2023年二年級學(xué)期期末總結(jié)(5篇)

2023年二年級學(xué)期期末總結(jié)(5篇)二年級學(xué)期期末總結(jié)篇一

1、全組教師都能做到超前備課，課型齊全，授課后準(zhǔn)時反思，有實效。備課前能做到對比課標(biāo)制定教學(xué)規(guī)劃、確立教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)方法。

2、重視集體備課，在上課之前，備課組常常集體備課，在備課組長的帶著下探討教法，共同提高。同時與小專題討論結(jié)合，讓小專題教研落到實處。

3、聽評課。對于間周一次的教研組聽課及備課組聽課活動，大家都積極參與，在聽課和評課活動中都收獲頗豐。呂強(qiáng)教師那么大歲數(shù)，還常常去聽課，中考前一天還去聽初四的課。

1、集體備課方面：注意向課堂45分鐘要質(zhì)量。隨著中考思品考察的等級制，思品教學(xué)工作越來越難進(jìn)展了，尤其初四，其他學(xué)科功課都很緊，思品課就成了休息課了。所以我們力求通過加強(qiáng)集體備課解決這種現(xiàn)狀，從初一到初四，我們特別重視課堂的高效打造，在備課組長的引領(lǐng)下，分析每節(jié)課講什么，練什么，怎么講，怎么練，重難點是什么，怎么突破？想方法、出點子，從不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)和提高課堂治理水平兩個方面著手下功夫，向課堂45分鐘要質(zhì)量，為了便利學(xué)生記憶，今年初四級部教師在緊急的課堂教學(xué)之余，抽時間把初一至初四全部的學(xué)問點整理打印，最終在中考中取得滿足的成績。

2、今年學(xué)校開展閱讀坊打卡活動，全組教師都踴躍參與，每周堅持至少打卡兩次，而且呂強(qiáng)教師每次都早早的就打好卡了，在他的帶動下，我們組閱讀打卡數(shù)量許多，每周統(tǒng)計都在前面。肖燕妮教師主持了閱讀坊的許多工作，參與閱讀坊的線上線下活動，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。3、今年4月底環(huán)翠區(qū)思品學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討活動在我校舉辦，邵教師講了復(fù)習(xí)公開課，在徐蘭教師的指導(dǎo)下，全組教師共同出謀劃策，打造自主高效的復(fù)習(xí)課。我們思品組也協(xié)作學(xué)校為其他學(xué)校的教師到我們學(xué)校參與活動盡可能的供應(yīng)更好的效勞，使研討活動順當(dāng)舉辦。

4、為青年教師成長搭建更多平臺。學(xué)?；蛏霞壊块T組織的各項活動都鼓舞青年教師踴躍參與。比方青年教師的隨筆、反思；閱讀坊的工作；《威海教育》《環(huán)翠教育》投稿、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，我們組青年教師都踴躍參與講課、聽課、評課。本學(xué)期，肖燕妮教師獲得環(huán)翠區(qū)第十一屆初中“同研一節(jié)課”優(yōu)秀成果二等獎，于曉玲教師、肖燕妮教師的校本資料在《知行》刊物的征稿評比中獲得一等獎，假期讀書心得獲得一等獎等。

1、學(xué)校布置得各項常規(guī)工作都能較積極的完成。

2、教研日活動準(zhǔn)時開展，從聽課、評課到閱讀活動，教師們在學(xué)習(xí)中收獲、成長。

3積極開展學(xué)區(qū)、片區(qū)活動，4月中旬借中考復(fù)習(xí)研討活動的契機(jī)，協(xié)作區(qū)活動在我校順當(dāng)進(jìn)行

4、仔細(xì)對待單元過關(guān)檢測并上傳資源庫。單元檢測從出題到閱卷，再到二次檢測，從實效動身，仔細(xì)完成。

5、仔細(xì)對待學(xué)校布置的期中質(zhì)量檢測試題命題工作。備課組長帶著本備課組仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室和的命題要求，同時告知每位成員出的題就是給學(xué)生的考試題，不能應(yīng)付，讓每位教師都參加到了命題工作中，再由備課組長把題組合一下，刪掉重復(fù)不合格的試題，最終各個級部都順當(dāng)高效得完成了出題任務(wù)。

