2014年蘭州市中考化學試題(含解析)

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享2014年蘭州市中考化學試題（含解析）2014年蘭州市中考化學試題（含解析）一、選擇題（共25小題，11孫題每題1分，12小題每題2分.共分）1（1分）（2014?蘭州）下列變化中屬于化學變化的是（）A．膽礬碾碎B．紙張燃燒C．汽油揮發(fā)D．水變成水蒸氣考點：化學變化和物理變化的判別．專題：物質的變化與性質．分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．解答：解：A膽礬碾碎只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯；B紙張燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故正確；、汽油揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故錯；D水變成水蒸氣是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于化學變化，故錯.故選.點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化. 2.（1分）（2014?蘭州）某市5月26日的空氣質量日報如下：項目空氣污染指數(shù)空氣質量級別空氣質量可吸入顆粒物65II良二氧化硫6二氧化氮20下列各項對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是（）A.露天焚燒垃圾B.用煤做燃料、.用氫氣做燃料D.用灑水車灑水考點：空氣的污染及其危害.專題：空氣與水.分析：空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵.有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要是地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等.解答：解：a露天焚燒垃圾會產生有害氣體和煙塵，對表中三個空氣質量指標會產生影響，故選項不符合題意；、煤不充分燃燒會產生一氧化碳和煙塵，對表中三個空氣質量指標會產生影響，故選項不符合題意； 、、氫氣燃燒的產物是水，無污染，對表中三個空氣質量指標不會產生影響；故選項符合題意；、用灑水車灑水，能減少空氣中的可吸入顆粒物.故選項不符合題意；故選、.點評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于空氣的污染問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中. 3（1分）（2014?蘭州）下列幾種常見的飲料中不含有機物的是（）A．果汁B．牛奶C．礦泉水D．啤酒考點：有機物與無機物的區(qū)別．專題：物質的分類．分析：根據(jù)常見物質的成分及其組成分析．有機物是指含有碳元素的化合物．無機物是指不含有碳元素的化合物．一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等物質中雖然含有碳元素，但是這些物質的性質和無機物相似，把它們歸入無機物.解答：解：a果汁中的含有的果酸、糖類等屬于有機物；故不符合題意；、牛奶中含有蛋白質、油脂等物質屬于有機物；故不符合題意；、礦泉水中含有水和礦物質等，不含有機物；故符合題意；、啤酒中含有酒精，酒精屬于有機物.故不符合題意.故選、點評：解答本題要掌握物質的分類方法，只有這樣才能對各種物質進行正確的分類. 4（1分）（2014?蘭州）氮肥能促進植物莖、葉生長旺盛，提高植物蛋白質的含量，下列化肥中屬于氮肥的是（）．A、（ONH）22、．、a（P3O）42、．NH4H2P．O4K2DSO4考點：常見化肥的種類和作用．專題：常見的鹽化學肥料．分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.解答：解：aO）22中含有氮元素，屬于氮肥.、 （）42中含有磷元素，屬于磷肥.、42中含有磷元素和氮元素，屬于復合肥.、2中含有鉀元素，屬于鉀肥.故選：.點評：本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類. .（1分）（2014?蘭州）維生素對調節(jié)人體新陳代謝、維持身體健康有重要作用，下列食物中富含維生素的是（）A．奶油、．蔬菜、．小麥粉、．白砂糖考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素．專題：化學與生活．分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷.解答：解：A奶油中富含油脂，故選項錯誤.、蔬菜中富含維生素，故選項正確.、小麥粉中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項錯誤.、白砂糖中富含糖類，故選項錯誤.故選：B點評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵．6．（1分）（2014?蘭州）下列實驗操作中正確的是（ ） ...、考點：過濾的原理、方法及其應用；固體藥品的取用；給試管里的液體加熱；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋．專題：常見儀器及化學實驗基本操作.分析：、過濾過程中要遵循“一貼、二低、三靠”的原則；、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法分析；、根據(jù)加熱試管內液體的正確方法分析；、、根據(jù)取用固體的正確方法分析．解答：解：A過濾操作中要用玻璃棒引流，漏斗的下端要緊貼燒杯內壁，故錯誤；、、稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒攪拌，故錯誤；、、加熱試管內液體時，試管內液體不可超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，故正確； 、、取用固體的正確方法是：把試管橫放，然后用鑷子將藥品送人試管底部，然后慢慢豎起試管，故錯誤；故選、．