初二生物教學(xué)計(jì)劃

第第頁初二生物教學(xué)計(jì)劃

初二生物教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展;提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對同學(xué)在生物科學(xué)知識和技能、技能以及情感立場與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用;初步具有生物試驗(yàn)的操作技能，肯定的科學(xué)探究技能和實(shí)踐技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。技能方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作技能、實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能;情感立場和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活立場。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進(jìn)展”“健康的生活”為中心開展的'有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問;留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對同學(xué)的評價(jià)方面主要包括：對同學(xué)的探究技能的評價(jià)、對同學(xué)情感立場與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價(jià)。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫著重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開了從理論到理論;著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究;給同學(xué)的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了的盼望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，制造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面教育同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對同學(xué)在生物科學(xué)知識和技能、技能以及情感立場與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作技能，肯定的科學(xué)探究技能和實(shí)踐技能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。技能方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作技能、實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能；情感立場和價(jià)值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活立場。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初二生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進(jìn)展”“健康的生活”為中心開展的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的認(rèn)識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀測、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對同學(xué)的評價(jià)方面主要包括：對同學(xué)的探究技能的評價(jià)、對同學(xué)情感立場與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價(jià)。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫著重從生活實(shí)踐出發(fā)，避開了從理論到理論；著重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初二班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

五、總復(fù)習(xí)思路

1、分三個階段復(fù)習(xí)

第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要七天時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練同學(xué)對生物學(xué)知識的綜合運(yùn)用技能，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，同學(xué)自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高同學(xué)輸出知識的技能，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們肯定要有數(shù)；一個知識點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；實(shí)時(shí)做好檢測，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評分析，找出同學(xué)存在的問題，讓同學(xué)知道錯在哪，為什么錯了，究竟哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)同學(xué)彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到同學(xué)理解和掌控。

3、加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的聰慧.結(jié)合考點(diǎn),細(xì)心組題,提高課堂容量和效率.

4、與同學(xué)談心、溝通，鼓舞同學(xué)的斗志

親其師，才能信其道.做同學(xué)的伙伴,多與他們溝通，一是可以提高同學(xué)對老師信任，促進(jìn)同學(xué)主動協(xié)作老師，實(shí)時(shí)幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，傾聽同學(xué)對教學(xué)的看法和建議，做好自己的

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

本學(xué)期是初二班級的最末一期，將面臨著結(jié)業(yè)考試，時(shí)間大約在六月分，按這個時(shí)間就只有兩個月的教學(xué)時(shí)間，其中可以安排一個月的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取在四月底結(jié)束新課。

第七單元第一章

第一節(jié)植物的生殖2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖3課時(shí)

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育2課時(shí)

第二章第一節(jié)基因、性狀2課時(shí)

第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性2課時(shí)

第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳2課時(shí)

第五節(jié)生物的變異2課時(shí)

第三章第一節(jié)生命起源2課時(shí)

第二節(jié)生物進(jìn)化歷程2課時(shí)

總復(fù)習(xí)及測試10課時(shí)

總之，要讓《標(biāo)準(zhǔn)》落到實(shí)處，需要老師更新觀念，廣泛學(xué)習(xí)，知難而進(jìn)，努力提高，不斷創(chuàng)新，做討論型、學(xué)者型的老師，做同學(xué)的引導(dǎo)者和心理醫(yī)生?！皩W(xué)無止境，教亦無止境”。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初二生物教學(xué)計(jì)劃篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級〔1〕〔2〕〔3〕〔5〕〔6〕〔7〕班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，促進(jìn)高效課堂的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化中學(xué)生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決課堂涌現(xiàn)的新問題、新狀況。本學(xué)期主要任務(wù)如下：

一、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的性格和特長。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育同學(xué)收集和處理信息的技能，提出問題、分析和解決問題的技能，以及溝通和表達(dá)技能。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。

2、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)更清晰地知道生物技術(shù)、生命起源、生態(tài)系統(tǒng)等知識，從而更有意識地喜愛生物，珍惜生命，喜愛大自然，促進(jìn)社會進(jìn)展。

3、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)知道如何愛惜環(huán)境，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

三、同學(xué)狀況分析

八班級共有12個班有600多個同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果不高，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭取成果有較大的提高。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授九年義務(wù)教育江蘇版——《生物學(xué)》

2、在教學(xué)與學(xué)校同步的狀況下，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“高效課堂”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突，真正達(dá)到高效。

3、繼續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動老師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試“學(xué)案運(yùn)用”和“小組合作學(xué)習(xí)”活動。

4、在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷和體會〔反思〕，初步歸納整理出適合我校校情的教學(xué)模式。

六、教學(xué)要求

1、老師在教學(xué)中要繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)《課程》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研知識，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭做一名科研型的教育工。

3、在教學(xué)中，不斷嘗試“學(xué)案”的運(yùn)用，要努力使同學(xué)在知識、技能、情感、立場和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，需要引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、老師在傳授知識的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合技能的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分