2020下半年教師資格證考試真題及答案(幼兒)

2020年 下 半 年 教 師 資 格 證 考 試（幼兒）綜合素質(zhì)真題答案、單項選擇題共29小題，每題 2分，共58分，每道題只有一個正確答案)教師與大班幼兒面對面自由地坐在塑膠地上，李老師對幼兒說：“請你們想個辦法到老師面前來。“樂樂想到了前滾翻.動作不怎么標準，歪到了一邊。對此，李老師恰當?shù)恼f法是（）A.“動作不標準，你重新做一遍”B.“樂樂的辦法真奇妙，要注意安全”C.“這樣不好，D.“樂樂真勇敢，大家要向他學習”【答案】B自由，幼兒地在此教師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.詢問杰杰不與大家玩的原因B.只關(guān)注其他孩子不理會杰杰C.告訴杰可以自己一個人玩D.要求杰過去與大家一起玩【答案】A下列對實施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）A.更加重視學生的全面發(fā)展B.針對基礎(chǔ)教育提出的C.更加重視德育工作D.針對提高國民素質(zhì)提出的【答案】B幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默；有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌…….關(guān)于導致這種個體發(fā)展差異的原因，下列說法不正確的是（）A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響C.個體通過能動的活動選擇、建構(gòu)自我發(fā)展D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用【答案】A《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)?！边@條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）A.公方向性C.強制性D.公【答案】D幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動，王某時不時叮矚小朋友們注意安全，彼此保持適當距離。可是淘氣的天天還是將雯雯推倒在地摔傷。對雯雯所受傷害應(yīng)該承主要賠償責任的是（）幼兒園天天的法定監(jiān)護人C.王某D.雯雯的法定監(jiān)護人【答案】B，劉某惱羞成怒地剪掉了圓圓的長發(fā)。劉某的行為（）A.侵犯了圓圓的名譽權(quán)B.侵犯了圓圓的健康權(quán)C.侵犯了圓圓的身體權(quán)D.侵犯了圓圓的肖像權(quán)【答案】C案，幼兒幼兒幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上軍軍的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法（）正確，履行了保護未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。正確，任何組織或個人不得改變教學計劃不正確，公民有配淵公安機關(guān)辦索的義務(wù)不正確，干擾了公安機關(guān)的正常執(zhí)法行為【答案】A《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國的中央人民政府人民社會【答案】C下列選項不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A.竊取他人的 QQ號密碼并偷看他人的聊天記錄B.某報社報道未成年人案件時使用了其真實姓名C.父母親未經(jīng)子女同意查看子女的信件和電郵D.某出社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真【答案】D某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園的一間園舍，用于經(jīng)營快遞業(yè)務(wù)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，劉某應(yīng)依法承擔（）A.刑事責任B.違完責任C.民事責任D.行政責任【答案】C根據(jù)聯(lián)合國兒童權(quán)利公約，政府各部門和機構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實措施時應(yīng)首先考慮()。