人教版八年級(jí)下生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展生物的遺傳和變異全市一等獎(jiǎng)

《基因的顯性和隱性》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省淄博市臨淄邊河中學(xué)王桂娟一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析《基因的顯性和隱性》是第一二節(jié)內(nèi)容的綜合和深化，是后續(xù)性別遺傳和生物變異的理論基礎(chǔ)，內(nèi)容抽象，是本章的難點(diǎn)。（二）教學(xué)對(duì)象分析關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于自身和父母之間的一些遺傳特點(diǎn)充滿(mǎn)著好奇。但初三的學(xué)生抽象思維能力有限，學(xué)習(xí)仍有一定難度。（三）教學(xué)環(huán)境分析針對(duì)本節(jié)內(nèi)容抽象的特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)，把抽象知識(shí)直觀(guān)化。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容，將本節(jié)目標(biāo)確定為：（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握顯隱性基因、顯隱性性狀的概念；知道婚姻法對(duì)近親結(jié)婚的規(guī)定（二）能力目標(biāo):理解相對(duì)性狀與基因的關(guān)系；描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)；說(shuō)明近親結(jié)婚的危害(三)情感目標(biāo)：增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命現(xiàn)象的理念三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：基因與相對(duì)性狀的控制關(guān)系；控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)；禁止近親結(jié)婚的原因難點(diǎn)：控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)四．教學(xué)方法針對(duì)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)，利用多媒體，采用合作探究與教師引導(dǎo)的方法教學(xué)。本節(jié)圍繞孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)由淺入深的分析攻克本節(jié)重難點(diǎn)；利用遺傳圖譜形象直觀(guān)地幫學(xué)生分析問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。五．教學(xué)流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入、預(yù)習(xí)新知——逐層設(shè)疑、分析實(shí)驗(yàn)——理事結(jié)合、明禁原因——鞏固提升、拓寬眼界（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、預(yù)習(xí)新知多媒體以文本形式出示復(fù)習(xí)題：１．親代通過(guò)什么把基因傳給后代?2．人的體細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體數(shù)目分別是多少？3．生殖過(guò)程中的染色體是如何變化的？然后根據(jù)第三題，利用多媒體復(fù)習(xí)上一節(jié)的生殖過(guò)程中的染色體變化示意圖，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，然后多媒體呈現(xiàn)本節(jié)的預(yù)習(xí)提綱1．簡(jiǎn)介孟德?tīng)?．孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)材料及選材原因3．孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)步驟及分析4．法律對(duì)禁止近親結(jié)婚的規(guī)定、禁止近親結(jié)婚的原因（二）逐層設(shè)疑、分析實(shí)驗(yàn)根據(jù)預(yù)習(xí)題，逐步展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生回答和老師引導(dǎo)解決的方式解決重點(diǎn)（第題通過(guò)學(xué)生自學(xué)和老師補(bǔ)充的方式解決，第3題，結(jié)合學(xué)生自學(xué)課本圖片所示的過(guò)程，給學(xué)生出示簡(jiǎn)圖，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用圖片解決實(shí)驗(yàn)中的抽象知識(shí)，比如孟德?tīng)柺侨绾瓮瓿傻娜斯な诜邸＃┰诿靼渍麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，利用動(dòng)畫(huà)演示基因的傳遞過(guò)程，邊演示邊分析，逐步得出知識(shí)，最后將知識(shí)做一總結(jié)。知識(shí)總結(jié)用文本的形式給出。其中的第四條用視頻對(duì)學(xué)生知識(shí)加以鞏固。1．顯性性狀：純合體雜交，在子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀隱性性狀：純合體雜交，在子一代表現(xiàn)不出來(lái)的性狀2．控制顯性性狀的基因是顯性基因，用大寫(xiě)英文字母如D表示;控制隱性性狀的基因是隱性基因，用小寫(xiě)英文字母如d表示3．d不受D的影響，獨(dú)立遺傳，當(dāng)基因組成為dd時(shí)表現(xiàn)為隱性性狀4．控制顯性性狀(高)的基因型是DD和Dd，控制隱性性狀(矮)的基因型是dd。在此過(guò)講解過(guò)程中，幻燈片以表格形式加入了孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，旨在完成對(duì)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的情感教育。在講完后聯(lián)系實(shí)際生活，解現(xiàn)實(shí)生活中的顯隱性性狀的實(shí)例。之后解決導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，完成本節(jié)第一個(gè)難點(diǎn)兼重點(diǎn)，并通過(guò)一對(duì)夫婦基因組成均為Aa，A控制卷舌a控制不能卷舌，他們所生孩子能否卷舌？如果A控制使人正常a控制白化病，他們后代會(huì)患病嗎？這個(gè)問(wèn)題鞏固知識(shí)并過(guò)渡到第三個(gè)環(huán)節(jié)。（三）理事結(jié)合、明禁原因通過(guò)介紹遺傳病，學(xué)生知道遺傳病的危害后，出示問(wèn)題：“怎樣避免遺傳病的出現(xiàn)？”據(jù)學(xué)生的回答，借助網(wǎng)絡(luò)引出婚姻法對(duì)近親結(jié)婚的規(guī)定：直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚，并引導(dǎo)學(xué)生分析原因，最后指出歷史上因近親結(jié)婚而遭受不幸的例子，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。這樣完成本節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)（四）鞏固提升、拓寬眼界做課本習(xí)題后，利用圖片拓寬學(xué)生眼界。六．教學(xué)反思本節(jié)在信息技術(shù)的介入下，重現(xiàn)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)；動(dòng)