人教PEP-三年級下-Unit 5 Do you like pears 全國一等獎

Unit5Doyoulikepears？PartA教學設(shè)計課題Alet’slearn單元Unit5Doyoulikepears?學科English年級三學習目標1.能聽說認讀單詞pear,apple,orange,banana. 2.能聽懂、會說句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.并能在實際情景中運用。重點能夠熟練掌握水果類單詞pear,orange,apple,banana，grapes難點Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1.Let’schant:Aappleaday.2.課件呈現(xiàn)不同的水果，復(fù)習顏色：red，green，pink，orange，yellow.學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。邊唱邊做說顏色歌曲既能消除學生課前的緊張感，又能調(diào)動學生學習的積極性，同時，顏色的復(fù)習為后面學習新知做好了準備。講授新課引導(dǎo)學生通過觀察幻燈片，了解這堂課的主題為Fruits。Boysandgirls,wewillhaveafruitparty.Areyouready?Ok!Let’sbeginourfruitparty!(1)T:Boysandgirls,lookhere.Ihavesomefruits.Let’slearnthem.今天老師給同學們帶來了一些禮物,我們一起來看一看,哇!好多的水果呀!和老師一起來認識一下吧!(2)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Doyoulikeapples?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Yes,Ido(3)同樣方法學習pear,banana,orange.(4)總結(jié)：Doyoulike+水果？你喜歡……(水果)嗎？eg:Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.(5)PairworkDoyoulike...?Yes,Ido/No,Idon’t.(6)LookandsayIlikebananas.Idon’tlikebananas.觀察ppt跟讀操練句型對話練習以多種方式學習新單詞，使學生的求知欲和好奇心得以激發(fā)。滾動式的單詞學習，避免了單調(diào)與枯燥，既活躍了課堂氣氛，又使學生很快進入英語思維的狀態(tài)。1.教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。2.Listenandfollow.3.活動：What’smissing?活動方式：教師出示五種水果單詞，學生邊讀教師邊把單詞卡片貼在黑板上，然后，教師讓學生閉上眼睛，教師悄悄地拿掉其中的一張卡片，當教師問：“What’smissing?”時，學生睜開眼睛，快速地說出所缺的那張卡片。然后適當加入一些以前學過的有關(guān)食物的單詞，如：eggs，juice，bread，milk等，繼續(xù)玩此游戲。對話練習?？磮D，做替換練習。5.教學Let’schant.Ieatapples.Ieatgrapes.Ieatbananas.Yummy!Ieatoranges.Ieatpears.Afruitbowlinmytummy！6.Askandact調(diào)查你的同伴喜歡和不喜歡的水果，兩人一組用對話的形式在班內(nèi)表演出來。聽音跟讀做活動操練對話一起chant完成調(diào)查讓學生在真實情景中再次感受目標句型的意義，加深對目標句型的印象。知識是引導(dǎo)而不是灌輸。教師適時為學生做示范表演，為學生提供情境創(chuàng)設(shè)的范例。課堂小結(jié)Whathaveyoulearnedtoday?板書Unit5Doyoulikepears?ALet’slearn&Let