2023年-家庭教育心得體會-10

第頁2023家庭教育心得體會好用的家庭教化心得體會匯編9篇

在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己牢記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應當怎么寫才適宜呢？以下是我為大家整理的家庭教化心得體會9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

家庭教化心得體會篇1

作為家長，我能夠意識到孩子成果的提升不能僅僅依靠于老師的教育，終歸當孩子成果下降以后將責任推給對方或者學校其實是不道德的，因此當我意識到家庭教化的重要性一步便著重于做好這方面的工作，當孩子進入小學階段以后無論是家長的教育還是言行舉止都能對他們產生較大的影響，回想起我在家庭教化方面的努力也令人收獲不少體會。

一方面我比擬協(xié)作班主任的教育從而監(jiān)管孩子在家的學習狀況，主要是通過班主任建立的家長群了解到孩子當天布置的作業(yè)原委有哪些，這樣的話也能夠在孩子寫完作業(yè)以后進行相應的核對，而且保持長造成很不利的影響，所以我能夠警惕偷懶的心思并將精力都放在孩子的教化問題上面，這樣的話當孩子的成果有所提升的時候自己也會因此體會到成就感。

在孩子的教化問題上可不能夠因為家庭教化沒做好而拖后腿，所以作為家長的我也得在生活中努力鞭策自己從而能夠更好地輔導孩子的學習，在孩子的學習旅途中家庭教化作為重要的一環(huán)是不能夠缺失的，在家庭教化的工作中盡到屬于家長的職責才是對孩子的關切與負責。

家庭教化心得體會篇2

寒假期間學習了關于素養(yǎng)教化的系列材料，深受教化和啟發(fā)，對實施素養(yǎng)教化的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和相識，總結起來有以下幾點心得體會：

一、實施素養(yǎng)教化，老師必需具備良好的素養(yǎng)

老師是學生教化的啟蒙者，是學問的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學生的一生有潛移默化的影響。因此老師要確立自己“為人師表〞的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，親善和親的看法、平易近人的作風去感化學生，使老師成為學生行為的表率和學習的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校內學習，生活環(huán)境及四周的事物都與幼兒園有不少的改變，比幼兒園環(huán)境肅穆多了，給學生的感覺生疏了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們足夠的愛。因此，老師應當把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱忱地關心、全面地照看、耐性地教化、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面開展。

德為師之本，具備良好的師德是對老師的最根本要求。現(xiàn)代教化日新月異，教化在不斷地開展，所以老師的師德會對學生人格有很大的影響，老師對學生的品德感染仍無可替代。這就要求老師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去〞的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能通過自身的言傳身教灌輸學問給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氣氛，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質量〞地完成教書育人的職責和任務，到達提高全中華民族思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)的目的?？釔埸h的教化事業(yè)，酷愛教化工作，忠于職守。這是一個老師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的老師，肯定不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人?？隙ㄊ菗碛懈呱械木礃I(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學中更要象慈母般酷愛學生，建立良好的師生關系，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教化的學生身上。

實施素養(yǎng)教化，要求老師首先提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。老師必需有較高的業(yè)務素養(yǎng)，徹底轉變教化觀念，變更陳舊的方式方法，根據(jù)素養(yǎng)教化的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學；刻苦學習，深化探討，要理論聯(lián)系實際。細心地視察學生的各項嬉戲活動，規(guī)律，熟識學生的心理特點，了解學生的愛好和愛好，綜合分析、比擬，同時借鑒別人的勝利閱歷，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素養(yǎng)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素養(yǎng)教化才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教化。因為“教化兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大的愛撫的事業(yè)。〞抱著“俯首甘為孺子牛〞的精神去教育、訓練學生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱難。作為老師還要精通自己所教學科。有豐富的學問，駕馭肯定的技能技巧。汲取最新的信息，充溢教學內容，適應新時代素養(yǎng)教化的需求，把握時代脈搏，在素養(yǎng)教化中擴充學生的學問面，引導和誘發(fā)學生的學習愛好，培育他們逐步駕馭多方面的技巧、技能。

