2023年奉獻(xiàn)的演講稿-75

第頁(yè)2023奉獻(xiàn)的演講稿有關(guān)奉獻(xiàn)的演講稿集合七篇

演講稿是一種好用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講打算的書面材料。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在許多狀況下我們須要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是我為大家收集的奉獻(xiàn)的演講稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

奉獻(xiàn)的演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的來(lái)賓摯友們：

大家上午好！今日我演講的題目是?青春在奉獻(xiàn)中閃光?。

青春是春天爭(zhēng)奇奮斗的花朵，青春是夏天火紅的太陽(yáng)，青春是秋天絢麗迷人的紅葉，青春是冬天淡雅安靜的白雪，青春是噴霧的旭日，是竟發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，青春是快樂的音符，是我們新人的象征。其實(shí)無(wú)論我們把青春比作什么，青春都是最絢爛最漂亮的，就像那一道彩虹，逝去的無(wú)情歲月，留下的是漂亮人生。

孩提時(shí)老師是我心中的神，年少時(shí)老師是我心中的夢(mèng)，如今，老師是我心中的責(zé)任，因?yàn)槲揖褪且幻蠋?。既然我選擇了講臺(tái)，就選擇了靜默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路牌為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱百川，又怎么不行以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是熱誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，崇高的奉獻(xiàn)，我們的奉獻(xiàn)就像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉是常年不斷的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，恒久回蕩在廣袤的神州大地。

我是一名一般的人民老師，在五四青年節(jié)xx周年來(lái)臨之際，我要把心中的火炬熊熊燃起，只要我的小鳥們能自由翱翔，只要我的雄鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我們的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的志向能始終如一，我情愿奉獻(xiàn)我自己，讓我的青春在跳動(dòng)的火焰中燃燒，在沸騰的血液中奮起，在教化的生涯中搏擊，即使命運(yùn)從今不發(fā)芽，我也不會(huì)為千百次的播種而惋惜，即使花朵結(jié)不成果實(shí)，我也不會(huì)因?yàn)榍О俅蔚蛄愣艞墶?/p>

摯友們，奉獻(xiàn)是神圣的，宏大的祖國(guó)須要我們奉獻(xiàn)；熾熱的生活須要我們奉獻(xiàn)；千百雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛須要我們奉獻(xiàn)。青春是有限的，有限的青春正期盼著你的奉獻(xiàn)，摯友們，靠著歲月賜給我們的年輕臂膊和滿腔熱忱，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們劈風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

奉獻(xiàn)的演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，敬愛的同事們，大家好：

今日我演講的題目是?平凡的崗位，傾心的奉獻(xiàn)?

任何平凡的崗位都是展示各種才華的舞臺(tái)。在本職崗位上恪盡職守、埋頭苦干，是一種奉獻(xiàn)，是一種真誠(chéng)自愿的付出，是一種愉悅?cè)诵牡墨@得；是一種純潔高尚的精神，更是一種升華自我的境界?？倓?wù)部食堂是后勤工作的重中之重，做好食堂膳食工作，效勞好公司全體員工，保障公司正常運(yùn)營(yíng)，這是工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

食堂工作是靜默無(wú)聞的。當(dāng)餐廳的地面光明如鏡，人們何曾想到食堂的同事在其中付出了多少；當(dāng)員工捧著熱氣騰騰、可口的飯菜時(shí)，人們又何曾想到操作間同事們勞碌的身影！食堂效勞人員就像一只蠟燭，當(dāng)人們看到刺眼的燭光時(shí)，而往往無(wú)視了燃燒自己軀體的蠟燭。每當(dāng)看著員工吃著可口的飯菜，臉上露出滿足的笑容時(shí)，我們內(nèi)心無(wú)比的欣慰和滿意。雖然我們的工作靜默無(wú)聞，但我們值得！

