小學(xué)語(yǔ)文劃分句子成分教案

劃分句子成分（一）知識(shí)要點(diǎn)什么是句子句子是由詞或詞組組成的，是擁有必然語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完滿心思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。依照用途和語(yǔ)氣，句子能夠分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、惋惜句。依照結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2．句子成分的名稱(chēng)及符號(hào)名稱(chēng)：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～定語(yǔ)（）狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)<>①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。①．寫(xiě)人品式：“誰(shuí)”＋“干什么”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）例：楊亞‖寫(xiě)字主謂賓注意：辦理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓骨干。例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著毛筆字。主謂賓②．寫(xiě)物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）例：貓‖捉魚(yú)主謂賓例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)主謂賓注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。比方：他‖是學(xué)生主謂賓2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)此后。例：畫(huà)眉唱歌這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫(huà)眉快樂(lè)地唱一首歌?！雹伲▋芍幻利惖模┊?huà)眉“兩只美麗”是“畫(huà)眉”——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。②．[快樂(lè)]地唱謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分——“快樂(lè)”為“狀語(yǔ)”。③．(一首)歌賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語(yǔ)”。④．歌唱得＜好＞修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后邊的部分——“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。4．劃分句子的口訣：1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)，（2）縱觀全局找主謂。3）主前定狀謂后補(bǔ)，4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)，6）賓語(yǔ)只受謂支配。示例及練習(xí)部分一詞性練習(xí)--------------------------------------------------------------------------------（三）、差異以下句子中的"沒(méi)有"（動(dòng)詞/副詞）、"是"（動(dòng)詞/副詞）、"的"（助詞/語(yǔ)氣詞）、了"（助詞/語(yǔ)氣詞）、"相同"（形容詞/助詞）的詞性：--------------------------------------------------------------------------------1風(fēng)俗習(xí)慣（）2、變化規(guī)律（）3、歷史悠久（）4、整修一新（）5、低聲私語(yǔ)（）6、思想敏捷（）7、忘餐廢寢（）8、前程遠(yuǎn)大（）9、全神貫注（）10、胸懷爽快（）11、揮手之間（）12、愚公移山（）13、競(jìng)選州長(zhǎng)（）14、銷(xiāo)售計(jì)劃（）15、色彩絢爛（）16、交通規(guī)則（）17、風(fēng)和日麗（）18、激動(dòng)不已（）19、禁止吸煙（）20、勤奮耕種（）21、宏偉聳立（）22、不停發(fā)生（）23、氣氛熱忱（）24、繼往開(kāi)來(lái)（）（二）、以下各組短語(yǔ)分別以哪組種類(lèi)短語(yǔ)為主，其中不相同的短語(yǔ)各是哪個(gè)，屬于什么種類(lèi)短語(yǔ)。