高中信息技術教案模板范文

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《聲音信息的加工》是上?？萍加柧毘霭嫔纭缎畔⒓夹g根底》（必修）第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工學問的重要組成局部。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此局部學生比擬生疏。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都供應了技術支持。

聲音信息作為必修課的新學問，它的學習對于其次學期《多媒體技術》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的學問預備。所以本節(jié)學問無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是特別重要的。

《聲音信息的加工》是一個有用性和實踐性很強的學問點，能提高學生音頻信息的采集、加工的力量，培育學生動手力量、自主探究力量、創(chuàng)新力量。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和樂觀性，培育學生的合作力量。

二、學情分析

學生前面已經(jīng)完成了信息獵取的學習，根本具備了在網(wǎng)上依據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的根本力量。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學狀況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)根本把握。但學生的根底普遍不好，例如word和excel的使用根本不嫻熟，沒有到達教材要求的根底，不過學生的學習樂觀性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜愛的內(nèi)容，應當利用好本節(jié)課內(nèi)容連續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學生都比擬喜愛音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，許多學生也擁有自己的MP3、MP4設備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得留意的是學生水平的差異較大，局部學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性熟悉。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設計的一個難點。

三、教學目標

1）學問與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標；知道常用的聲音文件格式及其特點；了解常見的聲音加工軟件；把握利用windows錄音機進展聲音的采集、聲音文件片段的截取方法；把握利用千千靜聽進展音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2）過程與方法

能依據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒?，對聲音信息進展采集和編輯。

3）情感態(tài)度與價值觀

感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?；體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性；激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。

四、教學重點

1）常見聲音格式的特點。（依據(jù)需要選擇聲音格式）

2）聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。（依據(jù)需要對聲音進展加工）

五、教學難點

1）常見聲音格式的特點。

2）聲音質(zhì)量的常用指標。

（這兩個內(nèi)容都是理論性學問，如何讓學生理解好是難點。）

六、教學策略

從學生在生活中可能遇到的實際需求動身，通過展現(xiàn)幾個勝利的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設置障礙，讓學生主動探究關于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡潔加工操作并不難。通過學生的自主學習、爭論合作來把握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思索不同場合對音頻文件的不同需求。通過最終的課堂總結(jié)，把理論學問強調(diào)出來，并對今后學生可進展的深入學習做引導。

高中信息技術教案模板范文（二）

一、教學內(nèi)容分析

在學生了解信息的概念及一般特征的根底上，本節(jié)課主要介紹信息技術的歷史，以及進展趨勢，并分析信息技術對社會的進展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學對象分析

信息技術根底（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維靈敏、動手力量強，有獨立的思維力量，承受學問力量較強，具有肯定的自學力量。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠擅長發(fā)覺問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息力量。

三、教學目標

1、學問與技能目標：了解信息技術的定義、進展歷程及各種信息技術之間的關系。

2、過程與方法目標：培育學生利用信息和信息技術解決問題的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的開掘和對信息技術的歷史的探究，讓學生能夠了解信息技術的內(nèi)容、應用和進展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培育學生合理使用信息技術的意識和習慣。

四、教學重點

1、信息技術的悠久歷史。

2、信息技術的進展趨勢。

3、合理的使用信息技術。

五、教學難點

1、信息技術的進展趨勢。

2、各種信息技術之間的關系。

六、教學方法

本節(jié)課主要采納以下方法：講授法、爭論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時：1課時

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入

教師活動：

1、同學們，今日我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答下列問題：材料說明白什么？

首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？

學生1：手機。

學生2：利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。

師生一起總結(jié)：這段材料說明信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

高中信息技術教案模板范文（三）

信息技術：xx這學期我將連續(xù)帶高x文科班的信息技術課程，高二我們選修的是算法與程序設計這本書，本學期我們連續(xù)學習選修局部第五章、第六章內(nèi)容，期中考試之后，信息技術學習將從必修局部信息與信息技術根底第一章開頭，進入全面的復習階段，為學業(yè)水平測試做預備。

一、學情分析

我校生源來自于各個地方，學生的信息技術學問儲存各不一樣，加之在一些鄉(xiāng)村學校，不重視信息技術，甚至有些學校沒有開設這門課程，到了新的學校后，組成新的班級，學生的起點就各不一樣，日常的教學就會有很多的問題，有的學生吃不飽，有的學生無法消化，因而在今后的教學中就要兩頭兼顧，注意分層教學，爭取不讓一個學生輸在起跑線上。

高二學生好動，喜玩嬉戲，對一些根本操作還不是很熟識，特殊是一些從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)來的學生連最根本的操作都存在困難，可一些學生則把握了許多，因而要把握每節(jié)的授課量、及難度。

二、教材教法的把握

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術課程改革正在轟轟烈烈的開展，導學案已經(jīng)全面實施。在這種狀況下，以往的高中信息技術課堂已不能適應不同層次學生對信息技術素養(yǎng)的提高，高一、高二以計算機根底學問和根本技能性訓練為主，在教學過程中要以導學案為依托，加強對學生自學力量、信息處理力量和制造力的培育。主要來說：

1、從興趣動身，借助范例，讓學生在動手實踐中理解根本原理，把握根本學問，培育根本技能。

2、通過“活動”教學方式，培育學生獵取、加工、治理、表達與溝通信息力量。

3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。

4、在嫻熟把握根本技能與操作的根底上，留意培育創(chuàng)新思維與創(chuàng)新力量。

三、教學措施

1、以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。

2、結(jié)合計算機幫助教學軟件，生動活潑地進展教學。

3、以抓好課堂教學良好紀律為保證，順當完成教學任務。

4、以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)覺問題，并準時解決問題，培育他們的創(chuàng)新精神。

5、切實提高教師自身專業(yè)學問和業(yè)務水平，仔細進展信息技術課的課題討論，向教研要質(zhì)量，努力提高學生素養(yǎng)。

6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“學問與技能”的熟悉，“穩(wěn)固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。

7、對起點不同的學生要留意分類施教，要讓根底好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好根底。

8、提高課堂興趣，多采納范例教學法、活動工程教學法、綜合實踐法等，培育學生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有親密聯(lián)系的軟件進展教學，并盡可能多的安排學生用所學學問進展創(chuàng)作的時機，如用flash進展動畫創(chuàng)作，用VB進展了解什么是編程等，這樣既可提高學習興趣，又有利于培育學生的制造辦、自學力量和信息處理力量，有利于促進學生主動進展。

高中信息技術教案模板范文（四）

一、指導思想

依據(jù)學生的詳細狀況，明確本學期信息技術課程的任務：培育學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或把握信息技術根本學問和技能，使學生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的力量，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。

二、學生根本狀況分析

本打算針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一學期信息技術課時比擬少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學過后沒有留意穩(wěn)固，學生把握的狀況不是很抱負，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大局部學生純粹是上課時間聽課，課后練習穩(wěn)固的時機較少，所以，這一局部學生對所學學問遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習樂觀性還是比擬高，由于信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比擬新奇。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，學生對計算機的熟悉還有待提高。要進一步對他們進展正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是選自xx訓練出版社出版的一般高中課程標準試驗教科書《信息技術根底》（必修），本學期的任務是連續(xù)上完教材下半局部內(nèi)容。

四、教學目標

1、培育學生對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、初步學會使用計算機獵取和處理文字、圖象、