點評：化學是以實驗為基礎的學科，掌握正確的化學實驗操作是同學們必須具備的能力. .（1分）（2014?蘭州）把少量的下列物質分別放入水中，充分攪拌后，可以得到溶液的是（ ）A．面粉、．沙土．、汽油．、氯化鈉考點：溶液的概念、組成及其特點．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混合物解答：解：a面粉不溶于水，與水混合形成的是懸濁液，不是溶液，故錯；、沙土不溶于水，與水混合形成的是懸濁液，不是溶液，故、錯； 、、汽油不溶于水，與水混合形成的是乳濁液，不是溶液，故、錯；、、氯化鈉易溶于水，形成均一、穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故、正確．故選、．點評：應熟悉溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物，在不改變條件時，溶液的組成和濃度都不會發(fā)生變化，要與懸濁液和乳濁液區(qū)分. 8（1分）（2014?蘭州）某同學對已學過的部分化學知識歸納如下，其中不正確的是（）A．洗滌劑去油污是因為乳化作用．、節(jié)約水資源就是提高水的利用效益C．電腦一旦失火應立即用水澆滅D．濕衣服晾干是因為分子之間有間隔考點：乳化現(xiàn)象與乳化作用；利用分子與原子的性質分析和解決問題；滅火的原理和方法；保護水資源和節(jié)約用水．專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成；溶液、濁液與溶解度；空氣與水．分析：A洗滌劑去油污是因為乳化作用；.節(jié)約水資源就是提高水的利用效益；C電腦一旦失火防止短路不能立即用水滅火；.濕衣服晾干是因為分子在不停的運動.解答：解：A洗滌劑去油污是因為乳化作用；正確；B節(jié)約水資源就是提高水的利用效益；正確;C電腦一旦失火防止短路不能立即用水滅火；故選項錯誤D濕衣服晾干是因為分子在不停的運動.故選項錯誤答案： 點評：本題難度不大，但涉及知識點較多，利用化學知識積累解答此類題.9（1分）（2014?蘭州）鈰（e是一種常見的稀土元素，下列有關說法中不正確的是（ ）A．鈰的相對原子質量是1401g.鈰屬于金屬元素 .鈰的原子序數(shù)是 .鈰原子核內有58個質子考點：元素周期表的特點及其應用．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．解答：解：.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為1401相對原子質量的單位不是“g”，故選項說法錯誤..根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項說法正確..根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為，故選項說法正確..根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為5；8根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質子數(shù)，則鈰原子中的質子數(shù)為5，8故選項說法正確.故選.點評：本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力.10（1分（2014?蘭州）下列說法中正確的是（） .廢舊電池可以隨意丟棄B．鐵礦石可以隨意開采C．被腐蝕的鐵制品應該加以回收利用D．鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵考點：常見污染物的來源、危害及治理；金屬的化學性質；金屬銹蝕的條件及其防護；金屬資源的保護．專題：金屬與金屬材料．分析：、根據(jù)廢舊電池含有重金屬，隨意丟棄會污染地下水以及土壤進行解答；、根據(jù)鐵礦石屬于不可再生能源，要合理開發(fā)使用進行解答；、根據(jù)被腐蝕的鐵制品加以回收利用，可以節(jié)約資源進行解答；、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵進行解答.解答：解:A廢舊電池含有重金屬，隨意丟棄會污染地下水以及土壤，故錯誤；、、鐵礦石屬于不可再生能源，要合理開發(fā)使用，故、錯誤；C、被腐蝕的鐵制品加以回收利用，可以節(jié)約資源，故正確；、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，而不是氧化鐵，故錯誤.故選：C．點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，是中考熱點之一，本題適合用排除法來解答，只要選項中有明顯的錯誤說法，可排除該選項. 11（1分）（2014?蘭州）下列有關微觀粒子的說法中正確的是（ ） A．分子由原子構成 、1分子是保持物質化學性質的唯一粒子 C1原子中的粒子都不帶電 1、物質都是由離子構成考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；原子的定義與構成；分子的定義與分子的特性1專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成1分析：根據(jù)已有的知識進行分析，分子是由原子構成的，分子、原子和離子都能保持物質的化學性質；原子中的原子核和電子都帶電；構成物質的基本微粒是分子、原子和離子，據(jù)此解答.解答：解：a分子是由原子構成的，故正確；、、分子、原子和離子都能保持物質的化學性質，故、錯誤；c原子中的原子核和電子都帶電，故錯誤；、構成物質的基本微粒是分子、原子和離子，故錯誤；故選.點評：本題考查了物質構成微粒的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行.12（1分）（2014?