廣州市六區(qū)2021屆高三教學質量檢測(一)語文試卷

試卷資料廣州市六區(qū)2021屆高三教學質量檢測(一)語文試卷一、現代文閱讀（35分）(一）現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：徽墨是“文房四寶”之一，因產于徽州而得名。在徽州地區(qū)獨特的自然資源和豐富的文化資源雙重滋養(yǎng)下，帶著鮮明徽州印記的徽墨在墨林中獨樹一幟，成為中國墨的唯一代表。1915年，徽墨珍品——地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質獎章。近現代以來，受到社會文化的變遷以及書寫習慣的改變等影響，徽州墨業(yè)幾經浮沉，但在一代代徽墨傳承者的努力下，千古墨脈從未斷絕?；罩莸貐^(qū)的制墨史最早有文獻記載：“南唐李廷珪，易水人，本姓美，父超，唐末渡江至歉，以邑多松，留居造墨。后主賜姓李。人得其墨而藏者不下五六十年，膠敗而墨調，其堅如玉，其文如犀，寫數十幅不費一二分?！蔽宕鷷r期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，對癸氏父子制墨倍加稱賞，后又招易水墨工張遇，張遇利用徽州的優(yōu)質松煙、桐油煙制墨，將徽州墨從單純的松煙墨推向與油煙墨并舉發(fā)展的時期，全國制墨中心至此南移至徽州。穆曉天先生曾說：“制墨業(yè)的繁榮，可以說是南唐地區(qū)文化藝術繁榮的顯著標志?！彪S著李唐王朝漸行漸遠，大宋王朝經過初期的休養(yǎng)生息，經濟快速發(fā)展，商業(yè)逐漸活躍，文學藝術活動日益繁榮，科舉制度影響下的讀書風氣日盛，為徽墨提供了廣闊市場，徽墨業(yè)得以蓬勃發(fā)展。正如《野獲篇》所描寫：“今徽人家傳戶習”“新安人例工制墨”?！鹅ǎ╯he)縣志》記載：“至宋時，徽州每年以龍鳳墨千斤為貢?！笨梢姶笏握鄬漳兄鴱妱诺男枨?。《野獲篇》還寫到：“宋徽宗以蘇合油波煙為墨，后金章宗購之，黃金一斤，才得一兩，可謂好事極矣?！彼位兆趷酆煤材钟H予研制，更促進墨業(yè)的大振。宋徽宗宣和三年（1121)敘州改名徽州，從此徽墨馳名天下。經過長期動蕩、分裂后統(tǒng)一安定的明王朝經濟文化空前發(fā)展，促進了墨業(yè)更大規(guī)模生產并追求更高質量。在這樣的背景下，徽州墨業(yè)呈現出一此不同的情形:一是在原料上，從普遍使用“松煙”轉而使用“桐油煙”和“漆煙”制墨，由于這兩種原料既易得又價廉物美，有利于徽墨擴大生產、提高質量;二是無論在五代還是兩宋，徽墨都以進貢和滿足官府需要為主，但到了明代，雖然還有大量墨品進貢，但因社會需求量增大，徽墨生產漸漸轉以滿足市場需求為主;同時，由于市場需求的多元化，徽墨在這一時期逐漸發(fā)展成集繪畫、書法、雕刻等多種形式于一一體的綜合性藝術。清初政府重視經濟的恢復發(fā)展，對漢文化采取包容政策，促進了徽墨需求市場的恢復和發(fā)展。尤其是清初幾任帝王皆崇尚漢學、才學俱佳，對書畫不僅喜愛而且有著非常深厚的造詣，這樣的社會導向，使徽墨業(yè)的昌盛順理成章。

(摘編自祖曉敏、周致元《徽墨的歷史沿革與特點》)