食堂工作是榮耀的。榮耀的根源在于，我們時(shí)時(shí)到處都在為公司全體員工效勞。我們做每一件事情，都干脆或間接地在為公司的開展做奉獻(xiàn)。我們?yōu)榇硕械綗o(wú)限的榮耀。正是寄于這種榮耀，我們百倍地努力，忘我地工作；正是寄于這種榮耀，我們的同事帶病堅(jiān)持工作。

我們不能馳騁疆場(chǎng)，轟轟烈烈；但我們可以立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)。小草雖小，一樣能鋪成寬闊無(wú)垠的大草原。平凡的崗位，讓我們傾心的奉獻(xiàn)，我們一樣能走向不平凡！

奉獻(xiàn)的演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁:

晚上好!我演講的題目是：讓青春在平凡中燃燒。

我是一個(gè)平凡的農(nóng)信人，但我為這平凡的工作而驕傲，而傲慢?；蛟S我的生活沒有鮮花，沒有掌聲，更不會(huì)有花前月下的種種浪漫。作為一名農(nóng)村信用社外勤，伴隨我們的是工

作中的枯燥數(shù)字以及爬山涉水，餐風(fēng)飲露，雨打雪霜。但這一切都不重要，重要的是我在這平凡的工作中找到了人生的價(jià)值，重要的是我從汗水中收獲到生命中最沉甸的果實(shí)。

信貸是一項(xiàng)特別重要而很有意義的工作，不少人曾挖苦我們是“討債鬼〞，見了我們就躲，彼此玩著貓捉老鼠的嬉戲，即便是挖苦辱罵、吵皮打架也缺乏為怪。收貸工作還得接著干下去，我們只能一遍又一遍地宣揚(yáng)說(shuō)明，不斷重復(fù)著“欠債還錢，天經(jīng)地義〞這個(gè)亙古不變的道理。當(dāng)我們的辛苦游說(shuō)得到回報(bào)時(shí)，我們心里面都有一種說(shuō)不出的興奮。正因?yàn)橛形覀冊(cè)S很多多的農(nóng)信外勤充當(dāng)“臺(tái)前〞的角色，使農(nóng)信社蒸蒸日上，蒸蒸而上，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展。這些成果的取得，凝合了全聯(lián)社三百多干部職工的心血和汗水，特殊是全體農(nóng)信外勤的才智和實(shí)力的結(jié)晶。

假設(shè)你問(wèn)我有沒有懊悔參與農(nóng)信社工作，我可以堅(jiān)決果斷的大聲答復(fù)你：沒有，作為農(nóng)信人，我無(wú)怨無(wú)悔。假設(shè)你問(wèn)我心里有沒有一絲的內(nèi)疚，我會(huì)醇厚的說(shuō)：當(dāng)然有，你們不要驚異，我內(nèi)疚的是自己的家人，因?yàn)槲覀児ぷ鞯牧魈市源?，披星戴月，早出晚歸，父母經(jīng)常祈盼早點(diǎn)回來(lái)，但一次次的悲觀，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髦贫染売桑荒転橛H朋幫助而遭到指責(zé)，在這里，我很想對(duì)我們的父母說(shuō)一句：對(duì)不起!對(duì)我們的摯友說(shuō)一句：請(qǐng)寬恕!

我信任，我們的親人，摯友肯定會(huì)理解支持我們，正是因?yàn)樗麄兊闹С?，我們才可以在工作中無(wú)所牽掛，在工作中取得的成果，離不開他們的靜默支持。同時(shí)，我也堅(jiān)信，我們農(nóng)信人追求的不是藝術(shù)，是一種為民效勞的理念，追求的不是榮耀，是一種靜默奉獻(xiàn)的精神，追求的不是金錢，是一種酷愛事業(yè)的豪情，追求的不是地位，是一種獻(xiàn)身農(nóng)信的永恒。