1、A、祖國(guó)萬(wàn)歲B、質(zhì)量?jī)?yōu)異C、天氣晴和D、思想質(zhì)量E、成績(jī)好2、A、看了兩眼B、打掃教室C、洗得干凈D、熱了起來(lái)E、扔出去3、A、十分偉大B、我的書(shū)包C、小聲地說(shuō)D、追殲仇家E、很喧雜4、A、講解語(yǔ)法B、表達(dá)清楚C、種植玉米D、制造火箭E、聽(tīng)故事5、A、用圓珠筆（寫(xiě)）B、對(duì)于我們C、依照習(xí)慣D、必然產(chǎn)生E、被大雨（淋）6、A、報(bào)紙雜志B、檢查研究C、身體健康D、嚴(yán)肅仔細(xì)E、讀和寫(xiě)(三)、比較判斷短語(yǔ)種類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）歷史悠久（）描述光景（）市場(chǎng)繁華（）發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）悠久歷史（）光景描述（）市場(chǎng)的繁華（）表達(dá)見(jiàn)解（）我的弟弟（）我國(guó)文學(xué)（）小說(shuō)散文（）表達(dá)的見(jiàn)解（）我和弟弟（）我國(guó)的文學(xué)（）小說(shuō)和散文（）三劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。4、魯班從中獲取啟示。5、蔡倫出生在一個(gè)貧窮的鐵匠家里。練習(xí):1、他特別誠(chéng)意的征采大家的建議。2、秋天比春天更富饒繁華富強(qiáng)的情形。4、汽車(chē)在望不到邊緣的高原上奔馳。5、在長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗中，我向來(lái)過(guò)著樸素的生活。6、山岳方才從黑夜中展現(xiàn)出一片灰蒙蒙的輪廓。7、淡淡的旭日剛把樹(shù)梢照亮。8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。9、他踉踉蹌蹌地從外處趕回久其他家鄉(xiāng)。10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)（二）~句子成分劃分口訣~（一）主謂賓，定狀補(bǔ)，骨干枝葉分清楚。骨干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。定語(yǔ)必在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。骨干原句有歧義，合適帶上狀補(bǔ)定。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓?！暗摹薄暗亍薄暗谩币智?定狀補(bǔ)、它注明。復(fù)句復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān),結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上近似的單句而沒(méi)有完滿句調(diào)的語(yǔ)法單位。復(fù)句中的各個(gè)分句之間一般有逗留,書(shū)面上用逗號(hào)，分號(hào)或冒號(hào)表示;復(fù)句前后有隔斷性語(yǔ)音逗留,書(shū)面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào),嘆號(hào)表示復(fù)句組合方式依照復(fù)句組合方式的不相同，能夠把它分為兩大類(lèi)：⒈由單句直接組合而成的，如：我是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。老師走進(jìn)教室，到達(dá)講臺(tái)前，仔細(xì)地講起課來(lái)。這樣的復(fù)句靠分句間的語(yǔ)序來(lái)聯(lián)系，沒(méi)有明顯的邏輯關(guān)系，要依照上下文才能弄清楚。⒉借助虛詞組合成的，如：我們不但要專(zhuān)心聽(tīng)講，還要多動(dòng)腦筋。只要堅(jiān)持鍛煉身體，就能增強(qiáng)體質(zhì)。這類(lèi)復(fù)句，分句之間的聯(lián)系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關(guān)系作用的短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)系詞語(yǔ)。這類(lèi)復(fù)句由于關(guān)系詞語(yǔ)的作用，結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)實(shí)。分句之間邏輯關(guān)系的較明確，我們應(yīng)依照分句之間的語(yǔ)義和不相同的邏輯關(guān)系，正確采用關(guān)系詞語(yǔ)，不能夠任意組合。一重復(fù)句一重復(fù)句是只有兩個(gè)分句的句子。主要有八各種類(lèi)：（1.并列復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別陳述幾種事物，也許幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對(duì)的并列關(guān)系。主要關(guān)系詞語(yǔ)是：既又，還，也，同樣，不是而是，是不是，同時(shí)，一方面一方面，有時(shí)有時(shí)，有的有的。