詳細(xì)的教學(xué)單元與課的類型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃;

(6)組織并開展教學(xué)活動(dòng);

(7)評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實(shí)施供應(yīng)反饋性信息。以上七個(gè)方面在運(yùn)作過程中構(gòu)成一個(gè)循環(huán)往復(fù)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，這便是課程實(shí)施的過程結(jié)構(gòu)。

37.【答案要點(diǎn)】(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者;

(2)班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者;

(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。

38.【答案要點(diǎn)】教育勞動(dòng)起源說經(jīng)常被認(rèn)為是馬克思主義的教育觀點(diǎn)。其主要觀點(diǎn)是：

(1)人類教育起源于勞動(dòng)或勞動(dòng)過程中所產(chǎn)生的需要;

(2)教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng);

(3)教育產(chǎn)生于勞動(dòng)，是以人類語言和意識(shí)的進(jìn)展為條件的;

(4)教育從產(chǎn)生之日起，其職能就是傳遞勞動(dòng)過程中形成和積淀的社會(huì)生產(chǎn)和生活閱歷;(5)教育范疇是歷史性與階級(jí)性的統(tǒng)一。

39.【答案要點(diǎn)】在我國，中學(xué)校是教育行政的重要對(duì)象，其內(nèi)容之廣泛遠(yuǎn)勝于其他教育領(lǐng)域。由于教育工作是老師與同學(xué)間的一種教與學(xué)的智力活動(dòng)，很難以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來加以規(guī)范，因此國家對(duì)學(xué)校的管理和監(jiān)督就具有某些不同于其他領(lǐng)域的特點(diǎn)，主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)費(fèi)、督導(dǎo)等方法來進(jìn)行掌握和監(jiān)督。

(1)學(xué)校課程方案的編制和頒行制度;

(2)教科書的編寫、審訂和使用制度;

(3)學(xué)校的學(xué)籍管理制度;

(4)老師人事管理制度。

40.【答案要點(diǎn)】正確的兒童進(jìn)展觀應(yīng)主要包括下述三項(xiàng)基本內(nèi)容：

(1)兒童的進(jìn)展是以個(gè)體的生物遺傳素養(yǎng)為基礎(chǔ)的;

(2)兒童的進(jìn)展蘊(yùn)涵于兒童主體的活動(dòng)之中;

(3)實(shí)現(xiàn)進(jìn)展是兒童的權(quán)利。

五、論述題

41.【答案要點(diǎn)】馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說內(nèi)容非常豐富，其基本含義是人的體力、智力能充分自由地進(jìn)展運(yùn)用，以適應(yīng)不同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)人的道德品質(zhì)和美的情操高度進(jìn)展。這些方面的進(jìn)展，在一個(gè)人的身上是充分、自由、和諧、統(tǒng)一的。這一學(xué)說的基本觀點(diǎn)包括以下幾方面的內(nèi)容：

(1)"物質(zhì)生產(chǎn)的進(jìn)展'是"整個(gè)社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)歷史的基礎(chǔ)';(2)分工導(dǎo)致人的進(jìn)展片面化，私有制則加劇了這種變化;(3)大工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是人的全面進(jìn)展的物質(zhì)基礎(chǔ);(4)共產(chǎn)主義社會(huì)使人的全面進(jìn)展得以實(shí)現(xiàn)。

馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說理論，是對(duì)人的全面進(jìn)展是人類社會(huì)進(jìn)展的必定趨

勢(shì)這一客觀規(guī)律的概括和總結(jié)，它對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命，特殊是對(duì)社會(huì)主義國家的教育實(shí)踐，起著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。社會(huì)主義國家都以馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說為理論依據(jù)和指導(dǎo)，從本國實(shí)際動(dòng)身，確立自己的教育方針，明確學(xué)校教育的目的。我國社會(huì)主義的教育實(shí)踐更是如此。

42.【答案要點(diǎn)】班級(jí)授課制是將同學(xué)按年齡和程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定的同學(xué)和課程，由老師根據(jù)固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行上課的教學(xué)制度。

班級(jí)授課制產(chǎn)生于近代資本主義興起的時(shí)代，是由于要求普及教育，擴(kuò)大教育教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而批判、否定分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)和封建隔絕狀態(tài)下長期實(shí)行的個(gè)別教學(xué)組織形式的結(jié)果。捷克教育家夸美紐斯對(duì)班級(jí)授課制從理論么上加以總結(jié)和論證，使它基本確定下來，以后又經(jīng)過赫爾巴特等教育家進(jìn)行