6、完成優(yōu)質(zhì)校本課程資源，順當(dāng)提交教研室。

校園網(wǎng)上傳有時不準(zhǔn)時、常規(guī)落實細(xì)節(jié)問題有待于解決、各項工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，下一階段力爭準(zhǔn)時、保質(zhì)保量完成各項工作。

下學(xué)期準(zhǔn)備：雖然一學(xué)期來，我們?nèi)〉昧丝隙ǔ煽?，但也有不少缺乏的地方，今年曉毅回到思品組，盼望領(lǐng)導(dǎo)別再抓著使喚了，組上工作不好開展，我們準(zhǔn)備向先進(jìn)教研組看齊，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

假期中除了把遠(yuǎn)程研修，學(xué)科培訓(xùn)圓滿完成，還盡量利用假期讀點書，最終就是好好休息，下學(xué)期好擼起袖子加油干。

二年級學(xué)期期末總結(jié)篇二

1、幼兒常規(guī)訓(xùn)練與上學(xué)期有明顯進(jìn)步。

2、幼兒有集體意識，會和小朋友共享玩具，一起玩嬉戲等。

幼兒的習(xí)慣方面有所進(jìn)步。

在進(jìn)展區(qū)域教學(xué)活動時，應(yīng)多賜予孩子們展現(xiàn)及成長的時機(jī)。在環(huán)境布置方面，我們應(yīng)當(dāng)制作一些精致，有用性及操作性較高的教具，吸引孩子們的留意力，從而使孩子做到喜愛玩，喜愛做，喜愛看。

在語言方面與孩子們溝通時應(yīng)多運用正面的語言進(jìn)展引導(dǎo)，在引導(dǎo)時要使語言精煉，通俗易懂，另外隨時提示自己的一言一行。

1、區(qū)域教學(xué)方面：

剛開頭自以為孩子小，什么事情都做不好，在許多方面我們教師都不敢放手讓孩子自己動手去體驗，局部事情都是我們教師代替。經(jīng)過園長的細(xì)心教育及現(xiàn)場指導(dǎo)，我們班的區(qū)域教學(xué)有了一個很大的進(jìn)步，例如：現(xiàn)在孩子有到達(dá)的自由選擇區(qū)域，自由選擇自己喜愛的工作，自己整理玩具，還能把自己的歡樂和小朋友一起共享，通過教師和孩子的努力，孩子們真正地享受的自由。

2、在習(xí)慣培育方面：

培育幼兒良好的個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉幼兒的身體素養(yǎng)。在本學(xué)期以來，我們嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，培育孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，教會幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，孩子們都已經(jīng)學(xué)會了自己吃飯，穿脫鞋子，疊衣服，洗手，刷牙，整理自己的玩具。

3、幼兒的安全問題：

為增加幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全學(xué)問。在教學(xué)過程中設(shè)計各種安全教學(xué)活動。例如：浴室中的安全活動、搭坐電梯時的留意事項，外出時要和大人手拉手、防拐演習(xí)，消防演習(xí)等，提高幼兒的自我愛護(hù)意識。

4、家長工作方面：

本學(xué)期，我們主動跟家長聯(lián)系，并做仔細(xì)、細(xì)致地做好家訪工作，讓家長隨時了解自己孩子的在園各種狀況。在溝通過程中，我們通過面對面的溝通、、微信、幼兒成長檔案、電話、家長會等多種形式進(jìn)展溝通。在教師和家長真正地了解了孩子各種狀況后，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進(jìn)了與家長的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，讓家長親身體驗了孩子的半日生活。在開展此活動后，受到了廣闊家長的好評，也得到了家長朋友的認(rèn)可。

二年級學(xué)期期末總結(jié)篇三

本學(xué)期，結(jié)合線上教學(xué)及復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作，以及本班學(xué)生的實際狀況，現(xiàn)將教學(xué)工作做以下總結(jié):

1、關(guān)于線上教學(xué)，不斷研討、反思，調(diào)整最正確的教學(xué)方式和評價方式，把學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題準(zhǔn)時解決，在群里群策群力，準(zhǔn)時把好的方法，好的學(xué)習(xí)鏡頭互通。