如：①它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。②我們不是要空話，而是要行動(dòng)。③從門(mén)到窗子是七步，從窗子到門(mén)也是七步。（2.承接復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，一個(gè)接著一個(gè)的表達(dá)連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，也許接連發(fā)生的幾件事情。分句之間有先后次序。常用關(guān)系詞語(yǔ)有：就，便，才，又，于是，爾后，接著，第一（開(kāi)初）爾后，從而。如：①他們倆手拉著手，穿過(guò)樹(shù)林，翻過(guò)山坡，回到草房。②開(kāi)初他們問(wèn)我個(gè)人的情況，爾后又問(wèn)到相關(guān)革命形勢(shì)的一些問(wèn)題和鎮(zhèn)頭市敵駐軍的動(dòng)靜。③吃過(guò)了飯，老秦跟小福去場(chǎng)里打谷子。（3.遞進(jìn)復(fù)句，后邊分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層，分句之間是層進(jìn)關(guān)系。常用的關(guān)系詞是：不但（不但、不但、不只）而且（還，也，又），尚且何況（更不用說(shuō)，還），何況。如：①這類(lèi)橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。②橋的設(shè)計(jì)完滿切合原理，施工技術(shù)頸是巧妙絕倫。③他這樣膽寒的人尚且不怕，我還怕嗎（4.選擇復(fù)句，兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句，分別說(shuō)出兩件或幾件事，而且表示從中選擇一件或幾件。分句之間就組成選擇關(guān)系。常用的關(guān)系詞是：與其不如，情愿也不，也許也許，不是就是，要么要么，也許也許，可能可能，也許也許。如：①作為一個(gè)有節(jié)氣的男兒，與其跪著生，不如站著死。②我們情愿挨責(zé)怪，也不能夠昧著良心去搞假呀?、畚渌蛇@一去，也許把老虎打死，也許被老虎吃掉，別無(wú)選擇。（5.轉(zhuǎn)折復(fù)句，后一分句的意思不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去，而是作了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思來(lái)。分句之間組成轉(zhuǎn)折關(guān)系。常用的關(guān)系詞有：誠(chéng)然（雖、盡管）可是（但、可是、卻、而、還是），可是，但，可是，可是，不過(guò)，倒，竟然。如：①他小小年紀(jì)，膽量可不小啊。②誠(chéng)然我一見(jiàn)便知是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。③我們幾個(gè)意味深長(zhǎng)地給他講道理，他竟然一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。（6.假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說(shuō)出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假設(shè)的條件與結(jié)果的關(guān)系。常有的關(guān)系詞語(yǔ)是：若是（假如、若是、若、若是、要、若要、若是、如若）就（那么、那、便、那就），即便（就是、就算、即便、哪怕、即便、縱使）也（還、還是），再也。如：①若是老王不能夠前去，那就讓我去吧。②即便天塌下來(lái)，這件事也得連續(xù)做完。③誰(shuí)若是要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。7.因果復(fù)句，前面分句說(shuō)明原因，后邊分句說(shuō)出結(jié)果，可分為說(shuō)明因果和推論因果。說(shuō)明因果一個(gè)分句說(shuō)明原因，另一分句說(shuō)明由這個(gè)原因產(chǎn)生的結(jié)果，因和果是客觀事實(shí)。常用關(guān)系詞有：由于（因）所以（便），由于所以，所以，故此，故而，之所以是由于。推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依照或前提，后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判斷的，不用然是事實(shí)。常用關(guān)系詞有：既然（既是）就（那就、便、又何必）。如：①我們主張積極的思想斗爭(zhēng)，由于它是達(dá)到黨內(nèi)和革命集體內(nèi)的團(tuán)結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器。②哥哥嫂嫂既然扔開(kāi)他像潑出去的水，他又何必戀戀不舍呢③幾房本家大體已經(jīng)搬走了，所以很沉靜。