（新高考專用）2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 04 修辭課件

修辭復(fù)習(xí)任務(wù)考情概覽分析預(yù)測(cè)從2021年開(kāi)始，修辭手法成為高考常考的內(nèi)容，試題一般為選擇題和簡(jiǎn)答題，選擇題重在辨析，簡(jiǎn)答題重在賞析，有向簡(jiǎn)答題賞析的方向發(fā)展的趨勢(shì)。試題都在具體的語(yǔ)境中考核，選文多和傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)、生活常識(shí)相關(guān)，和其它的考點(diǎn)混搭命題。2023年高考修辭還是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，主要考查原考綱中規(guī)定的九種修辭，主要結(jié)合文中語(yǔ)句或常見(jiàn)的古詩(shī)詞辨析手法和分析修辭在具體的語(yǔ)境中的表達(dá)效果，答題時(shí)注意結(jié)合語(yǔ)境分析文中的效果。考點(diǎn)解密【典例1·比喻】閱讀下面的文字，完成下面小題。詞既可融入音樂(lè)唱腔，又可獨(dú)立成篇，逐漸成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。但詞仍然只是純消遣的抒情文學(xué)，以表達(dá)離愁別緒、感時(shí)傷世等情感為主。詞的語(yǔ)言大多精致華美，風(fēng)格柔美婉約，音律婉轉(zhuǎn)多變，形式錯(cuò)落有致，適于表達(dá)和傳遞人物內(nèi)心的幽謐而細(xì)微的情懷。但詞題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅，就像營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒，成長(zhǎng)緩慢，缺乏活力。詞也與以儒雅正為傳統(tǒng)的士大夫文學(xué)迥然不同。從晚唐到五代再到北宋，詞一直在非常狹窄的空間里生存。文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】句中本體為“詞”，喻體為“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”，比喻詞為“像”，屬于明喻。營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒具有成長(zhǎng)遲緩，缺乏活力的特點(diǎn)，二者具有相似點(diǎn)。比喻的運(yùn)用，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“詞”“題材單一，風(fēng)格綺靡，品位不雅”的缺點(diǎn)弊端，一如“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”，讓人們更好地認(rèn)識(shí)詞的問(wèn)題和亟需走出困境的發(fā)展態(tài)勢(shì)?！敬鸢浮繕?gòu)成：比喻句由本體“詞”、喻體“營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒”和比喻詞“像”構(gòu)成。表達(dá)效果：比喻手法的運(yùn)用使表達(dá)更生動(dòng)形象，突出了詞成長(zhǎng)緩慢缺乏活力的狀態(tài)，讓人們更好地認(rèn)識(shí)詞的特點(diǎn)和發(fā)展困境。技巧點(diǎn)撥1、定義比喻又叫打比方,即用有相似點(diǎn)的某些事物來(lái)比方另一事物的修辭手法。2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(做比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。技巧點(diǎn)撥3、種類根據(jù)比喻的三個(gè)部分的異同和隱顯特征,可分為三種。（1）明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、如……一般、仿佛……似的”等聯(lián)結(jié)。常見(jiàn)形式是:甲像乙。例如:葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。本體、喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)。典型形式是:甲是乙。例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外,暗喻還有一些變體值得注意:①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)體現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:這是花的海洋。②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如:老狐貍你不要灌迷湯。③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系,常用破折號(hào)連接。例如:五點(diǎn)鐘,上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門(mén)一推開(kāi)……（3）借喻。不出現(xiàn)本體和比喻詞,直接用喻體代替本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉。（4）博喻。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如:一枝巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飛濺的浪花。這種叫“博喻”。技巧點(diǎn)撥4、比喻的作用即打比方，幫助人容易深入理解。用在記敘、說(shuō)明、描寫(xiě)中，能使事物生動(dòng)、形象、具體、簡(jiǎn)潔，給人以鮮明的印象；用在議論中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。5、構(gòu)成比喻必須具備的條件本體和喻體必須有相似點(diǎn)，且是本質(zhì)不同的事物，否則，就不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能只看有沒(méi)有“像、似、是”之類的詞語(yǔ)。下面幾例都不是比喻句。（1）她的性格像母親?！愂挛镒鞅容^（2）這天黑沉沉的,好像要下雨了?！硎静露龋?）每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾,我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代?！硐胂螅?）不要帶著思想包袱去工作。——詞的比喻義注意：（1）比喻要有相同點(diǎn)；（2）不是有比喻詞就是比喻句；（3）比喻句不管什么形式種類，喻體一定明確出現(xiàn)。