2023年教資高級中學(xué)模擬題

教資高級中學(xué)模擬題教資高級中學(xué)模擬題

1.《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》提出了進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量的詳細(xì)目標(biāo)，下列要求不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.擅長發(fā)覺問題、提出問題，對文本能作出自己的分析推斷。

B.從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。

C.在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界。

D.依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，關(guān)心理解結(jié)構(gòu)簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

1.【答案】C。解析：一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)其次部分課程目標(biāo)中明確提動身展獨(dú)立閱讀的力量。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。擅長發(fā)覺問題、提出問題，對文本能作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。依據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，關(guān)心理解結(jié)構(gòu)簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。ABD符合要求，而C是閱讀與鑒賞目標(biāo)的第一點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)《寡人之于國也》，老師在熟識理解課文后，將"把握中心愿象，深化體會詩人情感'作為教學(xué)難點(diǎn)之一。對該做法的分析，正確的是()。

A.老師對教學(xué)重難點(diǎn)要求不符合本課的文章特點(diǎn)。

B.老師對應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)熟悉不清

C.教學(xué)難點(diǎn)的確定基于對課文內(nèi)容和特點(diǎn)的理解。

D.教學(xué)目標(biāo)的確定要以課程改革要求和語文課程目標(biāo)為依據(jù)

2.【答案】C。解析：A題目中沒有涉及文章特點(diǎn);B老師對教學(xué)任務(wù)熟悉清楚精確?????;D題目中沒有涉及教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。

3.某選修教材設(shè)置了"女性的聲音'專題，下列作品適合選入的是()。

A.陳忠實《白鹿原》B.莫言《紅高粱》

C.王安憶《長恨歌》D.路遙《平凡的世界》

3.【答案】C。解析：C項，王安憶的《長恨歌》，從女性的意識與審美的角度描寫社會人生，表現(xiàn)女性生活，通過一個女人的一生敘述了一座城的故事，對于城市的體驗，與女性關(guān)于日常生活的操持糾結(jié)在一起，難解難分，表達(dá)了女性的獨(dú)特關(guān)懷。A項，《白鹿原》敘述的是家族興衰的故事，一個家族兩代子孫，為爭奪白鹿原的統(tǒng)治代代爭斗不已，上演了一幕幕驚心動魄的活劇，同時，也觸及社會的各個層面。B項，《紅高粱》作為戰(zhàn)斗題材的小說，表現(xiàn)的是劇烈的生命意識：對帶著原始野性、質(zhì)樸強(qiáng)悍的生命力的贊美，對自由奔放的生命形式的渴望，紅高粱是這種劇烈的生命意識的象征。D項，《平凡的世界》是一部表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說。四部作品的選文收錄在高中語文選修課本《中國小說觀賞》中，《白鹿原》屬于"家族的記憶'專題，《紅高粱》屬于"烽火歲月'專題，《長恨歌》屬于"女性的聲音'專題，《平凡的世界》屬于"情系鄉(xiāng)土'專題。

4.老師在教授《沁園春長沙》這篇文章時，在拓展延長環(huán)節(jié)，讓同學(xué)思索比較毛澤東的《卜算子詠梅》和陸游的《卜算子詠梅》(以文字資料印發(fā))，并在班級里踴躍發(fā)言。對這一設(shè)計理解不正確的是()。

A.這一設(shè)計有利于提高詩詞語言鑒賞力量，總結(jié)并讓同學(xué)初步把握鑒賞古詩詞的一般方法。在比較中求同求異，開拓同學(xué)思維。

B.語文學(xué)習(xí)要立足于教材，但又不能局限于教材，應(yīng)向生活延長，注意對同學(xué)人文主義精神的引導(dǎo)。這一設(shè)計有利于同學(xué)體會"景語皆情語'以及寫作賞析文章的方法。

C.拓展延長注意培育的是同學(xué)的運(yùn)用力量，所以應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)去仿照的整體風(fēng)格去寫詩。

D.拓展環(huán)節(jié)綜合了同學(xué)多種力量，體會了語文學(xué)習(xí)的綜合性。

4.【答案】C。解析：拓展延長環(huán)節(jié)不僅要求培育同學(xué)的運(yùn)用力量，工具性(聽說讀寫)原則，而且我們要留意拓展延長環(huán)節(jié)也要考慮設(shè)計的適用性，結(jié)合同學(xué)自身的水平，要保證同學(xué)能完成這項任務(wù)，而仿寫詩歌對于同學(xué)來講稍有些難。

5.在學(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》時，有位老師是這樣進(jìn)行他的教學(xué)設(shè)計的，下面分析不正確的一項是()。

教學(xué)《念奴嬌赤壁懷古》這篇聞名的宋詞時，老師為了讓同學(xué)能更好地體會文章的主旨，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

(1)同學(xué)試讀

依據(jù)以前所學(xué)過的學(xué)問，試著讀課文，考慮語調(diào)，語速及感情基調(diào)。將疑難之處標(biāo)出。

(2)聽錄音、范讀

多媒體播放此詞的朗讀，讓同學(xué)與自己前面的試讀對比一下，找出自己的不足。

(3)同學(xué)朗讀

a多媒體播放背景音樂，指名一同學(xué)配樂朗讀，全班同學(xué)和老師糾錯。

b訂正讀音，訂正節(jié)奏，調(diào)整感情。

c留出四分鐘左右的時間讓同學(xué)自由讀，一邊朗讀，揣摩的感情，一邊理解詞意。

A.通過不同方式的讀能使同學(xué)初步體會詞的意境，獲得感性的熟悉。

B.閱讀是同學(xué)對詩歌的認(rèn)知、理解和應(yīng)用的簡單心智過程，是語文教學(xué)的重要組成部分。

C.閱讀力量培育在學(xué)校教育中居基礎(chǔ)位置，提倡多種閱讀方法：朗讀、默讀、精讀、略讀等等。但同學(xué)試讀這種方法不利于同學(xué)把握學(xué)問，也使朗讀沒有針對性。

D.留給同學(xué)自由朗讀時間，能加強(qiáng)對文章主旨和內(nèi)容的理解，培育同學(xué)良好的語感。

5.【答案】C。解析：同學(xué)試讀這種方法可使同學(xué)明確自己把握學(xué)問的狀況，以便朗讀時更具有針對性。

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