兒童最大利益兒童優(yōu)先兒童不受任何歧視尊重兒童的原則【答案】 A掬地說:“你這是想走捷徑啊,哪有那么容易的事。慢慢摸索吧,時間長了，就知道了,我們都是這么過來的?！痹撉榫持畜w現(xiàn)的教師A.自主與協(xié)作的結(jié)合B.借鑒與摸索的結(jié)合學習與反思的結(jié)合理想與現(xiàn)實的D.理想與現(xiàn)實的結(jié)合【答案】D14..每次教學活動前.伍老師你跟我樣做”游戲,每動都一樣。小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲,她熱情地說:“請你跟我這樣做。"停止直接進入教學活動環(huán)節(jié)停止游戲,批評該小朋友擾亂秩序繼續(xù)游戲?qū)π∨笥训膿v亂聲音不予理睬D.繼續(xù)游戲依據(jù)小朋友興趣調(diào)整 游戲動【答案】D小萬畢業(yè) 后來到幼兒園 ，覺得 自己專業(yè)基礎(chǔ)好 ，很少參加 教研 ，頭兩年還 不錯 ，后來的教學效果越 來越差 因 此有些苦悶 。對小萬 老師的表 現(xiàn)，下列 說法不正確 的是()。職業(yè)認 知偏誤 職業(yè)定位偏差 職業(yè)目標 過高 D.職業(yè)態(tài)度 不正【答案】C戶外游戲時,小時在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了旁邊的小朋友圍了過來一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時老師走過來對他們說臟死了,快扔掉!"小時立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法違背的是A.幼兒發(fā)展的漸進性B.幼兒發(fā)展的階段性C.幼兒發(fā)展的差異性D.幼兒發(fā)展的可塑性【答案】B三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物，孫中山詩句中，中華開國 5000年、神州軒轅自古傳。題干中的該人物是指()。A.黃B.炎帝C.堯禹【答案】A18.19世紀中后期，洋務(wù)派認為自強以練兵為要，練兵以制器為先，在題干中體現(xiàn)制器為先的是()。A.興辦新式學堂B.創(chuàng)辦民用工業(yè)C.創(chuàng)辦軍事工業(yè)D.派留學生出國【答案】C海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學現(xiàn)象是。A.光的反射B.衍射干涉光的折射【答案】DB.多糖C.DNAD.多肽【答案】C童話是兒童文學特有的文學樣式，給了一張圖片，問是哪一部童話作品。。A.拇指姑娘B.白雪公主C.睡美人D.灰姑娘【答案】B國現(xiàn)在流著許多民間故事花木蘭其中的杰出代表其花木蘭帶家人從軍替的是父親B.丈夫C.哥哥D.弟弟【答案】A中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰盤古共工C.夸父D.后裔【答案】C24.暫無【答案】D解析：本題考查中國科技常識。商務(wù)印書館是什么?()B.小篆C.隸書D.楷書【答案】B解析：本題考查中國古代史常識，小篆?！啊敝?，雙擊格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復制到的區(qū)域數(shù)目是(。個B.2個C.3個D.多個【答案】DInternet為每一臺計算機都分配了一個地址，其中 internet地址的英文縮寫是什么?()A.TC.PB.IPC.WEB.D.HTML【答案】B以下選項中，與軍人的是。ACD.人【答案】B數(shù)是一的，人的，“2+3+4→0”2””，以下選項的是(。C.5+6+3→301533D.5+6+3→153045【答案】C二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分，共42分。)剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應(yīng)該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學習活動中，老師經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。問題：請結(jié)合材料從兒童觀的角度評析程老師的教育行為。