優(yōu)質(zhì)課大賽-高中英語-2014年度-研討課-Unit1 word power陳小艷

教學(xué)設(shè)計湖南省郴州市宜章縣一中英語組陳小艷一、教學(xué)分析1）教學(xué)內(nèi)容分析：牛津高中英語模塊五，Unit1，Wordpower。本教材Wordpower部分為詞匯學(xué)習(xí)，本單元的主題是“Gettingalongwithothers”，這就需要我們了解他人，學(xué)會欣賞和寬容他人。本單元的這一版塊主要是學(xué)習(xí)一些描寫人物性格的形容詞，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，及能靈活的運用這些詞匯，從而提高學(xué)生在描寫人物這方面的能力。2）教學(xué)對象分析：學(xué)生情況：學(xué)生英語水平參差不齊由于農(nóng)村學(xué)生接觸英語的時間較城里的學(xué)生晚，且農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施和教學(xué)水平有限，因此大多數(shù)學(xué)生英語水平不高，例如：學(xué)生開口難，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也就是啞巴英語。此外，學(xué)生詞匯量太少，聽力差，不善表達(dá)。3）教學(xué)環(huán)境分析：我校學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的主動性，平日里不敢大膽的表達(dá)自己的觀點，怕犯錯誤。利用多媒體的教學(xué)，視頻的播放，游戲的設(shè)置，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望，擺脫羞怯，丟掉包袱，為學(xué)生營造一個好的英語學(xué)習(xí)氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的定位及其實現(xiàn)途徑和目標(biāo)具體描述，結(jié)合教材內(nèi)容和所授課學(xué)生的實際水平，把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1）語言技能：聽：聽懂師生、學(xué)生之間的對話，完成每一個任務(wù)。說：能用比較得體的語言進(jìn)行交流、能準(zhǔn)確地選用形容詞，并組成句子來完成對人物的描述。讀：能準(zhǔn)確地拼讀單詞，包括書本上所出現(xiàn)的，及擴(kuò)展的一些常用的用以描述人物性格的單詞。寫：能運用所學(xué)的詞匯來寫篇關(guān)于人物的小短文2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的有效交際、信息處理和用英語思維的能力。3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)情景中體驗用英語交流的成功與喜悅，同時培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作、相互幫助的精神。能用英語清楚地表達(dá)自己，增加學(xué)生之間，師生之間的交流和溝通。三、教學(xué)重難點：①掌握一些描繪人物性格的形容詞，包括褒義和貶義的形容詞；②能寫出這些詞匯的近義詞和反義詞，豐富學(xué)生的詞匯；③學(xué)生能在交際中靈活地運用到這些詞匯，增強學(xué)生的溝通交流能力。四、教學(xué)過程設(shè)計：（具體內(nèi)容見本課詳細(xì)教案）展現(xiàn)：形容詞的運用，將詞匯變成篇通過游戲加強鞏固所學(xué)的詞匯總結(jié)，布置作業(yè)1）教學(xué)流程展現(xiàn)：形容詞的運用，將詞匯變成篇通過游戲加強鞏固所學(xué)的詞匯總結(jié)，布置作業(yè)通過討論，合作探究盡可能想出描寫視頻人物性格的詞匯詞匯學(xué)習(xí)：通過設(shè)定語境，讓學(xué)生猜猜未知的形容詞導(dǎo)入：提問通過討論，合作探究盡可能想出描寫視頻人物性格的詞匯詞匯學(xué)習(xí)：通過設(shè)定語境，讓學(xué)生猜猜未知的形容詞導(dǎo)入：提問,視頻片段導(dǎo)入2）教學(xué)過程設(shè)計（具體內(nèi)容見本課詳細(xì)教案）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法，手段教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖提問，視頻導(dǎo)入多媒體提問，然后播放視頻帶著問題仔細(xì)觀看視頻激發(fā)學(xué)生的興趣描寫視頻人物性格的形容詞學(xué)生分組討論，合作探究教師作指導(dǎo)討論，查字典，幾個學(xué)生將所想的形容詞寫在黑板上，其他可補充回憶所學(xué)的形容詞；培養(yǎng)自主和合作學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)課本里新形容詞的讀音和意思將這些形容詞放入語境中，讓學(xué)生猜它們的意思引導(dǎo)學(xué)生思考獨立思考后，可討論提高學(xué)生根據(jù)語境猜詞的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度切入游戲（砸雞蛋，每個雞蛋都鏈接一些跟所學(xué)知識相關(guān)的題目）拓展詞匯多媒體微課形式組織游戲，裁定勝負(fù)參加游戲活動（分組）檢測和鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯，增加學(xué)習(xí)過程的趣味性，還可以增強集體榮譽感測試學(xué)生運用詞匯的能力任務(wù)：猜猜他/她是誰。（描寫本班某個人）采用微課的形式做示范：描寫一個明星和本班的一個學(xué)生學(xué)生三分鐘寫完后，在講臺上讀出來，讓其他的同學(xué)猜猜它是誰讓學(xué)生靈活運用所學(xué)的詞匯，把詞匯變成句，賦予詞匯新的生命。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生運用詞匯的能力，還能鍛煉學(xué)生的口語和膽量總結(jié)和作業(yè)幻燈片展示通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更清楚本節(jié)課的重難點；通過作業(yè)敦促學(xué)生去鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時鼓勵他們進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí)。五、整合點設(shè)計1）診斷：多媒體輔助教學(xué)在本堂課上的體現(xiàn)應(yīng)該表現(xiàn)在將課堂內(nèi)容直觀化，游戲可能化和學(xué)習(xí)效率化。2）解決辦法：1）人物性格直觀化剪切幾段視頻，通過觀看視頻，學(xué)生能直觀的了解一個人的性格，能幫助學(xué)生回憶所學(xué)的形容詞，并且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。2）比賽游戲可能化采用砸雞蛋的游戲，分組讓學(xué)生選擇雞蛋，每個雞蛋背后都有與本堂課相關(guān)的練習(xí)，通過幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，這樣既節(jié)約時間也會激發(fā)學(xué)生答題的興趣，從而達(dá)到了鞏固知識的目的。