材料二:宋代羅愿在《新安志》中有“李超與其子廷珪，唐末自易水渡江至歙州，地多美松，因而留居，遂以墨名家”的記載。李氏父子在易水制墨法的基礎上，利用黃山、松蘿山之古松取煙，并改進配料、和膠、杵搗等技術，制造出前世無法企及的佳墨，史稱“李墨”。南唐后主李煜亦評價李墨和澄心堂紙、龍尾歙硯為“天下冠”，并因此敕封李超為檢校水部員外郎。由于無度地使用和揮霍，及至北宋宣和年間“李墨”就極為罕見，故時有“黃金易得，李墨難求”之說。臺北故宮博物院藏有李廷珪制“翰林風月”銘長方墨，墨呈長方薄板形。一面泥金草書陰識“翰林風月”四字;另一面草書填朱三字，已模糊無法辨認。墨色黝黑有漆光，質堅實如玉。邊薄而銳利，中間略凸，墨面布滿大小、高低不平的突起，間有犀紋。從實物的現存狀況來看，確如史料評價的具有“豐肌膩理、光澤如漆”(宋代李孝美《墨譜》)、“其堅如玉，其紋如犀”和“歷久彌新”的鮮明特點。這錠“李墨”歷經千年仍有如此優(yōu)異的表現，在于李氏父子制墨沒有拘泥于早期造墨理論的束縛，開創(chuàng)性地運用膠法、藥法改善墨質。《墨記》中記載了李廷珪首創(chuàng)分次和制的對膠之法?！赌洝穭t記述了李廷瑋制墨善用重膠，并添加藤黃、犀角、真珠、巴豆等十二味中藥，及少量的生漆和熟漆和制，使解膠和膠力持久兩個矛盾的命題完美統(tǒng)一。再通過數萬次的均勻杵搗、揉捏和壓制，使膠和松煙顆粒充分融合，從而做到了“墨壽千年”。作為最有名的制墨家，李氏父子第一次將中國墨的品質發(fā)揮到了極致。關于李墨的精良，歷史上有一些相關的記載。五代宋初時期的文學家徐鉉、徐楷兄弟，幼年時曾共用一挺長不過尺、細裁如筋的李超墨，每日書寫不下五千字，十年方才用完。還有宋大中祥符年間，一貴族誤將李廷瑋墨遺失于水中，數月后，又于同一地點遺落了金器，故派人撈取，驚奇的是李廷瑋墨也被完好無損地撈取出來，且光色不變、表里如新。1978年，文府墨被發(fā)現時整體浸泡在水中，出土后歷經數十年自然老化，其磨口依舊有瑩瑩膠光?？梢?，在李氏父子的引領和推動下，宣歙之地的制墨水平得以整體進步。《墨經》記載了著名制墨家張遇曾妙得李氏制墨之法，并以此傳家，其子張谷、孫張?zhí)幒窠砸灾颇?。其后，歙州又有耿仁、耿遂、耿文政、耿文壽、耿德、耿盛等，宣州則有盛匡道、盛通、盛真、盛舟、盛信、盛浩等，都受到李氏制墨之法的影響。

(摘編自劉偉文、姚昱波《唐宋時期的徽墨》)

1.

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

(3分)

A.徽墨中的珍品地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質獎章，充分證明徽墨在墨林中是中國墨的唯一-代表。

B.從宋至清，經濟與文化藝術的發(fā)展，促進了制墨業(yè)的發(fā)展，制墨業(yè)的繁榮與經濟文化藝術的繁榮息息相關。

C.明代微墨生產不再以進貢和滿足官府需要為主，轉以滿足市場需求為主，產量擴大但品質并沒有提升。

D.《新安志》對李氏父子制墨“遂以墨名家”的記載，很好地印證了后人“黃金易得，李墨難求”的贊譽。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是

(3分)

A.近現代以來，徽州墨業(yè)幾經浮沉，但墨脈從未斷絕，這有賴于一代代徽墨傳承者的努力。B.我們可以通過查閱《歙縣志》《墨記》《墨經》《墨譜》等古代典籍了解徽墨的相關歷史。C.李氏父子所制墨能做到“墨壽千年”，可以說是古人的匠氣精神與古代文化風采的作用。D.徽墨能在墨林中獨樹一幟，李氏父子對宣歙之地制墨水平進步的引領推動作用功不可沒。3.

