勤于積累 實現(xiàn)飛越 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2022年和縣中小學(xué)教育教學(xué)論文評選單位和縣三中教學(xué)/教育教學(xué)學(xué)科語文姓名徐桂芳論文題目：

勤于積累實現(xiàn)飛越2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選勤于積累實現(xiàn)飛越摘要：高考文言文翻譯題分值高，學(xué)生得分差距大，所以研究學(xué)生出錯的原因是提高做題能力的關(guān)鍵?？偨Y(jié)起來，學(xué)生在高考文言文翻譯中常見有這樣幾種錯誤：通假字翻譯不準確，詞類活用沒有體現(xiàn)，重要實詞詞義不明確，虛詞不翻譯或錯譯，特殊句式翻譯不準確。我認為只有做好積累才是解決文言文翻譯問題的根本。關(guān)鍵詞：文言文翻譯錯誤類型積累很多學(xué)生都知道《詩經(jīng)》里的那句話，“死生契闊，與子成說；執(zhí)子之手，與子偕老”，但是讓他們來具體翻譯，他們可能就會說個大概，“契闊”的意思不能準確解釋。這在高考中是要扣分的，高考文言文翻譯的標準：信、達、雅，其中“信”，就是譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯，達不到這一點翻譯就得不到滿分。高考中古文翻譯題每題5分，一般是每題的大意2分，三個關(guān)鍵詞各1分。許多考生看到考題后，覺得句子大意自己能看懂，便欣然作答，沒有仔細揣摩出題人的意圖，關(guān)鍵詞往往答得不對、不準確，結(jié)果白白丟分。總結(jié)起來，學(xué)生在高考文言文翻譯中常見有以下幾種錯誤。一、通假字翻譯不準確

古漢語中有大量通假字，如果平時不注意積累的話，考生常常就會出錯。比如：錫宴不赴，是不虔君命也。（2016·全國卷Ⅰ）

學(xué)生答案：錫宴會不到場，這是對君主命令的不敬。分析：句中的“錫”誤認為人名?！板a”在這里通“賜”，應(yīng)解釋為“賞賜”。 二、詞類活用沒有體現(xiàn)

文言文中的詞類活用在高考中也是?？嫉模Ｒ姷挠忻~用作動詞，名詞用作狀語，形容詞用作動詞，動詞、形容詞用作名詞以及使動用法、意動用法等等。這些詞活用后，詞義也隨之發(fā)生變化，有的考生忽視了這一點而將詞語誤釋。例如： 1.囊示登云，登云即進之于朝。（2016·新課標Ⅱ卷）

學(xué)生答案：便用袋子給陳登云看，登云隨即送到朝廷去。分析：句中的“囊”是名詞用作動詞，應(yīng)解釋為“裝入袋中”，學(xué)生誤認為12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選是名詞作狀語。2.圣人茍可以強國，不法其故。（2019·新課標Ⅱ卷）學(xué)生答案：圣人如果可以強盛國家，不必遵循以前的法律。分析：句中“強”，“法”，“故”都是詞類活用?！皬姟笔鞘箘佑梅?，意思是“使……強大”；“法”應(yīng)該是名詞作動詞，譯為“效法”，“故”是形容詞用作名詞，學(xué)生譯句對“強”，“法”翻譯得不夠明確。 三、重要實詞詞義不明確

實詞是高考古文翻譯題的重要考查點。熟悉古代漢語實詞的意義和用法，并能做到在不同語境中靈活運用，是每一個考生必備的基本功。但是從答題情況看，很多考生在翻譯句子時，常常出現(xiàn)實詞詞義不明確的問題。例如：

1.后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。（2017·全國卷Ⅱ） 學(xué)生答案：后來青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲進入平原地界就死去，每年都是這樣，百姓歌頌。分析：這里的“大”應(yīng)譯為“嚴重”，“歲屢”應(yīng)譯為“連年”，“年”應(yīng)譯為“收成”。2.時既與梁通好，行李往來。（2010·安徽卷）

學(xué)生答案：當(dāng)時和梁國互通友好后，帶著行李往來。分析：句中“行李”古今詞義發(fā)生了變化，古代是指使者，今天是指出門帶的包裹、箱子等?！靶欣钔鶃怼闭_的解釋是“使者往來”。 四、虛詞不翻譯或錯譯

文言翻譯中虛詞很多時候不是直接的得分點，并且有些虛詞是沒有實際意思的，所以虛詞經(jīng)常會被學(xué)生漠視。但是虛詞直接影響句子的語氣、句子的大意，有時甚至?xí)绊懽髡咔楦械谋磉_，一些重要的虛詞不翻譯或錯譯也會導(dǎo)致一些錯誤。例如： 1.安中不能制，第曲意奉之。（2020·全國卷Ⅱ）