二、實施素養(yǎng)教化，關鍵要落實在課堂教學中

首先，要有明確的表達素養(yǎng)教化思想和觀念的教學目標。教學目標不僅規(guī)定了教學的方向，而且具有調控教學過程的功能。無論什么樣的教化，都要依靠目標的達成來實現(xiàn)。素養(yǎng)教化要求面對全體學生，全面提高學生的素養(yǎng)，因此必需將其中的愛國主義教化、思想品德教化，意志、情感、習慣、行為教化等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結構之中。

其次，要優(yōu)化課堂教學結構。素養(yǎng)化的教學目標要求優(yōu)化的課堂教學結構為之效勞。傳統(tǒng)的課堂教學以老師為主，以教材為主，封閉沉悶，老師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有深厚應試色調的課堂結構，嚴峻阻礙了學生特性和創(chuàng)立性的開展。一是要激發(fā)學習愛好。學生的學習愛好是學生完成學習任務的心理前提，假設沒有學習愛好，必定抑制學習過程中的思維活動，更談不上學習的自覺性和主動性，所以要引導學生提興奮趣，并通過努力去爭取勝利。

二是要創(chuàng)設情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學內容的枯燥無趣是學生厭學的重要緣由之一。為了使課堂富有情趣，可結合數(shù)學內容，適當引入一些相關史實、數(shù)學故事、生活中的數(shù)學案例等。三是要引導探究，加強學生的參加性。數(shù)學學問原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學學問從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓練思維的手段。如何引導學生通過實例和模型來學習數(shù)學學問，讓學生在實踐中來體驗學問的形成過程、建構學問體系，這是老師要做好的工作。通過設計一些活動課，有安排、有組織地引導學生探究，深深吸引學生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學生置身于學問的形成開展過程之中，通過探究來鼓勵學生的求知欲。四是要鼓勵教化，培育學生健康的情感。教學中老師要鼓勵學生的每一次勝利，哪怕是微小的勝利，積累點滴勝利，學生會不由自主感到開心，增加信念，所以老師平常要多給學生創(chuàng)立勝利的時機，諸如課堂提問、數(shù)學嬉戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中遇到困難和挫折時，老師應幫助學生正視挫折，詳細分析、找出方法，避開因壓抑而動搖信念，培育他們堅毅的意志。

第三，要抓好差生工作。素養(yǎng)教化與應試教化的主要區(qū)分之一就在于是否面對全體學生。應試教化只面對少數(shù)尖子學生，把“差生〞排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴峻摧殘，極大地影響了我國國民的整體素養(yǎng)。為此，應樹立每一個學生都能成才的觀念，在課堂教學中，要信任每一個學生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導，并發(fā)動學習好的同學幫助差生，最終使全體學生共同提高。

三、作為數(shù)學老師，我將在數(shù)學教學中落實素養(yǎng)教化，促進學生特性開展

在數(shù)學教學中培育學生的良好特性，通過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學教學與學生特性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學教學的功能，從而形成學生的良好的特性品質。

一是剛好確定，培育學生的自信念。

老師都喜愛聰明的學生，但任何班中都有幾個"怕學數(shù)學、學不好數(shù)學"的孩子，我將剛好幫助他們消退悲觀的心理，樹立學好數(shù)學的信念。對他們適當降低要求，加強個別輔導。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采納正面鼓勵的方法。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算奇妙"等，品嘗到自己的學習成果，體會到勝利的快樂，喜悅的心情溢于言表。在評價時老師更多的強調學生自身的縱向比擬，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得老師的贊許和表現(xiàn)時機，即使水平在一般以下，仍舊加以確定。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"假設兒童不僅僅知道而且體會到老師和集體對他們的優(yōu)點既留意到了，又很贊許的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導學生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的缺乏，努力長善救失，揚長避短。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增加學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。