2、對于學(xué)生落伍現(xiàn)象或參加聽課較少現(xiàn)象以及作業(yè)晚交不交現(xiàn)象，針對這種狀況準(zhǔn)時跟蹤了解，讓這些學(xué)生行動起來。

3、對于個別屢說不改的學(xué)生，本著作為教師的責(zé)任，不斷跟蹤了解與提示，做好工作。

4、梳理線上教學(xué)學(xué)問漏洞，線上教學(xué)學(xué)習(xí)了六個單元的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生做題狀況發(fā)覺學(xué)生把握不好的學(xué)問點有:描述簡潔的路線、估算解決問題、連乘連除解決問題、面積單位換算、計算長方形和正方形的面積、面積解決實際問題。課堂檢測堅持做課堂教學(xué)中少講、多練,依據(jù)梳理的學(xué)問漏洞進(jìn)展整合,細(xì)心備課,引導(dǎo)學(xué)生真正弄懂、弄會,每節(jié)課預(yù)留課堂測試間,當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂評講,把學(xué)問準(zhǔn)時消化,不漏后遺癥,對于學(xué)

生把握不好的學(xué)問點,查找緣由,選擇更淺顯易懂的教學(xué)方法,盡可能做到周清。

5、査漏補(bǔ)缺,各個突破:內(nèi)容分層對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)單元學(xué)問點把握嫻熟的同學(xué),可以有針對性的幫助教師進(jìn)展個別輔導(dǎo);對于學(xué)生存在的共性和比擬突出的、有代表性的問題,進(jìn)展特地的備課,安排課時,集中突破。前后勾連,無縫對接。教材的設(shè)計整體上有肯定的連貫性和遞推性,在新授課時,假如與前面內(nèi)容有關(guān)聯(lián),則課上可以安排肯定的時間進(jìn)展學(xué)問點的復(fù)習(xí)和梳理,實現(xiàn)學(xué)問點的無縫對接。

6、分層輔導(dǎo),注意實效:小組內(nèi)互助:充分利用合作小組,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組組長的領(lǐng)導(dǎo)作用,指導(dǎo)小組后進(jìn)生做好學(xué)問點的整理熟

知和練習(xí),監(jiān)視完成必備學(xué)問點的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。后進(jìn)生輔導(dǎo)先找到緣由,再選擇合理的輔導(dǎo)方式。對于問題比擬突出和特別的學(xué)生,輔導(dǎo)時要講策略。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本愛護(hù)的不夠好,沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,鼓勵性語言使用缺乏不到位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯缺乏。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,挖掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。2、多聽課,多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積存,不斷探究,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面力量都得到提高。

二年級學(xué)期期末總結(jié)篇四

回憶20xx年下期的工作和學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和鼓舞下,在教師的大力支持和積極協(xié)作下，我圓滿地完成了教研組任務(wù)。

本期以新課程理念為指導(dǎo)，以落實課程實施、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務(wù)，開展教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)、信息反應(yīng)、閱歷溝通等工作，促使教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。現(xiàn)將本期的主要工作做總結(jié)匯報：

本學(xué)期我組教學(xué)工作以素養(yǎng)教育理念為指針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，落實”八個細(xì)心”，深刻理解”導(dǎo)，學(xué)，議，練”的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我們學(xué)片實際和學(xué)生狀況，加強(qiáng)教學(xué)與討論，使本組討論工作又上一個新的臺階，取得了肯定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