根據材料內容，下列不屬于徽墨制作技藝研究的一項是

(3分)

A.原材料使用情況

B.配料添加情況

C.制作流程與方法

D.歷史保存與現狀4.請根據材料一簡要概括徽墨自五代至明清的歷史沿革。(6分)

5.請結合材料二簡要說明“李墨”的特點。(4分)

(二)

現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。

小村即景

韓小蕙

①這是晉中南廣袤大地上的一個普通小村莊，普通到你都不必問起它的名字。

②我曾到過許多名山大川，譬如“歸來不必看五岳”的黃山，“淡妝濃抹總相宜”的西子湖，“千里江陵一日還”的長江三峽，“疑是銀河落九天”的黃果樹大瀑布(注:原文如此。)

等。但不知為什么，在這些有口皆碑的天下勝景面前，我一次也不曾體味到地域文化給予我的心靈震撼。

③然而世事卻偏偏這么奇妙，這晉中南的普通小村莊，竟使我體驗到了-一種地域的魅力。④這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠難忘。⑤人正在大地上行走，突然，腳起腳落之間，

路便沒有了。探身一望，腳下就是直上直下的懸崖，有的深度達數十丈，令人頭暈目眩。

⑥而身后，人剛才過來的地方，明是平展展的土地，生著莊稼，長著樹木，流著河水，跑著馬車。還有一座座土磚結合而筑成的農舍和用秫稈隔成的農家小院。從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲。⑦倏地，一群漂亮的狗你追我逐地奔了來，撒歡兒地在地上跑著、跳著、

撲咬著，盡情地嬉戲，卻沒見一只掉下崖去。人正在驚疑之際，崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊起話來:

⑧“哎一一吃哩?”

⑨“哎一一吃哩。”

⑩這是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中，顯得格外雄渾蒼涼。倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味，令人遐想無窮。

11一忽兒，月上高崖，清輝撒滿大地，崖上崖下便一一起進入了這里才有的極其靜謐曠遠的夜世界.....

12借用地理學的名詞術語，這是典型的丘陵地貌。再準確一點說，這是平原與山地的交界地帶，因而既呈現平原的平整，又間有山地的起伏。起起伏伏之間，便出現大斷大裂又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但見對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫，那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而遠處，則是一派倒海翻江的山峁(mao)溝壑圖，縱是天下最杰出的大師，也繪不出它們的英雄本色。

13老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景。他們更相信老輩人留下的傳說。說是女媧煉石補天的那會兒，補到這里地界時伸了個懶腰，漏下一縷沙粒，地面上便不平起來。因為年深日久，他們早已沒有了對女媧的憤激，生命的因子里，只留下?lián)窦训囟⒌念B強生命力。在極不規(guī)則的地表之上，他們竟順勢建起了房舍，形成村落，荷家養(yǎng)畜，婚喪嫁娶。雖然活得不輕松，但也能在春種秋收之中，聞得一些戲文。何況，當青草漫滿黃土世界之時，山峁溝壑也顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣。

14這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季，

造化的窮兇極惡便再難掩飾了。

15每當鉆天楊的最后一片葉子被狂風吹落之后，生命的綠色消失殆盡，蒼茫的黃土高坡就裸露出它的貧窮。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的幾只枝權，天低云暗，更載不動懸崖、坡坡、溝溝、堅壑的憂并愁。而夾帶黃土的狂風卻全然不理會這些，只一陣緊似一陣地刮著，

對準光禿禿崖際，麻利地刮下一層又一層黃土，怪笑著拋灑向半空中。

16在這樣的日子里，連狗也不敢跑出門去;家農戶院子，更是門戶緊閉。漢子蹲在炕沿上抽煙葉，婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下黃土的怒號和黃土的呻吟.....