曾經(jīng)在一篇雜志上看到這樣一段詩(shī)句：“我愿化作一片云彩，一片最不起眼的云彩，只為這湛藍(lán)的天空，添上一道新的色調(diào)〞。是呀，天空不正是因?yàn)橛辛撕芏嗖黄鹧鄣脑撇识兊哪敲雌?，那么令人沉醉，令人神往?我甘愿作這一片不起眼的云彩，為農(nóng)信社這片廣袤天空奉獻(xiàn)我的青春，竭盡我的所能，這是我的心聲，也是全部農(nóng)信人的心聲。

奉獻(xiàn)的演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教化。〞巴特爾也說(shuō)“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。〞不是索取，不是交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教化，因?yàn)閻鄄懦绺?，無(wú)私地愛，是教化的魂！

我今日演講的題目是?大愛無(wú)聲奉獻(xiàn)無(wú)悔?！

我的愛，是真誠(chéng)的！多年以來(lái)，在這個(gè)無(wú)聲世界里，我揮灑著青春和汗水，用無(wú)聲的師愛播撒著希望的種子，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，每一個(gè)失聰?shù)暮⒆?，都是含苞待放的花蕾，一樣可以漂亮的綻放。曾濤，一個(gè)淘氣，懶散的男孩，經(jīng)常令家長(zhǎng)、老師感到頭疼，一次課上，曾濤站起來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題答不上來(lái)，他一臉的不興奮，當(dāng)我再次問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題時(shí)，他打著手語(yǔ)說(shuō)：“我不知道，你都叫我兩次了，煩死了！〞面對(duì)這個(gè)囂張帶刺的孩子，我從沒想過(guò)放棄。為了幫他提高成果，我經(jīng)常幫他單獨(dú)輔導(dǎo)功課，在思想上耐性的加以引導(dǎo)，生活上更是像母親一樣噓寒問(wèn)暖，倍加呵護(hù)。

假設(shè)沒有愛，如何寬容孩子的蠻不講理；假設(shè)沒有愛，如何想盡方法讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話；假設(shè)沒有愛，如何象媽媽一樣幫孩子洗臉穿衣；請(qǐng)不要問(wèn)，這樣做能得到多少獎(jiǎng)金？真正的愛無(wú)法也不能用金錢來(lái)衡量。孩子純真的笑臉，點(diǎn)滴的進(jìn)步，就是我們最大的嘉獎(jiǎng)。我校老師的愛，無(wú)處不在！

我也曾屢次看到劉麗瓊老師為學(xué)生搓洗衣服，經(jīng)常一洗就是一大桶。有人問(wèn)她：為什么不用洗衣機(jī)洗呢？她笑著溫順的答復(fù)：衣服太臟，洗衣機(jī)洗不干凈。還有多少次，在座的各位從家里帶來(lái)糖果，食物，分給學(xué)生品嘗，從家里找出最好的棉衣棉褲，買來(lái)襪子，給學(xué)生穿上關(guān)于愛的事務(wù)，數(shù)不盡，說(shuō)不完。

作為一名特校老師，我們的事業(yè)宏大而又平凡。我無(wú)悔于自己的選擇！以前是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。

最終，我想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我的心曲：

我不去想是否能夠勝利，

既然選擇了遠(yuǎn)方，

便只顧風(fēng)雨兼程。

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，

既然目標(biāo)是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片熾熱的激情。

感謝大家!

奉獻(xiàn)的演講稿篇5

敬重的各位評(píng)委、各位老師：

下午好！我演講的題目是?讓青春在奉獻(xiàn)中閃光?。

14年前的今日，我還是一名在校生。14年后的今日，我站在這個(gè)講臺(tái)，感慨萬(wàn)千：14年的教化征程，仿佛就是昨天一段平凡的路，青春短暫，奉獻(xiàn)永恒。當(dāng)百花爭(zhēng)艷的三月離去時(shí)，宣漢縣兩正兩創(chuàng)活動(dòng)再掀高潮，一些行業(yè)不正之風(fēng)得到有效遏制，真抓實(shí)干的春風(fēng)撲面而來(lái)。我，一位如鋪路石一般的小學(xué)老師，發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)明：我要讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