蘭州）同學們填寫的“畢業(yè)生登記表”需要長期保存，因此書寫時必須使用（ ）A1鉛筆、1圓珠筆C1紅墨水筆1、碳素筆考點：碳的化學性質1專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途．分析：根據(jù)碳素筆中含有碳，其主要成分是碳，碳在常溫下化學性質不活潑，很難與其它物質發(fā)生反應，保存的時間較長，據(jù)此進行分析判斷．解答：解：碳素筆中含有碳，其主要成分是碳，碳在常溫下化學性質不活潑，很難與其它物質發(fā)生反應，保存的時間較長，因此同學們用碳素筆填寫的“畢業(yè)生登記表”能長期保存．故選：D．點評：本題難度不大，物質的性質決定用途，掌握碳的化學性質是正確解答本題的關鍵. 13（2分）（2014?蘭州）在蠟燭及其燃燒試驗的探究中，用嘴吹滅蠟燭的原理是（）A．降低蠟燭的著火點B．消除可燃物C．隔絕空氣D．是其溫度降至著火點以下考點：滅火的原理和方法．專題：化學與生活．分析：根據(jù)滅火的原理分析判斷．滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個即可）①消除可燃物，②隔絕氧氣（或空氣），③降溫到著火點以下.解答：解：a物質的著火點是物質的屬性，是固定不變的.故錯誤;B用嘴吹滅蠟燭時，可燃物并沒有消除.故錯誤；、吹滅蠟燭時沒有隔絕空氣.故錯誤；、用嘴吹滅蠟燭，使然著的燭心溫度降低到著火點以下，所以蠟燭熄滅.故正確.故選：、點評：應在熟知滅火原理的基礎上，對生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行規(guī)范的合理的解釋. 14.（2分）（2014?蘭州）如圖是某化學反應的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（）A.該反應屬于分解反應B.反應物和生成物中只有一種單質、.反應中共有兩種元素參與、.參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2：3考點：微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別；反應類型的判定.專題：化學反應模擬圖型.分析：、根據(jù)反應的特點分析反應的類型；、根據(jù)物質的微觀構成，分析物質的類別；、根據(jù)原子的種類分析元素的種類；、、根據(jù)化學反應的微觀模型和質量守恒定律分析參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比.解答：解：、、由圖示可知，該反應的反應物是兩種、生成物是一種，該反應是化合反應.故、錯誤；、、單質的分子由一種原子構成，化合物的分子由多種原子構成，由圖示可知看出反應物是兩種單質，而生成物是一種化合物.故錯誤；、由反應中原子的種類可知，該反應中共有兩種元素.故正確；、由反應的圖示結合質量守恒定律可知，參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為1：3故錯誤.故選、點評：該題關鍵是從模型圖中看出各物質分子的構成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個參加反應，利用反應時的微粒個數(shù)關系及結構可很輕松的判斷. 1.（2分）（2014?蘭州）為了維持人體正常的生命活動，人體不同器官內的體液具有不同的酸堿性，根據(jù)下表可知，在正常情況下（ ）體液唾液膽汁胰液。 1eeoA.人體的唾液一定呈酸性 B.人體的膽汁一定呈堿性、.人體的胰液能使紫色石蕊試液變紅色 D.酚酞試液可精確測得以上體液的考點：溶液的酸堿性與值的關系；酸堿指示劑及其性質.專題：常見的酸酸的通性.分析：、根據(jù)當溶液的等于時，呈中性；當溶液的小于時，呈酸性；當溶液的大于時，呈堿性進行分析判斷.、根據(jù)當溶液的大于時，呈堿性進行分析判斷.、、根據(jù)胰液的酸堿性以及紫色石蕊試液的變色情況判斷. D、根據(jù)酚酞試液只能測溶液的酸堿性分析判斷.解答：解：、唾液的為e,1可能顯酸性、中性或堿性，故選項錯誤.、膽汁的為e，大于，顯堿性，故選項正確.、胰液的為e，。大于，顯堿性，能使紫色石蕊試液變藍色，故選項錯誤.、酚酞試液只能測溶液的酸堿性，故選項錯誤.故選：.點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液大小之間的關系是正確解題的關鍵. 1.（2分）（2014?蘭州）科學家用轉基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能，把二氧化碳和水轉化為甲烷等物質，能量轉化率高達80%，下列說法中正確的是（ ）、.細菌“食電”過程能釋放出氧氣B.上述反應屬于化合反應、.這種方法能緩解白色污染D.“食電”細菌不屬于生物考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；反應類型的判定；白色污染與防治.專題：化學與生活.分析： 、、“食電”細菌能夠把二氧化碳和水轉化為甲烷、氧氣等物質；、根據(jù)反應物、生成物的種類可以判斷反應類型；、白色污染通常是指塑料污染；、細菌屬于生物.解答：解：a細菌“食電”過程能釋放出氧氣，該選項說法正確；B反應物是兩種，生成物是甲烷等物質，即生成物至少是兩種，不屬于化合反應，該選項說法不正確；、這種方法與塑料污染無關，不能緩解白色污染，該選項說法不正確；、、“食電”細菌屬于生物，該選項說法不正確.故選：.點評：解答本題可以用排除法，因為等選項存在明顯的錯誤，所以只有選項才是正確的.1.（2分）（2014?蘭州）鐵在下列哪種情況下最容易生銹（ ）．A在干燥的空氣中．B部分浸入食鹽水中C．再潮濕的空氣中．、浸沒在植物油中考點：金屬銹蝕的條件及其防護．專題：金屬與金屬材料．分析：根據(jù)鐵生銹的條件進行分析，鐵在有水和氧氣并存時易生銹，在某些酸和鹽的作用下能加快銹蝕.解答：解：、鐵置于干燥的空氣中，在干燥的空氣中缺乏水蒸氣，鐵釘不容易生銹，故選項錯誤.、鐵部分浸沒在食鹽水中，鐵釘與氧氣和水、食鹽接觸，最容易生銹，故選項正確.