（14分）【參考答案】程老師的行為踐行了“育人為本”的兒童觀，是值得我們學習的。（1）兒童是發(fā)的人，兒童上具有的能，兒童心發(fā)具有快性幼性和全面性。因此，教師需要相信孩子，尊重孩子，給予孩子期望，多表揚孩子、鼓勵孩子。材料中的老師在日常學習活動中，經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了，性格也開朗了起來正是體現(xiàn)了這一點。（2）兒童是的人。個兒童心發(fā)的度不，個幼兒都有自己的，老師應(yīng)該將兒童看成獨特的個體因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要（3）育對象，教師在教育過程中要尊重幼兒的主體地位。綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。31.【缺材料】【參考答案】針對材料當中小鈺的情況，李老師可以從如下幾個方面著手。（1）材料中，李老師應(yīng)該做到關(guān)愛學生，關(guān)愛學生，要求教師關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟、做學生的良師益友，做到保護學生安全。關(guān)于學生健康、維護學生權(quán)益。材料中，面對小鈺的情況李老師首先要做到關(guān)注小鈺的情況并對小鈺的特殊情況做到充分的尊重和保護。（2）李老師應(yīng)當做到教書育人教書育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律、實施素質(zhì)教育情形，善用詩人不倦、因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)，形成促進學生全面發(fā)展。材料中，面對小鈺的內(nèi)向，敏感，不敢與人交流要有愛心耐心，針對小鈺的特殊情況開展個別教育切實做到因材施教，才能促進學生全面發(fā)展。（3）李老師要數(shù)到為人師表，堅守高尚情操、知榮明恥、關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作，尊重同事、尊重。家長。材料中，李老師針對小鈺的情況可以積極和小鈺的養(yǎng)父母溝通，針對小鈺的情況開展教育教學，引導小鈺能夠恢復正常的兒童活動。（4）李老師要做到終身學習、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野、更新知綜上所述，教師只有做到教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，才能做好教書育人。32【缺材料】【參考答案】①文章中畫線句子中的“這個理想”指的是：西方自由主義教育的理想，理涵為大量的信息淹沒的時代和世界，老師不需要教給學生更多的信息。學生需要的能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，并能夠結(jié)合點點滴滴的信息，形成一套完整的世界觀 。根據(jù) 文意 ，現(xiàn)在社會與過去社會 相比 有很 大的不同 和差異 ，這種差異使得 教育一直處于 改變 之中，具體體現(xiàn) 為：①與古 代社會基本特征歷經(jīng)幾十年幾乎 不會 有大變化 的情況不同 ，現(xiàn) 代社會 科技發(fā)達 ，社會 基本特征 和社會運作 形式變化迅速 ，就連 人體本 身也 可能發(fā) 生前所未見 的改變 。這種“改變 體現(xiàn)在 教育上表現(xiàn) 為現(xiàn)在孩 子學的各種 科目技 能，到 2050年絕 大多數(shù) 可能沒有什么用了 。②上世紀 的世界社會封閉 ，信息量不大，且 信息流通 不斷受 到各種審查制度 的阻隔 ，因此偏 僻 小鎮(zhèn) 的孩 子大多很難 知道外面 的世界到底 是怎樣 的;與過去 不同 ，21世紀 是信息爆炸 的時代，學生手 上有太 多信息。而且 ，而現(xiàn) 代學校使得 所有孩 子都 能學到讀寫技 能，了 解地 理、歷史 和生物 的基本事實 。相對而言 ，教育取得了極 大的進步 。③與過去 教師只是把資 料硬塞 給學生的灌輸式 教育不同 ，現(xiàn) 代學生已 能夠理解信息，選擇 信息，甚至 是結(jié)合信息形成一套完整的世界觀 。盡管 這一代學生還 沒辦法憑借接收 的信息打造 出一個有頭 有尾 、有意 義的故事 ，但 是我們未 來這幾十年 所做的決定 ，將會 影響 生命本 身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來做出這些決定。