在我看來(lái)，奉獻(xiàn)不是套話、也不是大話、更不是空話，奉獻(xiàn)是勤勤懇懇仔細(xì)備課的專注，奉獻(xiàn)是踏踏實(shí)實(shí)批閱作業(yè)的細(xì)致，奉獻(xiàn)是在黑板上寫下的真理檫去的功利。

人們常把老師的奉獻(xiàn)精神比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，兩正兩創(chuàng)活動(dòng)的深化開展，告知我們要做一支蠟燭，一支紅通通，光明亮的蠟燭！作為山區(qū)老師，我想，首先要以自己的公允正派、無(wú)私奉獻(xiàn)，以非凡的實(shí)干精神，奏響一曲平凡老師的生命交響曲。我們要懷著對(duì)黨的教化事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，始終保持昂揚(yáng)奮進(jìn)、有所作為的精神狀態(tài)，用自己的愛心和業(yè)績(jī)，匯成學(xué)生和家長(zhǎng)口中的一句話“這樣的老師，我們愛！〞。

當(dāng)我們把完備作為一種標(biāo)準(zhǔn)，把優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣時(shí)，我們更應(yīng)把清貧作為一種財(cái)寶，把忠誠(chéng)作為一種信念，把效勞作為一種責(zé)任。我們?yōu)檎l(shuí)效勞？學(xué)生，對(duì)就是學(xué)生。其它一切對(duì)我們都是神馬，浮云

我們奔跑向前，撒播希望的種子，鑄就教化的輝煌，用有限的生命投入到無(wú)限的為學(xué)生效勞中去。這就是我們的為人民效勞。

播下春種，定有秋果，灑下汗水，就有收獲。大樹因?yàn)楦拇嬖诙Ψ比~茂，教化因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)而隊(duì)伍一流，業(yè)績(jī)優(yōu)異，人民滿足。

讓我們把奉獻(xiàn)寫在青春的旗幟上，共同譜寫新世紀(jì)的樂章，讓我們的人生因奉獻(xiàn)而閃耀光線。

奉獻(xiàn)的演講稿篇6

老師，是這個(gè)世界最漂亮的一個(gè)名詞，是一個(gè)神圣的職業(yè)。他們就像天空的陽(yáng)光，靜默的照射和暖和著大地上那群稚嫩的花兒。我作為一名一般的幼兒老師，覺得自己很幸運(yùn)，能夠陪伴在這些幼小的孩子身邊，和他們一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲、一起成長(zhǎng)。當(dāng)看著這些祖國(guó)的花朵強(qiáng)壯成長(zhǎng)起來(lái)，我怎能不感到無(wú)限的華蜜呢？人們常說(shuō)：奉獻(xiàn)事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在老師的隊(duì)伍中，最小的是我們幼兒老師。別人說(shuō)，幼兒老師不就是孩子王多沒長(zhǎng)進(jìn)，也有人說(shuō)幼兒老師就是高級(jí)保姆。然而，我毅然選擇了幼教職業(yè)——當(dāng)一名幼兒老師。那年，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對(duì)美妙將來(lái)的向往，邁進(jìn)了幼兒園的大門，跟最年幼的人在一起。從今我將在充溢童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思索。

我做幼兒老師已經(jīng)X年了，每當(dāng)聽見孩子們以甜蜜的聲音叫我“老師〞的時(shí)候，我就感覺心中很美很美。那一張張可愛的小臉，一雙雙天真的眼睛，給我?guī)?lái)歡樂的時(shí)候，也讓我深深感到了對(duì)他們的奉獻(xiàn)責(zé)任。每天，當(dāng)早晨的陽(yáng)光出來(lái)后，我會(huì)和孩子們一起擁抱陽(yáng)光的暖和，一起為明媚的早晨太陽(yáng)歌頌，將美妙的時(shí)間珍藏在孩子們的臉上。每當(dāng)孩子們圍住我，和我一起游戲玩耍的時(shí)候；每當(dāng)孩子們親切的叫我“老師〞，在我身邊歡樂游戲的時(shí)候；一股股濃濃的愛意就會(huì)打心底生出，這是很華蜜的感覺。作為幼兒老師，我明白，他們就像我的孩子一樣，我肯定要他們迎著太陽(yáng)，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。我恒久都記得一句話，它是我對(duì)孩子們的奉獻(xiàn)理念：沒有對(duì)孩子的愛就沒有奉獻(xiàn)。作為一名幼兒老師，擁有一顆無(wú)私的愛心是首要條件。幼兒園就像一個(gè)春的花園，而我作為一名園丁，裁樹剪葉，施肥澆水，只為讓每躲鮮花都艷麗的盛開著。