考點(diǎn)解密【典例2·比擬】閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)于文學(xué)家及其作品來(lái)說(shuō)，時(shí)間是最公正、最具權(quán)威的評(píng)判者。在流經(jīng)了兩千多年的中國(guó)文學(xué)這條長(zhǎng)河中，有許多作家曾經(jīng)名重一時(shí)，燦若明星，但曾幾何時(shí)，他們的光彩逐漸暗淡了。他們那些曾經(jīng)使得“洛陽(yáng)紙貴”的作品也成為塵封鼠嚙的一堆故紙，有的甚至湮滅無(wú)遺。然而也有相反的現(xiàn)象，有少數(shù)作家生前不甚為文壇所重，身后的聲譽(yù)卻與日俱增。前一類作家有如碎石細(xì)沙，最終被不舍晝夜的流水淘盡。后一類作家則如沙中之金，愈經(jīng)磨洗愈能發(fā)出燦爛的光輝。杜甫就屬于后一類作家。其實(shí)杜詩(shī)在當(dāng)時(shí)不僅是“不為東人之所知”，而且?guī)缀跏恰安粸槭廊酥?。從晚唐以?lái)，杜甫及杜詩(shī)才開(kāi)始得到各種桂冠，如“詩(shī)史”“集大成”“詩(shī)圣”。上述三種稱號(hào)，尤其是后兩種，可說(shuō)是古代詩(shī)歌史上至高無(wú)上的榮譽(yù)。杜甫戴上“集大成”和“詩(shī)圣”這兩頂神圣的桂冠，歷時(shí)千年而不被認(rèn)為僭越，可見(jiàn)他在古代詩(shī)歌史上占有無(wú)與倫比的地位。文中畫(huà)橫線的部分使用了比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】“前一類作家有如碎石細(xì)沙”把前一類作家比擬成“碎石細(xì)沙”；“后一類作家則如沙中之金”把后一類作家比擬成“沙中之金”。各具特點(diǎn)，前者“最終被不舍晝夜的流水淘盡”，指在時(shí)間的評(píng)判中前一類作家終將消失；后者“愈經(jīng)磨洗愈能發(fā)出燦爛的光輝”指出在時(shí)間的評(píng)判中后一類作家愈發(fā)珍貴?！八槭?xì)沙”“沙中之金”不同的用詞，也表達(dá)了作者對(duì)兩類作家的不同感情：凸顯對(duì)后一類作家的肯定，只有強(qiáng)烈感染力?！敬鸢浮竣賹深愖骷曳謩e擬作將被流水淘盡的碎石細(xì)沙和愈發(fā)燦爛的沙中之金，形象生動(dòng)地表明了在時(shí)間的評(píng)判中前一類作家終將消失而后一類作家愈發(fā)珍貴。②以“碎石細(xì)沙”和“沙中之金”體現(xiàn)作者對(duì)兩類作家的鮮明態(tài)度，凸顯對(duì)后一類作家的肯定，只有強(qiáng)烈感染力。技巧點(diǎn)撥1、定義。借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。比擬分為擬人和擬物。2、分類。（1）擬人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作、行為、思想、感情、活動(dòng)，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。例句：〈1〉桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。——《春》朱自清〈2〉感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！洞和范鸥Α?〉太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！洞骸分熳郧?、作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴，令文章更生動(dòng)。（2）擬物（借物喻人）①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。例句：〈1〉人群不顧一切，涌了上來(lái)。〈2〉在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。例句：〈1〉火山發(fā)出一聲咆哮?！?〉她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。（《荷花淀》孫犁）考點(diǎn)解密【典例3·借代】閱讀下面的文字，完成小題。“丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！惫湃撕茉绫阋浴暗で唷敝复鷤鹘y(tǒng)繪畫(huà)，丹即朱砂。顧愷之的《女史箴圖》中有一部分描繪了家庭的天倫之樂(lè)，圖畫(huà)上父母和三個(gè)孩子的衣服上都用了鮮艷的紅色，吉祥喜慶。顧閎中的《韓熙載夜宴圖》中，身著鮮艷奪目大紅袍的人是狀元郎，顯示了他的榮耀與尊貴。文中畫(huà)橫線的句子使用了借代的修辭，請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中另舉一例并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。考點(diǎn)解密【解析】畫(huà)線句子中“丹青”代指?jìng)鹘y(tǒng)繪畫(huà)，這是以工具代整體，使人聯(lián)想到五言六色的繪畫(huà)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。借代的作用一般可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使語(yǔ)言富有幽默感，使形象更加生動(dòng)和突出。古詩(shī)中使用了借代的修辭的詩(shī)句，如“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”“低眉信手續(xù)續(xù)彈”等。其中“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”也是以工具代整體，用金戈和鐵馬來(lái)借代戰(zhàn)場(chǎng)上精銳的部隊(duì)或戰(zhàn)事。使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的激越場(chǎng)面，使表達(dá)特點(diǎn)鮮明，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性?！暗兔夹攀掷m(xù)續(xù)彈”是以部分代整體，“眉”代指頭，生動(dòng)呈現(xiàn)了琵琶女彈奏琵琶時(shí)凝神專注的狀態(tài)。【答案】示例：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。用金戈和鐵馬來(lái)借代戰(zhàn)場(chǎng)上精銳的部隊(duì)或戰(zhàn)事。使人聯(lián)想到戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿，使表達(dá)特點(diǎn)鮮明，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。技巧點(diǎn)撥借代1、定義。