如果我們這一代人無法對宇宙有整體的認識，生命的未來就只能依賴隨機的決定。這對于教育來說也是一個變數(shù)。因此，文章標題為“教育：改變是唯一不變的事”。三、寫作題(共1道大題，50分)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。Taxi的，為機的我們一的說，為了讓世界繽紛色彩創(chuàng)造了不同顏色的人吶！"到達了目的地之后，司機堅持不收錢，他的說為這個人留著眼淚說小時候我也過我的的題，天我一定有不同的成就??！”根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇議論 文。要求：用規(guī)范 的現(xiàn) 代漢語 寫作，角度 自選 ，立意 自定，標題自擬 ，不少 于 800字?！緟?考立意】 立意 ：家庭 教育的重 要性、德 育、 教育公正、 不帶 有色眼鏡看 寫作題立意 3個：教與 育有的時候我們不光 要教授 孩子們知 識更重 要的是要教會 他們做人的道理 。注重德 育。原本 我們都 是一張 紙 們的心靈都 是純 的，們都 是一張 紙 。那張 紙最終會 成為什么樣的顏色，都 是由 我們細心 教導 出來的，作為老師 ，我們應(yīng)該 注重保護 孩子純真 的3.心中種 一顆種 所謂種瓜得瓜 ，種豆得豆 ，最起初 的教育過程中 ，我們就應(yīng)該埋 下一顆 美德 的種 子，這樣才 能讓美好 在孩子心 目中 生根發(fā)芽 。2020年 下 半 年 教 師 資 格 證 考 試（幼兒）保教知識與能力103一個正確答案)幼兒賽跑、下棋一般屬于（）A.表演游戲建構(gòu)游戲C.角色游戲【答案】D。與動兒園保育和教育目標表述不符的是（）A.培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力B.培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力調(diào)練幼兒的體育運動技能促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展【答案】C。大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是（A.直覺行動性B.具體形象性C.抽象邏輯性【答案】B?！拔遗艿每臁薄拔沂莻€能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”，這樣的語言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展?A.自我概念B.形象思維C.性別認同D.道德判斷【答案】A。歐文創(chuàng)辦的幼兒學校是世界上最早的（A:使用恩物開展教學的學前教育機構(gòu)D,為兒童提供“有準備的環(huán)境”的學前教育機構(gòu)【答案】B?！敬鸢浮緿。。哭不哭，媽媽會來接我們的。）A.依戀B.移情C.自律D.他律【答案】B。有些嬰幼兒既尋求與母親接觸，又拒絕母親愛撫，其依戀類型屬于（ ）?！敬鸢浮俊?.萌萌怕貓，當她看到青和小貓起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了。服社會學習理論的視角看，這主要是哪種形式的學習（ ）A.替代強化B.自我強化D.經(jīng)典條件反射C.操作性條件反射【答案】A。10.暫無【答案】C。二、簡答題(共2道大題，每道大題15分)簡述社區(qū)在幼兒園教育中的作用?！敬鸢浮?1)相同:根本特點是相同的,都是目的性。(2)不同:①工具性攻擊是圍繞著玩具展開的,而敵意性攻擊是出于敵意的,惡意傷害別人②年齡階段,多發(fā)的年齡階段不同。工具性攻擊多發(fā)于小班,敵意性攻擊多發(fā)于大班。簡述幼兒工具性攻擊和政意性攻擊的異同?！敬鸢浮亢x：工具性攻擊行為指孩子為了獲得某個物品所作出的搶奪、推搡等動作，這類攻擊本身指向于一個主要的目標或某一物品的獲取。敵意性攻擊則是以人為指向目的，目的在于打擊、傷害他人，如嘲笑、毆打等。相同點：都是有目的的社會行為。不同點：①指向?qū)ο蟛煌?。工具性攻擊指向的是物品，為了獲得物品而攻擊別人;敵意性攻擊指向的是人，為了嘲笑批評他人。②年齡段不同。小班幼兒的工具性攻擊行為多于敵意性攻擊行為，而大班幼兒的敵意性攻擊則顯著多于工具性攻擊。③預見性不同：工具性攻擊屬于缺少預先的設(shè)想和深思熟慮而造成的對他人的傷害;而敵意性攻擊是為了報復先前的侮辱或傷害，或者他們只是做他們想做的事情，而使別人受到傷害，具有深思熟慮的特點。