④由于病魔纏身，兩次體檢未經(jīng)過(guò)，他只好第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門(mén)檻。8.條件復(fù)句，前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說(shuō)明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完滿等三各種類(lèi)。常相關(guān)系詞語(yǔ)有：只要就，只有才，除非才（不），無(wú)論（無(wú)論，無(wú)論）都。如：①衣服只要干凈齊整，越樸素穿著越滿意。②只有具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)，才能仰頭闊步于成功的大道之上。③我們除非起初作了準(zhǔn)備，此次行動(dòng)絕無(wú)成功的可能。④無(wú)論人員是不是齊整，我們都得趕往陣地。（9.講解復(fù)句，一個(gè)分句說(shuō)明一種情況，其他分句對(duì)這類(lèi)情況進(jìn)行講解、說(shuō)明或總括。一般不常用關(guān)系詞語(yǔ)。如：①紡線有幾種姿勢(shì)：能夠坐著蒲團(tuán)紡，能夠坐著矮凳紡，也能夠把紡車(chē)墊得高高地站著紡。②一種是教條主義，一種是經(jīng)驗(yàn)主義，兩種都是主觀主義。10.目的復(fù)句，一個(gè)分句表示實(shí)現(xiàn)或防備某種目的，一個(gè)分句表示為此而采用的行為。常用關(guān)系詞語(yǔ)有：為了，以便，以，用以，好，為的是，省得，省得，省得。如：①我在這里吃雪，正是為了我們祖國(guó)的人民不吃雪。②這段時(shí)間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，省得出現(xiàn)安全事故。③答題以前，我們應(yīng)仔細(xì)思慮，省得過(guò)后又來(lái)更正。多重復(fù)句結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)或兩個(gè)以上層次的復(fù)句叫多重復(fù)句。有兩個(gè)層次的叫二重復(fù)句，有三個(gè)層次的叫三重復(fù)句，其他依次類(lèi)推。多重復(fù)句是由一重復(fù)句擴(kuò)展而成的。解析多重復(fù)句能夠采用符號(hào)法和框式圖解法。如：.符號(hào)法：①有些人背上誠(chéng)然沒(méi)有包袱，‖（并列）②有聯(lián)系公眾的長(zhǎng)處，|（轉(zhuǎn)折）③可是不善于思考，|‖（并列）④不愿多動(dòng)腦筋多想苦想，‖（因果）⑤結(jié)果依舊做不行事業(yè)。①他此后還托他父親帶給我一包貝殼和幾支很美麗的鳥(niǎo)毛，‖（并列）②我也曾送他一兩次東西，|（轉(zhuǎn)折）③但今后沒(méi)有再見(jiàn)面。（各樣復(fù)句間的差異[并列復(fù)句與承接復(fù)句的差異]1.并列復(fù)句的分句是相互對(duì)稱(chēng)的，成平行的雁行式排列。其基本格式是A，B，C，分句的排列比較自由，有時(shí)能夠前后對(duì)調(diào)。如：他一邊看報(bào)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊吃飯。小李今年十八歲，小王二十四歲，至于老陳嘛已經(jīng)是年過(guò)古稀了。2.承接復(fù)句的分句排列次序是由分句所表示的時(shí)間和事理上的先后決定的，所以，分句的派次序不能夠前后對(duì)調(diào)。其基本格式是A→B→C成魚(yú)貫式的排列。如：見(jiàn)過(guò)了小李和小王，老陳便帶著他們到田間去打谷子?？催^(guò)報(bào)紙，聽(tīng)了兩段音樂(lè)，他滿意如意地去吃飯了。[承接復(fù)句與連動(dòng)句的差異]承接復(fù)句的分句有語(yǔ)音逗留，書(shū)面上用逗號(hào)或分號(hào)標(biāo)出這類(lèi)逗留。連動(dòng)句沒(méi)有。承接復(fù)句的分句能夠有不相同的主語(yǔ)，連動(dòng)句只好共帶一個(gè)主語(yǔ)。承接復(fù)句在分句間能夠用上關(guān)系詞語(yǔ)，連動(dòng)句則不能夠用。如：過(guò)了那樹(shù)林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（承接復(fù)句）他上街買(mǎi)菜去了。（連動(dòng)句）[假設(shè)復(fù)句與轉(zhuǎn)折復(fù)句的差異]用“即便（就算、即便、哪怕、縱使、就是）也”這組關(guān)系詞語(yǔ)組合成的假設(shè)復(fù)句。含有轉(zhuǎn)折意思（有的書(shū)稱(chēng)為轉(zhuǎn)折式假設(shè)復(fù)句，有的稱(chēng)之為退步假設(shè)復(fù)句），它與用“盡管還是”這組關(guān)系詞語(yǔ)組合成的轉(zhuǎn)折復(fù)句最簡(jiǎn)單混淆，其差異是：1.退步假設(shè)復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，“即便”表示撇開(kāi)的是虛假的事實(shí)，是做最大的假設(shè)罷