粵人版-三年級(jí)下-unit 5 Clothes-“黃岡杯”一等獎(jiǎng)

Unit5Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit5Clothes課時(shí)1課型教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀的目標(biāo)語(yǔ)言有：Where’smy…?It’s…\Where’remy…?They’re…（2）要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀的詞匯有:in、on、under、box.（3）學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)和描述物體的方位：Whereis/are…?It’s/They’re….語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的位置并做出相應(yīng)的回答。學(xué)生能聽(tīng)懂教師發(fā)出的指令做動(dòng)作和完成任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的快速反應(yīng)能力和發(fā)散性思維得到提高。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀作等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自己整理物品、收拾東西的好習(xí)慣文化意識(shí)目標(biāo)：知道英文表達(dá)方位及中文表達(dá)的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（一）Warming-upChant:book,pen,desk,chair.What’sthis?It’sa/anbox/pencil/eraser.（二）Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境Guess,whereisGogo?It’sin/on/under/betweenthebox2.呈現(xiàn)新知Where’smy...?It’hebox,inthebook,inthedeskOnthebox,onthebook,onthedeskunderbetween（三）Practice1.機(jī)械操練’s...?It’s....2.意義操練Guess,whereis/are...?Production1.創(chuàng)設(shè)情境Asktheclassmates.2.布置任務(wù)Playtheguessinggamewiththepartners.3.合作交流Whereis/aremypencils/books/socks?4.匯報(bào)展示Summary1.總結(jié)歸納Copythewordsandthesentences.2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Homework聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)in...On...under...in...On...under...between...and.....Where’smy....?ItisWherearemy...?Theyare教學(xué)反思（后記）三年級(jí)下冊(cè)Unit5Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit5Clothes課時(shí)2課型教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀的目標(biāo)語(yǔ)言有：Where’smy…?It’s…\Where’remy…?They’re…（2）要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀的詞匯有:in、on、under、box、skirt、jacket、socks.（3）學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型來(lái)詢問(wèn)和描述物體的方位：Whereis/are…?It’s/They’re….語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的位置并做出相應(yīng)的回答。學(xué)生能聽(tīng)懂教師發(fā)出的指令做動(dòng)作和完成任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的快速反應(yīng)能力和發(fā)散性思維得到提高。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀作等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自己整理物品、收拾東西的好習(xí)慣文化意識(shí)目標(biāo)：知道英文表達(dá)方位及中文表達(dá)的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：words難點(diǎn)：Whereis/are...?教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程（一）Warming-upWhereisGogo?It’sin....（二）Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境Isitcoldtoday?WhatamIwearing?2.呈現(xiàn)新知What’sthis?It’sa....Whatarethese?Theyare...Whereis/are...?It/Theyis/are....（三）Practice1.機(jī)械操練PPT.(1)Readthetarget.(2)Singthesong.2.意義操練Whereis/are...?It/Theyis/are....Production1.創(chuàng)設(shè)情境WelcometoMickey’shome!2.布置任務(wù)Pleaseanswermyquestions.Where’smysoccer?Whereareshoes?Where’smyskirt?Wherearemypants?3.合作交流4.匯報(bào)展示Summary1.總結(jié)歸納方位介詞:inonunderbetween衣服類的單詞:sockspantsskirtjacketWhereis…?Itis(方位介詞)…Whereare…?Theyare(方位介詞)…2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Copythewordsandthesentences.Homework聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)in...On...under...in...On...under...between...and.....Where’smy....?ItisWherearemy...?Theyare教學(xué)反思（后記）三年級(jí)下冊(cè)Unit5Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit5Clothes課時(shí)3課型新授教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）要求學(xué)生理解故事內(nèi)容。（2）要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀故事中的句子.（3）學(xué)生能夠給出整理房間的建議。語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的位置并做出相應(yīng)的回答。學(xué)生能聽(tīng)懂教師發(fā)出的指令做動(dòng)作和完成任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的快速反應(yīng)能力和發(fā)散性思維得到提高。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀作等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自己整理物品、收拾東西的好習(xí)慣。文化意識(shí)目標(biāo)：知道英文表達(dá)方位及中文表達(dá)的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：Story難點(diǎn)：Howtoputthethingsinorder?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（一）Warming-upthewordsandthesentences.aboutthepersonalthings.Where’syour....?ItisWhereareyour...?Theyare（二）Presentation1.創(chuàng)設(shè)情境AtTony’sgetsuplate.2.呈現(xiàn)新知Listenandanswer.WhereisTony’sbook?WhereareTony’spencils?WhereareTony’ssocks?WhereareTony’spants?（三）Practice1.機(jī)械操練Readthestoryaftertheteacher.Readthestorywiththepartners.2.