三、論述題(共1道大題，20分)試述班級管理工作的內(nèi)容。【參考答案】幼兒園班級管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等幾方面組成。其他管理包含家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區(qū)活動管理等，其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活管理和教育管理。生活管理幼兒園班級生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育、心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作。管理工作是保育工作的主要內(nèi)容，也是順利進行班級管理和教育教學的必要條件 。沒有科學規(guī)范的生活管理 ，兒童就無法開展 各種有目的、有規(guī)則的教育與游戲活動。 教育管理 班級保教人員對教育過程精心設(shè)計組織 ，對教育結(jié)果進行細致評估 ，在教師帶領(lǐng)下對班級幼 兒進行調(diào)查研究，這一系列的工作稱為幼兒園班級教育管理。 物品管理 人、財、物、時間、空間、信息是班級管理的重要因素，班級物品擺放得當，能給兒童一個 整齊有序的環(huán)境，有利于兒童生活和活動，有利于兒童成長 ， 同時也方便教師使用，班級物 品包括小床、小被等生活用品 ,玩具、學具等學習用品以及鋼琴、電視等教師教學物品。 (4)其 他管理 幼兒園班級管理除了著重進行生活和保育教育活動管理外，還有許多與之相關(guān)的其他管理，如學習管理、環(huán)境管理、班際交流管理、家庭教育管理、社區(qū)活動管理等，它們也是班級常規(guī)管理的重要組成部分。四、材料分析題(共2道大題，每道大題20分)14、 材料:教師為小 應(yīng)動兒 制作 了一列 小 火車”見 下 圖 ，在 每節(jié)本廂上 分別貼 了不 同品種與 數(shù)量 “水 果 ”標簽 ，要 求 幼兒能 按標簽投 放 “水 果 ”。雪 兒 看看標簽 ， 然后往不 同的 車廂裝 進與 標簽 品種一 樣 的 水 果 ”， 每節(jié) 車廂都裝滿 了水果 ”。莉莉看 著標簽 ， 并 用 手點數(shù)標簽上 的 水 果 ”， 嘴里 還念 著數(shù)字 ， 然后拿出 相應(yīng)品種和 數(shù)量 的 “水 果 ”放進 車廂 。民民看看標簽，就取出相應(yīng)品種和數(shù)量的，看的，，都放對了?！眴栴}:(1)根據(jù)上述三位幼兒各自的表現(xiàn)分析其數(shù)學能力發(fā)展的水平。(15分)(2)該材料對教育的啟示是什么?(5分)【參考答案】上述材料在“按數(shù)量匹配實物”的操作活動中，不同幼兒的行為實際上反應(yīng)了不同幼兒數(shù)概念發(fā)展的不同水平。①雪兒則沒有真正達到“按量對應(yīng)”的水平，只能按照標簽上水果的種類進行對應(yīng)，不能同時關(guān)注數(shù)量和種類兩個標準進行對應(yīng);材料中，雪兒看看標簽，然后往不同的車廂裝進了與標簽品種一樣的水果，每節(jié)車廂都裝滿了水果，說明雪兒處于要依靠外部動作點數(shù)物體階段。②麗麗能做到手口一致地進行5以內(nèi)的點數(shù)，并按量對應(yīng)，但是在進行“按量對應(yīng)”的操作時，還要借助于語言和動作點數(shù)物體也就是按物點數(shù)階段;另一方面麗麗看著標簽，用手點數(shù)標簽上的水果，嘴里還念著數(shù)字，然后再拿出相應(yīng)品種和數(shù)量的水果放進車廂，說明麗麗在進行計數(shù)時處于需要進行點數(shù)并說出數(shù)的階段。③明明在按物點數(shù)上有了進一步的提高 ，已經(jīng)理解 了數(shù)量概念，也能做到按量對應(yīng);材料中明明看看標簽，就取出相應(yīng)品種和數(shù)量水果放進車廂，說明明明此 時的計數(shù)已經(jīng) 進入到內(nèi)化 階段了，也從側(cè) 面反應(yīng)了他經(jīng)歷 了從 外部動作到內(nèi)部動作的發(fā)展過程 。①作為教師 應(yīng)理解 和認識 到幼兒發(fā)展的特 點。例如 ，對于有些 幼兒在計算 時出現(xiàn)掰手指 、出聲 點數(shù)的現(xiàn)象 ，作為教師 不要隨便制止 ，應(yīng)允許 幼兒通過掰 手指 、出聲 點數(shù)的方去解決他們 計算 中遇 到的問題，同時教師 應(yīng)意識 到這些 幼兒的計算 能力還處于外部動作階段或者說還沒有完全的內(nèi)化。