17這一切，是平原人無論如何也經受不住的。

18與江南的魚米之鄉(xiāng)相比，不用說，這樣的地域環(huán)境是太沉重了。

19可無論歷史上還是今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎。氣勢恢弘的中原文化，也由這里播往陜北高原，甚至河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略者，也不敢貿然踐踏這片神圣的黃土地有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴酷的1940年，小鬼子也只有在大規(guī)?！皰呤帯睍r，才敢來村子里指指戳戳。

20到底是誰的功勛呢?21人杰?地靈?還是天意?

22天意不過是人們自己編造出來的感覺。地靈向來也是依靠人杰才得以體現的。歸根結底，我以為，還是這里的人民是有血性的人民。自然環(huán)境的險惡，造就了他們的挑戰(zhàn)意識。倘若人類不勞動，不創(chuàng)造，不抗爭，不奮斗，天天依賴天上掉下來的餡餅優(yōu)哉游哉地享受，恐怕這世界上根本就沒今天這高度發(fā)達的人類社會。

23這讀不透也思不透的“史前壁畫”，這倒海翻江的“山峁溝壑圖”，特別是這依地勢而形成興旺的小村，永遠地載入我的記憶。我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的。

(選自《現代散文鑒賞辭典》，有刪節(jié))

6.

下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是

(3分)

A.文章既展現令人膽戰(zhàn)心驚的小村景致，也娓娓道出安居樂業(yè)的百姓生活，這些

正是晉中南這個普通小村莊地域文化的與眾不同。

B.文章寫到山崖聲響時，用顯微鏡般的纖毫細膩的筆墨畢現了漢子似的雄渾蒼涼深邃大氣，及杏花春雨般的柔媚，令人遐想無窮。

C.文章引用專業(yè)的地理學知識，穿插著女媧補天的傳說，以解釋這個晉中南小村莊的地貌成因，突顯小村莊神秘的人文魅力。

D.文章中村人一輩又一輩奮發(fā)圖強，把貧瘠的黃土地建成為晉中南寶地，村人的奮斗史蘊涵“物競天擇，適者生存”的大道理。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

(3分)

A.文章開頭一二段，作者運用欲揚先抑手法，點出到過不少名山大川的她唯獨對

這個普通的小山村產生了極大的心靈震撼，為文章制造懸念。

B.文章第五至九段寫村民在腳踏“直上直下的懸崖”“令人頭暈目?！钡沫h(huán)境下生活，竟能感到自在愜意，這種反差雖不大合理但充滿張力。

C.文章結尾回應前文，再次把眼中這個小村的奇景比作神秘的“史前壁畫”“山峁溝壑圖”，展示小村的地靈人杰，作者由此思及人類社會。

D.文章運用托物言志手法，生動描繪了普通小村莊獨特的景致，抒發(fā)對當地地域文化的贊美，表達對小村人民堅韌不拔精神的欽佩之情。

8.文中有多處對聲音的描寫，請找出兩處(標出段落序號即可)，

并分別分析它們在文中的作用。(4分)

9.本文題為“小村即景”，但作者的用意顯然不只是在寫景，請結合文本談談此標題的含義和作用。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文字，完成10~14題。

歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學，家貧，至以獲畫地學書。舉進士，調西京推官。始從尹洙游為古文議論當世事迭相師友與梅堯臣游為歌詩相倡和遂以文章名冠天下入朝為館閣?？?。范仲淹以言事貶，在廷多論救，司諫高若訥獨以為當黜。修貽書責之，謂其不復知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭日:“昔者之舉，豈以為己利哉?同其退不同其進可也。”久之，復校勘，進集賢校理。慶歷三年，知諫院。修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。會保州兵亂，以為龍圖閣直學士、河北都轉運使。陛辭，帝曰:“勿為久留計，有所欲言，言之?！睂θ?“臣在諫職得論事，今越職而言，罪也?！钡廴?“第言之，毋以中外為間?！倍叛艿认嗬^以黨議罷去，修慨然上疏日:“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。為文天才自然，豐約中度。其言簡而明，信而通，引物連類，折之于至理，以服人心。超然獨騖，眾莫能及，故天下翕然師尊之。獎引后進，如恐不及，賞識之下，率為聞人。曾鞏、王安石、蘇洵、洵子軾、轍，布衣屏處，未為人知，修即游其聲譽，謂必顯于世。篤于朋友，生則振掖之，死則調護其家。

(節(jié)選自

《宋史.歐陽修傳》)

10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

(3分)

A.始從尹洙游/為古文/議論當世事/迭相/師友與梅堯臣游/為歌詩/相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/為館閣校勘/

B.始從尹洙游/為古文/議論當世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/為館閣?？?