不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。2、作用：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。技巧點(diǎn)撥3、種類。①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——《望天門(mén)山》②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去……——《故鄉(xiāng)》③具體代抽象例如：南國(guó)烽煙正十年?！睹穾X三章》④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開(kāi)鍋。——《榆錢(qián)飯》⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！——《最后一次講演》考點(diǎn)解密【典例4·夸張】閱讀下面的文字，完成下面小題。這樣的日子里最怕的是陰雨天氣。一天夜里，突然陰云密布，空氣中仿佛能擠出水來(lái)，一看就知道大雨將臨。正趕上滿嶺是七八成干的紅薯干，村民不敢怠慢，連夜喊著叫著，提了風(fēng)燈，在蜿蜒的山路上深一腳淺一腳地往嶺上趕，然后推著堆得小山般的車(chē)子往家跑。當(dāng)時(shí)，年少的我還不太能理解大人的焦急，引起我興趣的是路，上那一行行攢動(dòng)的黑影和點(diǎn)點(diǎn)跳躍的燈光。面對(duì)大人們熱火朝天地?fù)焓凹t薯干的場(chǎng)面，我佇立在沙嶺上，感覺(jué)自己陡然有了一種雄偉的氣魄。請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)“空氣中仿佛能擠出水來(lái)”作簡(jiǎn)要賞析?？键c(diǎn)解密【解析】首先準(zhǔn)確判斷使用的修辭手法，然后結(jié)合句子分析該手法是效果。“空氣中仿佛能擠出水來(lái)”運(yùn)用夸張手法，“仿佛能擠出水來(lái)”是強(qiáng)調(diào)天空陰云密布，大雨即將來(lái)臨時(shí)空氣的濕度非常大，用夸大的方式寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r的空氣給人的潮濕的感覺(jué)。【答案】這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。它強(qiáng)調(diào)了空氣濕度之大，生動(dòng)地寫(xiě)出在夜里山間大雨將至?xí)r空氣給人的潮濕感覺(jué)。技巧點(diǎn)撥夸張：1、定義：對(duì)事物的形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等故意地夸大或縮小描繪的一種修辭方法。2、作用：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。3、分類

：（1）擴(kuò)大夸張：對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。（2）縮小夸張：對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。例句：只能看到巴掌大的一塊天地。（3）超前夸張：把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。例句：她還沒(méi)有端酒杯，就醉了?？键c(diǎn)解密【典例5·對(duì)偶】閱讀下面的文字，完成小題。粽香濃、雄黃烈；插艾條、菖蒲辟邪，帶銅錢(qián)、肚兜祈?！宋绻?jié)至今已經(jīng)有2500余年歷史，文化底蘊(yùn)厚重，傳承千載而歷久彌新，體現(xiàn)著人們對(duì)自然、生命、家國(guó)情懷的認(rèn)知與精神價(jià)值追求，不斷閃耀新的時(shí)代光芒。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】先看構(gòu)成：“粽香濃”“雄黃烈”對(duì)仗，都是主謂結(jié)構(gòu)，“粽香”對(duì)“雄黃”，“濃”對(duì)“烈”。“插艾條、菖蒲辟邪”與“帶銅錢(qián)、肚兜祈?！睂?duì)仗，“插艾條、菖蒲”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“帶銅錢(qián)、肚兜”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“辟邪”“祈?！?。再看效果：“粽香”“雄黃”“插艾條、菖蒲”“帶銅錢(qián)、肚兜”列舉了端午節(jié)的種種習(xí)俗，“辟邪”“祈?！北磉_(dá)了人們的美好愿望。這些豐富的內(nèi)涵都集中在簡(jiǎn)潔的對(duì)偶句中，表達(dá)利落；對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，句子簡(jiǎn)潔，能夠體現(xiàn)端午節(jié)歡快的氣氛。【答案】構(gòu)成：“粽香濃”對(duì)“雄黃烈”；“插艾條、菖蒲辟邪”對(duì)“帶銅錢(qián)、肚兜祈?！薄１磉_(dá)效果：列舉了端午節(jié)的種種習(xí)俗，簡(jiǎn)潔利落；形式整齊，節(jié)奏和諧，富有音韻美，表達(dá)了端午節(jié)歡快的氣氛。技巧點(diǎn)撥對(duì)偶：1、定義：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子，對(duì)稱排列起來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。2、作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，易于記憶，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。3、分類：〈1〉正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?〉反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！?〉串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例句：才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)。考點(diǎn)解密【典例6·排比】閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)風(fēng)熱，一方面反映出我們的民族自豪感和文化認(rèn)同感普遍提高，文化自信更加堅(jiān)定，另一方面也反映出文化復(fù)興帶動(dòng)了大眾審美的提升。我們深知博大精深的中華文明是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是當(dāng)代中國(guó)文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏。各地春晚在保持以往特色的同時(shí)，注重對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘，相繼推出一大批爆款作品，這是文化幸事，也是民族幸事。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著寶貴的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，以及中華民族一脈相承的美學(xué)精神。只有把傳統(tǒng)之美注入美的藝術(shù)之中，作品才有靈魂，思想和藝術(shù)才能相得益彰，作品才能傳之久遠(yuǎn)，中華文化才能保持生命力。文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】題干已經(jīng)提示修辭手法為排比，需要分析構(gòu)成，連用三個(gè)“是”，構(gòu)成排比句?！爸腥A文明”分別“是精神標(biāo)識(shí)”“是根基”“是寶藏”，這是三個(gè)判斷句，且都是主謂賓結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)承前省略了?！爸腥A民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)”“當(dāng)代中國(guó)文藝的根基”“文藝創(chuàng)新的寶藏”這三個(gè)部分，都是偏正短語(yǔ)，這樣句式對(duì)稱整齊。排比往往給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果，多用于說(shuō)理或抒情。此句三個(gè)分句子結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，都是關(guān)于“中華文明”的。由“標(biāo)志”“根基”“寶藏”分析，表意層層遞進(jìn)。用“精神標(biāo)識(shí)”“根基”“寶藏”等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)“中華文明”積極意義的高度肯定?！敬鸢浮竣贅?gòu)成：“是精神標(biāo)識(shí)”“是根基”“是寶藏”為三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的判斷句，“中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)”，“當(dāng)代中國(guó)文藝的根基”，“文藝創(chuàng)新的寶藏”都是偏正短語(yǔ)。②效果：三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致，層層遞進(jìn)，節(jié)奏感強(qiáng)；都表達(dá)了對(duì)中華文明積極意義的極大肯定。技巧點(diǎn)撥排比：1、定義：把三個(gè)或多個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái),使內(nèi)容和語(yǔ)勢(shì)增強(qiáng)，這種修辭手法叫排比。2、作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（或增強(qiáng)表達(dá)效果）。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。3、種類（1）句法成分排比，即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天里的煤炭，大旱的甘霖。（3）句子排比，即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?？键c(diǎn)解密【典例7·設(shè)問(wèn)】閱讀下面的文字，完成小題。最近，一款酵素膳食纖維食品悄然走紅,有些商家聲稱，它有減肥功效，引發(fā)眾多愛(ài)美人士的關(guān)注。那么，酵素膳食纖維食品究竟只是商家宣傳的噱頭，還是確有減肥作用？其實(shí)，酵素膳食纖維的名字，容易讓人誤以為它具有減肥、清腸、排毒、美容等作用，但無(wú)論是做成飲品、膠囊還是沖劑，減肥效果寥寥。酵素主要是以蔬菜、水果、谷物等為原材料，通過(guò)微生物發(fā)酵制作而成，但這些酵素不同于身體里的酶。人體分泌的各種酶，具有消化食物的功效，比如，口腔分泌的唾液淀粉酶，能把食物中的淀粉消化水解成麥芽糖，所以吃饅頭會(huì)越嚼越甜。另外，人體消化道里還有多種水解酶，這些酶有助于食物的消化，有助于身體營(yíng)養(yǎng)代謝。吃進(jìn)去的酵素經(jīng)過(guò)消化道強(qiáng)大的消化力，作為酶的作用基本被破壞，因此，它不具有消化食物的功效。生產(chǎn)酵素時(shí)，商家可能會(huì)保留或者添加膳食纖維，有一定的腸道功能維護(hù)作用，但酵素本身并不能直接分解消化掉身上的肥肉，所以，它沒(méi)有減肥的功效，而膳食纖維也只是有促進(jìn)腸道消化的功能，離減肥還有很大的距離。文中畫(huà)波浪線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。考點(diǎn)解密【解析】“那么，酵素膳食纖維食品究竟只是商家宣傳的噱頭，還是確有減肥作用”緊承上文“一款酵素膳食纖維食品悄然走紅……引發(fā)眾多愛(ài)美人士的關(guān)注”提出問(wèn)題，“其實(shí)，酵素膳食纖維的名字，容易讓人誤以為它具有減肥、清腸、排毒、美容等作用，但無(wú)論是做成飲品、膠囊還是沖劑，減肥效果寥寥”引出酵素膳食纖維食品不具有減肥功效的原因。設(shè)問(wèn)一問(wèn)一答，提醒讀者注意，吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。【答案】①承上啟下。承接上文，引出酵素膳食纖維食品不具有減肥功效的原因。②能抓住讀者關(guān)心的問(wèn)題，吸引讀者注意力，啟發(fā)讀者思考。技巧點(diǎn)撥設(shè)問(wèn)1、定義：為了引起別人的注意或突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。即故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。2、作用：總的作用是引起注意，啟發(fā)讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)；也可以婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，領(lǐng)會(huì)主題。3、種類（1）自問(wèn)自答。例如:問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（2）只問(wèn)不答(答案一般在下文中,或不須回答)。例如:問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?考點(diǎn)解密【典例8·反問(wèn)】閱讀下面的文字，完成下面小題。江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說(shuō)不出的悠閑境界。