小升初口語(yǔ)交際

小學(xué)語(yǔ)小升經(jīng)典題口語(yǔ)際）口1:（3班同學(xué)在閱西游記，對(duì)八戒這個(gè)人物有兩種不的看法，文老師組了一場(chǎng)辯論。假如你是正，針對(duì)反辯詞該怎說(shuō)呢？反方：我方為，豬八好吃懶做見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不定，遇到難就嚷嚷要散伙。而且還常搬弄是、耍小聰、說(shuō)謊，又愛占小便宜、貪戀女色是一個(gè)貪怕死、自自利的人正方：解指：《西游記的豬八戒人們熟悉戲劇人物。辯論時(shí)，我們既要提出己的觀點(diǎn)還要舉出體的例子來(lái)證明自己觀點(diǎn)。需提醒的是論辯不是“攻擊”，所以說(shuō)話時(shí)要分寸，要理有據(jù)，進(jìn)有退，求的是口語(yǔ)表的“交鋒”。此題中，反認(rèn)為豬八是個(gè)“貪怕死、自私自利的人”，那么我們方要從自的立場(chǎng)出，明確提出自己的點(diǎn)——豬戒也有自的優(yōu)點(diǎn)，如憨厚單純、性格溫和，對(duì)師傅忠耿耿，為僧西天取立下了汗馬功。參答：我方不同意方觀點(diǎn)。方認(rèn)為豬戒是個(gè)“貪生怕死、自私自利的人。其實(shí)他有許多優(yōu)：如憨厚單純、性溫和，他師傅忠心耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功?？?根據(jù)下面設(shè)的情境，成對(duì)話。吃完晚飯，我拿出《列佛記》津有味讀著爸爸過我的書不解問：““。

”我忙解釋：解指：這是一段口交際地的練，主題“學(xué)會(huì)解釋”。只要解釋合理就行注意稱呼禮貌用語(yǔ)要針對(duì)誤會(huì)說(shuō)明原、解釋要意方式方，說(shuō)話時(shí)注意儀態(tài)端莊大方。參答：爸爸拿過我書，不解問：峰峰你看《格列佛游記》又不是你們老教的，你要學(xué)的就本書?！拔疫B忙解：“爸爸多讀課外能拓寬我們的視野，不但不會(huì)影響的學(xué)習(xí)，而會(huì)幫我得更棒，就放心吧。再，我會(huì)在成作業(yè)之再看課外書的?！笨?星期天，小在家里《魯濱漂流記，爸看見了，責(zé)怪小明說(shuō)：“你學(xué)習(xí)用功，看這些閑書倒起勁，做業(yè)去！”果你是小，你會(huì)怎樣向爸爸解釋，請(qǐng)用上一名言。解指：本題應(yīng)弄清外《魯濱漂流記并不爸爸所說(shuō)的“閑書”，并結(jié)合“小辯論會(huì)”多看課外的好處，根據(jù)語(yǔ)交際“會(huì)解釋”相關(guān)要求來(lái)向爸爸解釋，同時(shí)注意用一句關(guān)讀書的名，這些細(xì)都是得分點(diǎn)。向爸爸解釋要心平氣，把讀課書的好處跟爸爸解釋清楚，同時(shí)引關(guān)于讀書名言來(lái)證自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)服力?？蛇@樣說(shuō)：爸爸，您錯(cuò)怪我了。我不是在看閑。老師說(shuō)多讀課外可以開闊野、陶冶情、增長(zhǎng)知，連魯迅生都說(shuō)過：‘大可以看看本分以外書，即課的書，不只將課內(nèi)書抱住?！?根據(jù)下面提的情境寫。某校六年級(jí)開展名為圖書漂流的讀書活動(dòng)。班主任趙老師說(shuō)：“圖書漂流'就是每個(gè)同學(xué)獻(xiàn)一本書，放在級(jí)的書架，大家可隨意取閱，讀完后再放回書架，讓繼續(xù)漂流”

1請(qǐng)你“圖書漂流讀書活動(dòng)一條宣傳語(yǔ)。（字以內(nèi)）2請(qǐng)從列圖書中選一部，寫“放漂寄”，以引起讀者對(duì)該書的閱讀興趣。（要求：出有關(guān)情節(jié)，至少運(yùn)一個(gè)成語(yǔ)名言警句《西游記》《水滸傳》《簡(jiǎn)愛》《魯濱漂流記》《三國(guó)義》《慘世界》所選圖書：放漂寄語(yǔ)：解指：同學(xué)們?cè)谧鲆恍☆}時(shí)定要緊扣圖書漂流”讀書活動(dòng)來(lái)寫，字?jǐn)?shù)嚴(yán)控制在20字內(nèi)，句子要意對(duì)仗，富有采。第二題實(shí)際上考查同學(xué)們對(duì)口語(yǔ)交際《推薦一本》的掌握況，寫放寄語(yǔ)時(shí)一要按題目要求做，寫出關(guān)情節(jié)，意要用上成語(yǔ)或名言警句。參答：1.放漂精圖書，塑高尚靈魂！2《西記》