、鐵在潮濕的空氣中，鐵與水和氧氣充分接觸，容易生銹但不如在鹽水中銹蝕的快，故選項錯誤．、、鐵釘浸沒在植物油中，鐵釘與氧氣和水隔絕，不容易生銹，故選項錯誤.故選.點評:本題難度不大，掌握鐵生銹的條件并能靈活運用是正確解答本題的關鍵. 1.（2分）（2014?蘭州）單層石墨成為石墨烯，這種“只有一個碳原子厚的碳薄片”被公認為是目前世界上最薄、最堅硬、傳導電子速度最快的新型材料，下列關于石墨烯的敘述中正確的是（ ）A．石墨烯的化學式為、．B石墨烯的硬度小于金剛石．、石墨烯屬于化合物．、石墨烯中碳元素的化合價為+4考點：碳元素組成的單質；單質和化合物的判別；碳單質的物理性質及用途；有關元素化合價的計算．專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途．分析：根據(jù)題意分析石墨烯的組成、硬度、類別．在單質中元素的化合價為0.解答：解：a由題意可知，單層石墨成為石墨烯，所以，石墨烯的化學式為、故正確；、由題意可知，“只有一個碳原子厚的碳薄片”被公認為是目前世界上最薄、最堅硬的材料.所以，石墨烯的硬度大于金剛石，故錯誤；、由題意可知，單層石墨成為石墨烯，石墨烯屬于單質，故錯誤；、石墨烯屬于單質，碳元素的化合價為0.故錯誤.故選.點評：本題考查了碳元素的一種單質，根據(jù)題中給出的信息結合單質的性質和特點來分析解答，題目比較簡單. 19（2分）（2014?蘭州）百合具有潤肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學式為2225,下列說法中正確的是（ ） .秋水仙堿由碳、氫、氧三種元素組成B．一個秋水仙堿分子由22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和個氧分子構成 .秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22：25：1：6 D．秋水仙堿中氫元素的質量分數(shù)最大考點：化學式的書寫及意義；元素的質量分數(shù)計算．專題：化學用語和質量守恒定律.分析：.根據(jù)物質的組成來分析；.根據(jù)物質的分子結構來分析；.根據(jù)物質的化學式來分析；.根據(jù)化合物中某元素質量的計算方法來分析.解答：解：a秋水仙堿的化學式為2225,可見它是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故錯誤；.秋水仙堿的化學式為2225n可見一個秋水仙堿分子中有22個碳原子、25個氫原子、1個氮原子和6個氧原子，故錯誤；.秋水仙堿的化學式為2225n可見其中碳、氫、氮、氧原子個數(shù)比為22：25：1：：6,故正確；.秋水仙堿的化學式為2225n其中碳元素的質量為：12X22=264；氫元素的質量為1X25=25；氮元素的質量為14；氧元素的質量為16X6=96,可見其中碳元素的質量分數(shù)最大，故錯誤.故選.點評：本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力. 20（2分）（2014?蘭州）有、、三種金屬，如果把和分別放入稀硫酸中，溶解并產生氫氣，不反應；如果把和分別放人硝酸銀溶液中，過一會兒，在表面有銀析出，而沒有變化.根據(jù)以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（ ）A．Z、、、、B．、、、、ZC．、、、、Z．D、、Z、、考點：金屬活動性順序及其應用．專題：課本知識同類信息；壓軸實驗題.分析：根據(jù)①在金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬能與酸反應置換出氫氣，排在后面的則不能；②活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來．可以較為容易的判斷出X、三種金屬的活動性順序.解答：解：由題中把和分別放入稀硫酸中，可以反應產生氫氣，不反應，可知位于氫之前，位于氫后；而把和放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在表面有銀析出，沒有變化說明位于銀之前，位于銀之后.就是說X、的金屬活動性順序由強到弱應是X、Z我們據(jù)此對四個選項判斷即可.故選點評：本題從置換反應能否發(fā)生角度考查金屬活動性順序及其應用，并考查總結問題的能力．2．1（2分）（2014?蘭州）在下列各項“家庭小實驗”中，不能達到預期目的是（） .品嘗。。廚房中鑒別白糖和食鹽.觀察。。鑒別黃銅和黃金 .聞氣味。。鑒別酒精與白醋.點燃。。鑒別羊毛和滌綸考點：化學實驗方案設計與評價；化學性質與物理性質的差別及應用；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別．專題：簡單實驗方案的設計與評價.分析：、根據(jù)白糖和食鹽具有不同的味道以及日常生活中鑒別白糖與食鹽可以用品嘗味道的方法，實驗室中不能嘗藥品的味道進行解答；、根據(jù)黃銅和黃金的顏色都是黃色的進行解答;、根據(jù)酒精與白醋具有不同的氣味進行解答；、根據(jù)羊毛的主要成分是蛋白質，燃燒后具有燒焦羽毛的味道進行解答．解答：解：、、白糖和食鹽具有不同的味道，在日常生活中鑒別白糖與食鹽可以用品嘗味道的方法，實驗室中不能嘗藥品的味道，故、正確； 、、黃銅和黃金的顏色都是黃色的，所以不能用觀察法鑒別黃銅和黃金，故、錯誤；、、酒精與白醋具有不同的氣味，所以可用聞氣味的方法鑒別酒精與白醋，故、正確； 、、羊毛的主要成分是蛋白質，燃燒后具有燒焦羽毛的味道，所以可用點燃的方法鑒別羊毛和滌綸，故、正確．故選：、．點評：本題主要考查白糖和食鹽的物理性質，黃銅和黃金、酒精和白醋、羊毛和滌綸的化學性質，難度較?。?22．（2分）（2014?蘭州）下列鑒別兩種不同物質的方法中不正確的是（ ）序號待鑒別的物質鑒別方法、氮氣與二氧化碳點燃的木條、氧化鈣與硝酸銨加水，測量溶液溫度的變化、尿素和硫酸銨加熟石灰，研磨氧化銅與鐵粉用磁鐵吸引．．．．考點：物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；常見金屬的特性及其應用；銨態(tài)氮肥的檢驗．