二是引導參加，培育學生的自主性和創(chuàng)立性。

學生是教化的對象，更是學習的主子，他們是相識和改造世界的主體，我將著力于增加學生學習的主體意識，變"跟我學"到"我要學"，以主子的姿態(tài)投入訓練。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結構，正確引導，奇妙疏導，主動投入學習的全過程。在學習過程中，獲得勝利的歡樂。在教學中老師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思索問題的角度等方面放權讓學生獨立自主。學生的目標明確了，參加度深了，有充分的時機表現(xiàn)展示自己的學習實力。是學習數(shù)學逐步成為學生自我支配，自我調整和自我限制的活動過程。這種獨立探究的勝利提議，正是兒童特性自主性的強大支點。

三是克服困難，磨練學生的堅毅性。

堅毅性是學好學問必備的良好特性品質。尤其學好數(shù)學單評動機、愛好，情感是不夠的，必需具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。在教學中，要培育學生學習的恒心。學生在學習中能持之以恒，堅持究竟，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質。"學貴有恒"，學習肯定要有恒心。有的勝利就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學生學習意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。

四是形成習慣，培育學生的責任性。

現(xiàn)代數(shù)學論的探討說明，學生的學習效果與學習活動中的情感、意志等非智力因素親密相關，很大程度上取決于個體的努力看法，學習習慣等，尤其對個體的終身來說，劇烈的責任感是取得成就的重要條件。責任性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個根本點，任何事都干不成，干不好。責任性的培育必需從培育良好的學習習慣入手。在教學中，我將引導學生以極其仔細的看法全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。漸漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、仔細得學習習慣，責任感得良好特性品質也在其中漸漸得形成。

總之，經(jīng)過一個假期的學習，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學，在新的學期把素養(yǎng)教化的理念貫穿與教學的全過程，切實做到學有所用。

家庭教化心得體會篇3

在xx老師的邀請下，有幸到國際飯店聽“知心姐姐〞講座，感受頗深，這場講座對我們家長來說是特別剛好的，為我們培育、教化孩子供給了方向。

講座從專家與家長互動起先，家長寫出孩子的十個優(yōu)點……隨后專家結合生動事例，娓娓道來，為我們指引科學教子迷津。報告中我不止一次地被打動心靈，反思自己的教化方式。

專家讓我明白了無視心靈成長是家長教化中最大的誤區(qū)。她告知我們這些家長，教化的真正目標是孩子的綜合素養(yǎng)的提高，讓孩子在做人做事上能過關，不能把關注的眼光更多的集中在在分數(shù)上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長須要均衡的養(yǎng)分。給孩子確定的評價，讓孩子樹立自信念，在這一點上我還做得不夠。專家在講座上一再的向我們強調要讓孩子吃點苦，提高耐挫折的實力。好的心理素養(yǎng)是在平常的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地保護，不能夠讓孩子健康地成長，只會教會孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點苦能夠提高孩子的耐挫實力，能讓孩子學會感恩，讓孩子有一顆和藹的心，也提高了孩子的各方面的綜合實力。

