情景性區(qū)域運動的開展

情景性區(qū)域運動的開展第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一一、情境性區(qū)域運動的含義與作用

情境性區(qū)域運動是以一個主題內容貫穿在整個運動進程中的區(qū)域運動。用故事情節(jié)、角色、情境設置等,將各種動作串聯(lián)起來進行身體練習的一種結構形式。這種結構的特點是各部分銜接自然流暢、富于變化、順應了幼兒形象思維的心理特點，幼兒容易被故事情節(jié)中的角色、情節(jié)、趣味所吸引，使幼兒有一種新鮮的感覺。第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一一、情境性區(qū)域運動的含義與作用情境性區(qū)域運動的作用在于：1.創(chuàng)設良好的運動環(huán)境和適宜的材料，讓幼兒能積極地參與喜歡的活動；2.注重情境的導入和運用，更能激發(fā)和保持幼兒的興趣和積極性；3.更好地促進體能，思維，情緒，合作等的發(fā)展，提高身體和心理素質。第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一二、情境性區(qū)域運動的取材（來源）情境性區(qū)域運動的情境創(chuàng)設主要包括故事情節(jié)的創(chuàng)設、角色的創(chuàng)設、環(huán)境的創(chuàng)設以及語言的巧妙表達等。創(chuàng)設情境取材的來源：

1.利用幼兒喜聞樂見的電視、電影、錄像等媒體有關的內容進行創(chuàng)設。如鐵臂阿童木、奧特曼、黑貓警長等。

2.結合形勢創(chuàng)設主題情境。如希望小學（送禮物）、奧運會（小小運動員）、地震（小袋鼠救災）。第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一二、情境性區(qū)域運動的取材（來源）

3.根據季節(jié)特點創(chuàng)設主題情境。如春天（我們去春游）、夏天（學游泳）、秋天（收果子）、冬天（雪花）等。

4.結合重大節(jié)日活動創(chuàng)設主題情境。如元宵（舞龍）、三八節(jié)（紅花獻給好媽媽）、植樹節(jié)（種小樹）、環(huán)保節(jié)（小小環(huán)保員）、六一節(jié)（歡樂蹦蹦跳）、重陽節(jié)（登高）等。

5.根據地域特點創(chuàng)設主題情境。如錦江樂園游樂場、長江隧橋、嘉定汽車城。第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一二、情境性區(qū)域運動的取材（來源）

6.結合學習活動主題內容創(chuàng)設情境

7.根據幼兒園場地特點創(chuàng)設情境。如勇敢者道路、體育大世界、到小動物家做客。第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一區(qū)域情境運動實例(材料投放)一、球類區(qū)（情境名稱)乒乓球、皮球、足球、揚子蹦蹦球、軟棍球、海綿球、網球、羊角球、三毛球、吸盤球、球網球、氣球二、車類、平衡區(qū)自行車（二輪）、平衡車、滑板車、三輪車、獨輪車、卡丁車、扭扭車、平衡踩踏車、平衡臺、滑板、竹梯子、高蹺、平衡木、腳印器、晃動平衡木、鐵罐（可樂罐）、間隔物體、長凳、大籠球、竹節(jié)三、攀爬區(qū)大型器械、蹺蹺板、車胎、海綿墊、席子坦克、高凳梯、九彩臺、木梯、旋轉椅、盜船、攀巖、繩網四、跑跳區(qū)繩子、塑料圈、棍棒、滾鐵環(huán)、橡皮筋、紙盒、步道、布袋、健身棒、大積木、跳箱、跳跳球、毽子五、投擲區(qū)飛標、套圈、接接掏掏、萊卡圈、保齡球、拳擊包、魔術布、彩虹傘、流星球、吸盤球、飛碟、陀螺六、自然區(qū)水池、沙池、石子路、小山坡、竹竿（林）、溜冰、航模、樹樁、遠足、爬山、放風箏七、感統(tǒng)區(qū)滑梯、吊纜、圓木、圓桶、S形平衡木、插棍八、民間游戲繩毽、毽子、陀螺、彈珠、高蹺、繩子、橡皮筋、竹竿、紙板房、龍獅、扯鈴、滾鐵環(huán)九、推拉抬區(qū)輪胎、割草機、羊角球、獨輪車、大龍球、滾筒、小花轎、小擔架、小扁擔、大紙箱第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（中大班）1.走跑區(qū)——

鐵環(huán)滾滾，彩帶舞龍，彩虹傘“漁網”，小猴提尾巴，快快追上球寶寶，金鎖銀鎖2.跳躍區(qū)——

我是小騎兵，小羊過山，小兔跳跳（跳跳球），我是小劉翔，彈簧床，小袋鼠救災，跨越小球，小袋鼠追球，跳動的羊角球，鈴兒響叮當，袋鼠寶寶本領大，跳房子，跳竹竿，夾物跳。3.投擲區(qū)——