C.始從尹洙游/為古文/議論當世事/迭相師友/與梅堯臣游/為歌詩相倡和/遂以文章名冠天下/入朝/為館閣?？?

D.

始從尹洙游/為古文/議論當世事/迭相/師友與梅堯臣游/為歌詩/相倡和遂以文章/名冠天下/入朝/為館閣?？?11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

(3分)

A.學土，最早是指在學校讀書的人魏晉后，指以高超的學術技能供奉朝廷的官

吏。

B.四夷，是古代華夏民族對中原周邊各族之泛稱，即東夷、南蠻、北狄和西成的合稱。

C.左遷，降低官職，猶“下遷”。漢以右為尊以左為賤，將貶官稱為左遷，后世沿用。

D.布衣，古代“布”指麻葛之類織物，“帛”

指絲織品。后也以布衣稱沒做官的平民。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

(3分)

A.歐陽修為人正直，伸張正義。歐陽修替范仲淹鳴不平，寫信指責司諫高若訥，高若訥把此信上交朝廷，歐陽修被貶官。

B.歐陽修論事切直，深得器重。適逢保州有兵變，歐陽修出發(fā)之際告別皇帝，

皇帝勉勵他可以隨時越職給自已進言。

C.歐陽修文章出眾，折服人心。歐陽修的文章成就遠遠超過一般人，所以天下的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他。

D.歐陽修待友忠誠，樂于助人。歐陽修在世時就盡力幫助推薦朋友，去世后仍讓自己的親人保護周濟朋友的家人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(8分)

(1)昔者之舉，豈以為己利哉?同其退不同其進可也。

(4分)

(2)獎引后進，如恐不及，賞識之下，率為聞人。

(4分)

14.選文中歐陽修為什么認為杜衍等四人不可罷用?請簡要說明。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。夜泊水村①

陸游

腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。

老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭②。

一身報國有萬死，

雙鬢向人無再青。

記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。

[注]①這首詩作于溥照九年(1182)秋.作者時年五十八步歲。②新亭:又名勞勞亭，在今南京市南。東晉時中原淪陷，王室南渡，有一些過江的士大夫在新亭宴飲，席間有人慨嘆江河淪喪，于是眾人相對涕泣。獨有王導不以為然，說:“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對耶?”(《晉書.王導傳》)

15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

(3分)

A.詩的首聯(lián)寫詩人久離疆場、功業(yè)未成的落寞悵惘，奠定了一種種失意悲愁的感情基調。

B.領聯(lián)末句用典，表達了對達官貴人在國家山政山河破碎之際束手垂淚的懦弱昏庸的不滿。

C.尾聯(lián)詩人以新雁自比，借荒寒汀州上新雁找不到安棲居所抒發(fā)自己無法報國的苦痛。

D.本詩用典貼切，出語自然，感情充沛，雖有失意悲愁之情卻又不失沉雄渾厚的氣象。

16.這首詩的頸聯(lián)和《書憤》頸聯(lián)"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"表達的情感有何異同?請簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

7.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《論語》將學習與思考的關系表述為“學而不思則罔，思而不學則殆”。荀子在《勸學》中，也有兩句論述了學與思的關系，這兩句是“________________,_____________”。(2)莊子在《逍遙游》中描寫大鵬“________________,_____________”。蘇軾的“鯤鵬水擊三千里，組練長驅十萬夫”，以及李白的“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”均由此化用而來。