學(xué)生答案：王安中不能控制，違心順從他，

分析：這里“第”字的意義未譯出，影響了句子大意的準確表達?！暗凇睉?yīng) 譯為“只是”。2.無何，姑錢恭人嬰疾且亟。（2020·江蘇卷）

學(xué)生答案：不知為何，婆婆錢恭身患疾病并且日趨嚴重。分析：譯句錯譯了“無何”。“無何”是“不久”的意思。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選五、特殊句式翻譯不準確

由于在古漢語中，有一些是特殊語句，語法和現(xiàn)代漢語不一樣，翻譯時應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整，如果不注意這些，也會產(chǎn)生錯誤。例如：

1.宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。（2016·天津卷）

學(xué)生答案：宗質(zhì)站起來作揖之后坐下，用主客之禮禮待她。分析：句中的“起揖之坐”為賓語前置句，正確語序為“起揖坐之”，應(yīng)譯為“宗質(zhì)站起來向她作揖請她坐下”。2.是則可矣。雖然，君子獨不欲富與貴乎？學(xué)生答案：這樣做是可以的。雖然這樣，君子獨自不想要富有和尊貴嗎？ 分析：“獨”解釋為“難道”，是特殊語句，“君子獨不欲富與貴乎”應(yīng)譯為“難道君子就不想要富有和尊貴嗎”。 以上只是列舉了翻譯中的一些錯誤，正是這些錯誤致使學(xué)生得分不理想，也是通過這些錯誤暴露出學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的一些問題。我認為這些問題主要在于文言實虛詞的積累還不夠，基礎(chǔ)還沒有打牢，可以說積累才是文言文翻譯的根本，這是硬道理。關(guān)于積累，我認為要做到以下幾點：

首先，明確積累內(nèi)容。在我看來，要積累的內(nèi)容分為兩類，一是自己沒掌握的字詞，一是經(jīng)常出現(xiàn)的字詞。這類詞不是我們復(fù)習(xí)考綱里的120個常見實詞，而是我們在做題過程中碰到的常見課外文言實詞，我們要把這類詞整理積累下來。例： 士亦以此多之（《史記·魏其武安侯列傳》）中的“多”解釋為“稱贊”；韓億慮其覘兩川（《宋史·韓億傳》）中的“覘”解釋為窺探；邀其走路（《魏書·尉元傳》）中的“邀”是“半路攔截”的意思；共毀中書令石顯（《漢書·卷傳七十六》）中的“毀”是“抨擊”的意思；是以譖臣非一（《晉書·王恭傳》）中“譖”解釋為“說某人的壞話”；等等。尤其是近五年的高考真題，每一篇都應(yīng)該積累一些字詞，如2020年全國卷Ⅲ“彪之字叔武，年二十，須鬢皓白，時人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：‘選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！’彪之曰：‘位之多少既不足計，自當(dāng)任之于時。至于超遷，是所不愿。’遂為郎。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球為獄主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復(fù)。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時人比之張釋之。時當(dāng)南郊，簡文帝為撫軍，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：‘疾疫之年，家無不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣。’朝廷從之。及簡文崩，群臣疑惑，未敢立嗣?；蛟疲水?dāng)須大司馬處分。彪之正色曰：‘君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責(zé)矣?！谑浅h乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：‘此異常大事，大司馬必當(dāng)固讓，使萬機停滯，稽廢山陵，未敢奉令。謹具封還內(nèi)，請停?！滤觳恍小＜庸獾摯蠓颉x同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈，謚曰簡。 （節(jié)選自《晉書·王彪之傳》）” 這篇選文我們可以積累“累遷”“從兄”“詣”“從事”“收”“若以之不復(fù)入宮的以”“闕”“故事”“稽廢”“疾篤”等等。如果我們認認真真把高考真題卷整理一下，就此積累的實虛詞對我們肯定會大有裨益。因為高考中文言文的選文雖然不一樣，但是有高考的考綱限制在那，所以有不少詞會重復(fù)出現(xiàn)的。我們積累的常見課外文言實詞反過來會幫助我們做高考真題。例2020年新課標Ⅱ卷中的翻譯題“并言京欺君僭上、蠹國害民數(shù)事”，這句中的“僭”我們在平時肯定會作為重點來積累的，這樣我們就很快能給出準確答案：“并且上奏蔡京欺君犯上，禍國殃民等事”。所以說，平時的積累還是很管用的。 其次，明確積累的方法。積累時為了便于我們記憶，我們要寫上解釋、例句、出處等幾項，最重要還要和以前的文言文進行聯(lián)系，通過新舊知識的勾連，讓學(xué)生比較容易地加以積累記憶。如在課外練習(xí)中碰到這樣的題目“數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報，反坐言宮禁事不得實”（出自《新課標單元測試卷》第8（2）題），這里的“寢”是重點，解釋為“停息，止息”，其他如“善”“報”“坐”都是120個實詞里的，分別解釋為“友好”“回復(fù)”“因……犯罪”，連起來我們就可以翻譯為“多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，都扣留下來沒有上報朝廷，反而說（龐籍有上奏）宮禁之事得不到證實”。以上內(nèi)容我們分條列下來之后，再結(jié)合課文加以補充，如下：

寢

①<