北師大課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版-二年級(jí)-第7章 乘法口訣-第2節(jié) 一個(gè)星期有幾天

7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：7的乘法口訣的編排，與前面1-6的乘法口訣類似，教材通過(guò)七巧板拼圖導(dǎo)入1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，3個(gè)7是21，4個(gè)7是28，5個(gè)7是35，6個(gè)7是42，7個(gè)7是49。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試著編口訣，因?yàn)橛辛艘郧暗某朔谠E的基礎(chǔ)，學(xué)生困難不大。通過(guò)編出的乘法口訣來(lái)運(yùn)用到題目中，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生熟練掌握口訣，并將7的乘法口訣與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程，掌握7的乘法口訣和用相應(yīng)的口訣計(jì)算乘法的方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、在應(yīng)用口訣過(guò)程中熟記7的乘法口訣。3、在自編乘法口訣的過(guò)程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生從小觀察生活，聯(lián)系生活，解決生活中問(wèn)題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：編、記、用7的乘法口訣教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入在茂密的大森林，住著一位漂亮的公主，她就是白雪公主。你們看，她已經(jīng)來(lái)到了我們的課堂，你們歡迎嗎？她還帶來(lái)了她最好的朋友——七個(gè)小矮人。他們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地玩著。快告訴同學(xué)們，在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生一下子就走進(jìn)了所講內(nèi)容，直觀感受到了數(shù)字之間的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課與七的關(guān)系。）二、探究7的乘法口訣以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)怎樣編。然后由一名記錄員進(jìn)行記錄，能寫(xiě)幾個(gè)就讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)。個(gè)別小組展示討論結(jié)果。教師展示正確口訣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（板書(shū)使用課件，讓學(xué)生一目了然，同時(shí)體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。）找出口訣的規(guī)律，并讓學(xué)生說(shuō)出具體方法，課件展示《西游記》中描寫(xiě)孫悟空的一段話，讓學(xué)生對(duì)口訣三七二十一和七七四十九有更深的印象。（用課件出示，同時(shí)把描寫(xiě)口訣的一段話變一下顏色，直觀地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了乘法口訣在生活中也有所用，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)口訣的積極性。）師生、生生對(duì)口訣。探究一句口訣所計(jì)算的兩個(gè)乘法算式。（配合學(xué)生的說(shuō)，用課件展示，充分讓學(xué)生感受到了電腦的神奇，同時(shí)對(duì)一句口訣所對(duì)應(yīng)的兩個(gè)乘法算式形成了較深的印象。）三、鞏固練習(xí)看算式說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)出用了哪句口訣？出示大轉(zhuǎn)盤(pán)教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到哪個(gè)乘法算式，學(xué)生要說(shuō)出算式和得數(shù)，并要說(shuō)出用了哪一句口訣？在我們古代就有很多地方與“7”有關(guān)。我們一起來(lái)看一首詩(shī)，?！痘剜l(xiāng)偶書(shū)》讓學(xué)生根據(jù)這首古詩(shī)提出不同的問(wèn)題，并加以解決。像這樣一個(gè)句子有七個(gè)字的古詩(shī)，我們就把它叫做“七言詩(shī)”我國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為“7”與女性成長(zhǎng)有關(guān)。（電腦呈現(xiàn)女性成長(zhǎng)的不同時(shí)期，運(yùn)用口訣計(jì)算年齡，這樣做既讓學(xué)生感覺(jué)清晰，而且方便、快捷。）四、拓展、運(yùn)用學(xué)生舉例：生活中哪些地方可以用到7的乘法口訣？1、一星期有幾天？醫(yī)生告訴我們：人，每天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝幾杯水？2、電子琴的琴面上一共有幾個(gè)白鍵？（電腦呈現(xiàn)琴面，讓學(xué)生直觀感受琴的毽子與七的關(guān)系。）3、3只七星瓢蟲(chóng)一共有幾個(gè)小黑點(diǎn)？5幅七巧板拼圖需要幾塊拼板？（學(xué)生還會(huì)說(shuō)出許多生活中與7有關(guān)的例子，對(duì)正確的予以肯定，并提出問(wèn)題加以解決。）與白雪公主對(duì)口訣。（電腦出現(xiàn)示范，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的方向。學(xué)生看到這兩句兒歌，打開(kāi)了思路，大大激發(fā)了說(shuō)的興趣。）五、總結(jié)、升華。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？從而讓學(xué)生形成“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并用于生活”的思想。反思：7的乘法口訣這部分內(nèi)容是讓學(xué)生必須要記住、背熟的內(nèi)容，它的本身比較枯燥。本節(jié)課我在教學(xué)上容數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、百科知識(shí)于一體。整堂課學(xué)生情緒高漲，一直處于思維的活躍狀態(tài)。全課教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課伊始，用動(dòng)畫(huà)引出小朋友喜歡的白雪公主和七個(gè)小矮人，美麗的畫(huà)面一下子就吸引了學(xué)生的興趣。從小矮人過(guò)渡到他們手中的氣球再到氣球上的數(shù)字，從學(xué)生直接的對(duì)圖像的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)數(shù)字的興趣。此時(shí)，老師提出“7、14、21”這三個(gè)數(shù)字是怎么排的？這個(gè)問(wèn)題大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。又如課尾設(shè)計(jì)了七個(gè)小矮人的一首兒歌，讓學(xué)生根據(jù)自己的積累接著對(duì)，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2、提供數(shù)學(xué)交流的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在學(xué)生感知了幾個(gè)7是幾的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編7的乘法口訣，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的困難，因此我安排的是學(xué)生小組合作，讓學(xué)生在合作中知識(shí)達(dá)到互補(bǔ)。其次，我很注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，“能編幾句就編幾句”反應(yīng)了教師對(duì)學(xué)生個(gè)性差異的肯定，讓不同層次的學(xué)生都體會(huì)到發(fā)明的樂(lè)趣，品嘗到成功的喜悅！3、挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。在進(jìn)行7的乘法口訣的練習(xí)時(shí)，教師找到了很多生活中的例子，如“七言古詩(shī)”、“7與女性成長(zhǎng)有