語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：五下《刷子李》教材解讀與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課文16個(gè)生字，其中7個(gè)要會(huì)讀，15個(gè)要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)?！案?、傻、漿、芝、圣、轟”6個(gè)字，前兩個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，后傻”,由于最后一筆是直捺，所以分別將第一個(gè)“又”的捺畫(huà)、“八”的捺畫(huà)都變成了點(diǎn)畫(huà)。同時(shí)，注意“圣、轟”中的“又”字在作為不同組件時(shí)的大小、位置、筆畫(huà)的變化。在初讀時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字，如“調(diào)漿”中的“調(diào)(ti本文具有濃郁的“天津”風(fēng)味，在指導(dǎo)感情朗讀時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生嘗試像表演天津相聲一樣，來(lái)一段單口或?qū)谙嗦?。通過(guò)感情朗讀課文，整體把握人物特點(diǎn)。《刷子李》主要運(yùn)用了兩種描寫(xiě)方法：“一舉刷子、劃過(guò)屋頂、曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)的心理變化，是對(duì)“刷子李”的側(cè)面描寫(xiě)。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生觀看《挑戰(zhàn)不可能》中的一位能人或班內(nèi)一位達(dá)人的微視頻，或聯(lián)系自己目睹的民間高人，將正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，對(duì)該人物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)生字“袱、傻、漿、芝、圣、轟”。2.學(xué)習(xí)用說(shuō)相聲的方式有感情朗讀課文，品味文本濃郁的地方語(yǔ)言特色。3.閱讀文本，認(rèn)識(shí)“刷子李”其人，并體會(huì)正面、側(cè)面描寫(xiě)相板塊一解讀課題，了解背景(1)出示課題：誰(shuí)能讀一讀這個(gè)課題?學(xué)生齊讀。(2)為什么叫“刷子李”呢?“衛(wèi)”是明朝的軍事建制。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”,自有他的道(2)拓展知識(shí)：板塊二規(guī)律識(shí)字趣味朗讀(1)根據(jù)語(yǔ)義，讀多音字。②這些詞，應(yīng)該怎么讀?學(xué)生選讀?！昂汀?讀“hè”時(shí)，表示和諧地跟著唱，文中指刷子李的刷墻動(dòng)作餡兒”中的“露”,讀“l(fā)òu”,比喻不愿意讓人知道的事暴露出來(lái)。(2)依照慣例，讀輕聲字。②怎樣讀好這兩個(gè)詞?男女分讀。要點(diǎn)：“包袱、師傅”,習(xí)慣上后一個(gè)字讀輕聲比較好。(3)關(guān)注聲韻，讀易錯(cuò)字。②這三個(gè)詞，在讀的時(shí)候要注意什么?教師范讀、學(xué)生跟讀。(1)教師范讀，學(xué)生仿照讀。教師像表演天津相聲一樣，將課文說(shuō)成一段單口相聲，學(xué)生模仿(2)教師建議，學(xué)生創(chuàng)意讀。板塊四聚焦表達(dá)，習(xí)得方法(1)你知道課文講了一個(gè)什么故事嗎?“刷子李”給你留下了3.交流“正面描寫(xiě)”:哪些描寫(xiě)“刷子李”的語(yǔ)句，讓你感受到(1)討論第一自然段。(2)討論第五自然段。(3)討論第八自然段。你能把“刷子李”的那份自信讀出來(lái)嗎?誰(shuí)能讀得更好?學(xué)生齊(1)整理句子，發(fā)現(xiàn)變化。起初，曹小三對(duì)師傅的絕活一直(半信半疑),但刷了好久，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他覺(jué)得(震驚、佩服)。當(dāng)師傅刷曹小三呢?的刷墻技藝嗎?你能想到哪些名言警句、格言諺語(yǔ)呢?士李海峰精湛的切割技藝嗎?看看李海峰的哪些表現(xiàn)可以通過(guò)正面(2)討論正面、側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容。①你覺(jué)得可以正面描寫(xiě)李海峰的哪些方面呢?②哪個(gè)人物的表現(xiàn)可以作為側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容呢?這個(gè)人物又有(3)出示練筆設(shè)計(jì)，學(xué)生完成練筆。(4)選擇練筆點(diǎn)評(píng)，學(xué)生修改練筆。要點(diǎn)：挑選問(wèn)題普遍的一兩篇練筆、優(yōu)秀的練筆一篇進(jìn)行評(píng)(一)語(yǔ)文知識(shí)消欣《正面描寫(xiě)+側(cè)面描寫(xiě)=立體刻畫(huà)》,課外語(yǔ)文，2003年第一(二)內(nèi)容注解參考：《俗世奇人(足本)》,人民文學(xué)出版社，2016年第1版。眾文藝，2017年第五期。(三)拓展