你試想想，秋收過(guò)后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一道的一個(gè)小村子里，門(mén)對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹(shù)枝槎丫的雜木樹(shù)林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門(mén)前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂幕了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫(huà)上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)得胸襟灑脫起來(lái)，終至于得失俱亡，死生不問(wèn)了；我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人做的“暮雨瀟瀟江上樹(shù)”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來(lái)了，這不是江南冬景的迷人又是什么？反問(wèn)作為一種修辭手法，有加強(qiáng)語(yǔ)氣、發(fā)人深思的作用，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。考點(diǎn)解密【解析】反問(wèn)的修辭可以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，更能強(qiáng)調(diào)作者對(duì)江南迷人冬景的喜愛(ài)；發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象。本題中“這不是江南冬景的迷人又是什么？”以問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思“江南冬景是迷人的”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了作者對(duì)江南迷人冬景的喜愛(ài)；同時(shí)以問(wèn)句表達(dá)，能激發(fā)讀者感情，引發(fā)讀者思考江南冬景的迷人之處，引起情感的共鳴。【答案】①反問(wèn)句的語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，更能突出作者對(duì)江南迷人冬景的喜愛(ài)；②以問(wèn)句表達(dá)，能引發(fā)讀者思考江南冬景的迷人之處，引起情感的共鳴。技巧點(diǎn)撥反問(wèn)（激問(wèn)、反詰、詰問(wèn)）：1、定義：用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定，用否定形式反問(wèn)表肯定，只問(wèn)不答，答案暗含在反問(wèn)句中。2、作用：表達(dá)鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力。例句：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？3、種類（1）肯定式反問(wèn),用肯定的形式表示否定。例如:就說(shuō)蔣筑英吧,他入黨的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)來(lái)滿足嗎?（2）否定式反問(wèn)。用否定的形式表示肯定。例如:克服困難不是一種享受?考點(diǎn)解密【典例9·反復(fù)】閱讀下面的文字，完成下面小題。神舟十三號(hào)飛行乘組指令長(zhǎng)翟志剛是我國(guó)出艙次數(shù)最多的航天員，對(duì)于三次出艙活動(dòng)，他都“感覺(jué)良好”。他說(shuō)：“每一次‘感覺(jué)良好’，背后都飽含著億萬(wàn)國(guó)人對(duì)我們航天事業(yè)的支持；每一次‘感覺(jué)良好’，背后都凝聚著工程全線辛勤的付出；每一次‘感覺(jué)良好’，背后都是祖國(guó)和人民對(duì)我們的托舉；每一次‘感覺(jué)良好’，背后都是我們乘組之間的密切配合和個(gè)人的努力。地上訓(xùn)練也好、天上飛行也好，能夠保持這種‘感覺(jué)良好’的狀態(tài)，是因?yàn)槲覈?guó)載人航天事業(yè)的發(fā)展，我們的‘感覺(jué)良好’一定會(huì)繼續(xù)下去。”文中畫(huà)橫線的句子使用了反復(fù)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果考點(diǎn)解密【解析】四次重復(fù)“每一次‘感覺(jué)良好’”屬于反復(fù)，增強(qiáng)了情感表達(dá)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)載人航天事業(yè)發(fā)展的自豪，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。四個(gè)“背后都”句式屬于排比。從四個(gè)角度表現(xiàn)航天事業(yè)得到大力發(fā)展的有利條件，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程中的合作和努力，表達(dá)了對(duì)各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。【答案】反復(fù)是“一面……一面……”，敘說(shuō)折扇扇面表現(xiàn)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了折扇扇面的豐富內(nèi)涵和【答案】“每一次‘感覺(jué)良好’”反復(fù)重疊，增強(qiáng)了情感表達(dá)。運(yùn)用排比，從多個(gè)角度表現(xiàn)航天事業(yè)得到大力發(fā)展的有利條件；四個(gè)“背后都”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天研發(fā)過(guò)程中的合作和努力，表達(dá)了對(duì)各行各業(yè)支持航天事業(yè)的感激之情。意蘊(yùn)。技巧點(diǎn)撥反復(fù)1、定義：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，即根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)的方法。2、作用：主要運(yùn)用在詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用。同時(shí)，反復(fù)的修辭手法還可以使詩(shī)文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿語(yǔ)言美。3、分類〈1〉連續(xù)反復(fù)（中間無(wú)其他詞語(yǔ)間隔）。