小動物打怪獸，小猴投彩球，勇敢的小獵手，快樂玩飛碟，打泡泡，小火箭真正靈，拋接降落傘，彩布飛舞，滾球過隧道，竹蜻蜓上天，森林小獵人。第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（中大班）4、平衡區(qū)——踩石過小溪，搖小船（月牙彎），過搖擺橋，走皮筋橋，林間樹樁，走梯子，穿大鞋，腳印地毯，雜技演員，小猴走鋼絲，高人與矮人，呼啦圈轉起來5、鉆爬區(qū)——小螞蟻愛勞動，小烏龜頂球，快樂的蝸牛，坦克兵，倒踏水車，坦克兵真勇敢，有趣的墊上運動，倒退爬，蠶寶寶，鉆拱形門，鉆爬圓桶，小猴爬山坡，過城門，小蜜蜂采蜜6、攀登區(qū)——翻山越嶺，勇敢的登山隊員，登城堡，爬云梯，登高峰，小小探險家，我是小小偵察兵，營救動物第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（中大班）7、球類區(qū)——

花樣拍球本領大，快樂的球寶寶，小小棒球員，滾大球，射進門，小羊跑得快，灌籃高手，小足球比賽8、沙池區(qū)——

小小沙灘，篩沙小工人，運沙，建造地道，找寶藏，沙雕造型9、車類區(qū)——小小郵遞員，賽車手，郵政快遞員，小司機，搬場車小小郵遞員，賽車手，郵政快遞員，小司機，搬場車第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（小班）1、走跑區(qū)——

大風和樹葉，小孩小孩真愛玩，老貓睡覺醒不了，小鳥找窩，捕小魚，大雁南飛，拖拉玩具走走走，彩帶飛舞2、跳躍區(qū)——

拍拍大皮球，小貓學本領，小青蛙跳荷葉，靈巧的小麻雀，小花貓，彈簧床真有趣3、投擲區(qū)——

放焰火，流星球飛得高，喂小鴨，小小保齡球，小火箭飛得高第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（小班）4、平衡區(qū)——

走小路過小橋，小猴走鋼絲，穿大鞋，海底探寶，瓶瓶和罐罐，走梯子，好玩的紙盒5、鉆爬區(qū)——

母雞和小雞，小刺猬背果子，小螞蟻搬豆，小烏龜爬爬，壓路機真厲害，小狗熊玩耍6、攀爬區(qū)——

登城堡，我是小小偵察員，爬繩網，登山第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一三、內容舉例（小班）7、球類區(qū)——

拍運球，敏捷的小猴，滾大球，拋接球，看誰**快8、沙池區(qū)——

埋寶藏，找寶藏，模型沙雕，堆小山9、車類區(qū)——

小司機，我的小車跑的快，運貨員第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一四、指導建議1、教師要精心設計故事情節(jié)和情境：營造良好的氛圍、創(chuàng)設主動鍛煉的環(huán)境、科學合理的投放材料

2、加強觀察，要做到“以樂為先，以玩帶練，玩中求變，促進發(fā)展”。兩變：活動場景，練習條件的變化；活動形式的變化，考慮“最近發(fā)展區(qū)”，使運動強度逐步上升和“小步式”增減器材3、必須考慮幼兒的個體差異、運動強度、場地的合理安排、及時觀察幼兒的興趣點。4、重視反思：觀察幼兒的反應，找出在組織、指導中存在的不足，便于改進和提高第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一附：觀察與指導要點（參考內容）1、幼兒的興趣如何？（參與、模仿、表現(xiàn)、合作等）2、幼兒是否按提示要求進行活動？創(chuàng)造性表現(xiàn)如何？有否挑戰(zhàn)欲望？思維能力如何？3、該項運動的能力和積累經驗如何？重點方法的掌握存在什么問題？提高什么能力？4、運動強度、密度如何？第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一5、幼兒遇到困難的態(tài)度如何？（觀望、逃避、自想辦法、求助或其他）6、能否與同伴友好、關愛、謙讓或合作游戲？7、遵守活動規(guī)則的意識與競賽欲望的情況。8、保育與安全問題，自我保護能力方面。9、預設活動有否需要及時調整。10、視場上實際情況，教師進行積極有效的間接或直接互動、引導、鼓勵、積極評價、贊許、啟發(fā)、材料暗示、同伴互動或分享經驗等。第16頁，共17頁，2023年，2月20日，星期一計劃舉例區(qū)域運動計劃表區(qū)域（或地點）名稱器材、預設玩法觀察與指導要點跳躍區(qū)跳動的羊角球跳跳虎在跑道上放置泡沫塑料板、低欄架等，幼兒騎上羊角球，用力蹬地向前跳躍，逐步提高要求。