專題：物質的鑒別題.分析：、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不具有助燃性和可燃性進行分析；、根據(jù)氧化鈣與硝酸銨溶于水或與水反應后的溶液溫度變化進行分析；、根據(jù)銨態(tài)氮肥和熟石灰研磨會生成有刺激性氣味的氨氣生成進行分析；、根據(jù)氧化銅不能被磁鐵吸引，鐵可以被磁鐵吸引進行分析．解答：解：、、取樣品，將點燃的木條伸入待測氣體中，都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故、錯誤；B、取樣品，加水后溶液溫度升高的是氧化鈣，溶液溫度降低的是硝酸銨，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故正確；、取樣品，加熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體產生的是硫酸銨，沒有明顯現(xiàn)象的是尿素，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故、正確； 、、取樣品，用磁鐵吸引，可以被吸引的是鐵，不能被吸引的是氧化銅，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故、正確．故選：、．點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別. 2.（2分）（2014?蘭州）除去下列各物質中混有的少量雜志，所用試劑正確的是（ ）序號物質雜質所用試劑氫氣氯化氫氫氧化鈉溶液二氧化硫水堿石灰、氧化鈣碳酸鈣適量的稀鹽酸、氫氧化鈉碳酸鈉適量的氯化鋇溶液．．．．考點：物質除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質．專題：物質的分離、除雜、提純與共存問題．分析：根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．解答：解：、、氯化氫能與氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．B、堿石灰具有吸水性，但主要成分中含有氫氧化鈉，能與二氧化硫反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.、和 均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.、碳酸鈉能與適量的氯化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤.故選：A點評：物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵.24（2分）（2014?蘭州）下列能反映相關實驗過程中量的變化的圖象是（ ） .煅燒石灰石.在變質的溶液中滴加稀鹽酸 、稀釋溶液.稀2滴入溶液中考點：鹽的化學性質；酸的化學性質；酸堿溶液的稀釋．專題：元素化合物知識型.分析：、煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，據(jù)此進行分析判斷.、變質的 溶液中含有碳酸鈉，滴加稀鹽酸，先與氫氧化鈉反應，再與碳酸鈉溶液反應，據(jù)此進行分析判斷．、、根據(jù)溶液稀釋過程中溶質質量不變，進行分析判斷.、稀2與4溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，據(jù)此進行分析判斷.解答：解：、、燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳，反應后二氧化碳氣體逸出，剩余固體的質量減少，而不是增加，故圖象與實驗操作過程不對應．、變質的 溶液中含有碳酸鈉，滴加稀鹽酸，先與氫氧化鈉反應，再與碳酸鈉溶液反應，開始時不會生成氣體，氫氧化鈉消耗完后再與碳酸鈉反應會生成氣體，故圖象與實驗操作過程不對應．、、稀釋溶液的過程中溶質質量不變，故圖象與實驗操作過程對應.、稀2與 溶液反應生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，但當 溶液完全反應后，沉淀的質量也就不變了；圖象應該是先上升后成一條水平直線，故圖象與實驗操作過程不對應．故選：、．點評：本題是一道圖象坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合所涉及的化學知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象． 25．（2分）（2014?蘭州）把一定質量的，，，四種物質放入一密閉容TOC\o"1-5"\h\z器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下，下列說法中正確的是( )物質 反應前的質量() 4240反應后的質量() 2 22A和是反應物B 一定是催化劑 ^ 2.0該反應是化合反應考點：質量守恒定律及其應用；催化劑的特點與催化作用；反應類型的判定.專題：化學用語和質量守恒定律.分析：物質反應后質量減少了12g是反應物； 物質反應后質量增加了 2是生成物； 物質反應前后質量不變，可能是催化劑，也可能既不是反應物，也不是生成物；根據(jù)質量守恒定律可知，是反應物，參加反應的質量為： 笏12 2.0解答：解：、是反應物，是生成物，該選項說法不正確；、不一定是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應物和生成物，該選項說法不正確；C、。20 1,該選項說法不正確；、反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應，該選項說法正確.故選：.點評：化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，這是書寫化學方程式和進行相關方面計算的基礎. 