例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去?！?〉間隔反復(fù)（中間有其他的詞語(yǔ)）。例句：好像失了三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東三省誰(shuí)也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)?？键c(diǎn)解密【典例10·通感】閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)風(fēng)音樂(lè)的旋律都十分好聽(tīng)，有的如泣如訴，有的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，韻味十足，猶如天籟。之所以如此動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)閲?guó)風(fēng)音樂(lè)的旋律多以宮、商、角、徵、羽五音階為基礎(chǔ)而譜就。還有一些國(guó)風(fēng)音樂(lè)的旋律吸收了京腔元素，散發(fā)著濃濃的傳統(tǒng)文化韻味。國(guó)風(fēng)音樂(lè)除了能帶給人聽(tīng)覺(jué)上的享受，還頗有畫(huà)面感。借助漢語(yǔ)表意的特性，國(guó)風(fēng)音樂(lè)的歌詞中往往包含大量意象，如小橋、流水、冷月、紅燭、青山、鷓鴣，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，美妙的樂(lè)聲仿佛是一幅幅美麗的圖畫(huà)，欣賞音樂(lè)時(shí)，人們會(huì)被各種意象帶入一種“古風(fēng)意境”，

仿佛身臨其境。文中畫(huà)波浪線處使用了通感的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】題干已經(jīng)提示手法為通感。通感又叫“移覺(jué)”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。那么，“美妙的樂(lè)聲”是從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)的，“一幅幅美麗的圖畫(huà)”是從視角角度來(lái)寫(xiě)的，將聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)成視覺(jué)，“樂(lè)聲”是無(wú)形的，“圖畫(huà)”是可觀的，化無(wú)形為有形。用“畫(huà)面”來(lái)寫(xiě)“音樂(lè)”，國(guó)風(fēng)音樂(lè)的歌詞中往往包含大量意象，樂(lè)聲響起時(shí)，給人帶來(lái)畫(huà)面感，也就是說(shuō)形象生動(dòng)寫(xiě)出國(guó)風(fēng)音樂(lè)給人帶來(lái)畫(huà)面感。用通感手法，更形象生動(dòng)寫(xiě)出國(guó)風(fēng)音樂(lè)特點(diǎn)?！敬鸢浮繉⒙?tīng)覺(jué)寫(xiě)成視覺(jué)，化無(wú)形為有形，將”樂(lè)聲”和”畫(huà)面”加以聯(lián)想，形象地概括出國(guó)風(fēng)音樂(lè)極具畫(huà)面感的特點(diǎn)，將抽象事物描寫(xiě)得更加豐富，余味無(wú)窮。技巧點(diǎn)撥通感1、定義：通感又叫“移覺(jué)”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。2、作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無(wú)窮的效果，其表達(dá)作用是無(wú)可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩(shī)文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。技巧點(diǎn)撥3、種類聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的相互轉(zhuǎn)換。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。如說(shuō)“光亮”，也說(shuō)“響亮”，仿佛視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通；如“熱鬧”和“冷靜”，感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通。用現(xiàn)代心理學(xué)或語(yǔ)言學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都是“通感”。（1）“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)清香乃是嗅覺(jué)，歌聲乃是聽(tīng)覺(jué)，作者將兩種感覺(jué)互通，即為通感。（2）“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來(lái)，穿云而去，故“濕”，觸覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相互溝通。（3）“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋?本味》）聽(tīng)琴聲而知志在高山、流水，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相互溝通。（4）“你笑得很甜”，這就是通感?！疤稹笔怯脕?lái)形容味道的，這里卻用形容味覺(jué)的詞來(lái)形容視覺(jué)，就是通感?？键c(diǎn)解密【典例11·引用】閱讀下面的文字，完成下面小題。作為文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，馮至卻從不恃才傲物，總是謙虛而溫潤(rùn)。1988年《山水》重印，馮至作序說(shuō)：“承蒙張錯(cuò)先生厚意，重印《山水》，恰似重陽(yáng)過(guò)后送來(lái)一盆菊花，但愿花的色香沒(méi)有褪盡，不至于像蘇東坡在詩(shī)和詞里一再感嘆的‘明日黃花蝶也愁’。”文中畫(huà)橫線的句子使用了引用的手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】畫(huà)橫線的句子，是1988年《山水》重印，作者引用馮至的一段話?！暗富ǖ纳銢](méi)有褪盡，不至于像蘇東坡在詩(shī)和詞里一再感嘆的‘明日黃花蝶也愁’”表達(dá)馮至對(duì)時(shí)過(guò)境遷后《山水》閱讀價(jià)值能否被讀者接受的擔(dān)憂；“承蒙張錯(cuò)先生厚意”表現(xiàn)馮至為人謙遜；引用詩(shī)句“明日黃花蝶也愁”使得表達(dá)含蓄富有詩(shī)意。【答案】①表達(dá)馮至對(duì)時(shí)過(guò)境遷后《山水》閱讀價(jià)值能否被讀者接受的擔(dān)憂；②表現(xiàn)馮至為人謙遜；③使得表達(dá)含蓄富有詩(shī)意。