初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)

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初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)1

上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七班級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和同學(xué)的答題狀況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七班級(jí)下冊(cè)第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)當(dāng)說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，著重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢，比較能照實(shí)反映出同學(xué)的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌控狀況。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細(xì)致、敏捷地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了同學(xué)的習(xí)慣思維，能測(cè)試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性。

二、同學(xué)問(wèn)題分析

依據(jù)對(duì)試卷成果的分析，同學(xué)在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題

①數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的技能稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但同學(xué)依據(jù)要求舉生活實(shí)例技能稍欠，如選擇題第10小題,，同學(xué)因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX去買東西”理解不透，從而得分率不高.

②基本計(jì)算技能有待提高。計(jì)算技能的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位。計(jì)算技能強(qiáng)就等于勝利了一半，如解答題的第19題解方程(組)，同學(xué)在計(jì)算的過(guò)程中都涌現(xiàn)不少錯(cuò)誤.

③數(shù)學(xué)思維技能差這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.

④審題技能及解題的綜合技能不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，假如對(duì)題目審得清晰，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求同學(xué)學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還需要要讓同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清楚的解題過(guò)程。

三、今后的教學(xué)考前須知:

通過(guò)這次考試同學(xué)的答題狀況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們肯定要扎扎實(shí)實(shí)地給同學(xué)滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)約的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育同學(xué)的分析技能。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3、多做多練，切實(shí)培育同學(xué)的計(jì)算技能。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想緣由，這點(diǎn)從試卷上很清晰地反映出來(lái)了。

4、關(guān)注生活，培育實(shí)踐技能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培育同學(xué)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的技能。

5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺(jué)發(fā)覺(jué)新知識(shí)、新規(guī)律的技能。

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)2

期中考試結(jié)束，面對(duì)著同學(xué)一塌糊涂的成果，慚愧滿面，心里著急萬(wàn)分，也覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托與信任，對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)成果的期盼。結(jié)合前半學(xué)期的同學(xué)狀況、考試狀況和自己的工作狀況，反思如下：

一、考試成果分析：

從得分狀況看，高分?jǐn)?shù)段和較高分?jǐn)?shù)段的同學(xué)約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的成果所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的同學(xué)都有，一貫這樣，令人擔(dān)憂。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析：

基礎(chǔ)較差，讓人無(wú)奈。七班級(jí)同學(xué)50以內(nèi)的整數(shù)加減乘除口算不會(huì)，四分之一的同學(xué)不會(huì)分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，現(xiàn)在初一學(xué)習(xí)有理數(shù)的運(yùn)算之后，進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，要確定符號(hào)，比較數(shù)的大小不會(huì)，除法運(yùn)算不會(huì)約分，以至于考試時(shí)運(yùn)算類型題目全對(duì)的一個(gè)班只有3個(gè)同學(xué)。

三、近期工作總結(jié)與反思及今后措施

1、援助同學(xué)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、認(rèn)清爽課程標(biāo)準(zhǔn)的.評(píng)價(jià)理念，掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在中學(xué)階段的詳細(xì)內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。布置的各種練習(xí)檢查到位、指導(dǎo)到位、訂正到位，堅(jiān)持做到當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)當(dāng)天檢查，當(dāng)天過(guò)關(guān)。

3、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控概念的本質(zhì)，并能敏捷運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，耐煩指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓同學(xué)在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高技能。

5、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)同學(xué)歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。

6、仔細(xì)備課，上課，批改作業(yè)，課外自習(xí)輔導(dǎo)，堅(jiān)持做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，讓整個(gè)班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)同學(xué)以期中考試為基礎(chǔ)制定期末成果目標(biāo)，班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每學(xué)期進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施。

7、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，留意數(shù)學(xué)概念、公式、法那么的提出過(guò)程，重視知識(shí)的形成、進(jìn)展過(guò)程，解題思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，讓同學(xué)開(kāi)展思維，弄清晰其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。