意義操練Actoutthestory.Production1.創(chuàng)設(shè)情境WhatshouldTonydo?Whatcanwedotohelphim?2.布置任務(wù)Drawapictureandsay.3.合作交流Thebookis____________.Thepencils___________.Thesocks____________.Thepants____________.4.匯報(bào)展示Summary1.總結(jié)歸納2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Homework聽(tīng)讀Listentothestoryandreadtillfluently.說(shuō)Tellthestorytoyourparents.寫(xiě)Drawyourroomandwritethesentences.Thebookis____________.Thepencils___________.Thesocks____________.Thepants____________.板書(shū)設(shè)計(jì)Tony’sroomMyroomWhereisTony’sbook?WhereareTony’spencils?WhereareTony’ssocks?WhereareTony’spants?教學(xué)反思（后記）小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（練習(xí)課）教案教學(xué)內(nèi)容Unit5Clothes課時(shí)4課型講練教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能用本單元所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流并表達(dá)物品的擺放。語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能用英語(yǔ)詢問(wèn)物品的位置并做出相應(yīng)的回答。學(xué)生能聽(tīng)懂教師發(fā)出的指令做動(dòng)作和完成任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的快速反應(yīng)能力和發(fā)散性思維得到提高。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀作等活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在玩中學(xué)，在語(yǔ)言交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自己整理物品、收拾東西的好習(xí)慣文化意識(shí)目標(biāo)：知道英文表達(dá)方位及中文表達(dá)的區(qū)別。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程（一）Warming-upthesong.2.Freetalk.Whereisyourschoolbag?Whereareyourpants?Areyourpensinthedesk?Isyourjacketonthechair?（二）Practice11.創(chuàng)設(shè)情境Tony’shomeisinaatthepicture,whereis/are..?2.單項(xiàng)練習(xí)Ciclethewordsandthesentencesyouhear.Lookatthepicturesandwritedownthewords.Readthewordstoyourpartnersandusetheminsentences.:Myschoolbagis____________.Mybooksare_______________.Mypecilsare_______________.（三）Practice21.創(chuàng)設(shè)情境Whatarethedifferencesofthetwopictures.2.單項(xiàng)練習(xí)Inpicture1,the_______is(are)_______.Inpicture2,the_______is(are)_______（四）Production1.創(chuàng)設(shè)情境Doyouhavearoom?Let’sdrawanddescribeit.2.綜合練習(xí)nameis________.Mylampisis__________.Mybooksare____________________________.Myclothesare____________________________........（五）Summary1.總結(jié)歸納Studentsreporttheirpictureandwriting.2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)Pointoutgoodorwrongsentences.（六）Homework１.ListentoUnit5downtheanswerofthequestions.(1)Whereisyourschoolbag?(2)Whereareyourpants?(3)Areyourpensinthedesk?(4)Isyourjacketonthechair?板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Clothes(1)Whereisyourschoolbag?(2)Whereareyourpants?(3)Areyourpensinthedesk?(4)Isyourjacketonthechair?(1)Whereisyourschoolbag?(2)Whereareyourpants?(3)Areyourpensinthedesk?(4)Isyourjacketonthechair?教學(xué)反思（后記）三年級(jí)下冊(cè)Unit5Clothes教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit5Clothes課時(shí)5課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（1）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別不同衣物和方位詞匯，并且聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Whereisthe…?以及它的回答It’s….（2）語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)生能夠詢問(wèn)和回答關(guān)于衣物所在方位的問(wèn)題。（3）情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)多樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、跨學(xué)科等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人溝通合作的能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的策略。通過(guò)語(yǔ)音學(xué)習(xí)，掌握自然拼讀規(guī)律。（5）文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)營(yíng)造參加中國(guó)國(guó)際馬戲節(jié)的主線，讓學(xué)生知道馬戲精神，保持樂(lè)觀和積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握衣物方位的詢問(wèn)和描述方式；學(xué)習(xí)j,u,o,i的拼讀。難點(diǎn):掌握各個(gè)衣物詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和拼讀。熟練詢問(wèn)和描述物體的方位教學(xué)準(zhǔn)備ＰＰＴ教學(xué)過(guò)程（一）Warming-up1.Greetings.2.Singasong：“Ifyou’rehappy”.3.Leadin.TeachershowavideoofChinaInternationalCircusFestival.T:DoyouknowChinaInternationalCircusFestival?It’scrazy.Let’swatchavideotogether.4.Presenttherulesofthisclass.（二）Practice1Chantwiththeparrots.1.Show2parrots—T1andT2.2.Reviewthephonicwords.3.Chantaftertheparrots.4.Chanttogether.（三）Practice2:Playwiththeclown.Reviewthewordsandsentences.T1:Wow,herhairiscolorful.Whatcoloristhis?Ss:It’sred.T3:Whatcoloristhis?(PointtoT1’sskirt.)Ss:It’sgreen.T3:AndWhat’sthis?Ss:It’saskirt.T3:Look,whereistheskirt?Ss:It’sonthechair.Game:Findtheclothes.T3:I’mgoingtohaveashow,butmyroomissomessy.Canyouhelpmetofindmyclothes?Ss:Yes,wecan.（三）ProductionMagicshow.1.Teacherplaysamagicwiththehatand