3）學(xué)習(xí)效率化由于課堂時間有限，采用微課的方式可以陳列出更多的句子，詞匯，這是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的重要補充和拓展，既能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)約黑板空間和教學(xué)時間。六、使用軟件：1）PowerPoint：頻幕錄像專家七、教學(xué)效果：1）提高了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛；2）及時有效地完成了教學(xué)目標(biāo)：形容詞的讀音，意思及他們的運用。八、教學(xué)反思：本堂課較好地體現(xiàn)了新課改的理念，突出了學(xué)生的主體地位，著重發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索的能力。同時，本節(jié)課能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課對于重難點的把握比較到位，課堂組織合理。當(dāng)然，本堂課教學(xué)設(shè)計也有欠妥的地方，教學(xué)過程還可以設(shè)置得更有條理。我準(zhǔn)備想更多的辦法突出新課改的理念，將更多的時間交給學(xué)生。Unit1WordPower—AdjectivestodescribepersonalityDesignedbyChenXiaoyanfromNo.1MiddleSchoolofTeachingAims1.LetSsbefamiliarwithadjectivestodescribepersonality.2.LetSsusetheseadjectivestodescribeaperson.TeachingDifficultPoints:1.Beingfamiliarwiththeadjectivestodescribepersonality,andwriteashortpassageaboutaperson.TeachingMethods:1.watchingavideo,playinggames,readingaloud,readingandtranslating.2.Individualandgroupworktomakethestudentsfinisheachtask.Teachingtools:1.themultimedia2.theblackboardTeachingstepsStep1Lead-in1.AskingSsaquestion“what’syourfirstimpressionofme?”tolettheSsknowwhattolearninthisperiod.2.ShowingsomevideosandaskingSstodiscusswhatkindofpersonstheyareandasksomeofstudentstowritethewordsdownontheblackboard.Step2VocabularylearningLearnmoreadjectivesbyaskingSstoguessthemeaningofthewordinredinthesentence.①Itwasgenerousofhimtopayforus.②Heisnotwillingtolistentoothers’newideas.Heissonarrow-minded③WheneverIamintrouble,IwillturntoJackforhelp,becauseheissodependable.④Shehasnopatienceandiseasytobeangry,evenshoutatyouwhenyoumakeamistake.Sheisabad-temperedgirl.⑤Mybossisstrong-minded.Ifhemakesadecision,itisnoteasilyinfluencedbywhatotherpeoplethinkorsay.⑥Attheweekend,shealwaystalkswithherfriendfromdawntilldusk.Sheisreallytalkative.⑦Itwasselfishofhimtoleavealltheworktoyou.⑧Hewastoostubborntoadmitthathewaswrong.2.TeachSstoreadthewordsandthenaskthemtoreadthemtogether.generous---meannarrow-minded---open-mindeddependable---reliablebad-tempered---good/sweet-temperedstrong-minded---determinedtalkative---quietselfish---unselfish---selflessstubbornPlayagame(askonestudentineachgrouptochooseanegg,whichhassomeexercise)toconsolidatewhattheyhavelearnt.Thefirstegg:Fillintheblanksusingtheadjectives(twopointsforeachword)①Heisalwayslyingonthesofa,doingnothing.Heisso_______.②Shealwaysoweshersuccesstoteamwork.Sheis________.③Heisan__________boy;heisalwaysworkingorplayinghard.Thesecondegg:TranslatethewordsintoChineseorEnglish(onepointforeachword)固執(zhí)的(___________)②cheerful(___________)③自私的(__________)④boring(_________________)Thethirdegg:Writedownthesynonymsandantonyms(onepointforeachword)SynonymsAntonymshappy

open-minded

smart

bad-tempered

Thefourthegg:Accordingtotheexplanation,writedownthewords.(twopointsforeachword)oforreadytogivefreely._________Thefifthegg:congratulations!Get4pointsThesixth:Maketwosentencestodescribethepersonsinthepictures.(threepointsforeachone)Presentmoreadjectiveslearntbefore幽默的2.modest謙虛的自信的勤奮的樂觀的吝嗇的貪婪的8.knowledgeable知識淵博的體貼的冷漠的Step3Presentation1.TeachercangiveSsanexample,adescriptionofonesuperstarandastudentintheclassandaskSstoguesswhoitis.HeisanactorfromSouthKorea.Heactedasaknowledgeableprofessor.Helookedyoung,handsomeandcool.Butactually,hewas400yearsoldandwarm-hearted.Becauseofhiswonderfulperformance,heisnow