技巧點(diǎn)撥引用1、定義：引用是指在說(shuō)話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。2、作用：可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力；對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。3、種類引用分為直接、間接、明引、暗引、正引、反引、借引這七種。比如正引就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場(chǎng)合。正引一般是用來(lái)印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。反引就是引用者對(duì)所引用的語(yǔ)句加以評(píng)判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來(lái)的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用?？键c(diǎn)解密【典例12·對(duì)比】閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)文明對(duì)于獅子形象的塑造，不是一味的武力勇猛，這就像中國(guó)軍人不同于西方純粹武力的軍人，而是老百姓可以親近的仁義之師，當(dāng)代中國(guó)的“人民子弟兵”有著深厚的文明根源。元宵節(jié)舞文、武獅，我們還可以深刻體會(huì)中國(guó)人骨子里的善良，更進(jìn)一步地體會(huì)幸福生活的追求。文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】對(duì)比是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。原文用“純粹武力”的西方軍人和“仁義之師”的中國(guó)軍人做對(duì)比。突出中國(guó)軍人是“可以親近的仁義之師”，得出“當(dāng)代中國(guó)的‘人民子弟兵’有著深厚的文明根源”，這樣就使得“人民子弟兵有著深厚的文明根源”這一觀點(diǎn)的引出更加順暢自然、有說(shuō)服力?！敬鸢浮繉⑽鞣郊兇馕淞Φ能娙撕椭袊?guó)勇猛有謀、愛(ài)護(hù)百姓的軍人進(jìn)行對(duì)比，充分突出中國(guó)軍人仁義之師的一面，加強(qiáng)藝術(shù)效果和感染力，使得引出“人民子弟兵的深厚文明根源”這一觀點(diǎn)更加順暢自然、有說(shuō)服力。技巧點(diǎn)撥對(duì)比1、定義：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的修辭手法。2、作用運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。3、種類從構(gòu)成的方式看，對(duì)比有兩種情形：（1）反面對(duì)比；如：政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！豆茏樱撩衿罚?）反物對(duì)比。如：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；……親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。《出師表》諸葛亮考點(diǎn)解密【典例13·雙關(guān)】閱讀下面的文字，完成下面小題。春天走了，百花開(kāi)始凋謝，黛玉對(duì)于時(shí)序的移動(dòng)特別敏感，相對(duì)于冷靜理性的人物，林姑娘就特別多愁善感。大觀園是賈寶玉心中的人間仙境，也就是人間的太虛幻境，大觀園的女孩子和百花一樣，到了春暮就開(kāi)始凋謝了。賈寶玉在太虛幻境的時(shí)候喝了仙酒與仙茶，“萬(wàn)艷同杯，千紅一窟”，與《葬花吟》的意義也是對(duì)照的，《紅樓夢(mèng)》中常有這種點(diǎn)醒意喻之筆?！对峄ㄒ鳌分杏泻芏圜煊窀袀陨碇Z(yǔ)?！百|(zhì)本潔來(lái)還潔去”，黛玉是最要高潔、孤高自負(fù)的女孩子?！疤毂M頭，何處有香丘？”她詩(shī)一般的靈魂，因覺(jué)得紅塵一無(wú)是處，沒(méi)有歸屬感，即使飛到天盡頭，也找不到安身的地方?！拔慈翦\囊收艷骨，一杯凈土掩風(fēng)流”，不如埋葬它，化作春泥更護(hù)花?！百|(zhì)本潔來(lái)還潔去，不教污淖陷溝渠。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？”黛玉寫(xiě)這些驟然看來(lái)好像自憐自艾，其實(shí)不止，她已經(jīng)敏感地感受到自己的命運(yùn)，“花落人亡兩不知”，是人世間最無(wú)可奈何的事?！对峄ㄔ~》不光是黛玉的自挽詩(shī)，也是挽一切美好短暫的東西，挽那些落花，也代表對(duì)短暫繁華的一種哀悼，對(duì)文明高峰即將走下坡的哀悼。傷春悲秋的抒情詩(shī)傳統(tǒng)，到此時(shí)是個(gè)頂點(diǎn)。文中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用了雙關(guān)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其含義和表達(dá)效果?？键c(diǎn)解密【解析】本題要求分析雙關(guān)?！叭f(wàn)艷同杯，千紅一窟”表層含義指的是賈寶玉在太虛幻境喝的仙酒與仙茶的名字，指物名；實(shí)際借助諧音雙關(guān)，暗指眾多女子哭泣，“杯”諧音“悲”；“窟”諧音“哭”，也就是借助這兩個(gè)名字暗示了金陵十二釵的悲劇命運(yùn)。這樣寫(xiě)使得詞語(yǔ)含義豐富，表達(dá)情感含蓄蘊(yùn)藉，言簡(jiǎn)義豐，值得讀者細(xì)細(xì)品味。【答案】示例：（1）“萬(wàn)艷同杯”“千紅一窟”同為諧音雙關(guān)，一意為仙酒仙茶的名字，另一意為“萬(wàn)艷同悲”“千紅一哭”，指眾多女子的悲傷哭泣；（2）一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)涵豐富，既指物品，更指紅樓十二釵，含蓄蘊(yùn)藉，言在此意在彼。技巧點(diǎn)撥雙關(guān)1、定義：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。3、作用：可使語(yǔ)言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。2、分類：〈1〉諧音雙關(guān)。例如：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！保ā皸睢睂?shí)際上是指楊開(kāi)慧，“柳”實(shí)際上是指柳直荀）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！保ā敖z”即“思”的意思，以此來(lái)表達(dá)男女之間的愛(ài)情）〈2〉語(yǔ)音雙關(guān)。