二、填空題(共4小題，共1分)2.(4分)(2014?蘭州)用化學用語填空： (1)2個氖原子2Ne；(2)硫酸亞鐵溶液中的陽離子Fe2+；(3)某粒子的結構示意圖為，該粒子的核外電子數(shù)為12；(4)地殼中含量最高的金屬元素、l.考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義；原子結構示意圖與離子結構示意圖.專題：化學用語和質量守恒定律.分析：(1)原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字. (2)硫酸亞鐵溶液中的陽離子是亞鐵離子，寫出其離子符號即可.(3)原子結構示意圖中，圓圈內數(shù)字表示核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù). (4)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素.解答：解：(1)由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氖原子表示為：2e(2)硫酸亞鐵溶液中的陽離子是亞鐵離子，其離子符號為： 2()由某粒子的結構示意圖，該粒子的核外電子數(shù)為2+8+2=．12（4）地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：l故答案為：（1）2；（2） 2（）12；（4）l點評：本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、原子符號、離子符號、原子結構示意圖等）的書寫和理解能力. 2.（4分）（2014?蘭州）寫出符合下列要求的化學式：（1）最簡單的有機物CH4；（2）2能使舞臺上上出現(xiàn)煙霧繚繞的景象；（）用于治療胃酸過多的鹽 ；（4）用來充填燈泡的單質 2.考點：化學式的書寫及意義．專題：化學用語和質量守恒定律．分析：首先根據(jù)題意確定物質的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．解答：解：（1）最簡單的有機物是甲烷，故答案為：；4（2）二氧化碳的固體叫干冰，可以進行人工降雨和制造舞臺云霧，也可以做制冷劑；故答案為：；2（）用于治療胃酸過多的鹽是碳酸氫鈉，故答案為： ；（4）氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、充入燈泡可做保護氣等，故答案為：2點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在. 2.（4分）（2014?蘭州）水是生命之源，是自然界中重要的物質（1）愛護水資源是每個公民的責任和義務，下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填序號）.城市生活廢水直接排入黃河.洗菜的水用來澆花.用自來水不斷為西瓜沖水降溫.用工業(yè)廢水澆地（2）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，在實驗室里可用試紙測定水的酸堿度，在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，可通過煮沸方法來降低水的硬度．考點：保護水資源和節(jié)約用水；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水．專題：空氣與水．分析：（1）分析用水行為，判斷屬于節(jié)約用水的選擇項． （2）根據(jù)溶液酸堿度的測定方法回答第一空；根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法回答第二空；根據(jù)根據(jù)硬水的成分、碳酸氫鈣和碳酸氫鎂的性質，以及和硬水軟化的方法回答最后一空．解答：解：（1）A城市生活廢水直接排入黃河會污染水資源，故錯誤；B洗菜的水用來澆花屬于一水多用，能節(jié)約用水，故正確；C用自來水不斷為西瓜沖水降溫，會造成水的浪費，故C錯誤；D用工業(yè)廢水澆地會污染土壤和地下水，故錯誤；（2）溶液的酸堿度可用H試紙或H十來測定；檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水，在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是飲用純凈水，泡沫少的是硬水；硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，主要是碳酸氫鈣和碳酸氫，前者加熱分解能生成不溶的碳酸鈣而沉淀下來，后者最終能生成不溶的氫氧化鎂而沉淀下來，故生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸.故答案為：（1）b（2）1試紙；肥皂水；煮沸.點評：本題主要考查了水的凈化和節(jié)約用水的知識，難度不大．水是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水.2.（分）（2014?蘭州）已知銅綠C2OH）2CO3在加熱時分解生成、、C三種常見的氧化物，下面是有關物質之間的轉化關系圖示（部分生成物未標出） （1）試通過分析推斷，確定下列物質的化學式： .、H2OB.CuOG.CuH.CaCO3（2）寫出C-H的化學方程式CO2+Ca（OH）20TCaCO3I+H2O.考點：物質的鑒別、推斷；鹽的化學性質；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：框圖型推斷題.分析：根據(jù)在通電的條件下反應生成和，所以為水，所以、是氫氣或氧氣中的一種，和在加熱條件下能生成紅色固體，所以為銅，為氧化銅，那么就是氫氣，所以為氧氣，堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳，所以C為二氧化碳，二氧化碳和黑色單質反應生成氣體，氣體會與氧化銅反應生成銅，所以是一氧化碳，就是木炭，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水，所以H是碳酸鈣，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.