(3)杜甫在《春望》一詩中悲國破家亡，感離亂之痛，表現他愛國、念家的美好情操，詩中能夠表現他憂愁而日益衰老的句子是:

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學會了注射術。

每日的下午，我放學歸來便給病人打針。一

連數日，事情進行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準備:把針管、針頭用紗布包好放進針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時間。我飛奔到灶前關掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。

我不想叫我的病人發(fā)現，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。

我的病人顯然已知道背后發(fā)生了什么事，穿好衣服站在我眼前說:“這不是技術問題，是針頭退了火，隔一天吧，這藥隔一天沒關系?！?/p>

病人走了，我哭得更加兇猛，耳邊只剩下“隔一天吧，隔一.吧....難道真的只隔一天嗎?我斷定今生今世她是再也不會來打針了。

18.下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是

(3分)A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》:

“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊.....

B.牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭......春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。

C.我撲到指導員身上大喊:

“指導員，指導員......”好半天，他才微微睜開眼睛。

D.小馬難為情地說:

“一條河擋住了去路，......我過不去?！?/p>

19.文段畫橫線部分運用了什么修辭手法?有什么作用?請簡要分析。(4分)

誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我偷偷地收起我那難看的針頭?！贝司渑c原句語義基本相同，為什么說原文表達效果更好?(4分)

21.為打造“書香校園”，某校開展了名著閱讀系列活動。下面是某同學寫的“名著導讀推薦詞”，這則推薦詞存在4處錯誤，請指出并加以修改。(4分)

[莎士比亞作品推薦詞]

它是一座西方文學史上難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和作品像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人性、情節(jié)的曲折動人、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光芒，以及卓越而大膽的藝術技巧。①____________________改為___________________②___________________改為___________________

③___________________改為___________________④___________________改為___________________

2.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)

2020年6月23日，北斗三號最后一顆全球組網衛(wèi)星順利進入預定軌道。至此，北斗全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)星座部署全面完成。消息傳來，“北斗將如何影響我們的生活”迅速成為網上熱議話題。國之重器，利國惠民。事實上，北斗系統(tǒng)早已深深融入各行各業(yè)，在不少領域大顯身手。從農林牧漁到旅游服務，從交通運輸到減災救災，北斗的實時監(jiān)測、全球追蹤、精準定位等功能，指引著農機在廣闊的田野上深耕細種，引導著漁船在遠海風浪中安全航行，為飛馳的中歐班列保駕護航...北斗，讓勞動生產效率顯著提升，讓人民生命財產安全更有保障。

北斗，也早已走進普通人的生活。在中國入網的智能手機中，已有70%用上了北斗，北斗高精度及北斗輔助快速定位用戶數已突破5億。開車出行、共享單車、外賣送餐、物資運輸、防疫作業(yè)....很多看似尋常的生活細節(jié)中，往往有著北斗的影子?？雌饋磉h在重天之上的北斗，其實就在我們身邊，深刻改變著每個人的消費方式和生活方式。四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國古代有很多的神話故事，像精衛(wèi)填海、女媧補天、后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、鯀禹治水、愚公移山....中國古代神話是中華民族的文化源頭，孕育了中華民族特有的民族精神，反映出中華民族獨有的文化品性。神話當中更多的是宣揚正義、善良、勇敢、堅毅、頑強的精神和集體主義、造福人類、勇于犧牲個人的價值取向，這些正是我們中華民族的寶貴財富。

學校文學社舉辦“中國古代神話研究”專題報告會，你作為文學社的一員，請自選兩個或三個神話故事，以“我心中的古代神話”為主題，談談你對中國古代神話的認識，就此寫一篇發(fā)言稿。

要求:結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份：不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