我們家長渴求專家的引領和啟迪，很感謝學校給我們家長這個時機，希望以后多一些類似活動。

家庭教化心得體會篇4

10月25日，在泰山影劇院傾聽了孫云曉教授的報告?習慣確定孩子的一生?，收獲很大、感受頗深。孫教授首先講了今日的孩子為什么難教化？緣由有四：一是信息化時代動搖了成人的權威地位；二是獨生子女時代給教化帶來挑戰(zhàn)；三是孩子性發(fā)育提前，家庭性教化滯后；四是應試教化帶來巨大壓力。接著，孫教授給父母們提出了四句忠告，第一句是教化的核心是培育健康人格；其次句是好的關系賽過很多教化；第三句是習慣確定孩子一生；第四句是兒童健康成長須要因性施教。孫教授在講培育健康人格時，提出了健康人格的五個指標，即學習、仁愛、負責、自制、敬重。在講習慣確定孩子一生時，告知我們培育習慣的六個步驟：一是提高相識，引導孩子對好習慣產生愛好；二是明確標準，讓孩子對好習慣的詳細標準清清晰楚；三是典范教化，兒童少年時代是典范和偶像時代，其學習特點是視察和仿照；四是長久訓練，21天好習慣初步形成，90天好習慣可以穩(wěn)固形成；五是剛好評估，讓孩子在不斷體驗勝利中養(yǎng)成習慣；六是形成環(huán)境，讓家庭生活、學校環(huán)境乃至社會風氣成為學生養(yǎng)成良好習慣的支持力氣。

以上是孫教授報告的重點內容，而給我印象最深刻的是他講的那些詳細而富有實際意義的話，下面我就談談了。

1、家長最有效的教化時間是18歲之前，尤其是12歲之前。家長應當牢牢把握住最有效的教化時間，實施陪伴教化，最有效的家庭教化就是陪伴。

2、假設你的孩子沒有摯友，比考試不及格還可怕。天下父母都希望自己的孩子健康歡樂成長，這就要求家長多多關注孩子的人格開展，肯定得讓孩子全面開展、和諧開展，切忌兩眼只盯著文化學問學習，更不能成為分數(shù)的奴隸。

3、家長延遲滿意，培育孩子的自制力。洛克菲勒曾說“人生成敗在于自制。〞盧梭也曾說“讓孩子苦痛的做法就是，無限制的滿意他，當總有一天滿意不了時，他就會感到特別苦痛。〞孫教授講的糖果試驗引發(fā)我深厚愛好，試驗是這樣的：專家問一群孩子，喜不喜愛吃巧克力，孩子們都說喜愛吃，專家在孩子們的面前都放了兩份巧克力，一份是少的，一份是多的，中間放了一個小鈴鐺，專家要求孩子們說，假設想吃少的，你就搖鈴鐺，假設想吃多的，就必需得等15分鐘后才能吃。然后就看到一大局部的孩子都特別的想快一點的吃到巧克力，所以他們都迫不及待的搖響了鈴鐺，但他們吃到的也是少的那份，剩下的那些想得到多份的孩子們呢，就選擇了去一邊一塊玩嬉戲，以便快一點的打發(fā)時間，等15分鐘過后，他們就很滿意的得到了多份的巧克力，大家的目的是一樣的，都吃到了巧克力，但有自制力的孩子他們的成果就會讓大家比擬滿足。

4、一個人假設在中小學時代養(yǎng)不成讀書習慣，那他一生將生活在黑暗中。聽到這句話時，我特別特別欣慰，我們學校實施的“底蘊豐厚〞工程，讓每個學生都養(yǎng)成讀書的習慣，將會影響孩子的一生，我們必需持之以恒抓下去，務必取得實際效果。要落實好“校長引領、制度推動、家長帶動、活動推動〞四大舉措，切實讓“薦書、買書、讀書、講書、測書、寫書〞成為自然。

5、運動是少年兒童社會化最有效的途徑。體育運動不但可以強身健體，還可以磨練人的意志、寬廣人的胸懷、提高人的交往實力，可謂是好處多多。我們應當高度重視孩子的體育運動，讓孩子在運動中成長。

2、主動協(xié)作學校，培育孩子良好的學習習慣

貪玩是孩子的本性，須要催促，須要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課用心聽講，課后復習，仔細完成作業(yè)，獨立思索，勤學好問等良好的學習習慣，鞏固駕馭所學學問。

3、堅持課余學習，不斷擴大學問面

除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W習、熬煉的安排，如背詩詞、描紅、閱讀、奧數(shù)、英語、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，須要不斷復習，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平常他間或也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是熬煉孩子的運算實力，更多的是思維邏輯實力，