解答：解：（1）、在通電的條件下反應生成和，所以為水，所以、是氫氣或氧氣中的一種，和在加熱條件下能生成紅色固體，所以為銅，為氧化銅，那么就是氫氣，所以、為氧氣，堿式碳酸銅受熱分解能生成氧化銅、水和二氧化碳，所以C為二氧化碳，二氧化碳和黑色單質反應生成氣體F氣體會與氧化銅反應生成銅，所以是一氧化碳，就是木炭，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水，所以H是碳酸鈣，堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水、二氧化碳，水通電生成氫氣和氧氣，氫氣和氧化銅加熱生成紅色的銅，二氧化碳和木炭在高溫的條件下生成一氧化碳，一氧化碳和氧化銅加熱也會生成銅，二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水，推出的各種物質均滿足題意，推導合理，所以A是H2O,B是CO是C,H是CaCO3；(2)C-H的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：CO2+Ca(OH)2^TCaCO31+H2O.故答案為：(1)H2O,COC,CaCO3；(2)CO2+Ca(OH)2^TCaCO31+H2O.點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．三、簡答題(共3小題，共15分)30.(3分)(2014?蘭州)化學就在我們身邊.(1)嬰兒配方奶粉中含有蛋白質、糖類、鈣、鐵、硒等營養(yǎng)成分，這里的鈣、鐵、硒是指元素(填“元素”、“單質”或“化合物”). (2)用下列材料的對應字母填空A金屬材料B天然有機高分子材料C合成材料①棉花、羊毛屬于B;②可用于制造人造骨、航天飛機等的鈦合金屬于A.考點：元素的概念；金屬材料及其應用；有機高分子材料的分類及鑒別.專題：化學與生活.分析： (1)由題意可知，奶粉營養(yǎng)成分的含量為：鈣，鐵，硒，其中的“鈣、鐵、硒鋅”應理解為元素，其存在形式可能以離子的形式存在于化合物中. (2)根據(jù)材料包括金屬材料、無機非金屬材料、有機合成材料、復合材料等進行解答.解答：解：(1)某嬰兒配方奶粉的“鈣鐵硒”不是以金屬、非金屬、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣鐵硒”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關.(2)①棉花、羊毛屬于天然有機高分子材料.②鈦合金屬于金屬材料.故答案為：(1)元素；(2)①B；②A.點評：本題主要考查元素的存在形式以及生活中常見的幾種材料，難度大，學生應熟悉材料中的成分，能運用所學化學知識來解決實際問題.31(4分)(2014?蘭州)如圖為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，請根據(jù)圖示回答下列問題： (1)在t1℃時，甲、乙兩物質的溶解度相等；(2元2℃時，甲物質的溶解度是30g(3)將t2℃時甲物質的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質的質量分數(shù)減?。ㄌ睢霸龃蟆?、“減小”或“不變”）； （4）要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和溶液，可以采用的一種方法是降低溫度．考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法；溶質的質量分數(shù)、溶解性和溶解度的關系．專題：溶液、濁液與溶解度.分析：（1）根據(jù)溶解度曲線可知t1℃時甲、乙兩物質的溶解度相等進行解答；（2）根據(jù)溶解度曲線可知t2℃時，甲物質的溶解度進行解答；（3）根據(jù)甲物質的溶解度隨溫度的降低而減小進行解答；（4）根據(jù)乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大進行解答.解答：解：（1）溶解度曲線可知t1℃時甲、乙兩物質的溶解度相等；故填：tl;（2）由溶解度曲線可知±2℃時，甲物質的溶解度為0;故填：0 （）甲物質的溶解度隨溫度的降低而減小，所以將t2℃時甲物質的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質的質量分數(shù)會減??；故填：減?。唬?）乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和溶液，可以采用的方法是加入乙物質、蒸發(fā)水分、降低溫度．故填：降低溫度．點評：本題難度不是很大，會根據(jù)固體溶解度曲線所表示的意義及溶解度隨溫度變化的情況解決相關的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力．3．（28分）（2014?蘭州）為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學們進行了探究實驗，分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液，觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁，實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究． 【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質？【猜想】.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣你認為還可能是氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣（寫出一種猜想）【討論】你認為C猜想不合理（填字母），請說明理由氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀． 