只有不斷地提高教師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)效勞。本學(xué)期，依據(jù)教研室提出的”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)理念結(jié)合我們學(xué)片的實際狀況，我組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí),大家明確了主要目標(biāo)，增加了責(zé)任感和緊迫感，通過集體備說上評課，大家相互幫忙，取長補(bǔ)短，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期開學(xué)，本組制定了具體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)規(guī)劃從新課程的編排體系、新教材的編寫思路、構(gòu)造、內(nèi)容、要求，解決問題的新方法，新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式等方面作了具體細(xì)致地分析，并且做到了有效的落實。要求每位教師每學(xué)期必需自學(xué)一本教育理論書籍，通過學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)等系列活動，讓教師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長?！睂?dǎo)學(xué)議練”培訓(xùn)后，組內(nèi)教師進(jìn)展專題研討會，談學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的反思和收獲。使教師們對”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式理解的更深刻更到位。進(jìn)一步制定詳實的磨課規(guī)劃，確定本組討論專題：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，然后集體備課，多方面收集與”磨課”課題親密相關(guān)的資料，共同編制學(xué)案，執(zhí)教人依據(jù)自身狀況修改后制定學(xué)案。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)流程，抓好導(dǎo)學(xué)議練課堂教學(xué)模式，備說上評的活動層面清楚：備課說課研討執(zhí)教反思再研討二次備課再執(zhí)教。課堂教學(xué)做到”四個一點”：”微笑和鼓舞多一點，進(jìn)展智力，培育力量要求詳細(xì)一點，讓學(xué)生施展才能的面廣一點，給學(xué)生活動及敏捷安排的時間有一點”。

1、加強(qiáng)教研組建立和治理

教研組是學(xué)校教學(xué)討論最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)展教學(xué)和討論的主陣地。加強(qiáng)教研組建立，教研組活動做到兩個關(guān)注，關(guān)注專業(yè)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注真實的課堂。真正使教研活動常常化、專題化和系列化。本學(xué)期初，我們組針對本學(xué)期”導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式確立討論專題，鼓舞教師談自己的思想和見解。通過合作溝通，探討反思，使我組教師在活動中得到錘煉。本學(xué)期，本組正常教研活動十二次，到達(dá)預(yù)定目標(biāo)。

2、仔細(xì)抓好教學(xué)檢查工作

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是每位教師必需遵循的根本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我組于期中、期末進(jìn)展兩次仔細(xì)檢查，對備課、作業(yè)批改、聽課記錄、磨課材料等進(jìn)展嚴(yán)格要求和檢查。兩次檢查各有重點，每次都有小結(jié)反應(yīng)。

1、在聽課過程中發(fā)覺局部教師的根本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織肯定的活動予以檢查。

2、教師信息技術(shù)的水平有待提高。

1．從我組教師的角度，連續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其他教研組學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一局部，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

2．連續(xù)制造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探究符合時代需要的教研模式，不斷提高本組教師的素養(yǎng)。實實在在的做學(xué)問，實實在在的搞好課堂教學(xué)，實實在在的提高課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。

3．連續(xù)為青年教師制造展現(xiàn)自己才能的時機(jī)。充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點帶面，使本組教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。

4．連續(xù)堅固樹立效勞意識，盡心盡力地搞好教學(xué)討論。

5．連續(xù)加強(qiáng)與其他組的合作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的榜樣，教學(xué)的專家。

回憶本學(xué)年的工作，勤勉、仔細(xì)、奮勉、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協(xié)調(diào)、治理和自身力量上都有不同程度的提高，我會再接再勵。誠然，在工作中，我還有很多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中肯定連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內(nèi)涵，自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，討論教育實踐中的新問題，不斷地提高教育理論水平和教學(xué)指導(dǎo)水平。

二年級學(xué)期期末總結(jié)篇五

隨著新課程改革的全面推動，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們提出了這樣一個“以整體推動根底教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素養(yǎng)教育效勞”的工作總要求。在詳細(xì)的工作中，本學(xué)期，我們重點抓好以下幾個方面：

只有不斷地提高教師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)效勞。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際狀況，我們學(xué)科組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此根底上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”力量的培育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的進(jìn)展，取得多方面的進(jìn)步。

本學(xué)期，我們英語學(xué)科組遵照教學(xué)常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)工作。大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的學(xué)問脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中年級在此根底上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高年級則注意讀書讀寫的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)展學(xué)問構(gòu)造的梳理，同時重點培育學(xué)生在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運用力量。此外，我們鼓舞學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和興趣。

三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動性為動身點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。五年級側(cè)重于中、高年級連接教學(xué)的討論，及學(xué)生對語法學(xué)問敏捷運用力量的培育。六年級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推動，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了良好的成績。

在教研活動中，各年級都能對每單元教學(xué)進(jìn)展仔細(xì)爭論，相互溝通溝通，針對自己在教育教學(xué)中的.問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增加了本組教師的分散力。同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)討論之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氣氛。

為了能更好地提高英語教學(xué)