有些題型他花好長時間才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主見打孩子。

孩子喜愛聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很好玩，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛好，告知他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感愛好的東西入手可以提高他對閱讀的愛好。假期有時帶他去圖書館，我覺察他很喜愛，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有好處的，能增長不少學問。

學問是須要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氣氛

我們工作過程也須要不斷學習，我們在家都喜愛學習并能長期堅持，不管書本學問還是網(wǎng)絡學問，我們有意識地在家中營造一種深厚的學習氣氛，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教化孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有許多的缺乏，為了教化好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其留意，進而仿照、嘗試。所以家長要領先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個典范，使孩子的品德與智力良性開展。

5、感到麻煩的問題

教化孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向將來，這才是很關鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩嬉戲、上網(wǎng)平安問題，孩子的任性、自私、性教化等問題，都有待老師、家長共同去找尋好的解決途徑。

家庭教化心得體會篇5

我的孩子是普賢小學六年〔2〕班的學生，健康活潑、成果較好，雖然他還有一些這樣那樣的缺點，但我們信任這些問題隨著他年齡的增長會逐步得以克服，現(xiàn)就培育孩子過程中的一些心得和體會，和全部孩子的家長一起進行探討：

一、放松管制，鼓勵孩子逍遙自在地玩

在很多家長的心目中，孩子就是家中的小太陽，把孩子當成溫室中的花朵一樣細心呵護，怕孩子弄臟衣服，擔憂孩子受到損害，但我們沒有這樣做，我們總是鼓勵孩子盡情地玩，自由地玩。在家時他能和他的哥哥姐姐玩，在外面能和孩子玩，在玩的過程中，煅煉了身體，拓寬了視野，啟發(fā)了智力，也學會了如何和別人友好相處。

二、培育孩子自覺學習和獨立學習的習慣

孩子學習時，我們不會在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和自覺學習的習慣。每天放學，根本上都在我們還沒回家的狀況下他就很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情。這樣不僅培育了孩子自覺學習和獨立學習的習慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習慣。鼓勵孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，只要是他想讀的書，就讓他讀，并留意引導他讀一些有意義的書籍?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了較好的閱讀習慣，每天晚上睡前都會在床上看會書，直到睡著為止。

三、注意與孩子進行溝通和溝通

我們常常與孩子處在同等的位置上進行溝通和溝通，鼓勵孩子把他的感受和心情表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，對孩子所說的一切持開放、包涵的看法，我們有時也讓孩子參與大人的一些活動。在溝通的過程中不僅可以駕馭孩子的動態(tài)，更重要的是通過同等對話喚起了孩子心靈深處做人的驕傲感與責任感。

以上是我們在家庭教化中一些粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有很多不好的習慣和特性，比方有畏難心理、比擬固執(zhí)、自理實力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。

家庭教化心得體會篇6

教化的作用是什么，就是家長在旁邊關注、期盼和守望，剛好去除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

我們的國度，從來就不缺少教化理論，從來就不缺少教化的氣氛，家長重視孩子教化的激情，全民高漲。書店里有關教化理論的書有半面墻，微信摯友圈有一半是有關孩子教化的東西……我們真的不缺少教化理論，我們缺少優(yōu)秀的教化操作者。

孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思索，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。

01.關于家庭中的民主

我贊成復旦高校錢文忠教授的觀點：我不信任教化是歡樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。

現(xiàn)在許多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是父母說了算而是兒子說了算。我的學生中，在家里父母說了算的孩子學習成果一般都很優(yōu)秀，品德修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业?，憑什么不聽我的`〞！霸父常常這樣訓斥孩子，最終，這位家長就成了學霸之父。事實證明，在家庭教化中，父母擁有肯定話語權的家庭，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要漸漸培育，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商議，達成一樣，讓孩子明白，民主來之不易。許多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教化孩子，這是放縱，一個未成年人戰(zhàn)勝了成年人，結果相當可怕。

