ie-ue-er說課稿的內(nèi)容

ieüeer說課稿一年級4班徐敏教學內(nèi)容：人教版《語文》P30、31頁教材分析：《ieüeer》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學的兩個復韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與üe的拼讀練習；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認字讀句子，句子表達了圖意，同時啟發(fā)了學生開展有意義的課外活動，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認識的字。三．教學目標：學會復韻母ieüe、特殊韻母er及其四聲讀準音認清形，正確書寫。學習聲母與復韻母ieüe組成的音節(jié)，能準確拼讀。學會整體認讀音節(jié)yeyue。認識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。四．學情分析：對于一年級小朋友來說，拼音的學習是比較枯燥乏味的，老師要善于創(chuàng)設情景，采用各種教學方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來，提高課堂學習的效率。因此，我創(chuàng)設了和丁丁一起去海南島游玩的學習情境，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。拼音教學即將結(jié)束了，學生們已掌握了一定的學習拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學生自學、師生交流、適當講解的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點，聲母與üe的拼讀是重點也是難點，可通過對比使學生進一步掌握ü兩點省略的拼音規(guī)則。五．教學重點:ieüeer的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字教學難點:er的發(fā)音六．課時安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學會復韻母ieüeer和整體認讀音節(jié)yeyue及其四聲，讀準音，認清形；讓學生掌握ieüe和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓練音節(jié)的拼讀，學習文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學會文中的8個生字；指導三個復韻母的書寫。七．課前準備：與教案相關的課件；寫有聲調(diào)的ieüeeryeyue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。八.教法、學法活潑好動，求知欲強是兒童的天性，我主要以活動與游戲的教學方式，來調(diào)動學生的學習興趣，從而達到教學目標的要求。九教學程序:第一課時：教學目的：1．學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。3．初步進行ieüe的拼讀練習。教學重點：1．學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。教學流程：創(chuàng)設情境，復習導入1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选ɑ?。（課件顯示）國慶節(jié)放假的時候，花花跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：uiouaieiaoiu）2．來，讓我們跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀）3．花花說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！”課件出示做游戲鞏固拼音四聲。學習拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，花花拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對花花說：“只要你讀對了，我們就幫你過河?！?．出示音節(jié)：nüelüejuequexue自由拼讀2．指名讀——開火車讀——齊讀3．拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（ü碰到jqx，頭上的兩點帽子就沒有了。）復習兒歌：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，就要脫帽。(老師解釋)4．交流后，全班齊讀過渡：帶著花花玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下干什么呢？四．學習音節(jié)詞1．仔細看圖，你都看到了什么？引導學生說出圖意，講到該音節(jié)詞時相機出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導正音。2．小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學的拼讀情況。（對于一年級學生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓練，逐步讓學生規(guī)范地操作。）3．全班匯報交流教師拿卡片，指名讀。4．看圖用音節(jié)詞說話訓練你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！五．總結(jié)延伸今天，跟著花花去了一趟海南，小朋友，你們學到了什么？讓我們當個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ieüeer，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？第二課時教學目標：繼續(xù)練習拼讀與ieüe組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學會8個生字。教學重點：音節(jié)的拼讀，學會8個生字。教學過程：一。創(chuàng)設情境，引入新課小朋友課間休息的時候會做什么呢？今天我們就到另一所學校看看那里的小朋友課后都做些什么？二．讀句子，識生字。1．觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？2．根據(jù)學生回答隨機出示生字卡片“飛機”，齊讀。教學“飛機”，“飛”的字形像一只展翅飛翔的鳥兒，“機”可以讓學生找找朋友。3．課件出示句子。（1）。學生自由拼讀——同桌互讀——全班交流（用紅色標出帶有ieüe的音節(jié)，加強拼讀。）（2）。學習四個生字。“家”先反復讀，再讓學生組詞?！坝小闭J讀后連成詞句讀。能用“有”說一句話嗎？4．再讀句子，體會“有趣極了。”指導有感情地朗讀。三．讀兒歌，識生字1．這些活動多有趣??！別急，有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧?。ㄕn件出示圖片，同時播放兒歌錄音。）2．認讀兒歌。（1）。指名讀紅色拼音。（2）。同桌互讀——教師指導讀（提醒學生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）（3）。自由讀兒歌，圈出生字。3．指導識字。學生自己認讀，說說認識了哪些字，怎樣認識的？師生共同交流。“兒”提示在詞語的后面讀輕聲，在前面時讀第二聲?！昂印笔切温曌郑崾竞退嘘P?！叭搿钡淖中慰膳c“人、八”對比。“?！睂W生接觸比較多，識記不是難點。4．再次朗讀，鼓勵背誦。四、指導書寫ie、üe、er

1．說說ie、üe、er3個復韻母的組成。2．它們在書寫時應占什么格？3．學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

4．在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。六、小結(jié)

今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)