是一種根據(jù)詞的多義條件而故意導(dǎo)致言在此而意在彼的修辭方式。這種修辭在歇后語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)。例如：茶壺里煮餃子——心里有嘴倒不出老太太抹口紅——給你點(diǎn)顏色瞧瞧。揭露，有的表示親密友好的感情?？键c(diǎn)解密【典例14·反語(yǔ)】閱讀下面的文字，完成下面小題。幫閑的職業(yè)，歷來(lái)不大被人看得起。皇上對(duì)他們“俳優(yōu)畜之”，達(dá)官們對(duì)其也往往只有表面上的客氣，因此有抱負(fù)或有骨氣的文人便往往不屑為之。比如司馬相如，就常常裝病，不到武帝面前去獻(xiàn)殷勤，一心要做“封禪”的大文章。又比如李白，聽(tīng)說(shuō)玄宗召他，以為會(huì)委以重任，高興得“仰天大笑出門(mén)去”，聲稱“我輩豈是蓬蒿人”。到了長(zhǎng)安，才發(fā)現(xiàn)不過(guò)是做“文學(xué)弄臣”，寫(xiě)些“云想衣裳花想容”的小曲，便氣得在街上喝得爛醉，“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”，最后終于掛冠而去。其實(shí)依我看，這兩位也用不著這么惱火，因?yàn)閷?shí)在看不出他們有什么政治才能。太有藝術(shù)家氣質(zhì)的人，其實(shí)不宜持政，因?yàn)樗麄冎粫?huì)“亂政”。試看會(huì)作詩(shī)的李煜、會(huì)畫(huà)畫(huà)的趙佶等人，哪一個(gè)不是把國(guó)家搞得一塌糊涂？讓他們幫閑，倒真是“知人善任”。何況幫閑也不容易。魯迅先生說(shuō)過(guò)，“必須有幫閑之志，又有幫閑之才，這才是真正的幫閑”(《且介亭雜文二集?從幫忙到扯淡》)，否則便不過(guò)是扯淡。所謂“真正的幫閑”，第一要“會(huì)說(shuō)”，也就是要有好的口才，能夠舉重若輕，揮灑自如，風(fēng)趣幽默，引人入勝，相當(dāng)于“口頭文學(xué)家”。第二要“能講”，見(jiàn)多識(shí)廣，知今鑒古，無(wú)論什么話題，都能接上茬，對(duì)上口，說(shuō)出名堂來(lái)。這就要肚子里有貨，至少是半個(gè)“學(xué)問(wèn)家”。第三要“善道”，也就是要知道哪些話該講，哪些話不該講，無(wú)論講什么，都只會(huì)讓人高興，不會(huì)讓人反感。這就簡(jiǎn)直要有點(diǎn)“政治家”的天賦了。文中使用了哪些修辭手法(

)A．夸張

比喻

反問(wèn) B．比喻

反語(yǔ)

設(shè)問(wèn)C．引用

反問(wèn)

反語(yǔ) D．引用

夸張

借代考點(diǎn)解密【解析】選文中，“魯迅先生說(shuō)過(guò)，‘必須有幫閑之志，又有幫閑之才，這才是真正的幫閑’（《且介亭雜文二集·從幫忙到扯淡》）”，這里運(yùn)用了引用的修辭手法?！霸嚳磿?huì)作詩(shī)的李煜、會(huì)畫(huà)畫(huà)的趙佶等人，哪一個(gè)不是把國(guó)家搞得一塌糊涂？”這里運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。“第一要‘會(huì)說(shuō)’……。第二要‘能講’……。第三要‘善道’……”這里運(yùn)用了排比的修辭手法?！斑@就簡(jiǎn)直要有點(diǎn)‘政治家’的天賦了”這里運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。選文中沒(méi)有運(yùn)用夸張的修辭手法，排除AD。也沒(méi)有運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，排除B。【答案】C技巧點(diǎn)撥反語(yǔ)1、定義：即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意。2、作用、以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。3、例子：如：（清國(guó)留學(xué)生）也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了?？键c(diǎn)解密【典例15·辨析修辭】閱讀下面的文字，完成各題。安塞腰鼓是根植于黃土地的藝術(shù)。安塞地處黃土高原腹地，有“塞北鎖鑰”之稱。相傳駐守在此的士兵以腰鼓為作戰(zhàn)工具，用來(lái)傳遞信息、擂鼓助威、慶賀勝利。安塞腰鼓分文鼓與武鼓兩種：文鼓以扭為主，重扭輕打；武鼓以打?yàn)橹?，重打輕扭。鼓槌落下的瞬間，百十個(gè)白羊肚手巾齊齊揮舞著紅綢。這種藝術(shù)剛?cè)岵?jì)，屈伸自如，在發(fā)展演變過(guò)程中將舞蹈、武術(shù)、體操等融為一體。安塞腰鼓盡顯男子陽(yáng)剛之美，雄渾的鼓聲展示著黃土地人民不屈服的堅(jiān)韌意志，雄壯的吶喊張揚(yáng)著高原人民樸實(shí)悍勇的獨(dú)特個(gè)性。當(dāng)下，眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著沖擊，但安塞腰鼓仍以其獨(dú)有的魅力在世界廣為傳播。下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢(qián)。B．潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲。C．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。考點(diǎn)解密【分析】畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法是借代。以“白羊肚手巾”借代鼓手。A．“十千”“萬(wàn)錢(qián)”使用了夸張的修辭。B．“絲竹”指代音樂(lè)，運(yùn)用了借代的修辭。C．“亂石穿空”運(yùn)用了夸張的修辭，“驚濤拍岸”運(yùn)用了擬人的修辭。D．“黑云壓城”為比喻，黑云形容戰(zhàn)爭(zhēng)煙塵鋪天蓋地，彌漫在邊城附近，氣氛壓抑；將敵軍比作黑云?！俺怯荨睘榭鋸?。“金鱗”為比喻，像金色的魚(yú)鱗?！敬鸢浮緽考點(diǎn)解密【典例16·辨析修辭】閱讀下面的文字，完成各題。故鄉(xiāng)的小河，是一條不知名的小溪河。小河流經(jīng)之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳竹的庇護(hù)下仿若一條蜿蜒的銀帶一路向前。在河岸較窄的地方，一個(gè)石板橋橫亙于小河之上。小橋長(zhǎng)不足十米，寬不足兩米，三根橋柱牢固地支撐著上面厚重的橋板，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，小橋厚厚墩墩，結(jié)實(shí)無(wú)比。小橋很平常，但老輩人講過(guò)很多皇帝下江南從此路過(guò)的故事。雖然不知道故事的真假，但這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬(wàn)確的，那