02.關于學習愛好和歡樂

別太信任學習是歡樂的。高端學習都是枯燥的，不厭煩就是愛好。認為學習是歡樂的很少，假設真有歡樂，那也是通過學習考出高分的歡樂。假設一個人能夠在學習中感到歡樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數(shù)人是不會的。絕大多數(shù)人是不得不學，是為了某種目的去學。所以，品質和意志才是真正的好老師。

信任我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個吧。憑什么學習是歡樂的？學習里面肯定有苦痛的成分，這是不言而喻的。好成果根本上都來自學生的好習慣，什么時間專注的做什么事，日積月累，某一天不留神他成了第一名，他自己都想不到。

而我們教化總是想給孩子更多的歡樂，給孩子更多的嬉戲時間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教化？不要糾結社會上一些似是而非的說法，什么素養(yǎng)教化、什么應試教化。應試是最根本的素養(yǎng)。

03.關于家庭中的民主

現(xiàn)在，我們對孩子的教化大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子〞，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教化下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教化可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教化了？我認為，犯了錯誤要付出代價。我們應當告知孩子，這個社會是殘酷的，要打算受到許多委屈。

04.關于言傳身教

教化目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。

我真感動有些家長，為了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要毀掉父母的華蜜？這樣的孩子能走多遠？

我認為，父母的作用應當是點燃孩子主動向上的激情之火，而不是舍命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今日比昨天做得好，安排明天比今日做得好，規(guī)劃一個主動向上的充溢正能量的美妙愿景比什么都重要。

05.關于考試分數(shù)

放在最終說，是因為我不想說，因為我覺得它比前四點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數(shù)家長把分數(shù)當作教化的唯一目標，我覺得，唯一可以值得敬重的分數(shù)應當是高考成果，在省示范中學任教的我看多了孩子分數(shù)的起伏，看多了家長的手足無措看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分數(shù)對家長和孩子的熬煎。

所以，在九年義務教化階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要為分數(shù)犧牲孩子心理生理的健康成長。小學就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞？

小學得100分的孩子能走多遠？數(shù)學大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時說明說，原生態(tài)的學生一般考試能得七八非常，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得特別嫻熟才能不出小錯。要爭這100分，就須要奢侈許多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創(chuàng)立力。

在分數(shù)面前，堅決果斷的選擇信任孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最終稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完備的過程，才會有無憾的結果。孩子想當?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹舍命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教化的功能，這是生物的本能。

家庭教化心得體會篇7

小學教化是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學教化，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學教化，可以促使孩子們將來順當讀完小學、中學甚至高校。俗話說得好“萬事開關難〞，小學教化是人生教化的“頭〞，這個頭如何開好至關重要，它有時可以確定一個人的人生以后走什么樣的道路，確定一個人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學生的教化呢？關鍵應當依據(jù)小學生的特征“對癥下藥〞。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實力差，同時有極強的新奇心及接受實力和仿照實力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采納簡潔、粗暴的方法，應擅長引導，想方設法激發(fā)小學生的學習愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，擅長和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語言，比方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么〞，“我們來一起畫畫好不好！〞等等。因為孩子膽小，假設家長常常教訓孩子，勢必使孩子產生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因為小學生有極強的新奇心和仿照實力，同時分辯是非實力差，在家里，家長們都教化孩子，到學校后要聽老師的話，所以孩子們都認為老師的話恒久是對的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學習的典范，所以在孩子們面前，家長要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習典范，家長在平常的一言一行干脆影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平常的家庭教化中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子的學習愛好，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教化專家所言，只要他們感愛好的事，他才會真正仔細去學，仔細去做，自覺地做。否那么，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，平常我們可以利用自己的學問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學習愛好。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐性對待孩子。切莫把工作生活當中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉〞說明孩子們的表情改變無常，常常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸服教化，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了〞，然后還是耐性地引導，勸服。

總之，對小學生的家庭教化，要學會專心去與孩子們溝通，即要耐性細致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎？