語文試題參考答案一、現代文閱讀1.B【解析】本題考查理解分析文章內容的能力。屬于信息對比題。A項“徽墨中的珍品地球墨在巴拿馬萬國博覽會上榮獲金質獎章”，不能證明“徽墨在墨林中是中國墨的唯一代表”。C項《新安志》中對李氏父子制墨“遂以墨名家”的記載，與后人“黃金易得，李墨難求”的贊譽無直接關聯(lián)。D項原文為—穆曉天先生曾說：“制墨業(yè)的繁榮，可以說是南唐地區(qū)文化藝術繁榮的顯著標志?！盌項題干于文無據。2.C【解析】本題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。屬于文段內部推斷題。C項，李氏父子制出的墨能做到“墨壽千年”的原因，原文表述為“在于李氏父子制墨沒有拘泥于早期造墨理論的束縛，開創(chuàng)性地運用膠法、藥法改善墨質?！?.D【解析】本題考查理解文中重要概念的能力。屬于文段外部推斷題。D項，“徽商從事徽墨經營的研究”不屬于徽墨作為文化資源得以傳承和發(fā)展的原因分析的內容。4.【解析】本題考查學生分析文章行文思路和概括文本內容的能力。參考答案：①興起于五代：五代時期，南唐的李姓皇帝耽心翰墨，全國制墨中心南移至徽州。②發(fā)展于兩宋：大宋王朝經濟快速發(fā)展，商業(yè)逐漸活躍，文學藝術活動日益繁榮，科舉制度影響下的讀書風氣日盛，徽墨業(yè)得以蓬勃發(fā)展。③興盛于明清：明代，社會需求量增大，徽墨生產為滿足市場需求而增大；清初政府重視經濟的恢復發(fā)展，對漢文化采取包容政策，促進了徽墨需求市場的恢復和發(fā)展。（每點2分，總結1分，分析1分；答全三點6分。意思對即可。）5.【解析】本題考查對閱讀材料的理解和歸納能力。參考答案：①硬度：質堅如玉②色澤：光澤如漆③紋理：飽滿細膩、其紋如犀（答出一點1分）④保存性：歷久彌新。（每點1分，答滿四點滿分，意思對即可）6.B【解析】本題考查學生理解文章內容的能力。文章并沒有“用顯微鏡般的纖毫細膩的筆墨”寫聲響，此處有誤，“杏花春雨般的柔媚”也有誤，原文“倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味”，即使是女子的聲音，也以雄渾蒼涼味道為主。7.BB【解析】本題考查學生對文章思想內容與藝術特色的分析和鑒賞?！安淮蠛侠怼辫b賞評價不準確。8.【解析】本題考查學生理解重要語段在文中的作用。①第6段寫道“從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲”，村莊自然環(huán)境險惡，隨處可見數十丈的懸崖，狗兒在崖上盡情撒歡嬉戲卻沒有一只掉下崖去，農家小院雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲使小村莊充滿勃勃生機，為村莊增添生氣；②第7-9段寫到崖上崖下百姓喊話，喊聲在空曠的山崖間回響，表達鄉(xiāng)鄰間真摯的情感以及對生活淳樸的熱愛。③第13段寫道“鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣”，突出盡管自然環(huán)境雄渾蒼涼地域，生物的生命力依然很頑強；④第15、16段寫道“而夾帶黃土的狂風卻全然不理會這些……怪笑著拋灑向半空中”，“婆姨摟著被嚇壞的娃兒，滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下黃土的怒號和黃土的呻吟”，這突出表現村莊雖氣候惡劣（北風怒吼，生存艱難），但民情淳樸，人民勤勞有血性，具有“擇佳地而生息的頑強生命力”，具有勞動創(chuàng)造、抗爭奮斗的可貴精神。（每點2分，答出兩點滿分，意思對即可。）9.【解析】本題考查文章的結構。參考答案：①文章以“小村即景”為題，作者目的雖不只是為描繪小村莊的景致，但形象地揭示這普通的小村莊給作者極大的心靈震撼；②小村的景致是全文的線索，小村自然環(huán)境險惡，但在作者筆下生機勃勃，作者通過小村景象表現其與眾不同的地域文化魅力；③以“小村即景”為題，作者借小村這般惡劣的自然環(huán)境，表現村民不愿向命運低頭，他們能吃苦耐勞，一輩又一輩奮發(fā)圖強，與困境抗爭的精神（或作者贊頌小村人乃至全人類頑強的生命力和不屈的進取精神）。（每點2分，答出三點6分，意思對即可。）二、古代詩文閱讀10.C【解析】本題考查學生文言斷句的能力。句子大意是：（歐陽修考中了進士，并被任命為西京推官。）