小學(xué)道德與法治-學(xué)做小雄鷹教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)做小雄鷹教學(xué)目標(biāo)：1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。2、認(rèn)識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。教育目標(biāo)：1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質(zhì)。2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性活動(dòng)，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。3、制定“小雄鷹”計(jì)劃激勵(lì)自己克服困難。教學(xué)方法：1、讓學(xué)生設(shè)想一下不敢飛的小鷹會(huì)是怎樣的想法，我們對他應(yīng)該說些什么？學(xué)生角色表演。2、讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。3、請同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助“不行”的同學(xué)出主意、想辦法。4、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。5、制定“小雄鷹計(jì)劃”自己選擇伙伴，相互監(jiān)督。達(dá)到目標(biāo)后，再確定新的目標(biāo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：今天老師要給同學(xué)們講一個(gè)故事。1、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，健健和康康。它常常對這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹?！毙→椏悼德犃藡寢尩脑?，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而健健卻一點(diǎn)也不想學(xué)。

這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）?？悼嫡f：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。健健呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。2、孩子們，我們快把健健叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)健健，我們一起來！3、哎?。ɡ蠋熯厯u頭邊嘆氣）最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而健健就不行呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：怕懶勇勤5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？6、“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”7、教師小結(jié)：我聽出來了，大家都愿意向康康學(xué)。的確，生活不能總是一帆風(fēng)順的，只要擁有面對困難的勇氣和克服困難的信心與行動(dòng)，才能戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。我們?nèi)祟愐彩侨绱?，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學(xué)做小雄鷹吧?。ㄖ缚悼档膱D像，板書）二、聯(lián)系生活交流感受：1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！2、課件：播放書上插圖討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？（1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？（2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？（3）面對全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說，有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了三、探究活動(dòng)：1、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時(shí)會(huì)怎樣做呢？（1）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊……（2）掌聲鼓勵(lì)、大拇指動(dòng)作鼓勵(lì)2、老師舉例說明：（1）在生活中，每個(gè)人都會(huì)有一些膽怯的事或一時(shí)克服不了的困難。實(shí)話實(shí)說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當(dāng)眾唱歌，我一直認(rèn)為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結(jié)果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學(xué)做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首歌曲，幫幫我好嗎？（2）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實(shí)突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵(lì)，你也可以呦！3、學(xué)生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽?？鞄退鰝€(gè)主意。4、教師小結(jié)：有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計(jì)劃表”貼在床頭。如果在預(yù)定時(shí)間內(nèi)成功克服了困難，就鼓勵(lì)自己發(fā)個(gè)小笑臉。加油?。】纯凑l的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹?！秾W(xué)做小雄鷹》學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中的一些問題，但是真正遇到困難的時(shí)候友很茫然不知道應(yīng)該如何去做。還有些學(xué)生上課時(shí)會(huì)因?yàn)槟懬佣桓掖竽懙嘏e手發(fā)言，“我不行”三個(gè)字也經(jīng)常在孩子們的口中說出。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生擁有敢于面對困難的勇氣和勇于去嘗試的決心，從而幫助學(xué)生戰(zhàn)勝生活中的困難，做一個(gè)勇敢翱翔天際的小小雄鷹?！秾W(xué)做小雄鷹》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，明確看出了孩子們的變化。從剛剛上課時(shí)的膽怯到課堂上的踴躍再到下課時(shí)的自信，處處彰顯著小雄鷹們的改變。首先他們認(rèn)識到了自己身上嬌氣的地方，并決心改正。其次，他們能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。我們可以明確的看出孩子們已經(jīng)有了嘗試富有挑戰(zhàn)性活動(dòng)的勇氣，并且能做到面對挑戰(zhàn)不膽怯，積極勇敢想辦法的勇氣和信心?！秾W(xué)做小雄鷹》教材分析學(xué)做小雄鷹是人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》中第三個(gè)主題的內(nèi)容。課標(biāo)指出：《品德與生活》課是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！秾W(xué)做小雄鷹》這一課旨在培養(yǎng)兒童做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，從小就擁有不嬌氣，不怕吃苦，勇于向生活中的困難作斗爭的勇氣和品質(zhì)。這樣，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識別人的優(yōu)點(diǎn)和自己優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而讓他們擁有學(xué)做小雄鷹的勇氣，體驗(yàn)和同學(xué)們一起生活的快樂?！秾W(xué)做小雄鷹》評測練習(xí)本節(jié)課的教學(xué)中，我把評測練習(xí)環(huán)節(jié)穿插在了教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊思考。1、播放書上插圖討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？如果你遇到過，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？2、在生活中，每個(gè)人都會(huì)有一些膽怯的事或一時(shí)克服不了的困難。你遇到過嗎？你是怎么克服的？通過以上問題的設(shè)計(jì)，教育學(xué)生正確認(rèn)識生活中的哪些本不是太大困難的事情，引導(dǎo)學(xué)生克服自己的恐懼心理，正確認(rèn)識生活中的困難，從而做一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子?！秾W(xué)做小雄鷹》教學(xué)反思回顧本課的教學(xué)，我努力做到了以下幾點(diǎn)：1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無論從語言、體態(tài)還是情感等方面都努力使學(xué)生感受到教師的親切，平等對話的課堂氛圍是自然生成的，課堂上一束束教學(xué)火花的產(chǎn)生不是教師生硬策劃的結(jié)果，而是孩子們最真實(shí)的課堂表現(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)本課我發(fā)現(xiàn)，教材雖然給我們提供了很多素材，但由于空間所限它不能把生活素材一一列舉，給我們留出了很多開發(fā)、利用身邊的教育資源的機(jī)會(huì)。于是，課前我布置學(xué)生去回憶自己在生活中遇到困難。然后課堂上再與大家一起交流，通過對這些素材的研究使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信，這些想法是自發(fā)產(chǎn)生的，不是生硬的說教。3、課堂上我通過認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，抓住了很多教育時(shí)機(jī)，比如在和孩子交流遇到的困難時(shí)，課堂上很多感人的鏡頭我都沒有放過，而是與學(xué)生進(jìn)行了有效的引導(dǎo)性對話，提升了他們的認(rèn)識，升華了學(xué)生情感，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從而達(dá)到了預(yù)期的教育目的。課標(biāo)分析《學(xué)做“小雄鷹”》是人民教育出版社《品德與生活》二年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們真棒”。根據(jù)課標(biāo)及本單元的教學(xué)要求，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。2、認(rèn)識到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向