周老師結語：一個人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培育成才，就必需從小養(yǎng)成良好的習慣。學校教化和家庭更應當在此關鍵時期加強協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教化工作。在這里我為各位家長在家庭教化過程中提出三項應當留意的問題：

一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點?？吹絻?yōu)點，就剛好表揚；看到缺點就剛好指責，不能一味表揚，也不能一味指責，應當表揚與指責相結合。表揚和指責都要恰如其分。表揚時，不要說得完備無缺，指責時，不能簡潔粗暴，說得一無所取。

二.家長對孩子的教化要一樣，有些家長在教化子女時看法不統(tǒng)一，比方，孩子有了缺點，爸爸指責，媽媽袒護，而且經(jīng)常為此爭吵，這種狀況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子剛好改正錯誤。

三.即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你肯定要開心而不是應付，讓他知道你特別樂意與他在一起。

家庭教化心得體會篇8

孩子是祖國的將來，望子成龍是每個家長的心愿。在對孩子的教化過程中，信任每位家長都積累了一些閱歷，把孩子教化好是我們共同的目的，在此很情愿把我們在教化孩子過程中的一點心得和體會與大家溝通和共享，拋磚引玉，以便共同探討教化孩子的方法。

每個孩子都會有他的特長。我的孩子胡其驍在學校近兩年的教化中，學科成果優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教化中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的愛好、培育孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習愛好

學習是一件艱苦的事，同時也是一件好玩的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這么難、我學不會、我不參與、我做不好、別人會我等消極的語言。我們給他講了許多名人成長的，問他長大想做什么，他說：當考古學家、探險家，想去看金字塔，到的迪斯尼樂園，我們告知他考古學家、探險家是須要許多學問的，語文、數(shù)學都是根底，去國外語言不通，怎么辦呢?于是他覺得必需學習才能實現(xiàn)愿望。同時在學習過程中，我們盡量把學習的內容應用到生活和中，讓他感到了許多的樂趣。他的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個方法太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很興奮，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵他說：信任下次會做得更好。

敬重和引導孩子的愛好，不斷鼓勵孩子，孩子有了愛好，有了信念，學什么都會變得簡單起來。

2、主動協(xié)作學校，培育孩子良好的學習習慣

根據(jù)學校的有關要求，協(xié)作學校的支配，同步抓好孩子德、智、體等方面的教化。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以剛好了解學校的支配、學習內容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和間或出差，都會嚴格監(jiān)督和幫助孩子完成作業(yè)，并細致檢查孩子的完成狀況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起共享老師的表揚，告知他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告知他那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，須要催促，須要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的，上課用心聽講，課后復習，仔細完成作業(yè)，獨立思索，勤學好問等良好的學習習慣，鞏固駕馭所學學問。

3、堅持課余學習，不斷擴大學問面

除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W習、熬煉的安排，如背、描紅、閱讀、奧數(shù)、、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學期、周末交替進行。孩子的記憶力強，背詩詞很有優(yōu)勢，在背的過程中給他講解意思，背了會忘，須要不斷復習，現(xiàn)在我的孩子能背二百多首古詩詞了，平常他間或也會引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數(shù)不僅僅是熬煉孩子的運算實力，更多的是思維邏輯實力，有些題型他花好長才搞明白，覺得難度有些大。在背詩詞和做奧數(shù)方面是他父親給他施加了壓力的，有時難免會吃鞭子，當然我并不主見打孩子。

孩子喜愛聽故事，我們要求他自己去看書，我在圖書館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說很好玩，還給我們講故事情節(jié)，我們表現(xiàn)得很感愛好，告知他看了其它的再講給我們聽，有的書他一頁也沒看完，我也不強迫他，從孩子感愛好的東西入手可以提高他對閱讀的愛好。假期有時帶他去圖書館，我覺察他很喜愛，拿這本書看看那本書翻翻，多帶孩子去圖書館是很有好處的，能增長不少學問。