此時歐陽修開始結交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣校勘。其中，“迭相”是相繼；輪番之意，“迭相”不能與后文的“師友”斷開，否則缺少賓語，根據前后文義可知歐陽修與尹洙輪番為師友，后又結交梅堯臣，而非師友結交梅堯臣，所以不能將“師友”和“與梅堯臣游”斷在一處，排除AD項；“為歌詩相倡和”是指歐陽修和梅堯臣“吟詩作歌，相互唱和”，中間不能斷開，下句是指文章名揚天下，更不能將“相倡和”和“遂以文章”斷一處，據此可排除BD項。故正確答案為C。11.A【解析】此題考查理解古代文化常識的能力。“指以高超學術技能供奉朝廷的官吏”錯，學士是以文字技藝供奉朝廷的官吏。12.D【解析】此題考查本學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項“歐陽修在世時就盡力幫助推薦朋友，歐陽修去世后仍讓自己的親人保護周濟朋友的家人?！卞e，應為朋友在世時歐陽修推薦幫助他們，朋友去世后歐陽修就盡力保護周濟他們的家人。13.【解析】本題考查學生翻譯文言句子的能力。參考譯文：（1）我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應該的。（“豈”“退”各1分，大意2分）（2）歐陽修獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經他賞識的人都成了名人。（“后進”“聞人”各1分，句意2分）14.【解析】本題考查篩選、概括內容要點的能力。參考答案：（1）杜衍這四人是治國的賢才，歐陽修不忍賢才被誣；（2）正直之士在朝，是邪惡者的大忌。如果這四個人被罷除，就會讓在朝奸邪之徒陰謀得逞。（答出一點2分，答出兩點3分，意思對即可）參考譯文：歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏一直守節(jié)未嫁，在家親自教歐陽修讀書學習，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學習寫字。后來考中了進士，并被任命為西京推官。此時歐陽修開始結交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？?。范仲淹因上書言事被貶官，朝廷許多官員都上書替他辯護，只有司諫高若訥認為應當貶黜范仲淹。對此歐陽修寫信斥責高若訥，說他簡直不知道人間還有羞恥之事。高若訥把歐陽修的信上交朝廷，以致歐陽修坐罪被貶為夷陵縣令，不久改任乾德縣令、武成軍節(jié)度判官。范仲淹擔任陜西經略安撫副使時，征聘歐陽修為掌書記。歐陽修笑著辭謝說：“我過去的舉動，難道是為了自己的利益嗎？同您一起降職而不同您一起升遷是應該的。”過了很久，歐陽修復職為館閣?？?，以后又升任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。歐陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面賜給他五品官的服飾。適逢保州發(fā)生了兵變，因此又任命他為龍圖閣直學士、河北都轉運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧?！睔W陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現在論事就超過我職務的范圍了，是有罪的?！比首谡f：“只管說好了，不要區(qū)別在朝還是在地方?！倍叛艿热艘虮徽_陷私結朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊。現在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之敵振臂喝彩，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。歐陽修寫文章得自天才而又順其自然，鋪陳收縮都恰到好處。文辭簡潔明快，信實通達，廣征博引，都用最正確的道理加以判斷，來折服人心。成就遠遠超過了一般人，眾人沒有誰能趕上他，所以天下的讀書人都一致像對待老師那樣敬重他。他獎勵引薦后輩，唯恐有沒顧及到的，經他賞識的人都成了名人。曾鞏、王安石、蘇洵、蘇洵的兒子蘇軾、蘇轍等人，作為平民隱居家鄉(xiāng)時，不被人所了解，歐陽修就傳揚他們