在前往西天經(jīng)的路上有窮山惡阻隔路途，有妖魔鬼怪興風(fēng)作浪，有孫悟空顯神通。在隨唐僧師經(jīng)歷九九十一難，取得真經(jīng)之后，請(qǐng)你把他護(hù)送回漂書架?？?金鈴

星期五

桑桑

馬小跳

小鋼盔笠笠

皮皮魯認(rèn)識(shí)這些人？你課外定讀過不課外書。他們都是一些作品中的主人物，這中你對(duì)誰(shuí)印象最深？他是哪作品里的作者是誰(shuí)說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)，或者聊聊他的趣事解指：這些人物都一些作家下的主要物，都是出自我們小學(xué)生喜歡讀的些作品。對(duì)他們進(jìn)回憶，出自誰(shuí)的什作品，他著什么個(gè)特點(diǎn)？或者，他發(fā)生過哪些有趣的？你對(duì)誰(shuí)印象最深就說(shuō)說(shuō)誰(shuí)參答：例如：金鈴金鈴是黃蓓《我做個(gè)好孩中主要人物。金鈴是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)生。她學(xué)成績(jī)一直等，但機(jī)敏、善良正直。為做一個(gè)讓長(zhǎng)、讓老師滿意的“好孩子”，金作了種種力，并為留心中那份天真、純潔不斷跟家、老師作抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充信心地走升學(xué)考試考場(chǎng)……星期五星期五是笛《魯賓遜流記魯濱遜的仆人。他本來(lái)是個(gè)野人，魯濱遜救并成為了的仆人。根據(jù)魯賓遜計(jì)算，救的那天是期五，故而得此名。星期五是一個(gè)素的人，誠(chéng)的朋友智慧的勇，孝順的兒子他知恩圖，忠誠(chéng)有任心，適應(yīng)能力強(qiáng)，他和魯濱遜相合作，施不同的技，共同在上度過了多年桑桑桑桑是曹文的《草房》中的主人物之一。少年時(shí)候的桑桑是個(gè)“”孩子，歡“異想開”，經(jīng)做出一些出人料的古怪為。他看漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的帳剪開做一張漁網(wǎng)還真捕到魚；他在夏里想到城賣冰棍的總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想在大熱天穿上棉衣褲……所這些怪念頭和行為，充體現(xiàn)了桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表等性格特。馬小跳馬小跳出自紅櫻的《氣包馬小》，他在老師眼里是個(gè)十足的“壞子”，但的善良、情、真誠(chéng)、勇敢讓感動(dòng)，而的想象力創(chuàng)造力和與生俱來(lái)的幽默感又讓人服。馬小是玩的行，不僅愛，而且能玩得樣百出，玩出聰明機(jī)智。馬小跳還會(huì)跟他“貪玩的老”比著玩…馬小跳然要和他“貪玩的老”互換角，讓爸爸兒子，他當(dāng)爸爸……小鋼盔笠笠小鋼盔笠笠秦文君的壞表哥找門》《安妮是男孩就好了》《小偷來(lái)詛咒信《差點(diǎn)被走的漂亮老師》這四作品中的要人物。在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶了我們一又一個(gè)能我們樂得呵呀呵呀”的事。被姨愛稱為“笠小人兒”的小鋼盔笠笠是一個(gè)獨(dú)的、有個(gè)的、一節(jié)節(jié)生長(zhǎng)著小