記得有一個(gè)叫XXX的男孩，他平?；顫姾脛?dòng)，很愛表現(xiàn)自己。有一天上午，他突然變得不愛說(shuō)話了，也不好動(dòng)了，我有些驚奇，于是就走過(guò)去摸摸他的小臉蛋，突然感覺到他的臉好燙，是發(fā)燒了！我心一緊，立即抱起他就往教室外面跑，并叫車把他送往醫(yī)院。在給孩子看病的過(guò)程中，我始終守著他哄著他，給他講故事。幾個(gè)小時(shí)后他的高燒最終退了，臉上也露出了可愛的笑容，變得活潑起來(lái)。那一刻，我突然有些感動(dòng)了，抱著他興奮的笑了。

還有一次，一個(gè)叫XXX的女孩，剛來(lái)幼兒園上學(xué)的時(shí)候不像別的孩子那樣哭著要媽媽，也不喜愛和老師及其他孩子們一起參與集體活動(dòng)，而是喜愛自己玩，特別好動(dòng)。剛起先我比較發(fā)愁，既要她在老師的視線里，又要她融入集體中，這樣的做法她很難接受。后來(lái)我跟她的家長(zhǎng)好好談了一次，覺察她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子。在后來(lái)的日子里，我總是找時(shí)機(jī)和她閑聊，知道她喜愛講故事，于是我特意多支配她給全班小摯友講故事，從今她成了班上的故事大王，課堂上、活動(dòng)中，總是能常常聽到她的聲音。XXX的改變也讓我深深體會(huì)到，要真正的和孩子打成一片，就須要仔細(xì)傾聽他們的心聲，引導(dǎo)他們體驗(yàn)歡樂奉獻(xiàn)的樂趣。

就這樣，我用自己真摯的愛去澆灌他們，培育他們。當(dāng)我看著身邊的這群孩子一每天的成長(zhǎng)起來(lái)，聽著他們依依呀呀學(xué)語(yǔ)，這時(shí)候的我會(huì)感覺無(wú)比的華蜜。我想，作為一名幼兒老師，工作是辛苦并歡樂著。我總是能感覺到這群天真的孩子給我?guī)?lái)的無(wú)窮的樂趣，也感覺到了作為幼教的華蜜味道。

在幼兒老師這個(gè)崗位上，我已經(jīng)工作了XX〔工作時(shí)間〕。透過(guò)孩子們一雙雙澄澈的眼眸，透過(guò)孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的小臉，我看到了我的工作的真正意義。我會(huì)將自己的這份愛恒久的傳承下去，就像一首歌曲所唱的那樣：“辛勤耕耘望豐收，細(xì)心培育盼碩果。豐收碩果獻(xiàn)給你，祖國(guó)將來(lái)更漂亮。〞我情愿將我的愛傾情地?fù)]灑在幼兒老師的崗位上，培育出更多更漂亮的花朵，為祖國(guó)的將來(lái)增光添彩！

奉獻(xiàn)的演講稿篇7

人們常用“人類靈魂的工程師〞、“精神雕塑家〞、“手執(zhí)金鑰匙的人〞等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)老師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著老師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“老師精神〞。這種精神鑄成了老師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著老師對(duì)學(xué)生的多少情和愛；講臺(tái)，凝合著老師對(duì)教化事業(yè)的無(wú)比驕傲和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說(shuō)，這正是師德的根底和前提。