學問是須要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氣氛

我們工作過程也須要不斷學習，我們在家都喜愛學習并能長期堅持，不管書本學問還是網(wǎng)絡學問，我們有意識地在家中營造一種深厚的學習氣氛，這樣孩子在潛移默化中也愛上了學習。教化孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有許多的缺乏，為了教化好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其留意，進而仿照、嘗試。所以家長要領先垂范，從自身做起，平常做人做事都要給孩子樹立一個典范，使孩子的品德與智力良性開展。

5、感到麻煩的問題

教化孩子不僅僅是學習和考試，如何使孩子身心健康地走向將來，這才是很關鍵的，現(xiàn)在獨生子女問題、孩子看電視、玩嬉戲、上網(wǎng)平安問題，孩子的任性、自私、性教化等問題，都有待老師、家長共同去找尋好的解決途徑。

家庭教化心得體會篇9

在現(xiàn)在社會氣氛里，我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教化的道路上，孩子的成長是一個漫長過程，我們要做好典范，我們的一舉一動都被孩子汲取在心，典范是一種可見的情感，我們的喜怒哀樂都被孩子看在眼里，典范是一種隨機的頻道，我們無時無刻都在向孩子現(xiàn)場直播，典范是一種無形的力氣，我們隨時都可向孩子輸入正向信息。典范不是做好爸爸好媽媽的最好標準，而是惟一標準。我們要如何活明白自己，帶好上帝的小孩。在家庭教化里最重要的是夫妻關系！它須要夫妻雙方合力共同完成！父親應當給孩子力氣，像山一樣的堅實。母親應當給孩子愛，像水一樣的安靜。讓孩子感到愛的精神的能量。在家庭教化的道路上，我們還有很長很長的路要走，只有父母內在的成長得到提升，明白了父母的價值觀，教化理念，生活看法，生活方式，有開闊視野和心胸，懂得感恩懂得愛與共享，我信任我們的孩子在成長的道路上肯定是歡樂的，肯定會有收獲的。

在孩子沒有上一年級之前，沒有參與過愛好班，沒有培育過孩子的任何愛好，只是在幼兒園里讀了三年?？偸怯X得自己很對不起孩子，為了工作始終沒有關切過孩子的成長，沒有教化好自己的孩子，在為了孩子的教化問題上經(jīng)常深深的感到自責。我們將引領我們的孩子走向何方！正如杜老師說：任何的勝利都不能彌補家庭教化的失敗。但我現(xiàn)在又覺得自己是幸運的，沒有被那句“不要輸在起跑線上〞的謊話欺瞞！沒有給孩子有過很大的壓力，雖然孩子現(xiàn)在在學校表現(xiàn)時好時壞的，給我們很大的壓力。杜老師講到在小學讀書孩子沒有打過架時，我心里突然有了一種輕松的感覺。我現(xiàn)在最怕的就是孩子在學校和同學打架了?，F(xiàn)在，我真的要感恩我的孩子，因為孩子的讀書，我相識了許多能給自己正能量的老師，我們的巧克力媽媽，悅活羅云，康爸，迪爸等，還有今日的杜偉軍老師，是你們讓我懂得父母好好學習，孩子每天向上。是你們讓我學會感恩。滴水之恩，涌泉相報，感恩之心當是人之常情?！爸鲌D報〞是中華民族傳承幾千年的傳統(tǒng)美德。懂得感恩是一個人最至少的道德品質。首先是知恩，不忘父母的哺育呵護；不忘老師的傳道授業(yè)；不忘夫妻的相濡以沫；不忘摯友的真情幫助；不忘社會供給的良好生存環(huán)境和開展機遇；不忘大自然的陽光雨露、春華秋實。知恩是鼓勵一個人奮勉有為的動力。知恩才能感恩，現(xiàn)在許多孩子之所以養(yǎng)成悖逆的特性，就是源于缺少感恩