男孩——未的小男子“笠笠”皮皮魯皮皮魯是鄭潔筆下的物，在他多作品里都有皮皮魯?shù)幕钴S的身影比如《皮魯外傳《皮皮魯魯西西》《沙發(fā)音樂》等。皮魯學(xué)習(xí)成績(jī)不太優(yōu)秀，不是學(xué)校老喜歡的那乖孩子，他心地善、身上有不少事。書中鄭淵潔一將皮皮魯寫到多歲，還給它配了一個(gè)外國(guó)媳婦。以說(shuō)，皮魯是鄭淵潔所有童中最酷的一號(hào)?？?據(jù)天氣預(yù)報(bào)明天晴間云，最高溫。請(qǐng)想并描寫第二的天氣情，注意用比喻或擬的方法，至少句話。解指：這道寫話練考查同學(xué)圍繞一個(gè)心意思把話寫具體、寫生動(dòng)。1讀懂意。緊扣“高氣溫38℃，讀懂要求圍繞“炎”用比喻擬人的方法把畫面寫出來(lái)。2想象面。同學(xué)們以聯(lián)系自的生活體，想象夏日里炎熱的場(chǎng)景，抓住幾個(gè)有代表性景物來(lái)表現(xiàn)炎熱的特，如柏油路、梧桐、路上的行人等，在仔細(xì)觀察的基上，用比或擬人的法來(lái)描寫3通讀查。寫好后把句子連來(lái)讀一讀檢查是否通順連貫。參答：今天，人們于體會(huì)到么叫酷熱耐了。大街上的柏油路在太陽(yáng)的炙下變得軟的，走在面仿佛踩在橡皮泥；街邊的桐樹像一巨大的遮陽(yáng)傘，給傘下的居民帶來(lái)絲可憐的涼時(shí)，自也泛著耀的綠光；整個(gè)道如同一巨大的蒸，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓…口7一次辯論會(huì)，兩名同就乞丐乞現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說(shuō)：“丐是弱勢(shì)體，值得情?！绷硪幻麑W(xué)生：“乞丐乞討為生不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，丐富翁，本不值得們同情。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你如何看待個(gè)問題的解指：這類題考查生邏輯思能力，思問題要有根有據(jù)，思維清晰，思考的結(jié)論要晰、正確不能有明顯的漏洞參答：一次辯論會(huì)，兩名同就乞丐乞現(xiàn)象展開了辯論，一名學(xué)生說(shuō)：“丐是弱勢(shì)體，值得情?！绷硪幻麑W(xué)生：“乞丐乞討為生不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，丐富翁，本不值得們同情。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你如何看待個(gè)問題的應(yīng)該一分為地看待乞問題，有乞丐確實(shí)值得同情，但也要警惕那不勞而獲乞丐騙子口8班級(jí)中正在展小小辯會(huì)，有同認(rèn)為小學(xué)生穿著打扮不要講究，要樸。也有學(xué)認(rèn)為小生應(yīng)注意儀表形象穿著打扮體面，講。你贊同哪種觀點(diǎn)，請(qǐng)概括出兩點(diǎn)由，并簡(jiǎn)說(shuō)明。我贊同理由：（1（）解指：本題意在考學(xué)生的表能力，答并不唯一，無(wú)論贊同哪種觀點(diǎn)，只理由合理說(shuō)服力即。首先表明自的觀點(diǎn)贊前者還是者，然后圍繞觀點(diǎn)陳述理由，做到意清楚有有據(jù)。如我贊同小學(xué)生穿著扮不要講。理由（1與表美相比靈美才是最重要的，小學(xué)生只要做穿著整潔止文明就很好了，需過分打（2太注重表可能導(dǎo)同學(xué)之間比之風(fēng)的成，不利于勤儉節(jié)約習(xí)慣的培養(yǎng)?？?下面是某班長(zhǎng)李明同給校長(zhǎng)寫一張便條，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，請(qǐng)幫他修改為了使語(yǔ)簡(jiǎn)潔，順暢但又符原意，需刪掉哪些語(yǔ)？張校長(zhǎng)：

您曾經(jīng)約我天上午去校您的辦室談我班同學(xué)蒞臨省博物館參觀一，因我有事，不能約，現(xiàn)決定期。具體在何時(shí)，行磋商。李明3月日解指：口語(yǔ)交際能是一個(gè)現(xiàn)公民應(yīng)該有的最基本的能力，它讓我們與交時(shí)更注重言藝術(shù)，用上述方法要靈活結(jié)合具體意，切忌記硬背，在做口語(yǔ)交際題時(shí)，可牢四個(gè)要點(diǎn)表達(dá)要具，勸說(shuō)要理，語(yǔ)言要潔，切記得體。發(fā)“曾經(jīng)”是多余的信息，而“辦公”當(dāng)然在校里，“有急事”顯然“不能應(yīng)”。參答：口：