教師應(yīng)通過多種形式和手段，促進他們的數(shù)學學習從外部動作向內(nèi)部動作轉(zhuǎn)化。②教師要培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。在發(fā)展計數(shù)時可采用多種形式，將其與生活和游戲相結(jié)合，用幼兒感興趣的方式，將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成直觀形象幼兒便于理解的方式幫助幼兒獲得經(jīng)驗，寓教于樂。③教師要認識到幼兒發(fā)展的差異性，做到因材施教。從上述案例中可以看出即便同為小班幼兒，但不同幼兒的發(fā)展水平仍然存在個別差異。因此，教師要認真觀察和比較不同幼兒的發(fā)展水平，以便了解幼兒的發(fā)展需要，進行適宜的指導，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。例如，材料中雪兒，在投放水果時把每節(jié)車廂都裝滿了水果。教師可以給幼兒做點數(shù)的示范，可以一邊去觸碰物體，一邊口中說出數(shù)詞，幫助幼兒理解數(shù)詞與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，讓幼兒一邊看，一邊模仿。材料:“打仗“游戲，他們在材科柜里翻好久廈手仿真，，玩得不樂平師看到此情景非常著急，連忙阻止:“這是理發(fā)店的玩具，不能這樣現(xiàn)?！眴栴}:問宇老師的阻止行為是否合適說理。(10如果你是李老師，你會怎么做8【參考答案】李老師阻止的行為是不合適的。游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容，其中自主是游戲最本質(zhì)屬性，幼兒總是自己能力和興趣的基礎(chǔ)自己來選擇決定什么按照自己的想象活動相結(jié)合的結(jié)果，材料中幼兒將玩具吹風機當當是體現(xiàn)了幼兒在角色游戲中對于游戲材料的假想。教師對于幼兒游戲的介入與指導應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上把握好介入時機、角色定位及方式方法等方面，充分保護幼兒游戲的特點。題干中李老師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況是值得肯定的，但是選擇在幼兒快樂的玩耍時進行介入，打斷幼兒游戲，選擇的時機不恰當，同時選擇了以以現(xiàn)實代言人的身份進行指導，容易影響幼兒在游戲過程中的想象，喪失游戲的興趣，因此是不恰當?shù)?。教師在幼兒游戲?yīng)合理支持和指導游戲的開展，如果是我遇到這樣的情況，具體我會這樣做：首先我會在保證幼兒安全的前提下給予幼兒充分利用材料進行想象的空間，鼓勵幼兒的創(chuàng)造 性;其次為 幼兒提供符 合“打仗 ”這一 主題的其他 材料，推 進幼兒游戲的進程在游戲過程中時刻關(guān)注 幼兒游戲進程，巧妙 提出合理化建議 ，共 同探索 游戲奧秘 ;最后 在游戲結(jié)束之后也 會利用時間多 提供豐富 的可轉(zhuǎn)換 的材料投放 在班級內(nèi) 的活動區(qū) ，引 導幼兒利用材料一物多 玩，吸引 幼兒探索 興趣，促 進幼兒游戲中創(chuàng)造 性和想象力 的提升 。五、活動設(shè)計題(共1道大題，30分)【參考設(shè)計】 小班 主題活動《高高 興興上幼兒園》 【總目標】 感目標 ：感受 幼兒園 生活的樂，萌 幼兒園 的喜愛之 ，各種 活動中感 開心 。技能目標：積極參與活動，在集體面前敢于表現(xiàn)自己，按照自己的方式表達對幼兒園的向往。認知目標：通過故事歌曲等多種活動知道幼兒園的一日活動，了解幼兒園與家庭的不同。子活動一：小班語言領(lǐng)域《我愛幼兒園》一、活動目標情感目標：對幼兒園產(chǎn)生親切感，初步體驗幼兒園的快樂。技能目標：能大致聽懂故事內(nèi)容，愿意和老師同伴進行交流。認知目標：能夠了解《我愛幼兒園》的故事內(nèi)容，知道上幼兒園的開心之處。二、活動重難點活動重點：聽懂《我愛幼兒園》的故事內(nèi)容，體驗幼兒園的快樂?；顒与y點：對幼兒園產(chǎn)生親切感，能夠積極主動的和老師同伴進行交流。三活動準備物質(zhì)準備：《我愛我的幼兒園》音頻、《我愛幼兒園》繪本故事內(nèi)容經(jīng)驗準備：上幼兒園之前有