【實驗設計】設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確．實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣于試管中，滴加適量的碳酸鉀溶液 出現(xiàn)白色沉淀猜想正確【反思交流】寫出碳酸鉀與氯化鈣反應的化學方程式K2CO3+CaCl2"TCaCO3j+2KCl,在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物的量．考點：實驗探究物質的組成成分以及含量；堿的化學性質；鹽的化學性質；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．專題：科學探究．分析：【猜想】根據(jù)氯化鈣如果過量，此時濾液還可能含有氯化鈣進行解答；【討論】根據(jù)氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀進行解答；【實驗設計】根據(jù)氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀進行解答；【反思交流】根據(jù)氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀以及在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應物的量進行解答．解答：解：【猜想】氯化鈣如果過量，此時濾液還可能含有氯化鈣，所以猜想為可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣；故填：氫氧化鉀、氯化鉀和氯化鈣；【討論】氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀，二者不能共存，所以C不合理；故填：C；氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀；【實驗設計】氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀，所以實驗方案為實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論取樣于試管中，滴加適量的碳酸鉀溶液出現(xiàn)白色沉淀猜想正確；故填：滴加適量的碳酸鉀溶液；出現(xiàn)白色沉淀；【反思交流】氯化鈣和碳酸鉀反應生成氯化鉀和碳酸鈣沉淀，反應的化學方程式K2CO3+CaCl2"TCaCO3j+2KCl；在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應物的量.故填：K2CO3+CaCl2"TCaCO3j+2KCl；反應物的量.點評：本題考查了碳酸鉀和氯化鈣的反應，設計實驗證明反應是否恰好完全進行以及反應過程中的量問題，完成此題，可以依據(jù)課本已有的知識．所以要求同學們在平時的學習中要加強基礎知識的儲備，以便能夠靈活應用. 四、實驗題（共2小題，共1分）33（4分）（2014?蘭州）在實驗室里配制100 1的@力溶液，操作如下圖，請回答下列問題： （1）認真觀察，指出圖中錯誤的操作步驟②（填序號）；（2）配制該溶液需要aC固體10，需要水 0mL（p水1 ）mL需要用100mL的量筒（填“50mL”、“100mL”或“200mL”）量取.考點：一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制；稱量器-托盤天平．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）根據(jù)用天平稱量物質的注意事項考慮；（2）溶質質量二溶液質量X溶質質量分數(shù)，溶劑質量二溶液質量。溶質質量；解答：解：（1）稱量時左物右碼，氯化鈉不能直接放到托盤上；（2）氯化鈉質量：100gX10%=10g,需水：100g010g=0,水水體積：二0；需要用量程最接近的100的量筒；答案：（1）②；2）10, 0100.點評：本題考查內容簡單，熟練掌握配制溶液的步驟，以及實驗注意事項是解答本題的關鍵所在.4（1分）（2014?蘭州）根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗；②試管； （2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用A（填字母，下同），收集裝置選用E，只能用此收集方法的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用B； （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用D（填字母）；其反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2t,反應的基本類型是分解反應，二氧化錳是該反應的生成物.（4）如用裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是有大的氣泡從集氣瓶口一邊冒出是；（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數(shù)增大（填“增大”、“減小”或“不變”）（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是B（填字母），實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用氫氧化鈉溶液來吸收.考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應原理；氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；二氧化碳的實驗室