刪掉“曾經(jīng)、“學(xué)校、“不能約”。（4的王強(qiáng)一天早上到校不久，突生病了，主任張老立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院請(qǐng)你分別王強(qiáng)的爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想的話寫下。_____________________________________________________________________________解指：電話現(xiàn)在我這兒已普，但是我應(yīng)該如何與人通電話呢？這也是一學(xué)問，學(xué)要好好掌。參答：王強(qiáng)的爸爸叔叔您好我是王強(qiáng)同學(xué)，他生病了，被張老師送往了民醫(yī)院，您趕快去院吧。李媛的媽媽阿姨您好我是李媛同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張師送往了所在的醫(yī)，請(qǐng)您多多關(guān)照一。口假設(shè)你是記，要采訪邊的無(wú)名雄，如警察、教師、清潔工、辛勤園丁等，你選擇一采訪對(duì)象，寫出采的開場(chǎng)白采訪想了的內(nèi)容以及結(jié)束語(yǔ)。采訪對(duì)象開場(chǎng)白采訪內(nèi)容結(jié)束語(yǔ)參答：清潔工人他身上雖然臟，但他心靈非常潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勞的雙手給我們營(yíng)了一個(gè)清潔美好的園……他是默默無(wú)地工作著的清潔工人。問題1您的工很辛苦，資又不高是什么力支撐著你勤勤懇懇地工作？問題2您想向們提出什建議？清潔工人質(zhì)而高尚的格值得我學(xué)習(xí)。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我樹立環(huán)保識(shí)，和清工叔叔、阿姨一來(lái)給地球媽燦爛的臉！口：在離開母校前，你一有許多話對(duì)母校的人傾訴。1我想校長(zhǎng)說(shuō)：________________________________________________2我想班主任說(shuō)：______________________________________________3我想最要好的伙說(shuō)：解指：六年級(jí)學(xué)生將結(jié)束小的學(xué)習(xí)生，離開母校，尊敬的老師、親愛的學(xué)。臨近業(yè)，學(xué)生許多話要對(duì)同學(xué)、師、母校，本題為們提供了一次表達(dá)情感，交流思想機(jī)會(huì)；一展示個(gè)性展示才情平臺(tái)。傾訴內(nèi)應(yīng)盡量精、生動(dòng)、象、富有時(shí)代感、飽含感情、給人啟迪，要真情在畢傾訴中流！參答：我想對(duì)校長(zhǎng)：敬愛的長(zhǎng)，六年，我們?cè)谶@美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)不僅學(xué)到知識(shí)和技，懂得了樣

做人，更感到了童年歡樂和幸?？傆幸惶欤覀円陉?yáng)光下綻開美麗的臉，向著太微笑！親的校長(zhǎng)，今天我們以母為驕傲；天，我們會(huì)讓母校為我們而自豪！我想對(duì)班主說(shuō)：老師您不是演，卻吸引著我們饑渴的目光；您不歌唱家，讓知識(shí)的泉叮咚作，唱出迷人的曲；您不雕塑家，塑造著我們的靈魂……老師啊，我怎把您忘懷我想對(duì)最要的伙伴說(shuō)六年同窗共沐一片陽(yáng)光；一千個(gè)白晝，譜寫多少友誼篇章？愿去的歲月都化作美好的憶，永留心房?？冢夯貞浟昙?jí)段你們學(xué)開展的一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，回答問題。（）這次社實(shí)踐活動(dòng)的主題是____________________________________（）你所在組承擔(dān)的任務(wù)是（）活動(dòng)中你最大的收獲是________________________________________解指：綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文改革亮點(diǎn)，它破了課堂中心、課本中心、教師中的學(xué)習(xí)模，強(qiáng)調(diào)學(xué)主動(dòng)地獲取知識(shí)、用知識(shí)、決問題，的是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐和創(chuàng)新能力提高動(dòng)手動(dòng)口、動(dòng)的能力。題考查的主要學(xué)生有沒積極參與實(shí)踐活動(dòng)中，有沒有得到親身的經(jīng)和實(shí)際的驗(yàn)。參答：如：（1）這次會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是：走進(jìn)植物世界。（）你所在組承擔(dān)的任務(wù)是：搜集含植物名的詩(shī)句。（動(dòng)中，你最大的收獲是：通過這次踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了更的樹種，了解它們的生長(zhǎng)過程，經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及種方法等，同時(shí)也使我感受美的熏陶更培養(yǎng)了的創(chuàng)新能力?？冢涸谝淮蝺?yōu)秀員頒獎(jiǎng)晚上，一位名的女演員因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在上扔下話，憤而離。請(qǐng)你設(shè)想一下，列不同年、不同身的人在這種情況下會(huì)怎樣說(shuō)？①