記得還是在師大念高校的時(shí)候，每天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范〞，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教化院校畢業(yè)，躊躇滿志地從高校校門里走出來(lái)，滿懷信念地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但須要敬重它們自然地成長(zhǎng)。事實(shí)上，兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我覺察，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民老師！

然而，社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯〞。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯〞的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。

我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，靜默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人〞，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我肯定會(huì)洪亮地答復(fù)：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我榮耀，我是人民的老師！

以良好的師德，共同撐起教化的藍(lán)天。

老師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)到處能做表率。這就要求我們擁有老師所特有的品行——師德。師德是指老師在從事教化工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教化工作時(shí)所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品質(zhì)，它表達(dá)著社會(huì)和人民對(duì)老師的希望和要求。老師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道〞，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，是一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)；師德，須要培育，須要教化，更須要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！古今中外多數(shù)事例證明，育人單憑熱忱和干勁是不夠的，還須要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶〞吐盡青絲，像“蠟燭〞化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。老師工作的“示范性〞和學(xué)生所特有的“向師性〞，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。〞老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道〞，進(jìn)而“樂其道〞。

我們總會(huì)憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有憧憬有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充溢陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去探討，你就會(huì)覺察無(wú)窮的樂趣。教化，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教化，是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老老師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳傾聽了老老師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)？？

為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn)，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)到處能做表率。這就要求我

們擁有老師所特有的品行——師德。師德是指老師在從事教化工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是老師從事教化工作時(shí)所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品質(zhì)，它表達(dá)著社會(huì)和人民對(duì)老師的希望和要求。老師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道〞，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我覺察，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。〞當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民老師！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。〞選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，老師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美妙。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年四川5。12特大災(zāi)難中，綿竹市遵道鎮(zhèn)當(dāng)?shù)?0％農(nóng)房垮塌，最珍貴的是幼兒園老師用身體擋水泥板。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)覺察的情形，泣不成聲?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?cái)r住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師恒久離開了我們。〞假設(shè)說(shuō)瞿萬(wàn)容老師是一朵花，那百姓的送別就是一只生花的筆；假設(shè)說(shuō)瞿萬(wàn)容老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹立起了一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，成為了我們?nèi)窟@些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。〞老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。老師只有酷愛學(xué)生、敬重學(xué)生，才能去細(xì)心地培育學(xué)生，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化?！皭郇曉从诟呱械膸煹?，“愛〞意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的須要、教化的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。老師對(duì)學(xué)生的不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體學(xué)生。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教化使命，并非對(duì)個(gè)別人的教化任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，會(huì)聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的'愛，不是無(wú)原那么的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格。這才是合格的老師。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)立老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與華蜜。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比方，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“敬重〞時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與劇烈人心的華蜜？假設(shè)找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的摯友、育人中的伙伴。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。其次，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。老師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些困難而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，才真正考驗(yàn)著我們的道德。

我只想說(shuō)，“德〞是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品〞自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神養(yǎng)分的植入。敬愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民效勞的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧！

然而，社會(huì)的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。在5。12特大災(zāi)難中受汶川地震影響，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教育主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。就是這雙曾傳播多數(shù)學(xué)問(wèn)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清楚地記錄下了這一切！當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們像譚老師那樣無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。讓我們記住這些可親可敬的人吧，他們無(wú)愧于“人民老師〞的榮耀稱號(hào)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷愛這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯〞。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也須要我。古代大教化家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教化著我；現(xiàn)代宏大教化家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯〞的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增加了我酷愛教化事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，靜默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人〞，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我肯定會(huì)洪亮地答復(fù)：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我榮耀，我是人民的老師！

老師的師德要在愛中表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的是一種特別的情感，是一種無(wú)私的愛。老師要具有無(wú)私的愛，必需高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識(shí)、博大無(wú)私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。老師的師德要在