8、建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，分組時(shí)，優(yōu)差搭配，制定優(yōu)幫差嘉獎(jiǎng)機(jī)制，對(duì)那些輔導(dǎo)本組成員取得進(jìn)步的組長(zhǎng)和進(jìn)步較大的組員進(jìn)行鼓舞和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)嘉獎(jiǎng)(個(gè)人出)，

9、重視對(duì)試題、教材的討論，多分析試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)同學(xué)進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培育，提高同學(xué)仔細(xì)審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。

教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的枯燥的工作，既然選擇了這個(gè)職業(yè)我就會(huì)以自己最大的努力做好，做到無(wú)愧于領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)愧于同學(xué)，無(wú)愧于自己。

初一數(shù)學(xué)段考總結(jié)3

看到辦公室本周的工作安排中的期中考試總結(jié)會(huì)，我的心里很不好受。

第二次月考數(shù)學(xué)考試成果很不抱負(fù)，準(zhǔn)確地說(shuō)是讓七班級(jí)全部數(shù)學(xué)老師極度絕望。本估量同學(xué)成果如下：試驗(yàn)班平均分90分左右，基礎(chǔ)班平均分68分左右，可實(shí)際試驗(yàn)班平均分78分左右，基礎(chǔ)班平均分50多一點(diǎn)，這個(gè)差距太大，要進(jìn)行深刻反思，現(xiàn)將第二次月考反思如下：

一、試卷分析

難度：總分102分，難度適中，難度系數(shù)為0.75，可全班級(jí)的平均分只有63分，比估量的平均分少了10多分。

內(nèi)容組成：一、填空題〔24分〕二、選擇題〔24分〕三、計(jì)算題〔36分〕四、應(yīng)用題〔18分〕

考查重點(diǎn)：

同學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和利用；最主要的是考察同學(xué)的計(jì)算技能和化簡(jiǎn)；同學(xué)解題的

細(xì)心、仔細(xì)程度；

此試卷要暴露的問(wèn)題及知識(shí)點(diǎn)：

讓同學(xué)明白自己的計(jì)算技能究竟如何？看似簡(jiǎn)約的題目做不對(duì)，讓同學(xué)明白學(xué)數(shù)

學(xué)除了要懂得知識(shí)點(diǎn)及如何做之外，還需要仔細(xì)、細(xì)心、沉穩(wěn)的解題心態(tài)。

二、存在的問(wèn)題

得分率高的題：填空、選擇整體還可以。

得分率低的題及緣由：

計(jì)算題是同學(xué)失分最多的題量，還有應(yīng)用題的化簡(jiǎn)等小環(huán)節(jié)部分。緣由：計(jì)算題同學(xué)自以為是，掉以輕心，不仔細(xì)計(jì)算；應(yīng)用題不多讀幾遍題目，不仔細(xì)思索，不細(xì)心，寫出代數(shù)式后不化簡(jiǎn)，導(dǎo)致扣分。

三、本組針對(duì)問(wèn)題在今后的教學(xué)中應(yīng)采用的詳細(xì)措施

從本次月考成果來(lái)看，同學(xué)最缺乏的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和仔細(xì)做題的立場(chǎng)。經(jīng)調(diào)查，絕大部分同學(xué)都在計(jì)算著一塊丟失了許多的分，甚至有些成果好的同學(xué)就只丟了計(jì)算分，少那么幾分，多那么幾非常?；A(chǔ)不是很好的同學(xué)更不要說(shuō)了。讓同學(xué)從這次月考中吸取教訓(xùn)，明白自己在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中存在哪些不足，全部班級(jí)都有一個(gè)通?。耗蔷褪邱R虎、不仔細(xì)。會(huì)做的題做不對(duì)。

針對(duì)這種狀況，故要多花時(shí)間在計(jì)算方面，要同學(xué)每天做2-4個(gè)計(jì)算題，以提高同學(xué)的計(jì)算技能。成果較好的同學(xué)由數(shù)學(xué)組長(zhǎng)檢查，成果不是很好的同學(xué)的計(jì)算題，除組長(zhǎng)看了之外，老師還需檢查，抽查基